Närvaroteamet Bilaga 1
Kön 1. Tjej 29 (48%) 2. Kille 31 (52%)
Friskola eller kommunal? 1. Friskola 10 (17%) 2. Kommunal 48 (83%)
Skolområde 1. Haga 6 (10%) 2. Njurunda 9 (15%) 3. Matfors/Stöde 4 (7%) 4. Bergsåker/Liden 7 (12%) 5. Skönsberg/Granloholms skolområde 2 (3%) 6. Höglunda/Montessori 15 (25%) 7. Alnö/Ljustadalen 7 (12%) 8. Friskola 10 (17%)
Hemsituation 1. Bor hos ena föräldern 43 (73%) 2. Bor växelvis 6 (10%) 3. Föräldrar och barn tillsammans 10 (17%)
Åk vid aktualisering 1. 1 0 (0%) 2. 2 0 (0%) 3. 3 0 (0%) 4. 4 0 (0%) 5. 5 0 (0%) 6. 6 4 (7%) 7. 7 9 (15%) 8. 8 22 (37%) 9. 9 25 (42%)
Barnets etnicitet 1. Född inom Norden 52 (87%) 2. Född utanför Norden 8 (13%)
Föräldrars etnicitet 1. Den ena föräldern född inom Norden, den andra utanför 2. Båda föräldrarna födda inom Norden 3. Båda föräldrarna födda utanför Norden 5 (8%) 46 (78%) 8 (14%)
Ev. diagnos 1. Ingen diagnos 36 (58%) 2. ADHD 7 (11%) 3. ADD 2 (3%) 4. Autismspektrum 2 (3%) 5. Aktivitets- och uppmärksamhetsstörning 4 (6%) 6. Dyslexi/dyskalkuli 0 (0%) 7. Språkstörning 2 (3%) 8. Depression 6 (10%) 9. Trotssyndrom 0 (0%) 10. Annan diagnos/utredning pågår 9 (15%)
Föräldrars ev. problematik 1. Inget känt problem 31 (53%) 2. (Ej tillämplig) 0 (0%) 3. Psykisk ohälsa 8 (14%) 4. Missbruk 7 (12%) 5. Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning 1 (2%) 6. Annan problematik 20 (34%)
Frånvaro senaste 4 skolveckorna 1. 0-9% 0 (0%) 2. 10-19% 0 (0%) 3. 20-29% 3 (5%) 4. 30-39% 1 (2%) 5. 40-49% 6 (11%) 6. 50-59% 9 (16%) 7. 60-69% 8 (14%) 8. 70-79% 3 (5%) 9. 80-89% 6 (11%) 10. 90-100% 21 (37%)
Huvudsaklig orsak till frånvaron Enligt eleven "Dygnsrytm som inte passar med skolan" "Alla på skolan är idioter, vill gå IV" "Känner sig pressad, svårt att hänga med" "Kommer inte att få några betyg, fel peroner i gruppen" "orkar inte" "ångest kopplat till skolan" "vill vara i liten grupp, upplever stress " "Tråkigt och lärarna är kassa" "blivit illa bemött, känner sig missförstådd. Jobbigt med mycket folk. Svårt att sova." "Skolan är tråkig" "Fys åkommor ont i magen, ögonkatarr osv, behöver lugn o ro i skolan sitta själv el 2 elever m en lärare el" "huvudvärk, ont i magen" "Orkar inte gå till skolan" "Trött svårt att komma iväg på morgonen, ligger efter i skolan svårt att hänga med i vissa ämnen" "vet ej om han vill bo kvar el flytt till pappan " "Trivs inte på skolan" "skolless, ingen ork" "Orkar inte." "inga kamrater utstött"
"trivs inte på skolan, svårt m sömnen och att han blir arg" "Kan ej gå in i skolbyggnaden/skolfobi" "svårt att sova på natten, oro att pappa ska dö i missbruk" "rasism samt att alla på skolan är dum i huvudet" "ville ta ett sabbatsår" "Problem med att komma i tid till mattelektioner som är på morgonen" "Ej träffat eleven" "Vill inte, snobbar på skolan" "Ser ingen mening då hon är så långt efter med skolarbetet" "Är enormt trött på morgonen" "Trivs inte på skolan." "Jobbig vår, både med sjukdom o familjerelationer" "tycker inte att det är ett stort problem, det har varit men inte nu." "Elever på skolan som hotar henne" "tråkigt och svårt i vissa ämnen" "otrygg och rädd på skolan" "trötthet el slut på ork " "känner sig utanför på skolan, ingen kompis"
