Välkommen till skolan!

Välkommen till skolan! Läsåret 2014 2015 Information för föräldrarna till blivande ettor 1

Välkommen till skolan! Innehåll Närskolan i bostadsområdet... 4 Anmälningen till skolan... 5 Eftermiddagsverksamhet efter skolan... 7 Hur och vad studerar man i skolan?... 8 Studier i språk... 12 Praktiska frågor... 15 Bedömningen av eleven... 16 Delaktighet och hållbar utveckling... 17 Samarbetet mellan hem och skola... 18 Mångsidigt stöd i skolarbetet... 20 Helsingfors grundskolor... 22 Norra området... 24 Östra området... 24 Södra området... 25 Västra området... 26 Övriga skolor... 26 Grunderna för antagningen av elever... 27 Att börja skolan är en stor sak för barnet och för hela familjen. Barnet väntar ivrigt på att få bli riktiga skolelever. Det är klart att skolstarten är spännande och det är helt naturligt att klivet in i skolelevens vardag ger fjärilar i magen. Jag hoppas att skolstarten blir en glad och positiv milstolpe i barnets och hela familjens liv. I dagens skola försöker man så väl som möjligt ta hänsyn till barnen som individer, samtidigt som man lär dem att arbeta tillsammans med barn i grupp. För de elever som börjar skolan i Helsingfors finns det många olika former av stödjande nätverk. Elever som behöver särskilt stöd erbjuder vi hjälp med inlärningen och skolgången. I Helsingfors lägger man stor vikt vid utbildningen, och staden har anslagit ett större belopp för ändamålet än i många andra kommuner i Finland. Barnen känner sig trygga när de upplever skolarbetet som en naturlig del av vardagen och när de känner att de vuxna bryr sig om dem och lyssnar på dem. Därför är samarbetet mellan hemmet och skolan speciellt viktigt. Med tanke på barnets bästa är det viktigt att informationen mellan hemmet och skolan löper så väl som möjligt redan från allra första början. Det är bra att redan på sommaren innan skolan börjar lära barnet den tryggaste vägen till skolan. Men det är ändå allt skäl att repetera och öva skolvägen också på hösten. På så sätt känns också den aspekten av skolstarten bekant och trygg. Jag önskar alla barn som börjar skolan i höst och deras föräldrar ett gott och tryggt läsår 2014 2015! Niclas Grönholm Linjedirektör Helsingfors utbildningsverk Linjen för svensk dagvård och utbildning 2

Till läsaren Den här broschyren ger dig information om hur du anmäler ditt barn till skolan och om vad barnen studerar i grundskolan i årskurserna 1 6. I alla praktiska frågor får du närmare besked av ditt barns egen skola eller på skolans webbplats. På webbplatsen meddelar skolan också om eventuella informationsmöten. Läs mera på webben www.edu.hel.fi/valkommentillskolan innehållet i den här broschyren, anvisningar för anmälningen till skolan, länkar till stadens servicekarta, blanketter m.m. www.hel.fi/servicekarta alla Helsingfors stads utbildningstjänster på kartan under rubriken Undervisning och utbildning www.edu.hel.fi/sv > Sök skolor alla skolor i Helsingfors alfabetiskt och stadievis Skolans webbplats läroplanen, språkutbudet, loven och arbetstiderna, föräldramöten, områdets eftermiddagsverksamhet 3

Närskolan ligger i det egna bostadsområdet Läroplikten för barn börjar det år då barnet fyller sju år. För de barn som är födda år 2007 börjar läroplikten vid inledningen av höstterminen 2014. Helsingfors är indelat i elevupptagningsområden. Varje barn anvisas en skolplats på basis av sin bostadsadress. Den skolan är barnets närskola. För att de yngre barnen ska ha nära till skolan är skolnätet i Helsingfors planerat så att det finns många skolor för årskurserna 1 6 och färre för årskurserna 7 9. Det betyder att barnen oftast får börja i en ny skola när de kommer till sjuan. Eleverna i enhetliga grundskolor med årskurserna 1 9 behöver inte byta skola när de börjar i sjuan. Det finns också några privata och statliga skolor i Helsingfors. Intensifierad undervisning Skolorna kan erbjuda intensifierad undervisning till vilken elever från hela stadsregionen kan söka. Antagningen till den intensifierade undervisningen sker på basis av ett lämplighetstest och undervisningen börjar i årskurs 3 eller 7. De elever som har antagits på basis av ett lämplighetstest kan antingen utgöra en egen grupp eller placeras med de andra i samma årskurs. Då hålls det intensifierade ämnet, t.ex. musiktimmar, i den egna gruppen. Den intensifierade undervisningen innebär vanligtvis en eller två veckotimmar mer undervisning än det riksomfattande minimiantalet för ämnet ifråga. En annan skola än närskolan Vårdnadshavaren kan ansöka om plats för barnet i en annan skola än den anvisade närskolan. Till närskolan antas alltid i första hand de elever som bor inom skolans elevupptagningsområde, men om det finns plats kan också andra barn antas. De antas då i den ordning som anges i elevantagningsgrunderna och vårdnadshavarna får själva stå för eventuella resekostnader. Se närmare under kapitlet Grunderna för antagningen av elever och på www.edu.hel.fi/ valkommentillskolan 4

