Mordet på Orientexpressen

Relevanta dokument
Mordet på Orientexpressen

Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning

Information om prövning i svenska 2, Kurskod: SVESVE02. Prövningen kommer att bestå av följande delar:

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

SVENSKA. Ämnets syfte

Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Gymnasiet: Kunskapskrav svenska 1 kopplade till Ungdomsparlamentet E C A Lärarens kommentar

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

Datum Birgittaskolans vuxenutbildning

Svenska. Ämnets syfte

Styrdokumentkompendium

LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Mordet på Orientexpressen PDF ladda ner. Författare: Agatha Christie.

Styrdokumentkompendium

SVENSKA. Ämnets syfte

Arbetsmaterial LÄSAREN Märtas tavlor Författare: Johanna Immonen.

Information om prövning på Norrtälje Kommunala Vuxenutbildning

Välkommen till Svenska 2

Svenska 2. Centralt innehåll och Kunskapskrav

LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Mordet på Orientexpressen PDF ladda ner. Författare: Agatha Christie.

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN

A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal

LPP, Klassiker. Namn: Datum:

Kursplan - Grundläggande svenska

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B

Visa vägen genom bedömning

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 2

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012.

VE%26courseCode%3DSVESVE01%26tos%3Dvuxgy&sv.url=12.b173ee dd0b8100d#anc hor_svesve01

Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn

Styrdokumentkompendium

Målsättning med arbetet. Till din hjälp

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Läsnyckel. Ibra Kadabra. Leif Jacobsen. Innan du läser. Medan du läser

Deckare. Namn: Inledning

Mål på en nivå? Mål att sträva mot. Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande.

P R O J E K T : D I C E

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:

Svenska. Ämnets syfte

Vi ska ta upp: Deckarens tre kännetecken, typiska för alla deckare. Deckargenrens historia, när och varför man började skriva deckare.

Läsnyckel Drakula- klubben och spöket av Sissel Dalsgaard Thomsen illustrationer av Rasmus Bregnhøi

Läshandledning Ett halvt ark papper

Centralt innehåll årskurs 7-9

Ett batteri av frågor finns längst bak i denna handledning. Boken finns på tex Storytel

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

Författare: Christie Agatha. EN RYSK PRINSESSA, EN UNGERSK GREVE OCH EN SVENSK SKÖNHET

Ur läroplanens kapitel 1: Eleverna kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.

Skräck i film och litteratur

Diskussionsfrågor <3mig.nu. - Om Internet, trakasserier och livet IRL

Kapitel/scen ur en deckare

en lektion från Lärarrumet för lättläst högläsning med uppgifter, läs- och funderingsfrågor till Thérèse Raquin

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA

Vi hoppas att du ska ha nytta av handledningen. Välj det som passar dig och din klass.

Litteraturhistoria. Gemensamma genomgångar av olika litterära tidsperioder. Läsa textutdrag från olika verk som skrivits under de olika

Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan

3.18 Svenska som andraspråk

Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.

Kursplan i svenska grundläggande kurs Y

Kursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2

Prövningens delar Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och ett prov.

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Uppgiften är uppdelad i 7 skriftliga delar, där varje del sträcker sig från 1 2 till 1 sida, skriftstorlek 12.

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Robinsonader. 1 av 7. Förankring i läroplanen. Innehåll och arbetsformer. Botkyrka

Terminsplanering i Svenska årskurs 7, Ärentunaskolan

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA

Lärarhandledning till Stig Dagermans novell Att döda ett barn

Varje gång jag har kommit på ett nytt mysterium, börjar jag med att ställa några frågor till mig själv:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Prövningen Vid prövningstillfället ska du komma till skolan och göra en läsförståelseuppgift samt en argumenterande skriftlig uppgift.

Tala, skriva och samtala

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Skillnader i Gy11 mellan Svenska och Svenska som andraspråk

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Lärarmaterial SPRING, AMINA! Vad handlar boken om? Centralt innehåll och förmågor enligt Lgr 11: Förmågor: Författare: Annelie Drewsen

LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Prövningsanvisningar våren 2017 Svenska som andraspråk grundläggande nivå

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Prövningens delar Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och en inlämningsuppgift.

SVENSKA. Ämnets syfte

Vad har boken för teman? Kärlek, sorg, kamp, hat, sorg Hur kommer dessa teman fram i handlingen?

