Batteriskolan KÖK SOVRUM 1 SOVRUM 2 ARBETSRUM VARDAGSRUM WC BADRUM
Innehållsförteckning Innehållsförteckning Inledning...3 Grön Flagg...3 Så fungerar materialet...4 Introduktionsfilm...5 Förberedelser och informationssökning...6 Uppdrag 1...7 Film eller brev...7 Aktiviteter...7 Batterispaning i skolan...8 Batteriberäkningar...10 Inuti ett batteri...13 Visa och berätta...14 Film eller brev med bekräftelse...14 Håll Sverige Rent...15 Bilaga 1...16 Bilaga 2...18 Bilaga 3...20 2
Inledning Inledning Batterier används överallt idag. De spelar en viktig roll i hemmet, sjukvården, för våra transporter och industrier. Olika slags batterier finns i klockor, leksaker, TV-apparater, tåg, bilar, mobiltelefoner, och pace makers. Vi har blivit beroende av batterier. Batteriindustrin har sedan 1980-talet kontinuerligt miljöanpassat sina produkter. Men fortfarande finns det många batterier med tungmetaller som kvicksilver, kadmium och bly. De är giftiga och de påverkar miljön och djurs och människors hälsa. Alla batterier innehåller metaller som kan återvinnas. Att ta hand om batterier gör att vi spar på jordens resurser. Det är därför viktigt att vi i tidig ålder lär oss att lämna använda batterier till återvinning. Idag samlas omkring 65 procent av alla mindre batterier in. Naturvårdsverket har som mål är att vi ska öka insamlingen till 75 procent till år 2016. Batteriskolans material är uppbyggt kring uppdrag riktade till eleverna. Uppdragen ges i korta filmer presenterade av Magnus Samuelsson, mest känd som världens starkaste man. Magnus är dessutom engagerad i arbetet att öka återvinningen av batterier. Tanken är att upplägget ska inspirera eleverna till ett lustfyllt lärande om batterier, återvinning och miljöfrågor. Materialet ger också eleverna möjlighet att på ett tillämpat och roligt sätt jobba med matematik, svenska, fysik, kemi osv. Alla aktiviteter är kopplade till det centrala innehållet i en rad kursplaner i Lgr11. Grön Flagg Arbeta gärna med Batteriskolan inom Grön Flagg. Är ni intresserade av att gå med i Grön Flagg, passa på att göra det samtidigt som ni börjar arbeta med Batteriskolan. Grön Flagg är ett verktyg och en certifiering för skolor och förskolor som arbetar för en hållbar utveckling. Över 2 500 skolor och förskolor är anslutna till Grön Flagg i Sverige. Verktyget är kostnadsfritt och drivs av Håll Sverige Rent. Eco-Schools, som Grön Flagg heter internationellt, finns i över 50 länder runt om i världen. Grön Flagg ger barn och unga förutsättningar att arbeta aktivt med hållbar utveckling på ett roligt och engagerande sätt. Grön Flagg innebär att alla blir delaktiga i hållbarhetsarbetet samtidigt som man jobbar mot mål och riktlinjer i läroplanen. Grunden i Grön Flagg är inflytande allt arbete utgår från barnens och elevernas idéer och nyfikenhet. Grön Flagg ger struktur och kontinuitet och är ett bra sätt att visa upp sitt hållbarhetsarbete för omgivningen. För att läsa mer om hur Grön Flagg fungerar och för att anmäla er, besök Håll Sverige Rents webbplats www.hsr.se/gronflagg. Kontakta oss gärna om ni behöver stöd eller hjälp i ert arbete. 3
Så fungerar materialet Så fungerar materialet Det här materialet är uppbyggt kring uppdrag som ges till eleverna i korta filmer. Filmerna presenteras av Magnus Samuelsson, mest känd som världens starkaste man. Ni kan också välja att läsa uppdragen som brev från Magnus. Materialet börjar med en kort introduktionsfilm där Magnus berättar om sig själv, sina funderingar kring batterier och frågar eleverna om hjälp. För att hjälpa Magnus sätter ni igång med förberedelser och informationssökning. Ni utgår då från vad eleverna redan vet om batterier och deras frågor och intressen. Sedan följer uppdragen med tillhörande aktiviteter.varje avsnitt och aktivitet är kopplad till det centrala innehållet i olika kursplaner i Lgr 11. Alla uppdrag avslutas med en kort film där Magnus ger eleverna bekräftelse på uppdraget. Uppdragen kommer i en logisk följd men uppdragen går också att lyfta ut och arbeta med enskilt. Aktiviteterna i materialet kan också göras fristående utan att se filmerna. Genom arbetet med Batteriskolan arbetar ni med svenska, matematik, kemi, fysik, teknik, bild, hem- och konsumentkunskap samt geografi. 4