Anmälningen till skolan Barnet kan anmälas till skolan antingen genom ett besök i skolan onsdag 29.1.2014 kl. 8.00 10.00 eller 17.00 19.00 eller genom en elektronisk anmälan på webben under tiden 7 29.1.2014 på adressen wilma.edu.hel.fi. Ta med det meddelande om läroplikt som följde med den här broschyren. Av meddelandet framgår vilken barnets närskola är. I samband med besöket i skolan får föräldrarna blanketter och råd gällande olika praktiska frågor. Skolan ser gärna att de blivande ettorna och deras föräldrar kommer till skolan på anmälningsdagen, även om anmälningen också kan göras elektroniskt. Om du ansöker om plats för ditt barn i en annan skola än närskolan eller om plats i undervisning, där antagningen sker på basis av lämplighetstest, ska du anmäla barnet i den skolan 29.1.2014. Om barnet antas till en annan skola än närskolan, har han eller hon inte längre en ovillkorlig rätt till en plats i sin närskola. Se närmare under kapitlet Grunderna för antagningen av elever och på www.edu.hel.fi/valkommentillskolan Elektronisk anmälning gäller endast de barn som är födda år 2007 och anmäls till den anvisade närskolan görs på adressen wilma.edu.hel.fi användarnamn och lösenord framgår av meddelandet om läroplikt närmare anvisningar på edu.hel.fi/valkommentillskolan hjälp med anmälningen får man 7 29.1.2014 vid utbildningsverkets infodisk (Tavastvägen 11 A) kl. 8.15 16.00. Anmälning i skolhuset I vissa fall är det inte möjligt att anmäla barnet till skolan elektroniskt, utan ett besök i skolan är nödvändigt. Anmäl barnet i skolhuset 29.1.2014 om man i förskoleundervisningen har föreslagit att ditt barn ska få särskilt stöd du anhåller om förlängd läroplikt för ditt barn ditt barn som 5-åring har beviljats förlängd läroplikt om ditt barn har beviljats ett års uppskov med skolstarten du anhåller om att ditt barn ska få börja skolan ett år senare än beräknat du anhåller om att ditt barn ska få börja grundskolan ett år tidigare än vad bestämts du vill byta den finska närskola som anges i meddelandet om läroplikt till en svensk närskola eller tvärtom Västra området Fem skolor i det västra elevupptagningsområdet går samman till en enhetlig grundskola 1.8.2014. Skolan kommer att ha verksamhet på fem olika adresser: Stormyrvägen 22 i Haga, Sorolavägen 2 i Kårböle, Locklaisvägen 9 och Solnavägen 18 20 i Munksnäs och Kånalavägen 13 i Sockenbacka. De blivande ettor som bor inom västra området anvisas skolplats i något av skolhusen utgående från att skolvägen ska var så trygg och kort som möjligt. Meddelandet till dem skickas något senare än till övriga läropliktiga barn. 5

Om barnet börjar i en privat eller statlig skola Om barnet har gått i förskola i en privat eller statlig skola och kommer att fortsätta i den skolan, rekommenderar vi att du meddelar rektorn i den skola som anges i meddelandet om läroplikt. Om familjen flyttar till Helsingfors efter 29.1.2014 Om familjen flyttar till Helsingfors efter 29.1.2014 och vill att barnet börjar i närskolan ska vårdnadshavaren kontakta skolans rektor. Med hjälp av stadens servicekarta får du reda på vilken barnets närskola är, www.hel.fi/servicekarta. Viktiga datum 7.1.2014 Den elektroniska anmälningen till skolan öppnas i Wilma 29.1.2014 Den elektroniska anmälningen avslutas 29.1.2014 kl. 8.00 10.00 och 17.00 19.00 Anmälan till skolan i skolhuset 29.1.2014 Ansökningstiden för eftermiddagsverksamhet börjar 4.3.2014 Senast då fattar rektorn beslut om antagningen av elever 18.3.2014 Senast då ska vårdnadshavaren meddela skriftligt om barnets skolplats inte tas emot 17.4.2014 Ansökningstiden för eftermiddagsverksamhet går ut 4.7.2014 Senast då får vårdnadshavarna beslut om plats i eftermiddagsverksamheten 12.8.2014 Skolan börjar På skolans webbplats meddelas hur dags skolan börjar 12.8.2014. Blanketter Alla blanketter som behövs finns på adressen edu.hel.fi/valkommentillskolan. 6

Eftermiddagsverksamhet efter skolan Helsingfors stad erbjuder eftermiddagsverksamhet efter skoldagens slut för elever i årskurserna 1 2 och för elever med särskilt stöd. Eftermiddagsverksamheten arrangeras som gruppverksamhet i skolorna eller i lokaler nära skolorna samt som en för alla öppen verksamhet i lekparkerna. Ansökningstiden för eftermiddagsverksamheten läsåret 2014 2015 är 29.1 17.4.2014. Ansökningsblanketten lämnas in när barnets skolplats är fastställd. På skolans webbplats Om skolan > Eftermiddagsverksamhet finns information om eftermiddagsverksamheten i området. Många skolor har dessutom klubbverksamhet på eftermiddagarna. Läs mera på edu.hel.fi/eftermiddagsverksamhet 7

