förskoleprogram på Nobelmuseet om böcker och fantasi
Innehållsförteckning Praktisk information s. 3 Förslag på förarbete s. 5 Upplägg av museibesök med program med museipedagog i 50 minuter s. 8 Förslag på efterarbete s. 9 Fördjupning för förskolelärare, s. 11 Litteraturtips s. 14 Utvärdering s. 15 2
Praktisk information Programmet Mitt bland alla tusen ord riktar sig till förskoleklasser. Vi vill visa att i böcker är allt möjligt. Som författare får man bestämma. Inget behöver vara sant, allt kan hända och till och med själva orden kan vara påhittade. Syftet är att visa på hur fantasin får styra och hur fri man kan vara där mitt bland alla tusen ord. Programmet fokuserar på de figurer som böcker kan handla om. Vilka är de? Hur ser de ut? Vad är en hjälte eller hjältinna? Kan en ko verkligen prata? Vi tar exempel ur barnböckerna och talar om Pippi Långstrump, Alfons Åberg, Bu och Bä m.fl. Som en avslutande övning får barnen tillsammans ge egenskaper och karaktärsdrag åt två karaktärer som också skulle vilja vara med i en bok. Karaktärerna som då utvecklas kan sedan användas på förskolan i både berättelser och bilder. För den som vill finns här tips på saker man kan göra i förskolan innan museibesöket. Här finns också fördjupningsmaterial samt idéer kring efterarbete. Kostnad: 300:- Antal barn: 10 st barn i en grupp Ålder: programmet passar barn mellan 4-6 år Tid: ca 50 minuter. 3
Nobelmuseets besöksadress: Börshuset, Stortorget 2, Gamla Stan, Stockholm. Åka kommunalt: T-bana: Station Gamla Stan Buss: 43, 2, 55 och 76 (Hållplats Slottsbacken) Buss: 3 och 53 (Hållplats Riddarhustorget) Postadress och telefonnummer: Box 2245, 103 16 Stockholm Telefon: 08-534 818 00 Fax: 08-23 25 07 Bokning: 08-53 48 18 18 eller bokning@nobel.se Barnverksamhet: 08-534 818 05 eller barnverksamhet@nobel.se Hemsida: nobelmuseum.se 4
Vid museibesöket behövs ingen förkunskap. Men för de som vill finns det många sätt att förbereda sig på. Varför heter det Nobelmuseet och vem var den där Alfred? Förslag på förarbete i förskolan kring museibesöket o Vad är ett museum? o Vad gör man där? o Har någon varit på ett museum tidigare? o Varför heter det Nobelmuseet? Förslag på förarbete i förskolan kring Alfred Nobel Berätta om Alfred Nobel (visa gärna bilden på nästa sida). o o o o Vem var Alfred Nobel? Vad jobbade han som? Vad gör en uppfinnare? Nämn några uppfinningar. Vad är ett testamente? Förslag på förarbete i förskolan kring Nobelpriset Prata om medaljer (visa gärna bilden i materialet eller ta med en medalj som barnen får känna på). o o o Vad är en medalj? Varför får man en medalj? (sportinsatser t ex) Vad kan en medalj vara gjord av? (Nobelmedaljen är gjord av guld). Förslag på förarbete i förskolan kring böcker och fantasi: Läs högt för barnen. Be dem återberätta boken efteråt i bild eller genom samtal. Man kan också göra en kort dramatisering efter avslutad läsning. Vad gör en författare? Vad är fantasi? Ställ frågor till barnen om böcker: o Varför är det bra med böcker? o Kan man bli ledsen av en bok? Kan man bli glad av en bok? Kan man bli arg? o Finns det böcker om allt? o Har barnen några favoritböcker? o Varför tycker man om en bok? 5
6
Nobelstiftelsen Nobelstiftelsen 7
Upplägg av besöket på Nobelmuseet 1. En museipedagog tar emot gruppen vid museets entré. Barnen hänger av sig kläderna i garderoben och vi samlas i museet. 2. Vi berättar om vem Alfred Nobel var. 3. Vi berättar om Nobelpriset och särskilt om Nobelpriset i litteratur. 4. Vi pratar om böcker och om fantasi. 5. Tillsammans ger vi egenskaper och karaktärsdag till två dockor. 6. Det som barnen kommer fram till får de med sig nedskrivet hem. På så sätt kan det utgöra grunden till fortsatt berättande. 7. Programmet avslutas och förskolan får själva utforska museets barnrum Bubbelkammaren om så önskas. 8
