Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. (SV åk 7 9)

Relevanta dokument
Typiskt Tobias! Kaos i skallen

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Typiskt Tobias! Sista hållplatsen

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. (SV åk 7 9)

Agility! Högsta vinsten

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Tjejen på skolgården. Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas. Eleverna tränar följande förmågor

Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. (SV åk 7 9)

Mynta och den mystiska hundtjuven

Vad handlar boken om?

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Mynta och de mystiska inbrotten

BOKHATAREN Lärarmaterial

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. (SV åk 7 9)

Hur man använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. (SV åk 4 6)

Draken med tatueringen

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Så sjukt kär guldboken

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Abdi och bokhunden VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Måns och Mahdi på gården

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Två timmar till avspark

Fröken spöke fixar loppis

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Fröken Spöke går vilse

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Måns och Mahdi spelar fotboll

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Jobbigt läge VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Den döda flickans docka

Fröken spöke går på cirkus

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Hur man använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. (SV åk 4 6)

Disco VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att förstå och tolka texter, samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Vad handlar boken om? Nypon förlag

Erik jagar en hund. Torsten Bengtsson. Lärarmaterial. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Minifakta om traktorer

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Henke och bokstäverna som hoppar

Fakta om hundar som jobbar

Vi tre Fegis! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Minifakta om djurungar hemma

Ge inte upp, Amina! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

En häst på rymmen Anna Hansson

Turbo tävlar VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Hur man använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. (SV åk 4 6)

Pass på! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS SIDAN 1.

Mormor polis och Röda faran

Måns och Mahdi Bus eller godis

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Fröken Spöke och den hemska hästen

Fröken Spöke hoppar högt

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. (SV åk 4 6)

Varannan helg. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Bästa vänner RIKKE DYRHAVE

Agility! Springa snabbt

Mynta och den mystiska cykeltjuven

Kom igen, Amina! Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Mynta och det mystiska ödehuset

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Isak är en hjälte VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Minifakta om hundvalpar

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Ingen gör mål på mig VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Minifakta om motorcyklar

SIDAN 1 THOMAS HALLING. Åka fast. Lärarmaterial. Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet.

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Koll på läget VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Falafelflickorna VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial CHRISTINA WAHLDÉN SIDAN 1

Minifakta om elefanter

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Transkript:

KERSTIN LUNDBERG HAHN SIDAN 1 Lärarmaterial Vad handlar boken om? Tobias vill gärna tjäna lite pengar för att kunna köpa grejor och gå på bio och kafé med Leila. En dag frågar grannen Eva honom om han vill gå ut med hennes hund Sigge. Det är en labrador som behöver mycket motion. Det gör Tobias gärna. Det måste vara ett lätt sätt att tjäna pengar, tänker han. Kanske inte så lätt ändå. Lgr 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. (SV åk 7 9) Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. (SV åk 7 9) Eleverna tränar följande förmågor Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Lgrs 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9) Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas. (SV åk 7 9) Eleverna tränar följande förmågor Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Tala och samtala i olika sammanhang. ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ

SIDAN 2 Innan ni läser Titta på omslagsbilden och hunden. Vad är det för ras? Vilka hundraser känner eleverna till? Hur många har hund i klassen? Vilka raser är det? Läs baksidestexten. När Tobias är ute och går med hunden Sigge tappar han kopplet och Sigge sticker iväg. Typiskt Tobias! Låt eleverna diskutera i par: finns det saker som händer dem och som de tycker är typiska för dem? Hur många i klassen arbetar extra med något? Vad kan man jobba med när man är i elevernas ålder? När ni har läst Här är några frågor att prata kring. Vad skulle Tobias ha köpt och gjort om han hade haft mer pengar? (s 3: Han skulle ha köpt en egen dator och en bättre mobil. Han skulle ha gått på bio och kafé oftare, med Leila t.ex.) Vad skulle eleverna ha gjort om de hade haft mer pengar? Vilka husdjur har eleverna i klassen? Vad är det för fördel med de olika husdjuren? Vilka djur kan man ha om man är allergisk? Tobias råkar ta fel hund utanför frisören (s. 24). Det är en labrador, precis som Sigge. Hunden heter Tobias och det tycker Tobias förstås är ganska dumt. Vad finns det för hundnamn? På den här sajten finns de 40 mest populära hundnamnen: https://www.agria.se/hund/artiklar/om-hund/50- popularaste-hundnamnen/ Tobias funderar på vad han ska säga till Sigges matte Eva (s. 27). Vilka förklaringar hittar Tobias på? Sigge är lika snabb som Usain Bolt. Han sprang iväg och jag hade inte en chans. Det kom en kille, typ en gangster, och tog Sigge. Han hotade mig. Jag kunde inte göra något. Kan eleverna komma på fler förklaringar? Vem är Usain Bolt? Vad vet eleverna om denne framstående sprinter? Titta på Usain Bolts hemsida och bildspelet där. Det blir lite träning på engelska också. http://usainbolt.com/