Hur och vad studerar man i skolan? En sjuåring är ofta entusiastisk och redo att möta utmaningar och lära sig nya saker. I grundskolans första årskurs lär sig barnet de grundläggande färdigheter som behövs i skolarbetet. Barnet lär sig att ta hand om sitt eget skolmaterial och sina böcker, att sköta läxorna samt att arbeta både i grupp och självständigt. Under de två första skolåren lär sig eleverna baskunskaper och basfärdigheter. Till dessa hör läsning, skrivning, matematik, grundläggande kunskap om miljö och natur samt handarbete och gymnastik. Alla har rätt till en god inlärning I skolan får barnet lära sig, uppleva och skapa tillsammans med andra. En trygg och vänlig atmosfär är en bra grund för inlärningen och främjar barnens delaktighet och välbefinnande. Växelverkan mellan läraren, barnet och hela gruppen är en viktig förutsättning för lärandet. Gemensamma värderingar har slagits fast för att styra verksamheten i Helsingfors stads grundskolor. I värderingarna poängteras att varje elev har rätt till en god inlärning samt att man ska respektera varandra och sin omgivning. Innan skolan börjar Skolstarten kan vara spännande för såväl barnet som föräldrarna, till och med för läraren. På våren besöker förskolegrupperna den blivande skolan och många skolor ordnar också föräldramöten. Innan skolan börjar kan det vara bra att träna vissa färdigheter redan hemma: att hålla reda på sina saker att vänta på sin tur att klä på sig (t.ex. knyta skosnörena) att använda kniv och gaffel vid måltiden att tillsammans med en vuxen person lära sig den tryggaste skolvägen Numera talar man i skolan om lärmiljöer. Det innebär att barnet kan lära sig olika saker i olika situationer och på olika platser. Förutom den fysiska miljön påverkas inlärningen av elevens egna färdigheter, känslor samt växelverkan med läraren. Även de olika pedagogiska metoder som används i undervisningen är en del av lärmiljön. I undervisningen används nya undervisningsverktyg. Varje skola har en egen läroplan Läroplanen i varje skola utgör grunden för skolans verksamhet och undervisning. Den talar om hur man 8

arbetar på skolan och vad skolan fokuserar på i sitt arbete. Den innehåller en verksamhetsidé och värderingar, målen och innehållet för ämnen och ämneshelheter samt arbetssätt och bedömningsgrunder. Alla ämnen och timfördelningen under årskurserna 1 6 beskrivs i skolans egen läroplan, som du kan studera närmare på skolans webbplats. Schema Skolveckan styrs av ett arbets- eller lässchema. Längden på lektionerna varierar mellan skolorna. I regel är en lektion 45 minuter. Eleverna i årskurs 1 har oftast minst 19 skoltimmar per vecka. Skolan kan i sin läroplan bestämma ett veckotimantal som överskrider minimiantalet timmar. I årskurserna 1 och 2 antecknas oftast i skolschemat bara när skoldagen börjar och slutar samt undervisningen i religion eller livsåskådningskunskap och gymnastik. För eleverna i årskurs 1 slutar skoldagen vanligen redan vid 12-tiden. 9

Det genomsnittliga antalet timmar i veckan Årskurserna 1 2 19 veckotimmar Årskurserna 3 4 23 veckotimmar Årskurserna 5 6 24 veckotimmar 10

Under största delen av lektionerna arbetar eleverna i årskurserna 1 6 i sina egna klasser med sin egen lärare. Elever i olika åldrar och från olika klasser kan studera i grupp. Vid sidan av den egna läraren kan det finnas en speciallärare eller en skolassistent. Klassen kan vara indelad i mindre grupper under en del av lektionerna. Dessutom kan skolans andra klasslärare undervisa i vissa ämnen, t.ex. språk. Gemensamma ämnen Ämnen som är gemensamma för alla i årskurs 1 är modersmål och litteratur, matematik, miljö- och naturkunskap, religion eller livsåskådningskunskap samt konst- och färdighetsämnena musik, bildkonst, handarbete och gymnastik. Hälsokunskap undervisas i årskurserna 1 4 på miljö- och naturkunskapstimmarna och i årskurserna 5 6 på biologi-, fysik- och kemitimmarna. Religion och livsåskådningskunskap Religion och livsåskådningskunskap är obligatoriska ämnen i grundskolan. Undervisningen är politiskt obunden Läroämnen i årskurserna 1 6 Modersmål och litteratur A-språk matematik miljö- och naturkunskap * biologi och geografi * fysik och kemi religion/livsåskådningskunskap * historia och samhällslära musik bildkonst handarbete gymnastik *= nya ämnen som börjar i årskurs 5 eller 6 och religiöst neutral. Den religiösa fostran av barnet är hemmets uppgift. Eleven deltar antingen i undervisningen i evangelisk-luthersk religion, i ortodox religion eller i livsåskådningskunskap. Elever som hör till något annat trossamfund deltar i undervisningen i sin egen religion eller i undervisningen i något av de andra alternativen, vilket vårdnadshavarna meddelar i samband med anmälningen till skolan. Skolan kan ordna religiösa tillställningar såsom gudstjänster och religiösa morgonsamlingar. Vårdnadshavarna informeras om dessa i början av läsåret. Läxor är en viktig del av skolarbetet Lärande genom lek är en väsentlig del av barndomen. I skolan förflyttas tyngdpunkten i inlärningen på medveten träning och inövning. Hemläxor är en viktig del av skolarbetet. I synnerhet i början behöver barnet hjälp med läxorna. Det är bra att göra upp regler för läxläsningen redan från början. Om barnet från första början lär sig att man måste lägga ner tid på läxorna och att de går före andra aktiviteter är det till stor nytta också med tanke på den fortsatta skolgången. Varje barn har sina starka sidor Varje barn är bra på någonting. Om man både hemma och i skolan stöder barnens starka sidor, stärks deras självförtroende och de kan växa upp till starka individer som tar hänsyn till sina kamrater. 11