Introduktionsfilm Introduktionsfilm För att starta upp arbetet med Batteriskolan tittar ni på en kort introduktionsfilm med Magnus Samuelsson. Filmen finns på Batteriskolans webbportal, www.batteriskolan.se/ batteriskolan-4-6/. Ni kan också välja att istället läsa brevet nedan. Hej Magnus Samuelsson här. Jag behöver er hjälp för att undersöka det här med batterier. Var används dom? Hur fungerar dom? Hur ska man göra för att återvinna dom? Och varför ska man inte slänga dem i soporna, eller ännu värre, ute i naturen? Jag vet att ni kan ta reda på svaren. Därför kommer jag att skicka olika uppdrag så att vi tillsammans lär oss allt om batterier. Sen kan vi lära mamma, pappa, mormor, farfar, storebrorsan och syrran varför man ska återvinna batterier. Lyckas vi är vi äkta miljöhjältar. För batterier finns precis över allt i mobiler, bärbara datorer, hörapparater, ficklampor, klockor och bilar och det är superviktigt att samla in dem för miljön och för att spara på jordens resurser. Några av er kanske känner igen mig. Jag har vunnit tävlingen Världens starkaste man och sen varit med i Let s Dance. Vill ni veta mer får ni googla. För det är batterier och vår miljö som är det viktiga. Snart återkommer jag med det första uppdraget. Nu ska jag tala allvar med några bovar som slängt batterier i skogen. Vi hörs snart igen! 5
Förberedelser Förberedelser och informationssökning För att hjälpa Magnus och jobba med uppdragen är det dags för förberedelser. Börja med att prata om vad eleverna redan vet om batterier. Gör en Brain storm i grupper om 3-4 elever och samla sedan ihop elevernas kunskap till en gemensam tankekarta. Gå vidare och prata om vilka frågor eleverna har om batterier, börja i små grupper och samla ihop hela klassens frågor. Sök sedan information om batterier. Låt eleverna ge förslag på var och hur information kan hittas. Tips på webbsidor finns under avsnittet Länkar på hemsidan. Läroplan Lgr 11 Svenska Informationssökning och källkritik Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet. Hur man kan jämföra källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. Kemi Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar Fysik Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar. 6
Uppdrag 1 Uppdrag 1 I Uppdrag 1 får eleverna det första uppdraget presenterat av Magnus Samuelsson. Ni får hjälp att svara på frågorna i uppdraget genom att göra aktiviteterna som tillhör uppdrag 1. Film eller brev Uppdraget ges i form av en kort film som ni hittar på Batteriskolans webbportal www.batteriskolan.se. Ni kan också välja att läsa uppdraget i brevet nedan. Hallå! Magnus här igen. Är ni redo att hjälpa mig med det första uppdraget? Bra då kör vi. Batterier finns överallt både hemma och i skolan. Nu vill jag att ni tar reda på exakt var de finns hemma hos er och i skolan. Kommer ni på någon mer plats är det fritt fram att spana efter batterier där också. Nu är det så att det finns olika slags batterier. Därför vill jag att ni tar reda på lite mer om vilka typer av batterier som finns och vad de innehåller. Tänk på att batterier kan vara inbyggda. Då sitter de gömda och kan inte bytas ut. Det kan vara lätt att missa dem, men allt som kan låta, röra sig eller lysa och som inte är kopplat till eluttag i väggen innehåller ett batteri. Själv har jag ett lantbruk så jag ska gå runt här för att leta efter saker som drivs av batterier. Ut och spana med er nu. Vi hörs snart! Aktiviteter Till Uppdrag 1 finns tre olika aktiviteter att göra Batterispaning på skolan, Batteriberäkningar och Inuti ett batteri. 7