Efterarbete Efter ert besök på Nobelmuseet finns det mycket man kan fortsätta med på förskolan som berör Nobelprisen. Här kommer några förslag: Dokumentation av museibesöket Dokumentera museibesöket tillsammans! Gör ett kollage, rita, klipp ut bilder och berätta kring besöket. Samla eventuella fotografier. Berätta vad som var roligast med besöket i ett brev och skicka det till Nobelmuseet. Museet kan sen lägga ut brevet på hemsidan. Mer om Alfred Nobel och Nobelprisen: Gör en Nobelfest! Dela ut medaljer eller diplom till alla barn för något de har uppfunnit eller för att de varit bra kompisar. Prata vidare om uppfinningar. Se er om i rummet och hitta sådant som någon uppfunnit. Fundera ut vad du skulle vilja uppfinna. Gör en utställning med barnens egna uppfinningar. Rita av Alfred Nobel. Hur tror barnen han såg ut som barn? Kalkera en medalj eller en peng. Prata om hur Alfred Nobel reste i en tid då det inte fanns flygplan. Prata om färdmedel och fundera över hur vi kommer att färdas i framtiden. Mer om litteraturpriset: Med sig hem från museibesöket har barnen en bild på dockorna samt de egenskaper de kommit fram till att dockorna har. I och med det har barnen skapat två huvudpersoner som kan medverka i otaliga berättelser och äventyr. Låt barnen komma på sagor tillsammans i grupp eller gör en särskild pärm där teckningar om dockornas äventyr kan samlas. Låt barnen göra teckningar efter högläsning. Häng upp dem på en bokvägg där teckningar förmedlar vad boken handlade om. Prata vidare om ord. Orden låter olika. Gör ett kollage av bilder på saker som låter vackert, roligt eller kanske konstigt. Låt barnen komma på vackra eller vackra ord. Sätt ihop dem i en dikt. Låt barnen berätta om en bok de skulle vilja läsa. Vad handlar den om? Läs dikter (använd egna eller kanske dem som finns på nästa sida) och prata om att man kan skriva tjocka böcker men också bara några rader. Kan man hitta på ord? Pröva! Hitta på ord som låter farliga, söta, hårda, kalla etc. 9
Diktförslag: Vattendroppen Av Birger Nordelius Har du sett herr Vattendroppen, vattendroppen vattendroppen, han är våt om hela kroppen, Så jag tog och torka opp en då försvann herr Vattendroppen. Våren är glimmerdropp Av Elmer Diktonius Våren är glimmerdropp på enbusk snöflingslik snösparvsflocks gnisselvissel är våren. våren är bäckbubbel, våta tuvor. här gol tuppen, hönan, kacklar där. våren är skär rodnad på naturens aningskind. 10
Information till förskoleläraren om Alfred Nobel och Nobelsystemet Nobelmuseet om idéer som förändrat världen Nobelmuseet öppnade 2001. Museet handlar om Alfred Nobel, Nobelpriset och Nobelpristagarna. Kreativitet, idérikedom, mod och envishet är nyckelord i museets utställningar, barn- och skolprogram. Det är ord som förenar pristagarna oavsett område de belönats inom. Det är också ord som karakteriserar Alfred Nobel. Vem var Alfred Nobel? Alfred Nobel föddes 1833 i Stockholm. Hans pappa, Immanuel, var uppfinnare med en karriär som gick ömsom upp och ömsom ner. Familjen Nobel fick därför uppleva både välstånd och fattigdom. När Alfred var runt nio år flyttade familjen till S:t Petersburg i Ryssland där pappan skulle arbeta. Alfred lärde sig ryska och studerade. Tidigt väcktes intresset för både kemi och litteratur men det var som uppfinnare han kom att bli känd. De allra flesta av Alfred Nobels uppfinningar har att göra med utveckling av sprängämnen. Men han intresserade sig också för konstsilke, varmluftsmotorer, gasmätare, konstgjort läder, aluminiumbåtar etc. Han fick över 300 patent godkända. De allra flesta av hans uppfinningar gav ingen ekonomisk vinning, men framför allt dynamiten gjorde honom rik. I Industrialismens 1800-tal, med järnvägs- och tunnelbyggen, blev dynamiten en succé. Dynamiten var ett långt mer effektivt och säkert sprängämne än de som fanns innan. Alfred Nobel förblev ogift och barnlös. 1895, när han var i 60-årsåldern skrev han sitt testamente. Den största delen av förmögenheten skulle förvaltas och räntan skulle användas för att belöna och stödja människor med goda idéer. I testamentet skriver han inom vilka ämnen man skall kunna tilldelas priset: fysik, kemi, medicin, litteratur och fred. 11