Studierna i språk Skolnätet i Helsingfors är planerat så att man i varje område kan studera språk på ett mångsidigt sätt. I årskurserna 1 6 läser eleverna ett eller två språk utöver sitt modersmål. A-språk A1-språket är det obligatoriska språk som man i regel börjar läsa i årskurs 3. I de svenska skolorna börjar alla elever med finska i trean, antingen som modersmålsinriktad finska eller traditionell finska. Studierna i A2- språket inleds i årskurs 4 eller 5. I de svenska skolorna erbjuds engelska i alla skolor, tyska i två och franska i två områden. Samma nivå som i A1- språket uppnås i A2-språket i slutet av årskurs 6. Eleven förväntas förbinda sig att studera det valda språket till den grundläggande utbildningens slut. I Helsingfors finns förutom stadens skolor även statliga och privata skolor, där man kan studera främmande språk på heltid eller deltid med början i årskurs 1. Studier i dessa skolor påbörjas oftast på skolans egen förskola eller daghem. Det förekommer terminsavgifter i en del av dessa skolor. Svenska som andraspråk De elever vars kunskaper i svenska inte är på samma nivå som modersmålet, studerar ämnet modersmål och litteratur i form av i svenska som andraspråk. Nivån på elevens språkkunskaper bedöms i skolan, och skolan beslutar om barnet ska studera enligt lärokursen i svenska som andraspråk. Barnet deltar i undervisningen tills hans eller hennes kunskaper i svenska har nått modersmålsnivå på alla delområden (läsning, skrivning, tal, hörförståelse, grammatik och ordförråd). Undervisningen är inte stöd- eller specialundervisning. Hemspråk I Helsingfors erbjuds möjligheter att delta i frivillig hemspråksundervisning två timmar i veckan. Följande elever får delta i undervisningen: elever som har ett annat modersmål än finska eller svenska elever som har flyttat tillbaka till Finland och har studerat utomlands på ett främmande språk. I de största språkgrupperna kan undervisningen ske i den egna skolan, men oftast måste eleverna ta sig till en annan skola för denna undervisning. Skolan ger närmare information. Eleverna anmäls till undervisningen årligen, anmälningsblanketten fås i skolan eller på edu.hel.fi/ valkommentillskolan. Språkstudierna i grundskolan A1-språket är det gemensamma språk som eleverna börjar studera i årskurs 3. A2-språket är det språk som eleven börjar studera i årskurs 4 eller 5. B1-språket är ett språk som inleds i åk 7 (latin). B2-språket är ett frivilligt språk som inleds i åk 7 eller 8. 12

Läs mera på webben www.edu.hel.fi/valkommentillskolan innehållet i den här broschyren, anvisningar för anmälningen till skolan, länkar till stadens servicekarta, blanketter m.m. www.hel.fi/servicekarta alla Helsingfors stads utbildningstjänster på kartan under rubriken Undervisning och utbildning www.edu.hel.fi/sv > Sök skolor alla skolor i Helsingfors alfabetiskt och stadievis Skolans webbplats läroplanen, språkutbudet, loven och arbetstiderna, föräldramöten, områdets eftermiddagsverksamhet 13

