LPP: kristendom, judendom och islam (grupparbete) 1. Bekanta er med religionen ni ska jobba med genom att läsa i både läromedel, uppslagsverk och liknande. Det räcker inte med att använda en källa för arbetet eftersom all information oftast inte finns i en och samma bok, t ex. 2. Utse två gruppledare. Dela upp arbetet med frågorna rättvist inom gruppen. Skriv ned vem som gör vad. Uppstår problem måste gruppen hjälpas åt, ingen ska ha ensamt ansvar. Hela gruppen ansvarar för att frågorna blir besvarade på ett tydligt och seriöst sätt och att arbetet blir klart i tid. 3. Besvara alla frågorna på pappret så tydligt som möjligt utan att bara skriva av texterna använd egna ord, omformulera, slå upp sådant ni inte förstår. OBS! Till alla svar måste ni ange källa, dvs vilken bok eller liknande ni har fått era fakta ifrån. Detta görs genom att ni efter svaret gör en parentes och skriver bokens titel och sida, t ex (Religion B, s. 47). Om ni har hittat informationen i ett uppslagsverk, så ange namnet på det, vilket band det finns i och uppslagsordet, t ex (Nationalencyklopedin, band 12, kosher). Om det var från Internet, så anges hela webbadressen i parentesen, t ex (www.ur.se/.../161145-islams-historia-profeten-som-andrade-varlden). 4. Sammanställ svaren till ett dokument och renskriv på dator. 5. Om något måste ändras får ni tillbaka era svar snarast möjligt. 6. Jag kopierar upp häften, vilka ni sedan använder för att läsa på till ett avslutande prov, fredag v 43. Ni får använda både svensk-lektionen och SO:n, men är ni klara i förväg jobbar ni vidare med sv-uppgifter. Troligen avslutas arbetet någon vecka innan
provet, så efter det har ni alltså ingen mer lektionstid till förfogande och måste alltså läsa på under eget ansvar hemma. 7. Har du tid över? Hjälp i första hand dina gruppmedlemmar med det som återstår! Annars: läs vidare om de tre religionerna och fundera på nedanstående frågor! 8. Att fundera på inför provet: * Varför kallas dessa tre religioner för de abrahamitiska religionerna, eller de tre systerreligionerna? * Vad finns det för viktiga likheter och skillnader mellan dessa tre religioner? Vad kan likheterna och skillnaderna bero på?
Frågor att besvara 1. Religionens symbol, heliga skrift, grundare, namn på Gud, gudstjänstlokal, gudstjänstledare, helgdag i veckan, viktiga högtider, levnadsregler och när religionen uppstod. Detta kommer ni även att få på ett kortfakta-papper och därför behöver ni inte manuellt skriva ner detta till inlämningen. 2. Hur många människor tillhör religionen och var finns de flesta av dem? (Se tex boken Världens religioner eller Människor, religion och tro s. 7) 3. När, var och hur uppstod religionen? Påverkades den av andra religioner, osv? 4. Vad har religionen för gudsuppfattning (t ex monoteistisk, polyteistisk, panteistisk, ateistisk)? 5. Finns det olika riktningar inom religionen? Vad heter de? Vilka skillnader och likheter finns mellan dessa? (Ta bara upp de största, viktigaste) 6. Finns det fler viktiga religiösa symboler än den på ert kortfakta-papper? (Lägg gärna in bilder och förklara.) 7. Några viktiga händelser i religionens historia som man bör känna till mycket kortfattat! 8. Vad har religionen för viktiga levnadsregler? 9. Har religionen några regler angående mat? Berätta kort det viktigaste!
10. Hur ser man på döden? 11. Vad har man för syn på äktenskap och skilsmässa? 12. Finns någon övergångsrit mellan barndom och vuxenliv? 13. Förekommer omskärelse inom religionen? Hur, när, för vilka? 14. Vilka heliga platser finns inom religionen? Varför just dessa? Hur ser man på Jerusalem? 15. Hur går gudstjänsten till, mycket kortfattat? 16. Varför och hur firas de viktigaste högtiderna? (De 2 viktigaste räcker) 17. Används speciella kläder i religiösa sammanhang? Vilka? (Gärna bilder) 18. Vad är viktigast i denna religions tro, anser ni? 19. Vilka likheter mellan er religion och den ena eller båda de andra har ni upptäckt under arbetets gång? 20. Era reflektioner angående att söka information i olika källor och sammanställa? Hur gick det, uppstod någon svårighet, vad lärde ni er? Hur avgjorde ni källornas trovärdighet?
Centralt innehåll i arbetet (utifrån Skolverkets kursplan) Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi. Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam och judendom. Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle. Huvuddragen i världsreligionernas historia. Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang. Syfte med arbetet (utifrån Skolverkets kursplan) analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet
Kunskapskrav för arbetet (utifrån Skolverkets kursplan) betyg E betyg C betyg A Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom för eleven enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Betyg F innebär att kunskapskraven inte är uppnådda. (Man är alltså inte godkänd.) Betyg D innebär att kunskapskraven för betyg E och till övervägande del C är uppfyllda. Betyg B innebär att kunskapskraven för betyg C och till övervägande del A är uppfyllda.