Dokument till lärare Introduktion av Estetisk kommunikation Introduktion av Estetisk kommunikation Lektionsupplägg för 75 min. Underlag till ca 24 elever Gymnasium: kursen estetisk kommunikation, 100 poäng, årskurs 1 Förberedelser till läraren Förkunskaper för eleverna Vad ska eleven göra? Lyssna, anteckna, skriva/rita enskilt. Bli indelad i grupp, göra en runda (prata och lyssna), brainstorma, peppa varanda, skriva en text tillsammans med 2 3 andra. Eventuellt uppträda. Varför ska eleven göra detta? Hen ska få en överblick på ämnet och läsåret, och ta till sig informationen bättre genom att göra en kreativ övning om den. Hen ska öva sig på att samarbeta och prova på vad ett estetiskt uttryck kan vara. Hur ska eleven arbeta? Enskilt och i grupp. Lyssnande, skrivande/ritande och deltagande, samtalande. Bildsalens design 6 små öar, alla kan se Power pointen. Material:
Dator, projektor, papper (små och stora), pennor. Tidsupplägg (skriv upp på tavlan) 20 min: Power point, lyssna och anteckna. 5 min: enskilt skrivande 5 min: gruppindelning 10 min: runda 10 min: brainstorm 15 min: rap/låt/dikt 10 min: exit ticket Skriv ut Mall till redovisning för lärare_betyg Power pointen, för de som vill ha lektionsupplägg delas ut eleverna ARBETSGÅNG Frågor som elev kan svara på: Har jag övat mig på:? Grundläggande uttrycksformer, tekniker och metoder. (t.ex. rap, låt, dikt, scenisk gestaltning) Utforskande av kreativa möjligheter och av kommunikation med uttrycksmedel. Gruppdynamik i skapande arbete. Aktiv samverkan mellan olika konstformer för framställning av ett verk. Grundläggande från idé till färdig gestaltning. Presentation av färdig gestaltning. Möte med publik eller betraktare. Tre saker jag lärt mig? En fråga? Någonting som varit oklart? Ämnets syfte 1. Grundläggande uttrycksformer, tekniker och metoder.
2. Utforskande av kreativa möjligheter och av kommunikation med uttrycksmedel. 3. Gruppdynamik i skapande arbete. 4. Aktiv samverkan mellan olika konstformer för framställning av ett verk. 5. Grundläggande från idé till färdig gestaltning. 6. Presentation av färdig gestaltning. 7. Möte med publik eller betraktare. E D C B A enkla uttryck från några olika Betyget D innebär att kunskapskr aven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. uttryck en idé Betyget B innebär att kunskapskr aven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. uttryck en idé en idé metoder metoder metoder konstarter samt konstarter, konstarter. resonerar resonerar utförligt om hur översiktligt om olika integrerade nyanserat om hur den egna rollen i uttryck och delar olika integrerade av en process uttryck och delar påverkar av en process grupp samt helheten. påverkar diskuterar helheten samt översiktligt hur det utförligt om den identifierar egna rollen i kombinera eller Eleven en grupp med olika använda olika konstarter. uttrycksformer, uttrycker sig med samt diskuterar viss säkerhet inom utförligt hur det nyanserat om den egna rollen i
uttrycksform samt enkla uttryck på olika sätt samt förmedlar dessa via några olika kanaler. diskuterar eleven översiktligt på vilket sätt olika uttryck skapar mening. anpassar eleven sina insatser efter omständigheter som framkommer i samarbetet med medskapare och under olika skeden av arbetsprocessen. Eleven en,vidareutvecklar idéer inom någon estetisk uttrycksform, uttrycker sig med viss säkerhet inom uttrycksform samt uttryck på olika sätt och ger förslag på använda dem samt förmedlar de uttrycken via några olika kanaler. grupp med olika uttrycksformer samt diskuterar nyanserat hur det Eleven drar välgrundade och nyanserade slutsatser om hur helheten påverkas vid interaktion mellan, och experimenterand e med, olika uttrycksformer. anpassar eleven sina insatser efter omständigheter som framkommer i samarbetet med medskapare och under olika skeden av arbetsprocessen. Eleven, och tar initiativ i och ansvar för, en
diskuterar eleven utförligt på vilket sätt olika uttryck skapar mening., vidareutvecklar idéer inom någon estetisk uttrycksform, uttrycker sig med säkerhet inom uttrycksform samt uttryck på olika sätt, ger förslag på använda dem och redogör nyanserat för de olika möjligheternas för och nackdelar samt förmedlar de uttrycken via några olika kanaler. diskuterar eleven nyanserat på vilket sätt olika uttryck skapar mening.