14

Praktiska frågor Grundskolan är gratis. Eleverna får läroböcker och annat skolmaterial gratis från skolan. Skolan väljer själv vilka läromedel den använder. Böckerna återanvänds ofta. Vårdnadshavarna skaffar en del av elevernas gymnastikutrustning själva. Läsåret och loven I Helsingfors är det utbildningsnämndens svenska sektion som beslutar om tidpunkterna för skolloven under läsåret och när terminerna inleds. Elever i grundskolan är läropliktiga hela läsåret. Loven i skolorna kan variera något, eftersom skolans direktion har befogenhet att besluta om enstaka (högst tre dagar) avvikelser från läsårets lov och arbetstider. Privata skolor och grundskolor som staden köper utbildningstjänster av kan själva bestämma när loven infaller. Skolan är elevens arbete och frånvaro minskar mängden undervisning som eleven får. Det är önskvärt att familjerna anpassar sina semestrar till skolloven. Föräldrarna kan ansöka om befrielse från skolarbetet av särskild anledning, men eleven är fortfarande läropliktig medan befrielsen gäller. För att frånvaron inte ska inverka negativt på elevens och klassens arbete ska föräldrarna se till att eleven under sin frånvaro utför det nödvändiga skolarbetet. Närmare information på skolans webbplats och edu.hel.fi/sv > Läsårskalendern Skolmåltider och mellanmål Eleverna får en avgiftsfri måltid varje dag. I flera skolor säljs också mellanmål i skolrestaurangen på eftermiddagen. Elevens resekort Eleverna i årskurserna 1 6 beviljas ett resekort (Helsingforsregionens trafik HRT), om skolvägen från hemmet till den anvisade närskolan är minst två kilometer. Förmånen gäller också elever som genom lämplighetstest antagits till intensifierad undervisning i en annan skola än den egna närskolan eller väljer ett A-språk som inte undervisas i den egna skolan. Förmånen omfattar också de elever som deltar i hemspråksundervisning i en annan skola som ligger minst två kilometer från den egna skolan. Resekortet beviljas bara elever som bor i Helsingfors. Försäkringar Helsingfors stad har försäkrat alla grundskolelever mot olycksfall. Försäkringarna täcker emellertid inte elevernas privata egendom. Simundervisning För årskurserna 1 5 arrangeras simundervisning 4 timmar under läsåret. Simning ingår i läroplanen för gymnastik och simfärdigheten ingår i betyget för gymnastik. 15

Bedömningen av eleven Bedömningen av eleven grundar sig på de mål som har ställts upp i läroplanen. När läraren gör sin bedömning är utgångspunkten den beskrivning av vad som avses med goda kunskaper som ingår i de nationella läroplansgrunderna. Bedömningen av eleven utgör en helhet, där det är viktigt att läraren utöver sifferbetyget ger mångsidig verbal respons. Bedömningens syfte är att styra inlärningen, att stödja elevens tillväxt, utveckling och inlärning att stärka elevens sin förmåga att lära sig. Skolan bestämmer hur ofta responsen ges En av undervisningens uppgifter är att utveckla elevens förmåga att utvärdera sig själv. Eleven handleds och uppmuntras att sätta upp mål för sitt arbete, sin inlärning och samarbetsförmåga samt att utvärdera sin inlärnings- och arbetsförmåga. På våren får varje elev ett läsårsbetyg, som är ett betyg från läraren i elevens framsteg och kunskaper. I skolans läroplan bestäms om omfattningen och formen för de bedömningar som ges under läsåret. Elevens självutvärdering ingår inte i det riktiga läsårsbetyget, men den kan ges som en separat bilaga till läsårsbetyget. Årskurserna 1 2: verbal bedömning Årskurserna 3 5: verbal bedömning, sifferbetyg eller en kombination av dessa Årskurs 6: sifferbetyg, som kan kompletteras med en muntlig bedömning 16

Delaktighet och hållbar utveckling Helsingfors stads läroplan uppmuntrar eleverna att delta i planeringen av skolans verksamhet och den egna inlärningen. Delaktighet förbättrar skoltrivseln och inlärningsresultatet. Större delaktighet för eleverna får man genom kamratmedling vid konflikter mellan elever, miljöprogram och elevkårsverksamhet. Elevkårer verkar i alla skolor och en styrelse för elevkåren utses årligen. Alla skolor deltar i Krut, som ger Helsingforselever en möjlighet att påverka. Syftet med Krut är att öka barns och ungdomars deltaktighet. Skolorna sorterar avfall Grundskolorna i Helsingfors arbetar för en hållbar utveckling. Skolorna använder sparsamt med energi, vatten och material och sorterar sitt avfall. Alla skolor i Helsingfors har inkluderat miljöprogram som en del av sin verksamhetsplan. I hälften av alla stadens grundskolor finns en miljögrupp för eleverna som utvecklar skolans miljöarbete tillsammans med eleverna och lärarna. Närmare information www.ruuti.net/sv 17

Samarbetet mellan hem och skola Syftet med samarbetet mellan hemmet och skolan är att stödja förutsättningarna att ge eleverna en god uppväxt och inlärning. Ett lyckat samarbete förutsätter ömsesidigt engagemang och förtroende. Principerna och handlingsmodellerna för samarbetet mellan hem och skola beskrivs i läroplanerna för varje skola. Dit hör bl.a. föräldramöten utvecklingssamtal kontakt genom det elektroniska Wilma-systemet Skolan kommer överens om verksamhetsformerna tillsammans med vårdnadshavarna. Samarbetet mellan hemmet och skolan är ömsesidigt. Vårdnadshavarna ansvarar i första hand för barnets fostran och läroplikt. Skolans uppgift är att stödja elevens uppväxt och inlärning i skolan. Det är vårdnadshavarens skyldighet att omedelbart meddela om barnet är frånvarande från skolan. Föräldrarnas egna nätverk och skolans direktion Vårdnadshavarna får en chans att bekanta sig med varandra genom till- Tips för föräldrarna Intressera dig för ditt barns skolgång. Ge av din tid och var närvarande. Försäkra dig om att ditt barn känner sig tryggt och älskat. Hjälp ditt barn att utveckla sina sociala färdigheter. Se till att ditt barn äter mångsidigt och hälsosamt under dagen. Se till att ditt barn får tillräckligt med motion och vila. Läs tillsammans med ditt barn. Var en förälder åt ditt barn och sätt också upp gränser. Bygg upp ett bra samarbete och en ömsesidig tillit med skolan. Källa bl.a. Mannerheims barnskyddsförbund 18