"Mår dåligt, onti huvudet och magen" "Trött. Svårt med motivation" "Känner ingen mening med skolan" "Tidigare skolan anpassade inte, oroligt privat i livet" "vänt på dygnet" "Tycker inte om Höglunda o lärarna där, svårt att gå tillbaka när varit hemma länge, svårt att komma igång o att konc sig, stimmigt i klassen," "Bråk med lärare sedan hemma o hamnat efter i skolarbete" "Ingen kamrat" "Huvudvärk, magont" "Mår dåligt pga ingen el liten kontakt med ena föräldern" "trött missar bussen" "skoltrött" "Är otroligt trött på mornarna" "trött" "Förstår inte varför han ska gå i skolan när han inte kommer att få några betyg."
Huvudsaklig orsak till frånvaron Enligt föräldrar "Mobbningshistorik" "Ingen tillhörighet i skolan, inte anpassade uppgifter" "Alltid struligt i skolan, beskylld för saker, sen läsare" "ångest kopplat till skolan" "efter i skolarbetet, stress ont i magen, trötthet" "Saknar motivation" "Svårt att sova." "Skoltrött" "Dålig psyk hälsa" "huvudvärk" Förälder lyckas inte väcka, inga kamrater i skolan" "Depression, posttraumatisk stress." "Skolan har inte anpassat tillräckligt." "Trötthet, svårt att hänga med i vissa ämnen, luststyrd, bestämmer mycket själv, funnits oro kring droger" "vet ej om han vill bo kvar el flytt till pappan " "Svårt med struktur, annat som drar" "tonårströtthet" "Förstår inte, hon är klipsk och frisk." "utstött av kamrater" "behov av enskild undervisning el liten grupp" "M:sömnstörningar/bär på en ilska "
"kliver inte upp på morgonen" "rasism" "varit borta mot sin vilja under 8 mån från sin mamma och syskon, och när han kom hem ville inte mamman sätta någon press på honom" "Problem med ämnet matte" "Familjeomständigheter" "Får inte iväg sonen, orkar inte bråka när hon jobbat natt" "Är uppgivna, vet inte vad ska göra" "Lyckas inte väcka honom" "Att han inte får den hjälp han behöver, och är utsatt." "Jobbigt med sjukdom, men även oro för droger" "elev utan ork o motivation" "Han har svårt att komma iväg på morgonen, och göra sina läxor." "Elever på skolan som hotar dottern" "svårt att komma i tid till skolan" "dottern är mobbad"
"trött eftersom utbrott i hemmet samt sömnsvårigheter" "problem med morgonrutinerna" "Konflikt med lärare" "Konflikter, ryktesspridning" "Trött. Saknar motivation." "Svårt att få iväg pojken till skolan." "Förstod inte varför" "kommit efter i skolan får ångest klarar inte undanflykter" "Skolan behöver stötta elev vid rast samt anpassa för övrigt/missförstånd i samband med idrott samt nat prov" "skoltrötthet" "Skoltrötthet" "orkar inte" "Är mycket trött, tidigare mobbning" "sover inte på natten" "Får inte upp honom på morgonen."
