Cecilia Olsson, Susanne Rydberg-Lif, Lars Thorsell,



Relevanta dokument
Cecilia Olsson, Susanne Rydberg-Lif, Lars Thorsell,

Tydliggörande pedagogik

Att förstå sin egen utredning

En skola som lär för livetutmaningar för gymnasiesärskolan. Cecilia Olsson, fil.dr spec.ped. Häggviks gymnasium

Kognitivt stöd i vardagen - När? Var? Hur?

Att förstå sin egen diagnos eller utredning

Hur kan de som har LSS-stöd bestämma mer?

Att förstå sin egen utredning och diagnos

LSS. Lag om stöd och service till vissa funktionshindrade

Elever i särskolan bör få bättre kunskap om sin egen diagnosutredning

Resultat brukarundersökning LSS boende

Genomförandeplan. Min vilja

I en klass för sig Om att vara ung och gå i särskola. Författare: Clara Holmberg

Daglig verksamhet är en LSS- insats, en rättighet. Målsättningen är. Att leva som andra och att insatsen ger möjligheter till ett gott liv.

Så här gör du för att. vuxna ska. lyssna på dig. Läs våra tips

LÄTTLÄST OM LSS. Det är kommunen och landstinget som ska ge den hjälp som behövs. Här får du veta mera om vad som gäller.

A" förstå sin egen utredning. Cecilia Olsson fil. Dr, specialpedagogik ped. handledare Häggviks gymnasium

Stöd i Sundbyberg. För dig som är barn eller ungdom och har en funktionsnedsättning SOCIAL- OCH ARBETSMARKNADSFÖRVALTNINGEN

Uppdaterad

RJL 2015/524. Namn: Personnummer: Datum: individuell plan. Genomförandeplan. Min vilja

Hörmanus. 1 Ett meddelande. A Varför kommer hon för sent? B Vem ska hon träffa?

Hjälp för dig med funktionsnedsättning Lättläst broschyr om LSS

Kristina Szönyi Fil.dr. i pedagogik

Att leva som andra. Information om Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade

Vad är goda levnadsvillkor för dig?

Är jag redo för arbete?

SÄRVUX Vuxenutbildningen startar nya kurser i svenska och matematik hösten 2012

LÄTTLÄST LSS. Lagen om stöd och service för vissa funktionshindrade

Ale för alla. Hur ska alla människor kunna vara med i samhället? De saker som ska göra det bättre finns med i en plan.

Så tycker brukarna med bostad med särskild service, personlig assistans samt boendestöd. En brukarundersökning genomförd mars 2013.

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Nöjdhet hos brukare med Arvika kommun som assistentanordnare 1. Jag som fyller i enkäten är:

Stöd i Sollentuna. Information till dig som är barn eller ungdom och har en funktionsnedsättning. Senast uppdaterad:

STÖD OCH SERVICE ENLIGT LSS

Tjänsteskrivelse 1 (7)

FUNKTIONS- NEDSÄTTNING OCH ARBETE

Brukarundersökningar 2014 Boendestöd, bostad med särskild service, daglig verksamhet, korttidsvistelse och ledsagarservice enligt LSS

LSS. Lag om stöd och service till vissa funktionshindrade. Lättläst

Finansierad av: Tell-Us

PERSONLIGT LEDARSKAP

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Stöd i Sundbyberg. För dig som är vuxen och har en funktionsnedsättning SOCIAL- OCH ARBETSMARKNADSFÖRVALTNINGEN

Paneldebatt med riksdagsledamöter om LSS! Läns-FUB inbjuder till debatten den 8 maj 18:00-20:30 i ABF-huset

Välkommen till STÖD & SERVICE. - insatser enligt LSS i Landskrona stad

Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015

LSS. Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade

Vad svarade eleverna?