ställningar som ordnas av skolan eller av klasskommittéer. De flesta skolor har också en föräldraförening som stöder hela skolans verksamhet. I alla skolor finns en direktion med representanter för vårdnadshavarna. Det är Helsingfors utbildningsnämnds svenska sektion som utser medlemmarna över en period på fyra år. Direktionen beslutar om skolans verksamhetsplan, väljer de ordinarie lärarna, godkänner en användningsplan för budgeten och lägger fram ett förslag till läroplan för sektionens godkännande. Nyttiga länkar Mannerheims Barnskyddsförbund, www.mll.fi/se Förbundet Hem och Skola, www.hemochskola.fi Finlands föräldraförbund, www.vanhempainliitto.fi/pa_svenska Väestöliitto (Befolkningsförbundet), www.vaestoliitto.fi/pa_svenska Den regionala föreningen för föräldraföreningar i Helsingfors Helvary ry, http://helvary.blogspot.com 19

Mångsidigt stöd i skolarbetet Alla barn växer och utvecklas på olika sätt. Också inlärningen är individuell. I skolan kan barnet behöva stöd för att kunna utveckla sina färdigheter och sina kunskaper på bästa möjliga sätt. För att trygga ett välfungerande skolarbete kan man genom handledning stödja barnet i utvecklingen av dennes studiefärdigheter. I årskurserna 1 2 handleds barnen i samband med undervisningen av de olika ämnena och den övriga verksamheten. Elevhandledning under grundskolans första år är i stor utsträckning ett samarbete mellan klassläraren och vårdnadshavarna. I grundskolorna i Helsingfors har barnet möjlighet att få stöd i skolarbetet på många olika sätt. På ett allmänt plan stöds inlärningen bl.a. genom mångsidiga och varierande skoluppgifter arbete i flexibla undervisningsgrupper stödundervisning klubbverksamhet specialundervisning på deltid elevvårdstjänster Om man i samråd med vårdnadshavarna konstaterar att barnet behöver ytterligare stöd i inlärningen kan man 20

t.ex. göra upp en individuell läroplan där målen och medlen för barnets inlärnings beskrivs. Hemmets roll är viktig i stödet för barnets inlärning och utveckling. Barnets inlärning utvärderas och man diskuterar med vårdnadshavarna om stödet har varit tillräckligt. Om eleven är i behov av ytterligare stöd kan ett beslut om särskilt stöd bli aktuellt. Det särskilda stödet kan bestå av specialundervisning i den egna klassen, i en liten grupp eller en specialskola. Elevens välbefinnande Omsorgen om elevens välbefinnande är en del av elevvården i skolan. Det är hemmets uppgift att uppfostra barnet och tillgodose dess grundläggande behov. Skolan stöder hemmet i dess fostrande uppgift. Läraren är tillsammans med eleverna varje dag. I varje skola finns en elevvårdsgrupp till vilken rektorn, hälsovårdaren, skolpsykologen/kuratorn och specialläraren vanligtvis hör. Elevvårdsgruppen följer och stöder vid behov elevernas skolarbete och välbefinnande i samarbete med vårdnadshavarna. Välbefinnandet i skolorna följs upp regelbundet. Alla skolor har egna handlingsmodeller för kriser och mobbning. I alla skolor tillämpas något slags interaktionsfrämjande program, t.ex. KiVa skola. Närmare information www.kivakoulu.fi/sv Elevvårdstjänsterna Skolorna har tillgång till regelbundna tjänster av skolkurator, skolpsykolog, skolhälsovårdare och skolläkare. Elevvårdens tjänster är avgiftsfria. Skolpsykologen hjälper till att lösa problem med inlärning, koncentration och med känslolivsrelaterade frågor hjälper till med frågor gällande hemsituation och uppfostran Skolkuratorn hjälper till om barnet har problem med skolgången, kompisarna eller om det skett stora förändringar i barnets liv. hjälper till med frågor gällande hemsituation och uppfostran Skolhälsovårdaren Hälsovårdaren träffar eleverna varje år i samband med en hälsoundersökning Skolläkare Skolläkaren gör en omfattande hälsoundersökning för alla elever i årskurserna 1, 5 och 8. 21

Skolorna presenteras I Helsingfors finns det såväl kommunala skolor som privata och statliga skolor. I den här broschyren presenteras stadens svenska grundskolor. Varje elev som börjar i grundskolans första årskurs har anvisats en närskola och i den skolan har han eller hon rätt att gå. Från och med 1.8.2015 kommer de svenska skolorna i Helsingfors vara indelade i fyra elevupptagningsområden: Norra, Östra, Södra (tidigare Södra och Tölö) och Västra distriktet. Elevupptagningsområdena Norra området Årskurs 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kottby lågstadieskola Åshöjdens grundskola Månsas lågstadieskola Åshöjdens grundskola Staffansby lågstadieskola Åshöjdens grundskola Åshöjdens grundskola 22

