Sociologisk analys III, VT 2016, Kvalitativ del (3 hp) Detta kursmoment syftar till att ge en bredare förståelse av olika sätt att samla in och analysera kvalitativ empiri t ex livshistorier, fokusgrupper, video-observationer, webbforskning, diskursanalys och bildanalys. Studenterna bör efter avslutat kurs känna till skillnaderna och likheterna mellan dessa metoder samt deras styrkor och svagheter inom olika tillämpningsområden. UNDERVISNING Kursen inleds med två föreläsningar som ger en översikt över metoderna. Sedan följer tre lärarledda laborationer under vilka studenterna diskuterar olika problem inom forskningsdesign, forskningspraktik och analysprocesser, och hur dessa kan gestalta sig vid tillämpning av olika kvalitativa metoder. Se även teman längre fram. Gruppindelning kommer att meddelas senare. Byte av grupp enligt överenskommelse. Se teman och läsanvisningar längre fram. EXAMINATION Kursen examineras genom en individuell hemtentamen. Möjlighet till omtentamen ges i form av en salstenta. Betygen sätts efter en 7 gradig målrelaterad skala (A-F). Anvisningar och kriterier längre fram i denna text. KURSLITTERATUR Göran Ahrne och Peter Svensson (red.) 2015 (upplaga 2:1) Handbok i kvalitativa metoder, Liber, Malmö (248 sidor). Hela boken.
Schema Tid Lokal Form Delt Lärare Må 14/3 10:00-12:00 F11 Föreläsning Alla MS Ti 15/3 13:00-15:00 B3 Föreläsning Alla MS To 17/3 09:00-12:00 D315 Seminarium Grupp A SBB 13:00-16:00 D315 Seminarium Grupp B SBB Må 21/3 09:00-12:00 Datasal B389 Seminarium Grupp A LS 13:00-16:00 Datasal B389 Seminarium Grupp B LS Ti 22/3 09:00-12:00 B307 Seminarium Grupp A LS 13:00-16:00 B307 Seminarium Grupp B LS 16:00 17:00 Mondo Tenta läggs ut AS Tis 29/3 17:00 (senast) Mondo Tenta lämnas in AS
LÄRARE Árni Sverrisson (AS), kursansvarig, arni.sverrisson@sociology.su.se, Stina Bergman Blix (SBB), Lisa Salmonsson (LS), Mikaela Sundberg (MS) TEMAN OCH LÄSANVISNINGAR FÖR FÖRELÄSNINGAR OCH SEMINARIER Vissa kapitel tas upp vid flera tillfällen. Examinationen förutsätter även kunskaper om innehållet i de kapitel som inte tas upp vid föreläsningar och seminarier. Föreläsning I Olika sorters intervjuer och observationer Genomgång av ett antal metoder (livshistorieintervjuer, fokusgrupper, skuggning och netnografi mm). Vilka är grunderna för olika insamlingsmetoder? Vilken roll har uppgiftslämnare av olika slag? Vad är det för typ av empiri som skapas med respektive metod? Ahrne & Svensson, Kapitel 4, 5, 6 & 8, 9, 10. Föreläsning II Texter, diskurs, bilder samt teori, analys och skrivande Genomgång av ytterligare metoder (textanalyser, diskursanalyser, bildmaterial mm). Teorier, teoretiska generaliseringar, teoriprövning och teoretiska diskussioner. Olika sätt att analysera empiri. Belägg, presentation, transparens. Ahrne & Svensson, Kapitel 11-16 Seminarium 1 Forskningsproblem, syfte, frågeställningar och datainsamling. Övning i att sammanställa och diskutera en forskningsplan med utgångspunkt i olika metodval, och bedöma metodernas nytta och lämplighet i olika sammanhang. Ahrne & Svensson, Kapitel 1-3,7, samt valda delar av andra kapitel.