Barnperspektiv på funktionsnedsättning

Introduktion. Personkretsen. Paragraf 1. LSS har bestämmelser om hjälp till dessa personer:

Vi ger råd, stöd och behandling. Det här är en lättläst broschyr från Handikapp och Habilitering

Lättläst LSS för vuxna

Bostadsmarknadens roll för äldres välbefinnande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

BRUKARUNDERSÖKNING INOM OMSORGEN FÖR PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING 2014

FUB:s boendeundersökning Hur bor du idag? Hur vill du bo i framtiden? Eva Borgström

Daglig verksamhet enligt LSS

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Lättläst om LSS. Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade

LSS Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade

sommarjobb i botkyrka Guide för dig som ska sommarjobba

Torsås. Lättläst. kommun LSS. Lagen om stöd och service för vissa funktionshindrade

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Personkrets enligt Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade, LSS, 1.

Om att planera för sitt boende på äldre dagar

VANLIGA FRÅGOR DAGLIG VERKSAMHET

Lärvux. Särskild utbildning för vuxna Grundläggande kurser Läsåret

Erik står i mål Lärarmaterial

Övergripande jämförelse

Samtliga kategorier. Instämmer. Helt. Nästan helt. Knappast. Inte alls 100% 90% 80% 70% 60% Resultat Betydelse Angelägenhet 40% 30% 20% 10%

Utdrag från Självskattnings- och bedömningsmaterial

Nöjdhetsmätning bland besökare på parklekar, mötesplatser, träffpunkter och ungdomens hus i Skärholmen.

TORSÅS KOMMUN, 2012 ÅRSKURS 8 BAKGRUNDSVARIABLER. * Den totala summan av antal/andel tjejer, killar och annan könstillhörighet.

Målplanering för arbete/sysselsättning Exempel 2:1

Kapitel 1 - Hej Jag heter Gustav och min kompis heter Olle. Vi är bästa vänner. Jag går på Lönnskolan och jag är 8 år. Min kompis är 8 år.

Verksamhetsinriktning för Riksförbundet FUB

Hemtjänsten Svarsfrekvens 77 av 130 utdelade = 60 %

Kognitivt stöd och hjälpmedel

Lättläst om LSS Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade

Leva som andra. Information om LSS - Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade.

PLAN FÖR LIKABEHANDLING VID MONTESSORIFÖRSKOLAN FRÖHUSET OCH MONTESSORISKOLAN VÄXTHUSET

Riksförbundet FUBs verksamhetsplan år 2014

sommarjobb i botkyrka Guide för dig som ska sommarjobba

Utbildningen Service inom äldreomsorg

OMSORG OM FUNKTIONSHINDRADE. Utbildning socialnämnden

Personer med funktionsnedsättning 2012 BARNBOENDE. Stadsdelsrapport - Bromma

Familj och arbetsliv på 2000-talet. Till dig som är med för första gången

Tjänstedeklaration. för LSS-insatsen daglig verksamhet inom omsorgen om funktionshindrade i Vimmerby kommun

ÅBYSKOLAN 3-5. killar 10,0 9,41 9,62 10,0 8,08 7,96 7,75 9,23 9,17 7,5 7,5 5,0 5,0 2,5 2,5. 0,0 Hur nöjd är du med din skola som helhet?

Nytt år - ny styrelse och nya aktiviteter!

Stöd och service enligt LSS

KOMPASSEN. Flens kommun. Verktyg för brukarrelaterad kostnads- och resultatuppföljning

Om stöd och insatser enligt LSS. För dig som är vuxen med en funktionsnedsättning

Att leva som andra. Information om LSS - Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade. Handikappomsorgen

Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du?

Information om LSS LÄTTLÄST

Ansvarsfördelningsverktyget

Vad tycker du? dududu?

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Övergripande jämförelse

Servicebostad - VAD ÄR DET? Östra Göinge kommun

Transkript:

Cecilia Olsson, Susanne Rydberg-Lif, Lars Thorsell, FUB:s Forskningsstiftelse ALA Allmänna Arvsfonden och Specialpedagogiska skolmyndigheten

för elever som har en lindrig utvecklingsstörning eller andra intellektuella funktionsnedsättningar... i gymnasiesärskolan... och för alla andra som behöver kunskaperna

Ninjakoll betyder att ha superkoll så att man själv är med och bestämmer om hur ens liv ska se ut.