Huvudsaklig orsak till frånvaron Enligt skolan "Dygnsrytmsproblematik" "Svårt med kravsituationer" "Vill inte vara annorlunda, dvs gå i liten grupp" "funderar om ev inlärningsproblematik" "Begränsad uthållighet, oerhört trött, sömnprobl?" "Svårt att komma iväg på morgonen" "Brist på motivation" "Hemsituationen få hjälp med dygnsrytm" "misstanke om skolk" "Svårt med rutiner i familjen" "Bristande föräldraskap, att man ej förmår att få iväg pojken till skolan." "Extremt trött, liten uthållighet" "svårt m koncentration o med kommunkation/osäker/blyg" "Vet inte, men har först sent fått berätta om ADHD för lärarna" "skoltrött, orkeslös, omotiverad" "Orolig hemsituation, en stor del." "svårt m det sociala samspelet, otrygg på skolan" "problem m tvingande regler" "Vet ej, svårt att få grepp om vad som är orsaken" "ointresserad av skolan samt orolig hemsituation"
"diskret rasism, saknar kamrater på skolan" "skolbyte samt att han varit ofrivilligt borta under 8 månader." "förälder i behov av stöd samt elev m sömnproblematik" "Familjeproblem av social karaktär" "Tydlig koppling till rättegång då pappa dömdes för misshandel" "Svårt för mamma att ta kommandot. Han behöver även stöd i skolan" "Man upplever att han har en allmän otrygg situation." "Omotiverad, många saker i livet som "stör""
"behov av mer struktur fr hemmet" "Han är lte "ojämn", har hög frånvaro, förbättrar och halkar tillbaka. är på skolan, men hänger med kompisar." "Är med kompisar vill men orkar inte" "Svårt att sova o behov av stöd bredvid sig för koncentration " "hemsituation, psyk dålig hälsa i fam" "familjeproblematik" "Dålig självuppfattning o svårt att närma sig kompisar samt känner sig misslyckad när misslyckas i skolan" "dåligt mående" "Dåligt mående" "Saknar motivation." "Eleven ger upp när han inte kan. Föräldrarn har svårt att få eleven till skolan." "Flickan behövde hjälp med sin hemsituation." "för litet sömn" "bråk m andra elever på skolan, " "Oro i familjesituation vilket innebär nedstämdhet hos elev" "problem att ta sig iväg på morgonen samt att sviktande självförtroende" "är på skolan men inte på lektionerna, engagerar sig inte" "kommer inte till skolan"
Insatser 1. Ringa och väcka 17 (30%) 2. Hämta 24 (43%) 3. Åka med i skolskjuts 1 (2%) 4. Samtalsstöd elev 26 (46%) 5. Samtalsstöd förälder/-rar 27 (48%) 6. Samtalsstöd elev & förälder tillsammans 31 (55%) 7. Stöd till skolan 44 (79%) 8. Koordinera insatser kring eleven 36 (64%)
Frånvaro efter avslutad insats 1. 0-9% 4 (12%) 2. 10-19% 2 (6%) 3. 20-29% 4 (12%) 4. 30-39% 4 (12%) 5. 40-49% 3 (9%) 6. 50-59% 3 (9%) 7. 60-69% 2 (6%) 8. 70-79% 1 (3%) 9. 80-89% 0 (0%) 10. 90-100% 11 (32%)
Frånvaro efter avslutad insats Kompletterande beskrivning "Praktik som nyss startats" "Avslut fr skolan o elev/familjs sida eftersom de vet vad som behöver göras med anledn av bups bedömning" "Trivs bra i lilla gruppen på Haga" "Undervisn hemuppgifter, fått betyg m behörighet till program" "gått i skolan 3 tim/vecka samt 1 tim/vecka i bupskola" "Betyg i kärnämnen samt ytterligare betyg" "Eleven har under insatsen pga hemsituationen, placerats i jourhem och väntar på ett familjehem. Hela elevens livsssituation är i obalans." "Anpassad studiegång bl a undervisn annan lokal" "Giltig frånvaro pga läkarbesök etc" "20,8 % fr varo varav oanmäld fr varo 4,9%" "Familjen valde att använda sig av BUP, att lägga fokus där för att komma till rätta med elevens skolgång och mående, samt utredning." "Svårt att mäta, då flickan for illa, och det privata var det som styrde." "Eleven mår bättre, gladare, trivs bättre när hon är i skolan, fått kompisar i skolan."