SIDAN 3 Facit Läsförståelse Tjäna pengar 1. Varför vill Tobias ha mer pengar? Han vill köpa en egen dator och en bättre mobil. Han vill gå på bio och på kafé oftare. 2. Om du hade haft mer pengar, vad skulle du ha gjort då? 3. Vad föreslår Tobias pappa? Han föreslår att Tobias ska dela ut tidningar tidigt på morgonen på helgerna. Evas hund 4. Vilka två saker får vi veta om Eva? 1. Hon bor i lägenheten under Tobias. 2. Hon pratar alltid sjukt mycket. 5. Vad frågade Eva Tobias? Hon frågade honom om han ville gå ut med hennes hund Sigge och tjäna en slant. 6. Vad tänkte Tobias om det jobbet? Han tänkte att det måste vara ett lätt sätt att tjäna pengar. 7. Skulle du ha tagit jobbet att gå ut med Sigge? Varför? Varför inte? En regnig dag 8. Varför tvekade Tobias när Eva frågade om han ville gå ut med Sigge? Det regnade. 9. Varför fick Tobias en liten svart påse? För att ta upp Sigges bajs. I skogen 10. Tobias hade tur när han gick i skogen med Sigge. På vilket sätt? Tjejen som han gillar, Leila, kom joggande mot honom och Sigge. 11. Man kan säga att Sigge hjälpte Tobias att komma nära Leila. Hur då? Sigge gick ett varv runt Leila så att hennes ben fastnade i kopplet. Tobias fick lägga armen runt henne för att hjälpa henne loss. 12. Varför ropade Tobias Men fan! i slutet av kapitlet? Sigge ryckte i kopplet och sprang iväg.

SIDAN 4 Stopp, stanna! 13. Tobias blev rädd. Varför? Det var mycket trafik på bilvägen. Tänk om Sigge blev påkörd? 14. Varför blev Tobias glad när killen vid busshållplatsen frågade Letar ni efter er hund? Killen trodde att Leila och han var ett par. Trassel 15. Var hittade Leila och Tobias Sigge? De hittade honom utanför frisören. 16. Hur upptäckte Leila att det var fel hund? Den här hunden hade blått koppel. Sigge hade rött koppel. Fel hund 17. Hundens matte trodde inte på Tobias när han sa att han tog fel hund. Varför gjorde hon inte det? Det fanns inga andra hundar där. 18. Varför sa kvinnan Kom nu, Tobias? Hennes hund hette Tobias. Arg 19. Tobias funderade på vad han skulle säga till Eva. Vilka två förklaringar kom han på? 1. Sigge är lika snabb som Usain Bolt. Han sprang iväg och jag hade inte en chans. 2. Det kom en kille, typ en gangster, och tog Sigge. Han hotade mig. Jag kunde inte göra något. 20. Vad vet du om Usain Bolt? 21. Var hittade Tobias Sigge? Hemma vid porten. Hjärta 22. Tobias trodde att Leila tyckte om honom. Varför trodde han det? Leila messade honom och skickade tre hjärtan.

SIDAN 5 Bokstäver i oordning 1. otrad dator 2. rxate extra 3. nergar regnar 4. ksujt sjukt 5. barlardo labrador 6. ätajn tjäna 7. ggerin regnig 8. sävak väska Lucktext A. Sigge skällde och hoppade. Han trodde det var en lek och sprang runt hennes ben igen. Då lade jag armen runt henne för att ta tag i kopplet med andra handen. Det var så nära en kram man kunde komma. B. verb