Färgsätt framtiden. En broschyr om vikten av en inspirerande skolmiljö.

Färgsätt framtiden En broschyr om vikten av en inspirerande skolmiljö.

Kunskapsskolan i Nyköping

Hur ska en bra skolmiljö se ut? Räcker det med fyra väggar, tak och en svart tavla? Varje dag skickar föräldrar i Sverige iväg sina barn till miljöer de aldrig själva skulle acceptera att arbeta i. Barnen tillbringar många år i förskolor och skolor där färgen flagnar från väggarna, möglet frodas i duscharna och klotter är en naturlig del av inredningen. Enligt en undersökning som Svenska Kommunförbundet gjort har hälften av alla Sveriges skolor på ett eller annat sätt ett eftersatt underhåll. Problemet är naturligtvis pengar. Även om vi anser att våra barn förtjänar det allra bästa, så måste vi acceptera att begränsade resurser gör att det inte går att förändra allt som behöver förändras. Desto viktigare blir det att renoveringar görs på ett bra sätt när de väl genomförs. Den miljö som skolbarn vistas i påverkar deras studieresultat och vi vill visa hur det går att förbättra den genom att tänka ett steg längre när man renoverar. Det som står i den här trycksaken bygger på Svenska Kommunförbundets undersökning och inredningsarkitekten Alexandra Moores forskning. Hon rekommenderar bland annat att man redan på ett tidigt stadium involverar en inredningsarkitekt när det finns planer på att bygga om eller renovera en skola eller förskola. Då är möjligheterna större att skapa en genomtänkt och genomgripande förändring och inte bara en tillfällig förbättring. Barnen är vår framtid och det finns all anledning att satsa på dem.

Om barnen trivs i skolan presterar de bättre. En trist skolmiljö påverkar betygen Den undersökning som Svenska Kommunförbundet har gjort visar att det finns ett tydligt samband mellan vad elever och lärare tycker om sin skola och hur eleverna presterar. De olika grupperna prioriterar dock olika. Medan lärarna tycker att ledarskapet har störst betydelse för skolans kvalitet så lägger eleverna mest vikt vid den fysiska miljön. Den fysiska miljön består inte bara av det man omedelbart möts av; färgen på väggarna, möbler och materialval. Det handlar också om fastighetsförvaltning, om hur lokalerna underhålls, både dagligen och mer långsiktigt. Dessutom är skolans planlösning och hur väl lokalerna är anpassade till sin specifika verksamhet viktiga faktorer. Den inre miljön märks dock mest och är den verklighet elever och lärare möter dagligen på sin arbetsplats. Deras helhetsintryck avgörs av hur de upplever sin omedelbara omgivning. Svenska Kommunförbundets undersökning styrker också det faktum att den inre miljön är psykologiskt viktig för att elever ska uppleva att det satsas på dem. Skolan ska både stimulera inlärningen och leken Alexandra Moore är inredningsarkitekt SIR/MSA med inriktning på offentliga miljöer som skolor, kontor, äldreboenden, hotell och restauranger. Hon är också doktorand på KTH Syd där hon forskar i hur olika designfaktorer kan skapa välbefinnande i arbets- och skolmiljöer. Hon vet hur viktig den fysiska miljön är för barnens skolresultat. Den fysiska miljön i skolan är en plattform för lärandet, säger Alexandra Moore. Miljön ska både stimulera inlärningen och den sociala interaktionen mellan eleverna. Att gå i skolan innebär inte bara att lära sig saker från böcker, det handlar lika mycket om att bli sociala individer och skolan måste stimulera även den utvecklingen. Lokalerna barnen vistas i måste fungera för att lära och leka i, men barnen måste också ha möjlighet att dra sig undan och vara för sig själva. I skolan finns inte bara barn utan också vuxna och även de påverkas av hur deras arbetsplats ser ut. Vuxna har dock en större vana vid att ta in hur olika miljöer ser ut, säger Alexandra, de kan jämföra med många andra miljöer de sett. Barn däremot kan vara mer känsliga. Skolan är ett ställe där de ska växa upp och skapa sig en grund för livet. Därför är det extra viktigt att de inte vistas i en miljö som motarbetar deras utveckling, där smuts och allmänt förfall får dem att må dåligt utan att de riktigt förstår varför. Barn i alla åldrar behöver miljöer som stimulerar dem. Hur ska då en bra miljö för barn se ut? Enligt Alexandra är det viktigt att den både är ändamålsenlig och uppskattas av de som ska vistas i den. Det handlar inte om att göra skolan lyxigare utan om att skapa en sund och riktig miljö för inlärning. Det finns många sätt att använda färg- och ljussättning för att få en miljö som är stimulerande och praktisk och samtidigt upplevs som tilltalande. Elever ska känna lust att lära och lärarna att lära ut. Det ska kort sagt vara inspirerande att gå till skolan.