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Transkript:

Läsguide: Mordet på Orientexpressen 1. Inledning Om författaren Agatha Christie (1890 1976) är näst efter William Shakespeare världens bäst säljande författare med mer än tre miljarder sålda böcker. Agatha Christie, även känd som kriminalromanernas drottning, skrev totalt åttio detektivromaner och novellsam lingar samt nitton dramer. Hon publicerade även sex romantiska romaner under pseudonymen Mary Westmacott. Om huvudpersonen Hercule Poirot, mannen med den karakteristiska mustaschen, är en av Agatha Christies mest populära skapelser. Den belgiske detektiven, som till sin förtret ofta misstas som fransman, flyr i samband med första världskrigets utbrott till England. Där tar han sig an allehanda fall allt ifrån kidnappade djur till mord. Hercule Poirot är en intressant karaktär ett sant original som fortfarande står sig väl i jämförelse med moderna detektivfigurer. Till skillnad från andra detektiver sätter Hercule Poirot hellre sin tilltro till logik och sina små grå celler än till forensiska bevis. Det är med hjälp av tänkandet han löser sina fall. Detta framhäver han ofta överlägset för sin omgivning. Den belgiske detektiven är också oerhört fåfäng. Hans omsorg om sin mustasch och sina kläder samt hans behov av ordning och reda lockar inte sällan fram leenden hos läsarna. Hercule Poirot gjorde entré som huvudperson redan 1920 i författarinnans debutroman En dos stryknin och blev snabbt populär bland läsare. Romanen Ridå Hercule Poirots sista fall var den sista som gavs ut under Christies levnad. Romanen hade skrivits redan på 1940-talet men publicerades på författarinnans egen begäran 1975 några månader före hennes död. Totalt förekom Hercule Poirot i trettiotre av Christies romaner, i drygt femtio noveller samt en teaterpjäs.

Om boken Hercule Poirot befinner sig i Istanbul, men måste på grund av ett uppdrag snabbt återvända till London. Med lite tur får han en kupé i Orientexpressens Istanbul Calaisvagn. Men ett kraftigt oväder leder till att tåget under natten fastnar i snödrivor. Morgonen därefter hittas den förmögne och illa omtyckte mr Ratchett knivhuggen till döds i sin kupé. Ombord på tåget finns lika många misstänkta som passagerare men också detektiven Hercule Poirot. Mordet på Orientexpressen utkom på engelska 1934, och gavs två år senare ut i svensk översättning. Boken har sedan dess sålts i flera miljoner exemplar och översatts till trettiosex språk. Den räknas i dag som en av litteraturhistoriens mest klassiska deckare, och är trots sina dryga åttio år på nacken fortfarande omåttligt populär. Bakgrund till boken Agatha Christie var en av sin tids kvinnliga pionjärer. Orientexpressen hade alltid fascinerat henne och hon reste flera gånger med tåglinjen. Det var under dessa resor som romanidén och många av karaktärerna föddes, och boken skrevs till stor del i rum 411 på hotellet Pera Palace i Istanbul. Christie inspirerades också mycket av en händelse som dominerade löpsedlarna under 1932 nämligen Lindbergh-kidnappningen. Den tvåårige sonen till flygaresset Charles Lindbergh, som 1927 varit den första att flyga över Atlanten, kidnappades den 1 mars från familjehemmet. Trots att lösensumma betalades återlämnades inte Charles Jr. Drygt två månader efter kidnappningen hittades pojken död. Poliskåren famlade länge i mörker, men 1935 greps den tyskfödde snickaren Bruno Hauptmann för brottet och han avrättades i elektriska stolen våren 1936. Hauptmann bedyrade hela tiden sin oskuld. Även snöovädret som orsakade tågets stopp har sin förlaga i en verklig incident som inträffade i februari 1929, endast ett par månader efter att Christie reste med Orientexpressen för första gången. På grund av en häftig snöstorm blev ett tåg på linjen strandsatt i turkiska Çerkezköy i flera dagar.