Seminarium 2 Text, diskurs, kodning: Analys och kodning av empiriskt material Övning med grund i texter och anteckningar. Hur kan reflektioner kring kodningsprocessen vara ett steg på vägen till en sociologisk analys? Ahrne & Svensson, Kapitel 11-13 med återblickar till andra kapitel vid behov. Seminarium 3 Presentation av resultat, slutsatser och reflektioner kring relevant teori. Seminariet behandlar valda problem kring skrivande och presentation av kvalitativa forskningsresultat samt bedömningsgrunder för utvärdering av kvalitativa uppsatser. Ahrne & Svensson, Kapitel 14-16 med återblickar till hela boken. HEMTENTA OCH OMTENTA Hemtentan läggs ut efter sista seminariet. Den innehåller ett antal frågor om olika metoder. Svaren kan vara jämförande, djuplodande eller tillämningsorienterade, allt efter frågans formulering. Betygssättningen utgår från i vilken grad den inlämnande texten visar kunskaper om och förståelse av de metoder som tas upp i kursen, förmåga att jämföra dessa på ett sakligt och konstruktivt sätt samt förmåga att förhålla sig till deras tillämpning på olika problemområden. För ett bra betyg krävs utförliga svar som demonstrerar nyanserat kunskap och avancerat förståelse av den art som odlas vid seminarierna. Sidreferenser krävs vid direkta citat, men inte vid sammanfattningar. Allmänna referenser till läroboken är överflödiga. Hemtentan måste lämnas in vid angivet datum och klockslag, Mindre förseningar pga legitima förhinder accepteras: Hör av er till kursansvarig om det blir aktuellt. Inlämning på Mondoplatsen (uppgifter/assignments), som pdf-fil.. Vänligen observera att detta innebär automatisk plagieringskontroll. Betyg meddelas via LADOK. Kompletteringar tillämpas inte. Omtentan kan skrivas vid vilket tillfälle som helst. Dessa anslås på institutionens hemsida. Observera att samma frågor inte nödvändigtvis används vid omtentan som vid hemtentan.
BETYGSKRITERIER Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad skala och kriterierna framgår nedan: A = Framstående. Texten visar god analytisk förmåga samt god kännedom om olika kvalitativa ansatser. Svaren innehåller genomgående självständiga resonemang och en mycket tydlig och övertygande argumentation. Diskussionen förankras genomgående i relevanta resonemang i litteraturen, och redovisas med stringens och med en tydlig disposition. B = Mycket bra. Texten visar god analytisk förmåga samt kännedom om olika kvalitativa ansatser. Svaren innehåller självständiga resonemang, och en tydlig och övertygande argumentation. Diskussionen förankras genomgående i relevanta resonemang i litteraturen. Svaret presenteras med stringens och tydlig disposition. C = Bra. Texten visar god analytisk förmåga samt kännedom om olika kvalitativa ansatser. Svaren innehåller delvis självständiga resonemang, och en tydlig och övertygande argumentation. Diskussionen förankras i relevanta resonemang i litteraturen. D = Godtagbart. Samtliga frågor är besvarade på ett godtagbart sätt. Diskussionen förankras i viss mån i relevanta resonemang i kurslitteraturen. E = Tillräckligt. Samtliga frågor är besvarade men brister kan förekomma. Diskussionen förankras i viss mån i relevanta resonemang i kurslitteraturen. Fx = Otillräckligt. Alla frågor har inte besvarats på ett godtagbart sätt. F = Helt otillräckligt. Flertalet eller samtliga frågor har ej besvarats på ett godtagbart sätt eller svar går inte att läsa.
Hur undviker man plagiering? Inför tentan: Var noga med att förse dina anteckningar med uppgifter om var de kommer ifrån. Detta gäller även om du hämtar dina anteckningar från presentationer som gjort under en föreläsning, t.ex. powerpointpresentationer. När du besvarar en hemtenta: Hämta inte andras texter från andra digitala källor som internet, utan att ange detta. Tänk på att Universitetet har tillgång till verktyg för att undersöka detta. Tänk på att plagiering även innefattar att skriva av en kurskamrat. Det är ok att använda korta citat. I huvudsak bör dock en tentamen besvaras med egna ord och formuleringar. Därför bör citat hållas till ett minimum. Om du använder citat var noga med att ange att det är ett citat. Dvs. då du använder dig av formuleringar från någon annan så måste detta noggrant anges och visas tydligt. När man använder citat räcker det INTE enbart med att ange källa, man måste även tydligt markera var citatet börjar och slutar så att det för läsaren inte råder någon tvekan om vad som är din egen text och vilken som är hämtad från en källa. När du tydligt visat att det är ett citat så glöm inte att ange vilken källan är genom att ange en referens. Tänk på att det är en stor skillnad på ett citat och ett referat. När det gäller referat så ska man formulera redovisningen med egna ord och ange varifrån man hämtat idéerna. Det räcker alltså inte att ändra tempus på verben och flytta om ordningen på orden etc. Om du är osäker på hur man gör referat, använd någon av de många skrivguider som finns för studenter. Språkverkstan är öppen för alla studenter på SU. Man kan ta med sin hemtenta dit och få hjälp med språk etc.