Färg påverkar oss mer än vi tror. Alexandra betonar att det är lika viktigt hur man ljussätter ett rum som vilka kulörer man väljer. Man måste kombinera ljus och färg för att få det resultat man vill ha. När det kommer till själva kulörerna säger hon att det är skillnad på hur man färgsätter för stora och små barn. Små barn gillar klara kulörer, det märker man redan när de är mycket små och sträcker sig efter de färgstarkaste leksakerna. Kulörer handlar om känslor och upplevelser. Vi associerar mycket till färg, tänk bara på den röda mattan som rullas ut vid högtidliga tillfällen, eller de vita läkarrockarna och vad de står för. Det handlar om att vi påverkas av vår omgivning både medvetet och omedvetet. Man kan till exempel använda färg för att lura ögat. Ett litet utrymme utan fönster kan till exempel kännas större och mer inbjudande med rätt färg- och ljussättning. Rätt kulör på rätt ställe För att få en funktionell färgsättning måste man anpassa valet av kulörer till hur ett utrymme ska användas. Det handlar om att skapa rätt stämning och atmosfär. Alexandra säger att den tid vi tillbringar på en plats bör påverka färgsättningen. I utrymmen som vi snabbt passerar igenom passar det bra med lite starkare kulörer. Om vi däremot ska vistas många timmar i ett rum är det lämpligt med en mildare färgsättning eftersom det gäller att inte utsätta hjärnan för alltför många och starka intryck. I en skola finns många olika utrymmen avsedda för olika ändamål. I entrén in till skolan har man ett par sekunder på sig för att skapa ett första intryck. Det är viktigt att den är välkomnande och att det entrén förmedlar följs upp inne i lokalerna. Matsalen ska helst kännas inbjudande och mysig, så att barnen känner att de vill och kan sitta där ett tag och koppla av. I korridorer fungerar det med starkare kulörer eftersom man oftast bara passerar igenom dem på väg till ett klassrum. I vissa skolor fungerar dock korridorerna ofta som ett sorts uppehållsrum för eleverna på rasterna, något man bör ta hänsyn till vid färg- och ljussättning.

Kunskapsskolan i Kista Kunskapsskolan i Ystad

En trygg skolmiljö skapar trygga barn. Som tidigare nämnts tycker eleverna att den fysiska miljön är det viktigaste för kvaliteten på skolan. Samtidigt finns det ju också, som Svenska Kommunförbundets undersökning visar, ett tydligt samband mellan hur de värderar den inre miljön och hur de lyckas i skolan. Ju mer positivt inställda eleverna är till sin skolmiljö, desto bättre presterar de. Men det finns även andra fördelar med att skapa en inbjudande och stimulerande omgivning i skolan. Det handlar inte bara om att planlösningen och möblerna är anpassade till verksamheten och att färg- och ljussättningen är genomtänkt utförd. Om barnen upplever att miljön de rör sig i är påkostad känner de också att de själva är viktiga, säger Alexandra. Ibland bråkar barn för att de inte känner sig sedda och även om det naturligtvis inte är hela förklaringen kan en stimulerande miljö hjälpa till att lösa en del av problemen. Om barnen trivs i skolan är chansen också större att de inte vill förstöra den. Det är viktigt att barnen känner sig välkomna och trygga i sin skola, att de känner att den verkligen är deras. Kunskapsskolan i Landskrona

