Kuvat: Joonas Luukkonen, Mats Tuominen, Jouko Tanskanen / Helsingin kaupunginmuseo, Michael Holler, Helsingin kaupunginmuseo, Marjut, Eero Roine,

Relevanta dokument
Stickgraffiti. Bild: Tommi Nummelin

E-post: /

Museiverket 2015 Illustration: Petteri Tikkanen 2014 Museovirasto Översättning: Multiprint Oy /Multidoc

PERINTÖ. Åtgärdsprogrammet för det

Unescos UNESCO Convention. the Intangible kulturarvet Cultural Heritage

Skärgårdens kulturarv och dess potential. Marcus Lepola, FM, museiforskare. Biosfärområdets vinterträff

Policy för byggnader på friluftsmuseer i Sverige

GIIJTO! GIITU! Tack för mig

UNESCOS världsarvskonvention 40 år Undervisnings- och kulturministeriet Internationella sekretariatet

Internasjonale konvensjoner som berører seterbruket

Kulturarvsträdet. Gör så här:

Bevara Kulturarvet ÅLAKUSTEN (Calle Ericsson)

VÄRLDSARV. I Världen. I Sverige Naturvårdsverket - naturarv Riksantivarieämbetet - kulturarv. Sveriges världsarv, 15 världsarv

Konvention om tryggande av det immateriella kulturarvet

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6

Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan

Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk

Förslag den 25 september Engelska

Antaget av kommunfullmäktige , 183 PROGRAM FÖR BARN- OCH UNGDOMSKULTUREN I VÄRNAMO KOMMUN

Läroplan för förskolan

Språkplan modersmålsstöd. Stenkolet/Stjärnfallets förskolor Lidingö

1. Sammanfattning... 5

Kulturplan för barn och unga i Katrineholms kommun

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

VESTNORSK FJORDLANDSKAP NORJASSA

BILDKONST. Läroämnets uppdrag

Centralt innehåll. Tala och samtala. Lyssna och läsa. Skriva. Kultur och samhälle. Tala och samtala. Lyssna och läsa.

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska

ENGELSKA 3.2 ENGELSKA

Centralt innehåll. Estetisk framställning. Material, redskap och tekniker. Estetisk verksamhet i samhället. Ämnesspecifika begrepp

Särskild Utbildning För Vuxna

Läroplanen. Normer och värden. Kunskaper. Elevernas ansvar och inflytande 6 Skola och hem

RELIGION. Läroämnets uppdrag

RELIGION 3 6 Läroämnets uppdrag I årskurserna 3 6 Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 3 6

Från enspråkighet till flerspråkighet. Kjell Herberts

Postadress Besöksadress Webb Telefon Bankgiro Organisationsnummer

Finskt förvaltningsområde

Samarbete, nätverk, tillgänglighet och åtkomlighet inom museipolitiska program. Överdirektör Riitta Kaivosoja

Centralt innehåll. Estetiska uttryck och verktyg. Estetiska sammanhang och funktioner. Estetiska uttryck och verktyg.

Tala, skriva och samtala

Hej. Den här presentationen handlar om att vi ska försöka reda ut begreppen Konst och Kultur och svara på frågan: Vad står orden för egentligen?

RELIGION ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag årskurserna 1 2 Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 1 2

Kultur av barn och unga är uttryck som ingen vuxen styr över. T.ex. spontana lekar, ramsor, gåtor, rollspel, communities och graffiti.

BILDKONST. Läroämnets uppdrag

Ett lektionsmaterial bestående av. film och lärarhandledning samt. måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

IFLA:s mångkulturella biblioteksmanifest

Arbetsplan i Thailändska

Sabbatsbergs förskolor

Vasaparkens förskolor

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

romska ärenden Brochyrer 2002:7swe

MODERSMÅL 3.6 MODERSMÅL

3.6 Moderna språk. Centralt innehåll

Tänket bakom filmserien

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

RELIGION (KATOLSK) ÅRSKURS 1 2. Läroämnets uppdrag

Tänket bakom filmserien

Kursplan - Grundläggande engelska

UNESCO:s GENERALKONFERENS ANTAR ALLMÄN FÖRKLARING OM KULTURELL MÅNGFALD

Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska

Känner du till barnens mänskliga rättigheter?

S K V A L I T E T S G A R A N T I

KULTURPOLITISKT PROGRAM. för Haninge kommun

Hotet mot den svenska befolkningsstatistiken

Lagens syfte och de allmänna bibliotekens uppgifter med samhällelig genomslagskraft i centrum

Särskild Utbildning För Vuxna

RP 101/2012 rd. generaldirektör. Propositionen hänför sig till regeringens budgetproposition för 2013 och avses bli behandlad i samband med den.