2. Diskussionsfrågor till kapitlen Välj en av nedanstående uppgifter för diskussion. Bilda sedan smågrupper och besvara frågan med stöd ur boken. Första delen Fakta Kapitel ett En betydelsefull passagerare på Taurusexpressen Vilka detaljer använder Christie för att skapa ett första intryck av Mary Debenham? Vilket är ditt första intryck av henne? Använd citat ur texten för att underbygga ditt svar. Hur antyder Christie att samtalet mellan Mary Debenham och översten kommer att vara viktigt senare i boken? Ge exempel ur texten. Kapitel två På hotellet Undersök beskrivningen av mr Ratchett på sid 22f. Vilka detaljer finner du särskilt intressanta? Varför blir monsieur Bouc förvånad när han får höra att alla kupéer, inklusive nummer 16, är bokade? Kapitel tre Poirot säger nej till ett uppdrag När Poirot sitter i restaurangvagnen granskar han passagerarnas uppträdande och beteende. Identifiera de detaljer du tycker är signifikanta för varje passagerare. Varför vänder sig mr Ratchett till Poirot? Vilken anledning ger Poirot till att han inte kan ta emot erbjudandet? Vad tror du hans egentliga orsak är? Kapitel fyra Ett skrik i natten Hur kommer det sig att Poirot får en förstaklasskupé i den ursprungligen fulla Calaisvagnen? Sammanfatta vad Poirot observerar efter att han vaknat. Finns det detaljer som du tycker är särskilt viktiga? Förklara varför. Kapitel fem Brottet På morgonen är flera av passagerarna i restaurangvagnen upprörda. Över vad? Vad noterar Poirot beträffande Mary Debenhams oro inför förseningen? Varför är det konstigt? Vilka är Poirots metoder för att undersöka ett brott, enligt monsieur Bouc? Varför tycker han att ett mord ombord på Orientexpressen vore det ideala fallet för en detektiv? Kapitel sex En kvinna? Hur reagerar MacQueen när han får veta att mr Ratchett är död? Finns det någonting miss tänkt över reaktionen? Förklara varför/ varför inte. Anser Poirot efter förhöret med MacQueen att denne kan vara gärningsmannen? Varför/ varför inte? Håller du med Poirot? Kapitel sju Den döde Vilka slutsatser drar Poirot av det öppna fönst ret i mr Ratchetts kupé? Beskriv mr Ratchetts skador. Vad anser doktorn är ovanligt med skadorna? Hur mördades mr Ratchett, enligt Poirots hypotes?

Kapitel åtta Kidnappningen av Armstrongs barn Sammanfatta huvuddragen i kidnappningen av Daisy Armstrong. Vilken roll spelade mr Ratchett i kidnappningen? När Poirot får reda på vem mr Ratchett verkligen är har han två möjliga motiv till mordet i åtanke. Vilka är dessa? Vilket motiv tror du är det mest troliga? Varför? Andra delen Bevisen Kapitel ett Konduktören i sovvagnen Studera skissen över passagerarnas kupéer på sid 82. Tycker du att någonting verkar konstigt? Vilka detaljer i konduktörens vittnesmål tycks bekräfta de existerande bevisen? Vilken ny information tillkommer efter Poirots samtal med konduktören? Kapitel två Sekreteraren Varför bestämmer sig Poirot för att förhöra MacQueen en andra gång? Vad avslöjar MacQueen om sin koppling till det Armstrongska kidnappningsfallet? Tycker Poirot att det är trovärdigt att MacQueen inte kände till mr Ratchetts sanna identitet? Vad tycker du? Kapitel tre Betjänten Verkar Masterman ha haft ett motiv att döda mr Ratchett? Om ja, vilket? Vilka existerande bevis styrks av Mastermans vittnesmål? Vilka nya bevis tillför han utredningen? Kapitel fyra Den amerikanska damen Christie använder ordet dramatisk i beskrivningen av mrs Hubbards vittnesmål. Vad antyder hon med detta ord? Varför tar mrs Hubbard ut alla saker ur sin handväska? Verkar innehållet typiskt för en amerikansk turist? Kapitel fem Den svenska damen Vem utgör Greta Ohlssons vittnesmål ett alibi för? Ge exempel ur texten. Vem är det som monsieur Bouc misstänker? Är hans misstankar baserade på fakta? Håller Poirot med honom? Kapitel sex Den ryska furstinnan Hur reagerar konduktören på monsieur Boucs tes att knappen som mrs Hubbard hittade tillhör honom? Tror du han är oskyldig? Varför/ varför inte? Vad tror du att furstinnan menar när hon säger Det kan man kalla en ödets lek till Poirot på sid 124? Kapitel sju Greven och grevinnan Andrenyi Vilka anledningar kan greve Andrenyi ha för att hindra Poirot från att förhöra hans hustru? Vad lägger Poirot märke till vad gäller grevinnans pass? Kapitel åtta Överste Arbuthnot Varför tror du att Poirot förhör översten om hans relation med Mary Debenham? Är översten i Poirots ögon en trolig gärningsman efter förhöret? Vad tror du? Använd exempel ur texten för att underbygga ditt svar.