Tillsammans kan vi skapa en bättre skolmiljö för våra barn. När man arbetar med att skapa en så bra skolmiljö som möjligt för våra barn är färg en viktig beståndsdel. Men färg kan användas på många olika sätt. Vi på Beckers har arbetat med utveckling av färger och målningsmetoder under många år och har den kunskap och erfarenhet som behövs när det gäller att få rätt färg på rätt plats. Vår expertis kombinerat med kunskapen hos en inredningsarkitekt ger alla möjligheter att skapa en stimulerande skolmiljö. Vi vill inte bara värna om miljön i skolan Att förbättra miljön med färger handlar inte bara om att skapa en inspirerande skola för våra barn utan också om att värna om naturen. Beckers har marknadens bredaste utbud av vattenburna och miljömärkta färger. De flesta av våra inomhusfärger är fria från lösningsmedel och rekommenderas dessutom av Astma- och Allergiförbundet. Flera produkter bär också EU-blomman vilket innebär att vissa ämnen i färgen håller sig inom angivna gränsvärden. Brandsäkerhet Beckers har brandklassade färgsystem som skyddar vid brand, minimerar övertändning och ger upp till femton minuter till utrymning. Det kan jämföras med ett rum målat med icke brandklassade system som övertänds på fem minuter. Måla under pågående drift Beckers har miljöanpassade och vattenburna färgsystem som är godkända av Astma- och Allergiförbundet. Med dem går det att renovera en skola under pågående drift, det vill säga under lågsäsong, något som kan spara upp till 25% av kostnaden. En hjälp att välja rätt färg Beckers Målningssystem för skolor och förskolor är ett verktyg som hjälper till vid planering av materialval till skolprojekt. Vi har testat olika färgkvaliteter för att kunna rekommendera rätt färgsystem på rätt plats. En sak vi tagit i beaktande är att ytor i skolor och förskolor ska vara lätta att göra rena och svåra att klottra på. Om du vill beställa Beckers Målningssystem för skolor och förskolor, ring Beckers på telefon 08-775 61 00. BRANSCHGARANTI Branschgaranti startades 1995 för att kunna erbjuda kunder garantier på måleriarbetet. Genom att anlita ett måleriföretag som är anslutet till Branschgaranti kan man få en full funktionsgaranti på hela målningsjobbet. Garantierna gäller oavsett vad som händer med det måleriföretag som gjort jobbet. Det går även att kombinera funktionsgarantin med ett underhållsavtal, vilket kan minska underhållskostnaderna med upp till 50%.

I Beckers sortiment finns flera produkter som är särskilt lämpliga att använda när man vill skapa en inspirerande skolmiljö. Här är ett urval: Beckers Magnetic är en vattenburen färg som förvandlar väggen till en anslagstavla. Grundmålar man med Magnetic går det att fästa magneter direkt på väggen. Skoltavelfärg är en färg som förvandlar väggar och andra ytor till en skoltavla som går att skriva med kritor på. Ytan är enkel att torka av. Roliga rum är en barnkollektion sammansatt av en färgpatrull med barn i åldrarna 6 12 år. Varje förpackning innehåller stämplar och stämpelfärg och de har namn som Drömrum, Hela havet stormar, Vrooaaarr och Spring i benen. Den här broschyren är baserad på Svenska Kommunförbundets undersökning Lokalernas betydelse för skolan och inredningsarkitekten Alexandra Moores forskning. Skolinteriörerna är fotograferade av Kenneth Gärdestad, arkitekt SAR/MSA och chefsarkitekt på Kunskapsskolan. Tack till alla inblandade! 7 311230 387346 Beckers Färg, 117 83 Stockholm. Tel 08-775 61 00, fax 08-726 99 15. www.beckers.se ART NR 038712/2004