Kunskaper Informerade val Värdera alternativ Delaktighet i beslut

Kunskaper Informerade val Värdera alternativ Delaktighet i beslut Kognitivt stöd Konkreta upplevelser Verktyg

Arbete Bostad Utbildning Fritid

När jag var mindre och inte visste gick jag och grubblade jättemycket över varför jag inte var som alla andra. Att veta att man har en utvecklingsstörning gör det lättare att leva med den.

(Johari fönster) Okänt av mig Okänt av andra okänt

(Johari fönster) Okänt av mig Känt av andra blint Okänt av andra okänt

(Johari fönster) Känt av mig Okänt av mig Känt av andra öppet blint Okänt av andra okänt

(Johari fönster) Känt av mig Okänt av mig Känt av andra öppet blint Okänt av andra dolt okänt

Jag är som alla andra, vanlig om man säger så Man ska ha rätt att vara den man är 14

Bra på Svårt för Bra stöd 15

Bra på Svårt för Bra stöd Stillasittande. Arbete där man får röra på sig mycket. Att få resa på sig eller byta uppgifter då och då. 16

Bra på Svårt för Bra stöd Arbete där man får röra på sig mycket. Kan klockan, passa tider Stillasittande. Att planera när det är många saker som ska hinnas med. Att veta hur mycket man hinner, i vilken ordning man ska ta det. Att få resa på sig eller byta uppgifter då och då. Att någon hjälper till att bestämma i vilken ordning och skriver ner. 17

Bra på Svårt för Bra stöd Arbete där man får röra på sig mycket. Kan klockan, passa tider Jobba med en bestämd uppgift. Är nogrann. Stillasittande. Att planera när det är många saker som ska hinnas med. Att veta hur mycket man hinner, i vilken ordning man ska ta det. Långa eller otydliga instruktioner och otydliga besked (som t.ex kanske, vet inte, vi får se ) Att få resa på sig eller byta uppgifter då och då. Att någon hjälper till att bestämma i vilken ordning och skriver ner. Tydliga besked. Instruktioner ska vara: Tydliga och klara. Korta. Inte för många på en gång. Helst nedskrivna. 18

Namn... Utbildning... Praktik/arbetslivserfarenhet... Övrigt... Personligt/intressen... Referenser...

Namn... Utbildning... Praktik/arbetslivserfarenhet... Övrigt... Personligt/intressen... Bra på Svårt Bra stöd Referenser...

Att lämna över sin egen information innebär att man har kontroll över vad andra vet om en. 21

Det kan gå bra: På praktiken... I tre månader... Så länge man jobbar halvtid... Och sen då? 22

foto Min praktik på... Namn...Datum:... Så här tycker jag om: (nedan finns plats för foton) bra mittemellan dåligt Arbetsuppgifterna Handledaren Arbetskamraterna Arbetstiderna Rasterna Resorna till och från arbetet Lunchen

Bostad

Bostad Frågor om...(ställets namn). Foto på bostaden Besvarade av...(den intervjuade)....(elevens namn) Datum... Frågor Svar Så här vill jag ha det Vem/vilka bor här? Vem lagar maten? Vem städar? Vem bestämmer när det skall göras? Hur vet du vad du själv ska göra? Vad kostar det? Får man ha katt? Får du ha kompisar hemma? Vad gör du på din fritid?

Många saker som en person utan utvecklingsstörning kan med automatik måste en person som har en utvecklingsstörning lära sig 29

Brukar man göra Kan man göra men inte bra (inte vanligt) Ska man inte göra

Brukar man göra Prata med den man har sällskap med på bussen. Om det är någon annan på bussen som man man känner säger man hej. Om den börjar prata kan man svara. Annars sitter man tyst. Kan man göra men inte bra (inte vanligt) Börja prata mycket med någon som man känner men inte har sällskap med på bussen. Ska man inte göra Prata med sådana som man inte känner på bussen.

Brukar man göra Prata med den man har sällskap med på bussen. Om det är någon annan på bussen som man man känner säger man hej. Om den börjar prata kan man svara. Annars sitter man tyst. Om man är rädd att bli inlåst på toa kan man be någon kompis eller vuxen att vänta utanför. Kan man göra men inte bra (inte vanligt) Börja prata mycket med någon som man känner men inte har sällskap med på bussen. Be någon kompis följa med in på toan. Ska man inte göra Prata med sådana som man inte känner på bussen. Gå på toa och lämna dörren öppen.