Kapitel nio Mr Hardman Varför tror du att Poirot frågar mr Hardman om varför han reser i första klass? Vilka delar av Hardmans berättelse om vem han är och var han varit verkar inte stämma? Vem förses med alibi genom mr Hardmans vittnesmål? Citera relevanta meningar ur texten för att underbygga ditt svar. Kapitel tio Italienaren Varför misstänker monsieur Bouc italienaren Antonio Foscarelli? Har Foscarelli motiv att döda mr Ratchett? Om ja, vilket? Kapitel elva Miss Debenham Hur skiljer sig Poirots sätt att förhöra Mary Debenham från de andra förhören? Varför tror du han behandlar henne annorlunda? Vad avslöjar Mary Debenhams om den röda morgonrocken? Kapitel tolv Den tyska kammarjungfrun Vilka anledningar har Poirot att misstänka Mary Debenham? Vilka existerande bevis styrks av Mastermans vittnesmål? Vilka nya bevis tillkommer efter samtalet med honom? Kapitel tretton Sammanfattning av passagerarnas vittnesmål Vilka är de obestridliga fakta enligt Poirot? Hur många passagerare styrker berättelsen om en liten man med pipig röst? Varför är mannens existens problematisk? Kapitel fjorton Vapnet Varför tvekar Poirot att hålla med doktorn i hans antagande att kniven mrs Hubbard upptäckte är mordvapnet? Frågan om huruvida dörren in till mrs Hubbards kupé var låst eller inte är viktig för Poirot. Varför, tror du? Kapitel femton Passagerarnas bagage Vad avslöjar furstinnan Dragomiroff om sin vilja att mörda mr Ratchett? Vad säger Poirot om hennes styrka? Citera ur texten. Förklara Poirots sista kommentar i kapitlet: På det viset. En utmaning. Nåväl, jag antar den. Vilken karaktär/vilka karaktärer verkar kapabla att utmana Poirot? Vem tror du äger kimonon? Hitta citat ur texten som stödjer dina svar. Tredje delen Hercule Poirot lutar sig tillbaka och tänker Kapitel ett Vem av dem? Varför är faktumet att mr Ratchett inte pratade några andra språk än engelska viktigt, enligt Poirot? Vilken slutsats kommer monsieur Bouc och doktorn fram till när Poirot förklarar detta? Varför tvekar Poirot att dra samma slutsats? Jämför Poirots lista över misstänkta med din lista över bevis. Är det någonting som Poirot har missat? Har du missat någonting?