Östra området Årskurs Södra området Årskurs Västra området Årskurs 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Botby grundskola Degerö lågstadieskola Nordsjö lågstadieskola Botby grundskola Botby grundskola Brändö lågstadieskola Cygnaeus lågstadieskola Drumsö lågstadieskola Grundskolan vid Unionsgatan 2 Grundskolan vid Unionsgatan 2 Grundskolan vid Unionsgatan 2 Den enhetliga grundskolan vid Solnavägen 18 20 Enheten i Haga (årskurserna 1 6) Enheten i Kårböle (årskurserna 1 6) Enheten i Munksnäs I (årskurserna 1 6) Enheten i Sockenbacka (årskurserna 1 2) Östersundom skola Botby grundskola Kronohagens lågstadieskola Grundskolan vid Unionsgatan 2 Zacharias Topeliusskolan Den enhetliga grundskolan vid Solnavägen 18 20 Minervaskolan Grundskolan vid Unionsgatan 2 23

Norra området Skola Kontaktinformation Språkutbud Kottby lågstadieskola Pohjolagatan 45 rektor Pia Silvander tfn 09 310 82311 pia.silvander@hel.fi www.kol.edu.hel.fi Filial: Arabias kvartersskola Parisgatan 4 A2 från årskurs 4: engelska, tyska Månsas lågstadieskola Staffansby lågstadieskola Åshöjdens grundskola Årskurserna 1 10 Alla nya ettor anmäls vid Pohjolagatan 45 Aspdungevägen 5 rektor Camilla Berg tfn 09 310 71743 camilla.berg@hel.fi www.mal.edu.hel.fi Trastvägen 20 rektor Mette Ryyti-Hänninen tfn 09 310 82561 mette.ryyti-hanninen@hel.fi www.staffan.edu.hel.fi Sturegatan 6 rektor Ellinor Hellman tfn 09 310 84440 ellinor.hellman@hel.fi www.ash.edu.hel.fi A2 från årskurs 5: engelska, tyska A2 från årskurs 5: engelska, tyska A2 från årskurs 5: engelska, tyska B2-språk från årskurs 8: tyska, franska, engelska Östra området Skola Kontaktinformation Språkutbud Botby grundskola Årskurserna 1 9 Degerö lågstadieskola Blomängsvägen 2 rektor Janika Wagner tfn 09 310 82750 janika.wagner@hel.fi www.boh.edu.hel.fi Borgbyggarvägen 16 rektor Bo-Håkan Söderholm tfn 09 310 82670 bo.hakan.soderholm@hel.fi www.del.edu.hel.fi A2 från årskurs 4: engelska, tyska B2-språk från årskurs 8: engelska, franska, tyska A2 från årskurs 4: engelska eller tyska 24

Nordsjö lågstadieskola Östersundom skola Fjärdstråket 6 rektor Ole Sandbacka tfn 09 310 86830 ole.sandbacka@hel.fi www.nol.edu.hel.fi Knutersvägen 924 rektor Clara Lindqvist tfn 09 310 86055 clara.lindqvist@hel.fi www.ostersundom.edu.hel.fi A2 från årskurs 4: engelska, tyska A2 från årskurs 4: engelska Södra området Skola Kontaktinformation Språkutbud Brändö lågstadieskola Cygnaeus lågstadieskola Drumsö lågstadieskola Kronohagens lågstadieskola Minervaskolan Specialklasser Ståhlbergsvägen 2 rektor Gun Erikson-Blomfelt tfn 09 310 82694 gun.erikson-blomfelt@hel.fi www.brl.edu.hel.fi Sjömansgatan 9 rektor Ronnie Rehn tfn 09 310 28665 ronnie.rehn@hel.fi www.cyl.edu.hel.fi Tallbergsallén 12 rektor Anna-Maria Rosenqvist tfn 09 310 82163 anna-maria.rosenqvist@hel.fi www.drl.edu.hel.fi Gengatan 7 rektor Anne von Hellens tfn 09 310 81907 anne.von.hellens@hel.fi www.krl.edu.hel.fi Apollogatan 12 rektor Michaela Lindqvist tfn 09 310 86520 michaela.lindqvist@hel.fi www.minerva.edu.hel.fi A2 från årskurs 4: engelska, franska A2 från årskurs 4: engelska, franska A2 från årskurs 4: engelska, tyska A2 från årskurs 4: engelska, franska A2 från årskurs 4: engelska, tyska 25