Nobelsystemet Den 10 december 1896 dog Alfred Nobel i San Remo. Den 30 december samma år öppnades hans testamente i Stockholm. Den grundläggande innebörden var klar. Den största delen av den enorma förmögenheten skulle avsättas i en fond så att priser inom fem områden varje år kunde delas ut. Testamentet var ganska kortfattat och gav inga detaljerade anvisningar om hur Nobels tanke skulle realiseras. Efter några år av diskussioner och utredningar var man framme vid en lösning. Resultatet blev ett system av institutioner, kommittéer och regler för hur förmögenheten skall förvaltas och pristagare utses och belönas. I sitt testamente angav Alfred Nobel vilka institutioner som skulle utse pristagarna: för prisen i fysik och kemi Kungliga Vetenskapsakademien, för priset i fysiologi eller medicin Karolinska Institutet, för litteraturpriset Svenska Akademien, samt för fredspriset en särskild kommitté bestående av fem personer som skulle utses av norska Stortinget. Sverige och Norge var i union med varandra vid den aktuella tiden. 12
Prissumman och prisutdelningen Nobelprisets storlek beror på hur väl Nobelstiftelsen varje år lyckats förvalta sitt kapital. Förmögenhetens storlek och avkastning har varierat under årens lopp. Alfred Nobels testamente sade att förmögenheten skulle placeras i»säkra värdepapper«. Detta ledde till att avkastningen länge var tämligen låg. Under den ekonomiskt turbulenta perioden mellan de två världskrigen höll förmögenheten på att urholkas. Under 1950-talet ändrades stadgarna så att placering i aktier tilläts. Till en början var Nobelstiftelsen också tämligen hårt beskattad, men sedan 1946 är stiftelsen skattebefriad. Det är dock först under 1990-talet som nobelprisets reella värde åter har nått upp till de nivåer det hade de första åren. 2009 delades ungefär 10 miljoner kronor ut inom varje prisområde. I Alfred Nobels testamente sägs inget om formerna för hur priserna skulle delas ut. Det bestämdes att Alfred Nobels dödsdag den 10 december varje år skulle vara den dag då nobelpristagarna får ta emot sina pris. Bevisen för utmärkelsen är en medalj och ett diplom. Utdelningen av fredspriset sker i Oslo och övriga priser delas ut i Stockholm. Vid prisutdelningsceremonin i Stockholm delas priset ut av den svenske kungen. Efter prisutdelningsceremonin i Stockholms konserthus följer en bankett i Stockholms stadshus. Nobelpristagarens besök i Stockholm innebär också fler arrangemang än själva prisutdelningen. Bland annat håller nobelpristagaren en föreläsning och pristagarna besöker också Nobelmuseet. Den 10 december delas även ett ekonomipris ut. År 1968 instiftades Sveriges Riksbanks pris i ekonomisk vetenskap till Alfred Nobels minne, och det är det enda nya pris som förekommer i nobelsammanhang. Pengarna till det priset kommer från Sveriges Riksbank. 13
Till förskolepedagogen litteraturpris I Nobelmuseets butik kan man hitta det mesta av det som rekommenderas. Som förskolelärare får du dessutom 10 % rabatt på museets utställningskatalog. Litteraturtips för vuxna: På Nobelstiftelsens hemsida finns information om Alfred Nobel, Nobelsystemet och alla pristagare: www.nobelprize.org Nobelmuseets utställningskatalog: Människor, miljöer och kreativitet: Nobelpriset 100 år / Ulf Larsson (red.). Om Alfred Nobel: Alfred Nobel: Nätverk och innovationer / Ulf Larsson, ISBN 978-91-977335-1-9, Stockholm: Nobelmuseet, 2010 (sv., 216 s.) Litteraturtips för barn: Om Alfred Nobel: Från fattiglapp till Nobelpris /Dag Sebastian Ahlander ; illustrationer av Fibben Hald Bamse värdens starkaste björn, Bamse och Alfred Nobel, Serietidning 2006. 14
Utvärdering Vi hoppas att ert besök på Nobelmuseet var stimulerande och väckte tankar och frågor. Finns det något som du som pedagog tycker vi kan bli bättre på? Maila gärna kommentarer till oss: barnverksamhet@nobel.se Text: Carin Klaesson Illustrationer: Päivi Unenge 15