34

35

Handlar om att : Man väljer vad man vill göra Man väljer om man vill vara ensam eller med andra Vilka man i så fall vill vara med 36

37

Radikalt vanliggörande - rätten att få göra som alla andra men utifrån sina förutsättningar. 38

Radikalt vanliggörande - rätten att få göra som alla andra men utifrån sina förutsättningar. Omsorgsrelaterat vanliggörande vanliga aktiviteter och social gemenskap med andra med funktionshindret. 39

Radikalt vanliggörande - rätten att få göra som alla andra men utifrån sina förutsättningar. Omsorgsrelaterat vanliggörande vanliga aktiviteter och social gemenskap med andra med funktionshindret. Framtidsinriktat vanliggörande - man ser den nuvarande organiseringen, t.ex placering i särskola, som tillfällig. (Kristina Szönyi nyi) 40

Jag mår bästa av att ha inplanerade saker på min fritid. Då vet jag att det blir av. Jag vill inte göra handikappgrejer. Jag vill träffa vanliga kompisar. Jag går på spinning och jag sjunger i en kör.

Jag mår bästa av att ha inplanerade saker på min fritid. Då vet jag att det blir av. Jag vill inte göra handikappgrejer. Jag vill träffa vanliga kompisar. Jag går på spinning och jag sjunger i en kör. Jag tycker det är bra när det finns saker som är för personer med funktionsnedsättning. Då vet jag att det passar mig, jag har många kompisar där och det blir ofta inte så dyrt. Jag brukar åka på FUB-danser och så är jag med i en teatergrupp.

Där jag bor finns ett café där man alltid kan titta in och se ifall det finns någon man känner.

Där jag bor finns ett café där man alltid kan titta in och se ifall det finns någon man känner. Jag har en kontaktperson. Vi gör saker tillsammans som kompisar.

Man får ett häftigare liv, kan göra mycket mer om man tar emot det stöd som finns och som man har rätt till Man kan vara mer vanlig om man har bra stöd 47

LSS Kontaktperson Boendestöd Ledsagare

LSS Kontaktperson God man Ekonomi Boendestöd Ledsagare

LSS Kontaktperson God man Ekonomi Handledare på jobbet Boendestöd Ledsagare

LSS Kontaktperson God man Ekonomi Handledare på jobbet Vardagscoach (Hur gör jag nu?) Boendestöd Ledsagare

LSS Kontaktperson God man Ekonomi Handledare på jobbet Vardagscoach (Hur gör jag nu?) Boendestöd Ledsagare Kognitiva hjälpmedel

Hjälpmedel Tydliggörande Personer

56

innebär att: vara den primära orsaken till vad som händer i ens eget liv 57

innebär att: vara den primära orsaken till vad som händer i ens eget liv att kunna göra val och fatta beslut oberoende av yttre påverkan 58

innebär att: vara den primära orsaken till vad som händer i ens eget liv att kunna göra val och fatta beslut oberoende av yttre påverkan att kunna göra realistiska bedömningar 59

innebär att: vara den primära orsaken till vad som händer i ens eget liv att kunna göra val och fatta beslut oberoende av yttre påverkan att kunna göra realistiska bedömningar att hitta sina egna strategier för att klara sig så självständigt som möjligt men också veta när man behöver ta hjälp av andra 60

innebär att: vara den primära orsaken till vad som händer i ens eget liv att kunna göra val och fatta beslut oberoende av yttre påverkan att kunna göra realistiska bedömningar att hitta sina egna strategier för att klara sig så självständigt som möjligt men också veta när man behöver ta hjälp av andra att kunna föra fram sina argument så att andra lyssnar 61

innebär att: vara den primära orsaken till vad som händer i ens eget liv att kunna göra val och fatta beslut oberoende av yttre påverkan att kunna göra realistiska bedömningar att hitta sina egna strategier för att klara sig så självständigt som möjligt men också veta när man behöver ta hjälp av andra att kunna föra fram sina argument så att andra lyssnar att kunna väga olika alternativ mot varandra 62