Kapitel två Tio frågor Vilka faktorer gör personerna i konduktörsuniformen och den röda kimonon så svåra att identifiera? Poirot avslöjar varför han bett passagerarna att skriva ner namn eller adress. Vad var anledningen och vad har det tillfört utredningen? Kapitel tre Vissa tankeväckande fakta Christie använder sig av en liknelse när hon beskriver Poirots ögon som gröna som på en katt. Vilka egenskaper kan hon tänkas vilja tillföra Poirot med denna liknelse? Vad leder Poirot till att tro att mördaren har något med det Armstrongska kidnappningsfallet att göra? Ge belägg ur texten. Kapitel fyra Fettfläcken på det ungerska passet Undersök sättet greven och grevinnan Andrenyi beter sig på när Poirot konfronterar dem. Är deras förklaring trovärdig? Förklara ditt svar och citera ur texten. Vad frågar Poirot grevinnan om efter att han fått henne att erkänna att hon är Sonia Armstrongs yngre syster? Varför tror du han intresserar sig för medlemmarna i Armstrongs hushåll? Vad tror du han misstänker? Kapitel fem Furstinnan Dragomiroffs förnamn Furstinnan avslöjar att hon är ägare till den tappade näsduken. Varför var hon inte misstänkt? Varför har furstinnan Dragomiroff inget dåligt samvete för att ha ljugit under utredningen? Vad menar hon med I det här fallet anser jag att rättvisa skipats fullt ut (på sid 237)? Kapitel sex Ett andra förhör med överste Arbuthnot Hur reagerar överste Arbuthnot när Poirot konfronterar honom? Tror du att Poirot har rätt i sin gissning om Mary Debenhams identitet? Förklara ditt svar. Kapitel sju Mary Debenhams sanna identitet Är Mary Debenhams förklaring till varför hon ljugit om sin identitet trovärdig? Varför/ varför inte? Vad är anledningen till att Mary Debenham Kapitel åtta bryter ihop? Vad antyder överstens reaktion på hennes bedrövelse att de har för relation? Nya häpnadsväckande avslöjanden Vad avslöjar Poirot om passagerarnas anknytning till det Armstrongska kidnappningsfallet? Vem eller vilka tror du mördade Ratchett? Kapitel nio Poirot föreslår två lösningar Vad menar Poirot när han säger att fallet är som en tavla i mosaik? Varför tror du att Poirot ger monsieur Bouc och doktor Constantine möjligheten att avgöra vilken förklaring de ska presentera för polisen? Vilken förklaring väljer de? Källa: Jurskis, Amy: A teaher s guide to Agatha Christie s Murder on the Orient Express (Harper Academic). http://www.agathachristie.com/teachers/

3. Diskussionsfrågor till boken Välj en av nedanstående uppgifter för diskussion. Bilda sedan smågrupper där ni resonerar kring ämnet. Förklara era påståenden ordentligt och ge konkreta exempel ur boken. 4. Analys Välj en av nedanstående uppgifter för en analys av Mordet på Orientexpressen. Förklara dina påståenden ordentligt och ge konkreta exempel ur boken. Omfånget på analysen bör vara på ca två sidor. Mord som pussel Mordet på Orientexpressen räknas som en klassisk pusseldeckare. Vad kännetecknar en pusseldeckare? Hur skiljer sig pusseldeckaren från andra deckare som du har läst? Diskutera och ge exempel ur boken. Då och nu Diskutera begreppen klass och identitet utifrån framställningen i romanen, som skrevs på 1930-talet. Hur skulle du ändra romanen om den skulle skrivas och ges ut i dag? Motivera dina ändringar och ge exempel ur boken. Det perfekta brottet Hercule Poirot liknar brottet vid en tavla i mosaik, där varje bit passade perfekt in i nästa (sid 267). Vad utgör ett perfekt brott? Är mordet på mr Ratchett ett exempel på det perfekta brottet? Varför/varför inte? Verklighet och fiktion Kidnappningshistorien i Mordet på Orientexpressen är till viss del inspirerad av kidnappningen av flygpionjären Charles Lindberghs son. Läs på om fallet. Vilka likheter och vilka skillnader hittar du mellan den verkliga kidnappningen och den i boken? Ge exempel ur texten. Att ta lagen i egna händer Två starka teman som genomsyrar romanen är skuld och hämnd. Diskutera hur skuld och hämnd hänger ihop i boken och ge konkreta exempel. Kan ett mord någonsin rättfärdigas ur ett moraliskt perspektiv? Gjorde Hercule Poirot med flera rätt i att mörka det som hände ombord för myndigheterna? Motivera utförligt varför du tycker som du gör och ge gärna exempel som sträcker sig bortom boken, men glöm inte att förankra ditt resonemang i texten. Karaktärer Karaktärerna i Mordet på Orientexpressen är exempel på platta karaktärer. Dessa är statiska stereotyper som vi känner igen för att vi träffat på dem i exempelvis andra romaner. (Motsatsen är runda/dynamiska karaktärer som har många olika egenskaper.) Välj ut en av personerna i romanen och diskutera hur denne eller denna är ett exempel på en platt karaktär. Använd passager ur texten för att underbygga ditt svar och referera gärna till andra liknande litterära figurer. Romanens miljö I början av romanen kommenterar monsieur Bouc att tågmiljön vore passande för en roman (s. 29f). Vad menar han med det? Analysera romanens miljö genom att utgå från följande frågor: Hur stor betydelse har miljön för handlingen i boken? Varför utgör ett tåg en bra miljö för mord? Vilken roll spelar årstiden för handlingen och vilken roll epoken?