Batterispaning Batterispaning i skolan Låt eleverna gå på batterispaning på skolan. De ska ta reda på vad batterier används till på skolan. Dela in eleverna i grupper och fördela rummen ni vill undersöka på de olika grupperna. Syfte Att lära sig hur batterier används på skolan, att i grupp göra en enkel undersökning och muntligt presentera resultaten. Detta behöver ni Ett protokoll per grupp, finns som bilaga 1 En kamera eller mobiltelefon att fotografera med Inled aktiviteten genom att ställa följande fråga till eleverna: I det rum ni ska undersöka, vilka saker som innehåller batterier tror ni att ni kommer att hitta? Diskutera i grupper och skriv ner vad ni kommer fram till. Introducera begreppen inbyggda batterier och uttagbara batterier. Kanske har det redan upptäckts att vissa batterier inte går att se. Protokollet är indelat efter olika rum och om batterierna är inbyggda eller uttagbara. Inbyggda batterier kan man inte byta ut. De inbyggda batterierna finns i olika saker - miniräknare, datorer och febertermometrar. Vissa saker med inbyggda batterier kan laddas, som till exempel mobiltelefonen. Nästa steg är att grupperna tar med sig protokollet och går på batterispaning. Varje grupp får ta med sig en kamera för att dokumentera saker de hittar under sin spaning. 8
Batterispaning Efterarbete Eleverna arbetar i sina grupper. Jämför protokollet med det eleverna kom fram till under förarbetet. Skiljer de sig åt? Upptäckter ni något som ni inte tänkt på innan? Eleverna får gruppvis presentera för varandra vad de hittade och kom fram till. Varje grupp förbereder hur de vill göra sin presentation. Ge gärna eleverna i uppgift att lära sig mer om något som intresserar dem kring batterier som de kan ha med i presentationen. Det kan till exempel vara att ta reda på vad man ska göra med sakerna som har inbyggda batterier när de använts klart. Förslag på saker att diskutera i klassen Hur skulle skolan fungera utan batterier? Hur tror ni det ser ut på skolor i andra länder när det gäller batterier? Läroplan, Lgr 11 Svenska Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. Kemi Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. Fysik Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. Bild Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. 9
Batteriberäkningar Batteriberäkningar Låt eleverna gå på batterispaning i sina hem. Använd de data som eleverna samlat in som underlag för beräkningar, statistik och diagram och för diskussioner i klassrummet. Informera gärna föräldrarna så kan eleverna göra övningen tillsammans med en vuxen. Syfte Att se hur vi använder batterier i hemmet, att samla data samt att tillämpa matematik. Detta behöver ni Ett protokoll per grupp, finns som bilaga 2 Om inte begreppen inbyggda batterier och uttagbara batterier introducerats är det bra att börja med det. De inbyggda batterierna kan finnas i olika saker - sjungande dockor, spelande kort, spel och eltandborstar. Vissa saker med inbyggda batterier kan laddas som till exempel mobiltelefonen. Inför batterispaningen inleder ni med att gå igenom protokollet som finns i bilaga 2 så alla elever förstår hur det ska fyllas i. Protokollet är indelat efter olika rum och om batterierna är inbyggda eller uttagbara. Ni kan också samtala i helklass om var eleverna tror att de kommer hitta batterier. 10