Andra förändringar i elevens livsssituation "kontaktperson som hjälper till att hålla struktur i elevens vardag." "Modern upplever henne gladare och mer aktiv. Har gått upp i vikt(positivt) Modern och flickan har flyttat till eget boende, modern hade tidigare en sambo som dottern inte fungerade väl med.ansökt stöd via BUP." "Etablerat kontakt med IM, tidigare vägrade eleven diskutera gymnasium." "Ett samlat grepp kring flickan togs och hon fick en anpassad fungerande skolgång." "Just påbörjat praktik som inte skolan verifierat ännu." "Anpassat schema, 1-2 tim/dag. Fungerar bra. Kontakt med BuP inledd, ångestproblematik Gladare" "Utredning vid bup med bedömning adhd med stress,inslag autism. Elev erbjuds fortsatt enskild undervisn vid skolan." "Eleven är glad och positiv och har sökt gymnasium och planerar för framtiden. Han kommer även tillbaka när varit sjuk." "haft extrajobb under terminen vid mammans arb plats. Sommarjobb vid cafe hela sommaren. Anpassad studiegång o enskild undervisning." "Vid vårterminens slut byter eleven skola. En märkbar förändring sker, ökad närvaro." "Har via samverkan soc tj gjort ansökan ungd boende samt ska få en kontaktperson. Utredning vid bup samt fått diagnos samt efterföljande behandling en gång/v fram till 18 års ålder." "varit till optiker fått glasögon,fått ta mera ansvar morgonen samt m buss till Ljustadalen, studiebesök vid Bergsåkers skola eftersom ny skola höst- 13." "Elev flyttat till sin pappa i ett annat land" "SoL placering i familjehem vt -13, hade rökt spice minst 30 ggr under hösten -12. Åter i hemmen ht-13." "flyttat med mamman till eget boende fr att tidigare bott m mammans fästman" "Under kontakten blir eleven placerad i jourhem.det skedde i maj -13."
"Föräldern tycker att det räcker med det stöd familjen får från soc och Bup" "Elev är delaktig kring vad som sker på skolan o har fått rektor som mentor o samtalsstöd. Elev kommer till skolan varje dag. Skolan anpassat mera stöd o struktur kring elev efter att ha fått info av bup. Vidare ska all skolpersonal läsa en bok om adhd. " "Har flyttat från mamman till pappan, var en tid familjehemsplacerad hos mormor." "Socialtjänsten har riktade insater på elev och andra enskilda familjemedlemar samt på familj." "Mamman fått stöd via Föräldramottagningen och hon har bestämt sig för att skjutsa sin dotter till skolan på morgonen för att hon ska kunna få godkänt i ämnet matte. Fick godkänt i ämnet matte" "Eleven går nu i helklass i åk 7, höst -13 och detta är fungerande.han har dock slutat gå till 2 ämnen vilket han säger beror på lärarna och som man nu tar tag i vid skolan." "Elev placerad i familjehem " "Påbörjat utredning/samtal vid bup före andra gången under detta år och upplevelsen fr elev/förälder är att det nu finns mera motivation. " "syskon familjehemsplacerad" "Familjen har hittat sätt att hantera situationen runt skolan via skolpsykolog och delvis Närvaroteamet.Eleven har ändrat inställning till gymnasiet, genom info och besök. Har även fått konstaterat att han ej har någon diagnos." "Flickan var några månader på denna skola, innan var frånvaron hög.flickan är nu hänvisad undervisning på annan plats pga händelser på skolan.det handlar inte just nu om skolnärvaro." "Påbörjat behandling på BUP utifrån sin depression."