Västra området Skola Kontaktinformation Språkutbud Den enhetliga grundskolan vid Solnavägen 18 20 Zacharias Topeliusskolan Specialklasser (1 9) Solnavägen 18 20 Ledande rektor Mia Förars- Pöytäniemi, tfn 310 80952 www.muh.edu.hel.fi Enheten i Haga Stormyrvägen 22 www.hal.edu.hel.fi Enheten i Kårböle Sorolavägen 2 www.karbole.edu.hel.fi Enheten i Munksnäs I Locklaisvägen 9 a www.muls.edu.hel.fi Enheten i Sockenbacka Kånalavägen 13 b Årskurserna 1 2 www.sol.edu.hel.fi Stenbäcksgatan 14 rektor Carita Glasgow tfn 09 310 86596 carita.glasgow@hel.fi www.toppan.edu.hel.fi Eva-enheten Mannerheimvägen 98 A2 från årskurs 4: engelska, franska B2-språk från årskurs 8 9: engelska, tyska, franska, ryska A2 från årskurs 4: engelska, franska Skola Rudolf Steiner skolan i Helsingfors The English School European Schooling Helsinki Lycée franco-finlandais Deutsche Schule Helsinki International School of Helsinki Suomalais-venäläinen koulu Kontaktinformation www.steiner.fi www.eschool.edu.hel.fi www.esh.fi www.hrsk.fi www.dsh.fi http://ish.edu.hel.fi www.svk.edu.hel.fi Specialiserade privata/ statliga skolor i Helsingfors 26

Grunderna för antagningen av elever till de svenska grundskolorna Antagning i första hand Staden är indelad i elevupptagningsområden och inom varje område finns det en grundskola. En elev har rätt att gå i skola inom det elevupptagningsområde han eller hon bor i. Det är den skolan som är elevens s.k. närskola. En elev har förstahandsrätt till en plats i sin egen närskola en annan lämplig skola för att kunna fortsätta med studierna i ett främmande språk en annan lämplig skola för att få undervisning i ett A-språk (franska eller tyska) som inte ordnas i den egna skolan en annan lämplig skola om den egna skolan av hälsoskäl eller andra särskilda orsaker inte är lämplig för eleven. Antagning i andra hand Om det finns plats i skolan efter antagningen i första hand, kan platserna fyllas med elevantagning i andra hand, och då först med Helsingforselever. Enhetliga antagningsgrunder tillämpas i alla skolor. Antagning i andra hand får inte medföra att en ny undervisningsgrupp måste bildas i årskurserna 1 6. Följande principer tillämpas i prioritetsordning. Vid behov används lottdragning för varje kriterium, om det i skolan inte finns rum för alla de elever som söker till skolan och uppfyller ifrågavarande kriterium. Eleven har rätt att börja skolan inom det elevupptagningsområde där han eller hon har fått förskoleundervisning. Om en elev har antagits till en lågstadieskola i ett annat elevupptagningsområde än det egna kan han eller hon söka till områdets högstadieskola. Eleven har syskon i skolan. Om skolvägens längd, trygghet eller trafikförbindelserna ger belägg för det. Vid behov använder man sig av lottdragning. Elevantagning i andra hand berättigar inte till skolreseförmån. Elevantagning på basis av lämplighetstest En elev kan också antas på basis av lämplighetstest. Test ordnas till intensifierad undervisning i musik från årskurs 3 eller 7 och till undervisning i latin från årskurs 7. Antalet platser är på förhand fastställt. Om antalet sökanden med godkänt lämplighetstest överskrider antalet platser, lottas de sista platserna ut. Elever som flyttar inom Helsingfors har rätt att fullfölja sin skolgång i den skola de har gått i före flyttningen. Elever som flyttar ut från Helsingfors har rätt att fullfölja läsåret i den skola de har gått i före flyttningen. Efter det kan eleven antas som utsocknes elev till en Helsingforsskola, om det finns plats i skolan. Då följer man principerna för antagning av utsocknes elever i andra hand. Elever från andra kommuner Specialelever kan antas till specialklasser i Minervaskolan, Zacharias Topeliusskolan och Ulfåsaskolan förutsatt att motsvarande undervisning inte kan ordnas i den egna kommunen och den kommun där eleven bor har ingått avtal om elevantagning i första hand. Svenska elever från finska kommuner, som inte kan erbjuda svensk grundskolundervisning, kan antas till en svensk grundskola i Helsingfors om den kommun där eleven bor har ingått avtal om elevantagning i första hand. I övriga fall kan en elev från en annan kommun antas till en skola i andra hand förutsatt att det finns lediga platser efter antagningen av Helsingforseleverna. Principerna för elevantagning i andra hand för Helsingforselever gäller på samma sätt också utsocknes elever. Grunderna för antagning av elever till de svenska grundskolorna i Helsingfors är godkända av utbildningsnämndens svenska sektion 15.9.2005, 92. Antagningsgrunderna finns på edu. hel.fi/valkommentillskolan och kan också fås av skolorna och infodisken på utbildningsverket. 27

Utbildningsverkets infodisk tfn 09 310 86400, neuvonta.opetusvirasto@hel.fi öppet mån fre kl. 8.15 16.00 Tavastvägen 11 A, 3 våningen, Helsingfors 53 PB 3000, 00099 Helsingfors stad edu.hel.fi/valkommentillskolan facebook.com/helsinginopetusvirasto Läs mer på webben Utgivare Helsingfors stads utbildningsverk, layout Design3 Oy, foto Rhinoceros Oy, tryckeri Kirjapaino Uusimaa, 11/2013 Informationen i denna broschyr granskades i oktober 2013. Vi förbehåller oss rätten till förändringar. För aktuell information se edu.hel.fi/valkommentillskolan och skolornas webbplatser.