Batteriberäkningar Efterarbete När eleverna har utfört spaningen hemma och tagit med sig protokollen tillbaka kan ni välja att arbeta i helklass eller dela in er i grupper. Alla grupper kan sedan göra alla övningar eller så får varje grupp en övning var. Inled gärna med prata om hur det gick. Upptäckte eleverna något som de inte tänkt på innan? Hittade eleverna några saker med inbyggda batterier Kategoriseringar Låt eleverna gå igenom rum för rum. I vilka saker hittade eleverna batterier? Låt eleverna i gruppen skriva sakerna de hittade på små lappar. Det räcker med att skriva en sak (t.ex fjärrkontroll) en gång. Lägg sedan ut lapparna på ett bord och så får eleverna prova olika sätt att kategorisera sakerna genom att gruppera lapparna. Medelvärden Eleverna sammanställer hur många saker de hittade med batterier i sitt hem. Låt dem sedan räkna ut olika medelvärden för gruppen och ev. också för hela klassen. Till exempel hur många saker med batterier man hittar i genomsnitt i elevernas hem. Eller hur många saker ni hittade i genomsnitt i de olika typerna av rum. Bråk och procent En intressant sak att undersöka är hur stor del av batterierna som är inbyggda och också hur stor del som är uppladdningsbara. De saker som inte har uppladdningsbara batterier kan inte användas när batterierna tar slut och det är ju ett slöseri med resurser. Diagram Ni kan åskådliggöra klassens eller elevernas egna resultat genom att rita diagram. Till exempel kan ni åskådliggöra hur det ser ut i hemmen, hur sakerna med batterier i fördelar sig på olika rum. Ni kan också använda kategoriseringarna i övningen ovan och göra ett diagram över hur stor del av sakerna med batterier som är t.ex. leksaker, köksapparater, ljud- och mediaapparater, eller hur ni väljer att kategorisera det ni hittat. Låt eleverna fundera på vilken typ av diagram som bäst åskådliggör era resultat. KÖK SOVRUM 1 SOVRUM 2 ARBETSRUM VARDAGSRUM WC BADRUM 11
Batteriberäkningar Förslag på saker att diskutera i klassen Hur tror ni användningen av batterier har förändrats med tiden? Hur tror ni det såg ut för 30 år eller 50 år sedan? Elbilar körs inte på bensin eller diesel utan har batterier som laddas upp i laddningsstationer. Fundera på hur det skulle kunna se ut i framtiden. Vad skulle mer kunna drivas med batterier? Läroplan, Lgr 11 Matematik Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar. Tolkning av data i tabeller och diagram. Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar. Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform Svenska Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. 12
Inuti ett batteri Inuti ett batteri Om ni har gjort aktiviteterna Batterispaning i skolan och Batteriberäkningar har ni säkert redan stött på olika slags batterier. Magnus vill att ni tar reda på vilka typer av batterier som finns och vad de innehåller. Batterier brukar delas in i engångsbatterier och laddningsbara batterier. Ta med olika slags batterier till klassen. Använd sedan bilden i bilaga 3 för att undersöka hur ett batteri ser ut inuti. Syfte Att lära sig om olika typer av batterier, hur de är märkta och vad de innehåller och därigenom tillämpa kemi, fysik och matematik. Detta behöver ni Olika slags batterier. Engångsbatterier - t.ex. ett alkaliskt och ett platt knappcellsbatteri samt uppladdningsbara batterier. Bild med batteri i genomskärning, bilaga 3 Börja med att prata om de olika slags batterier som ni har stött på. Hur såg de ut? Ta sedan fram batterierna och undersök dem närmare. Låt eleverna rita av ett batteri med dess olika symboler. För att hitta information om olika slags batterier, se avsnittet Länkar. Frågor att ställa till grupperna Vilka symboler kan ni hitta? Vad betyder symbolerna? Hur skiljer sig de olika batterierna åt? Vilka batterier tror ni är bäst att använda för miljön? Vilka olika geometriska former har batterierna? Mät längd och beräkna area och volym av ett batteri. Gå vidare och ställ följande fråga till eleverna: Hur tror ni att det ser ut inuti ett batteri? Prata i grupper om vad eleverna tror. Ta sedan fram bilden med ett alkalist batteri i genomskärning. Ett alkaliskt batteri har zink som anodmaterial och mangandioxid som katodmaterial. Prata gärna om att energi kan lagras inuti batteriet som kemisk energi. Batterier innehåller olika ämnen för att lagra energi. Ta reda på några grundämnen som batterier kan innehålla. Läroplan Lgr 11 Matematik Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande gemetriska egenskaper hos dessa objekt. Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. Kemi Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras. Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar Hem- och Konsumentkunskap Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse. Fysik Energins oförstördbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 13