MSPR 3.6 MODERNA SPRÅK. Syfte

ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE

Yttrande Sámediggi. Box Kiruna. Remiss Nordiska Samekonventionen.

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Strategisk plan för kulturen i Örnsköldsvik

Svensk invandringspolitik

Att (sam) verka i offentlighetens tjänst Varför jämställdhet och jämlikhet är kvalitet för museer

Nationella Strävansmål Spanska

Individuell utvecklingsplan HT Namn. Myrans Heldagsskola

RÖDA TRÅDEN ENGELSKA ÅK 2 ÅK

Mikroprojekt. Kommunikation Sociala grupper Kultur Ekologisk odling. Hälsa. Livslångt lärende Anpassad Teknologi. Lokal/global utbyte.

1. Miljöfostran in Ingå

Avsiktsförklaring för samverkan mellan Statens kulturråd och Gotlands kommun avseende kulturverksamhet

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

Betygsskalan och betygen B och D

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen

Kulturskolans roll i samhället Ditte Winqvist Finlands Kommunförbund Sakkunnig i kulturfrågor

Kultur- och utbildningsförvaltningen INFORMERAR. Kulturplan. Kultur lyfter Hallsberg

Röda tråden i engelska har vi delat in i fem större delmoment: Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret.

3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk

Verksamhetsplan 2017

Bibliotekens webbmaterial för undervisning

Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå

Religionskunskap. Syfte

Kursplan i svenska för kompletterande undervisning för svenska elever i utlandet

Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9

ÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN

Workshops. Ljungby Berättarfestival Erbjudande

En hållbar förvaltning av kulturarvet. Nils Ahlberg. Fil.dr landskapsplanering/konstvetenskap Och ordförande i Svenska ICOMOS

Varför behöver vi traditionell kunskap och biologiskt kulturarv? Håkan Tunón & Anna Dahlström

Vill du vara en Kulturarvsskapare?

Policy för Algutsboda Hembygdsförening

Transkript:

Kuvat: Joonas Luukkonen, Mats Tuominen, Jouko Tanskanen / Helsingin kaupunginmuseo, Michael Holler, Helsingin kaupunginmuseo, Marjut, Eero Roine, Lasten ja nuorten puutarhayhdistys, Rimpparemmi, Cartina/Henrik Kettunen, B. Gliwa, Timo Vuoriainen, Anssi Koskinen #eläväperintö

Immateriellt kulturarv Med "immateriellt kulturarv" avses sedvänjor, framställningar, uttryck, kunskap, färdigheter liksom tillhörande redskap, föremål, artefakter och kulturella miljöer som lokalsamhällen, grupper och i vissa fall enskilda personer erkänner som en del av sitt kulturarv. (Unesco) Elävä kulttuuriperintö Intangible Cultural Heritage Living Heritage Levande traditioner Nowruz/Azerbajdzjan, Indien, Iran, Kirgizistan, Pakistan, Turkiet, Uzbekistan/Wikimedia Commons/Nikolay Olkhovoy

3 DELOMRÅDEN BLAND ANNAT. (a) muntlig tradition och framställning, inklusive språket som redskap för det immateriella kulturarvet (berättelser, myter, episka sånger och dikter, ordspråk, barnramsor...) (b) scenkonst (musik, dans, teater, cirkus...) (c) sociala sedvänjor, ritualer och festligheter (övergångsriter, högtider kring årstiderna, karnevaler, processioner...) (d) kunskap och sedvänjor med anknytning till naturen och världsalltet (tradition med anknytning till naturen, hälsokurer, schamanism...) (e) hantverksfärdigheter (färdigheter och kunskap om hantverk, matlagning, husbyggnad...) 21.10. Museiverket

4 UNESCOS KONVENTION OM TRYGGANDE AV DET IMMATERIELLA KULTURARVET konvention från 2003 ratificerad av 170 stater, Finland 2013 Bygger på Världsarvskonventionen från 1972 (samma strukturer, förtecknande, men nu är fokus på levande traditioner och lokalsamhällen) Syftet med konventionen är att främja identifiering av och värnande om det immateriella kulturarvet Konventionens anda förutsätter att lokalsamhällen spelar en viktig roll vid identifiering och definiering av det immateriella kulturarvet. Kulturell mångfald, dialog, kulturellt hållbar utveckling 21.10. Kroatisk spets/unesco

5 DEFINITIONEN AV IMMATERIELLT KULTURARV ENLIGT UNESCO-KONVENTIONEN parallellt traditionellt, närvarande och levande överförts från generation till generation och förändrats med omgivningen kan vara kulturarv endast då de lokalsamhällen, grupper eller individer som skapar, bevarar eller förmedlar det identifierar sig med det Engagerande och mångsidigt, från grannbyn eller andra sidan jordklotet 21.10. Flamenco/Spanien/Wikimedia Commons/Michael Cohen