Kunskapsmatris: Analys E C A Eleven skriver en analys av romanen som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Elevens analys är till viss del anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet och språket är varierat och innehåller goda formuleringar. I analysen diskuterar eleven översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i Mordet på Orientexpressen. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från romanen. Eleven skriver en analys av romanen som är sammanhängande och väldisponerad. Elevens analys är anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet och språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar. Elevens analys ger nytt perspektiv på det lästa och eleven för ett resonemang där hen också kommer fram till slutsatser utifrån sitt resonemang (se instruktionerna i uppgiften). I analysen diskuterar eleven översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i Mordet på Orientexpressen. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från romanen. Eleven skriver en analys av romanen som är sammanhängande och väldisponerad. Elevens analys är anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet och språket är träffsäkert, klart, varierat och innehåller goda formuleringar. Elevens analys ger nya och vidgade perspektiv på det lästa och eleven för ett resonemang där hen också kommer fram till välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån sitt resonemang (se instruktionerna i uppgiften). I analysen diskuterar eleven översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i Mordet på Orientexpressen. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från romanen. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur Mordet på Orientexpressen förmedlar idéer och känslor. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar om dessa nyanserat och diskuterar utförligt och nyanserat hur Mordet på Orientexpressen förmedlar idéer och känslor.

5. Fördjupande jämförelse Som många populära romaner har Mordet på Orientexpressen blivit föremål för filmatisering. År 1974 hade Mordet på Orientexpressen, i regi av Sidney Lumet, premiär på världens biodukar. I rollerna syntes flera kända skådespelare bland annat spelades den belgiske detektiven av Albert Finney och i rollen som mrs Hubbard syntes Lauren Bacall. Ingrid Bergman kammade hem en Oscar för sin tolkning av den svenska sjuksköterskan Greta Ohlsson. En modern variant av Mordet på Orientexpressen sändes som tv-film 2001 med Alfred Molina som den belgiske detektiven. Ytterligare en filmatisering kom 2010 som tv-episod i serien Agatha Christies Poirot med David Suchet i huvudrollen. 2013 blev det klart att filmbolaget 20th Century Fox plockat upp filmrättigheterna till den klassiska pusseldeckaren. För regi står den amerikanske toppregissören Ridley Scott som bland annat ligger bakom filmerna Thelma & Louise, Gladiator, Hannibal och Prometheus. Pusseldeckare en intermedial jämförelse Läs Mordet på Orientexpressen och se en filmatisering av romanen. Vid ett muntligt seminarium ska ni sedan jämföra boken och filmen. Vilka likheter och skillnader finns? Vilket medium tycker du förmedlar historien bättre? Glöm inte att motivera dina svar och ge exempel ur såväl bok som film. Utgå vid jämförelsen från följande nyckelord: Dramaturgi: Titta på hur berättelsen byggs upp i boken och filmen. Finns det skillnader i inledning, klimax, slut? Hur förmedlas spänning? Motiv: Vilka motiv finns närvarande? Får de lika stort utrymme i bok respektive film? Miljö: Hur stor betydelse har miljön för handlingen i bok respektive film? Känns miljöskildringarna äkta? Berättarperspektiv: Vem är det som berättar? Karaktärer: Hur framställs karaktärerna i de olika medierna? Är de flata stereotyper eller dynamiskt tecknade? Är de trovärdiga? Får de olika mycket utrymme i bok respektive film? Kunskapsmatris: Fördjupande jämförelse E C A Eleven förmedlar muntligt, i förberedda samtal och diskussioner, egna tankar och åsikter. Detta gör eleven med viss säkerhet. Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället. Eleven förmedlar muntligt, i förberedda samtal och diskussioner, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt. Detta gör eleven med viss säkerhet. Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället. Eleven förmedlar muntligt, i förberedda samtal och diskussioner, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt. Detta gör eleven med säkerhet. Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.

Agatha Christie 125-årsjubileum I Bookmark Förlags jubileumsserie har följande titlar utgivits i nyöversättning: Mordet på Orientexpressen Huset på udden Och så var de bara en Poirots jul Döden på Nilen Badortsmysteriet Fem små grisar Par i brott 4.50 från Paddington