Visa och berätta Visa och berätta Hitta på sätt att visa upp vad ni har lärt er för resten av skolan och för föräldrar. Ni kan till exempel göra en utställning, en presentation eller skriva en artikel. Använd de bilder, diagram och ritningar som ni har gjort. Ni kan också välja att avsluta uppdraget genom att skriva ett brev eller spela in en film med svar på de frågor Magnus ställde i uppdraget. Skicka gärna bilder, brev eller annat till Batteriskolan, info@batteriskolan.se. Det är alltid roligt att få ta del av vad ni har gjort! Läroplan Lgr 11 Svenska Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. Film eller brev med bekräftelse Som en avslutning på uppdraget finns en film där Magnus Samuelsson ger eleverna bekräftelse på ett väl utfört uppdrag. Ni kan också välja att istället läsa brevet nedan. Hej, Magnus här igen. Verkligen bra jobbat! Jag visste väl att ni var de rätta för de här uppdraget. Då har vi koll på var batterier kan finnas någonstans. Vi vet också vad det finns för olika slags batterier och lite om vad de innehåller. Hoppas att ni har lärt er en massa nya saker. Jag har fler uppdrag åt er, så vi hörs snart igen! 14
Håll Sverige Rent Håll Sverige Rent Stiftelsen Håll Sverige Rent är en ideell organisation som verkar för minskad nedskräpning, ökad återvinning och för att främja individers och organisationers miljöansvar. Vår vision är ett skräpfritt Sverige. Vi tror att ett skräpfritt samhälle är grunden för ett hållbart samhälle. Vårt arbete finansieras av vår stiftare Returpack, i samarbeten och projekt med både företag och myndigheter samt genom insamling till vårt 90-konto. Håll Sverige Rent arbetar med att miljöutbilda barn och unga på ett sådant sätt att det skapar handlingskraft och framtidstro. Vi vill gärna ha feedback Tack för att du har tagit dig tid att läsa igenom materialet för Batteriskolan. Tveka inte att höra av dig med eventuella frågor eller synpunkter på hur vi kan göra Batteriskolan än mer relevant och intressant för dina elever. Enklast når du oss på info@batteriskolan.se 15
Bilaga 1 Batterispaning på skolan Gå i grupper och spana efter saker som drivs av batterier. Skriv vilket/vilka rum er grupp ska undersöka. Fyll i vilka saker ni hittar och också antalet saker i varje rum. Exempel på rum att undersöka: klassrum, matsal, musiksal, korridorer, samlingssal/aula, idrottshall, fritids, vaktmästeri. Läs mer på Batteriskolans webbplats, www.batteriskolan.se 16
Bilaga 1 Rum Saker med uttagbara batterier Saker med inbyggda batterier Antal Totalt antal: 17
Bilaga 2 Batteriberäkningar Den här uppgiften handlar om att undersöka vilka saker som drivs av batterier i hemmet. De data som samlas in ska användas för beräkningar i klassrummet. Fyll i listan med vilka saker du hittar, till exempel fjärrkontroll. Skriv också in antalet saker du hittar i varje rum. Kom ihåg att batterier kan vara inbyggda. De inbyggda batterierna kan finnas i olika saker - sjungande dockor, spel och eltandborstar. Vissa saker med inbyggda batterier kan laddas, som till exempel mobiltelefonen. Läs mer på Batteriskolans webbplats, www.batteriskolan.se 18
Bilaga 2 Rum Saker med uttagbara batterier Saker med inbyggda batterier Antal Totalt antal: 19
Bilaga 3 Pluspol Anod Zinkpulver Separator Mässingspik Strömledare Katod Mangandioxid Metallhölje Säkerhetsventil Plastpackning Minuspol Alkaliskt batteri
Stiftelsen Håll Sverige Rent Box 4155, 102 64 Stockholm Tel: 08-505 263 00 www.hsr.se