6 Unescos internationella listor 1. Representativa listan över mänsklighetens immateriella kulturarv (The Representative List of the Intangible Cultural Heritage of Humanity). 366 element) 2. Listan över immateriella kulturarv som har behov av omedelbart tryggande (The List of Intangible Cultural Heritage in Need of Urgent Safeguarding), (43 element) 3. Register över goda metodiska exempel (The Register of Best Safeguarding Practices) (12 element) Syftet med förteckningarna är att göra den levande traditionen synlig på olika håll i världen och dela god praxis mellan länder. Elementer som söks till förteckningen ska redan finnas i den nationella förteckningen. 21.10. De dödas dag/mexiko/wikimedia Commons

7 Skydd och värnande Genomförandet av konventionen i Finland ska ur ett brett perspektiv ses som åtgärder, som främjar och säkerställer tryggandet av det immateriella kulturarvet i allmänhet och stöder lokalsamhällens förutsättningar att hålla traditionerna vid liv och överföra sitt levande immateriella kulturarv från generation till generation. Centrala metoder fostran och utbildning forskning bevarande och dokumentation 21.10. Capoeira/Brasilien/Wikimedia Commons/Ccyyrree

8 KONVENTIONENS GENOMFÖRANDE I FINLAND Museiverket svarar för genomförandet av konventionen, konventionen på riksnivå under undervisnings- och kulturministeriet Expertgruppen för det immateriella kulturarvet tillsattes under undervisningsoch kulturministeriet (mandatperioden 2014-2018) Nationell åtgärdsplan (06/2015), åtgärdsprogrammet 2016 2018 (06/2016) CUPORE raportter (2014, 2015)

Kommunikation och evenemang 2016 Regionala seminarier: Seinäjoki, Björneborg, Joensuu, Kuhmo, Jyväskylä (23.11) Tematiska seminarier: Hantverk, folkmusik och folkdans, samer, finlandssvenska traditioner (18.10), cirkus (24.10), natur (9.11) > Se material och videos i vårt hemsida! www.aineetonkulttuuriperinto.fi/se Wiki.aineetonkulttuuriperinto.fi Levande tradition Youtube www.fb.com/elavaperinto

Kretsarna för levande kulturarv Museiverket startar arbetet inom kretsarna för levande kulturarv och koordinerar det. I kretsarna samlas representanter från bl.a traditionssamfund, branschens organisationer, minnesorganisationer, universitet och undervisningsorganisationer. Handarbetskretsen 12/2015, naturkretsen 04/2016, Krets för folkmusik och folkmusik 07/2016 Man fortsätter att pröva sig fram inom olika delområden under 2016 2017

Wikiförteckning över levande kulturarvet

Wikiförteckning över levande kulturarvet Ett verktyg för att identifiera, beskriva och presentera det levande kulturarvet Nationella, regionala eller lokala stora och små traditioner Öppen för olika lokala samfund (föreningar, människogrupper, institutioner...) men inte för kommersiella eller politiska aktörer Wikiplattformen modereras av Museiverket, lokalsamhällena svarar för innehållet Wiki fungerar på finska, svenska och engelska lokalsamhällena väljer språket för texterna NU: 57 artiklar från 78 olika organisationer på fem olika språk Sökning i den Nationella förteckningen öppnas 2017, via den går det att söka vidare till Unescos listor Beslutsfattaren för båda är undervisnings- och kulturministeriet

Nio delområden 1. fester och sedvänjor 2. musik och dans 3. scenkonst 4. muntlig tradition 5. hantverkskunnande 6. mattraditioner 7. spel och lekar 8. naturen och världsalltet 9. goda praxis (projekt, metoder, tillvägagångssätt osv.)

Frågor Hur utövas traditionen? Vem utövar traditionen eller känner till den? Beskriv traditionens bakgrund och historia. Hur förmedlas traditionen vidare? Hur ser traditionens framtid ut? Källor och länkar till andra informationskällor Lokalsamhällen bakom artikeln > 1 2 sidor text > port till andra informationskällor

Levande traditioner i Sverige Sång och dans runt midsommarstången Fika Smörgåsbordet Luciatåg Hembygdsrörelsen Gummekaka (julekaka) Fäbodkultur Knutsmasso Nyckelharpa http://www.sprakochfolkminnen.se/om-oss/levande-traditioner--- immateriella-kulturarv-/forteckningen.html

VÄLKOMMEN MED I TALKOT! www.aineetonkulttuuriperinto.fi Wiki.aineetonkulttuuriperinto.fi www.fb.com/elavaperinto #eläväperintö Leena.Marsio@museovirasto.fi