Beslut Norrköpings kommun Rådhuset 601 81 Norrköping 2008-05-06 1 (4) Dnr 53-2007:1393 Genomförd utbildningsinspektion i Norrköpings kommun Skolverket har genomfört inspektion i Norrköpings kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen, barn- och ungdomsutbildningen samt vuxnas lärande. Besök gjordes i kommunens skolor och andra verksamheter under perioden den 25 september 2007 till den 1 februari 2008. Vid utbildningsinspektion tar Skolverket ställning till i vad mån verksamheten ger förutsättningar för barn, ungdomar och vuxenstuderande i kommunen att nå de nationella målen. Inspektionen granskar utbildningens kvalitet samt bedömer om kommunen uppfyller de krav som författningarna ställer på verksamheten. Utbildningsinspektionen behandlar tre områden Kunskaper, Normer och värden samt Ledning och kvalitetsarbete. Inspektionsrapporten syftar dock inte till att ge en heltäckande bild av all förskole- och skolverksamhet vid den aktuella tidpunkten utan prioriterar särskilt starka sidor eller påtagliga svagheter i verksamheterna. Övergripande information och exempel på kriterier för bedömningen finns publicerade på Skolverkets webbplats (www.skolverket.se). Av bilagda rapporter framgår vilka skolor och verksamheter som inspekterats och hur inspektionen genomförts samt de bedömningar som gjorts av inspektörerna. Förutom en övergripande rapport om kommunens hela ansvarsområde för förskoleverksamheten, skolan, skolbarnsomsorgen och vuxnas lärande finns även rapporter om varje kommunal skola, rektorsområde eller verksamhet i kommunen. Detta beslut redovisar brister på kommunnivå samt brister på skol- och verksamhetsnivå som kommunen snarast måste åtgärda (bristområden). Dessutom redovisas områden där kommunen bör initiera ett utvecklingsarbete och vidta nödvändiga åtgärder för att förbättra kvaliteten (förbättringsområden i kommunen). I skol-/verksamhetsrapporterna framförs ytterligare förbättringsområden avseende kvaliteten på skol- och verksamhetsnivå där kommunen i det fortsatta kvalitetsarbetet ansvarar för att förbättringar och utveckling av verksamheterna kommer till stånd. Senast inom tre månader från dagen för beslutet, dvs. senast den 6 augusti 2008 ska Norrköpings kommun redovisa till Skolverket, enheten i Linköping vilka åtgärder som vidtagits mot brister på kommunnivå samt brister på skol- och verksamhetsnivå. I bilaga till beslutet anges vilka skolor och verksamheter som berörs. Postadress: S:t Larsgatan 21 582 24 Linköping Besöksadress: S:t Larsgatan 21 Telefon:08-527 332 00 vx Fax: 08-527 337 41 skolverket@skolverket.se www.skolverket.se
2 (4) Skolverket avser även att vid kommande inspektionstillfälle följa upp effekterna av inspektionen på kommunnivå samt på skol- och verksamhetsnivå. Skolverkets beslut med anledning av inspektionen Norrköpings kommun behöver vidta åtgärder för att förbättra skolornas resultat då det råder stor variation i måluppfyllelse mellan skolor inom grundskolan och mellan program i gymnasieskolan. En stor andel elever lämnar grundskolan utan att ha nått målen i flera ämnen. Detta har uppmärksammats i kommunen och system för att diskutera detta med de olika skolorna har utarbetats. Diskussionen pågår inte bara inom eller med de skolor som sätter betyg vilket är positivt. Uppföljning och värdering av skolors resultat behöver gå hand i hand med diskussioner om innehåll, arbetssätt och former för utbildningen. I många skolor pågår en diskussion om hur utgångspunkterna för skolans arbete i högre grad kan utgå från kursplanernas och läroplanens mål att sträva mot samt gymnasieskolans programmål. Hur skolorna arbetar med individanpassning och särskilt stöd är viktiga områden att lyfta in i diskussionen om ökad måluppfyllelse. Det är anmärkningsvärt att studiehandledning på modersmålet och i svenska som andraspråk erbjuds elever i så liten omfattning. Svenskundervisning för invandrare (sfi) erbjuds i god omfattning och med god individanpassning. Norrköpings kommun har ett tydligt system för styrning, ledning och kvalitetsarbete. Utifrån de nationella målen finns av kommunen prioriterade mål, beskrivna uppdrag för de olika verksamhetsområdena och deras chefer samt ett system för kvalitetsutveckling. Den styrning som sker genom att frågor eller områden följs upp eller att resultat efterfrågas som underlag för kommunens kvalitetsredovisning får tydligt genomslag i vad verksamheterna själva prioriterar och följer upp. Andra områden, som i måldokument eller i verksamheternas egna uppföljningar anges som angelägna får inte alltid samma uppmärksamhet i verksamheternas kvalitetsarbete. För att kommunens styrning ska vars ett kraftfullt verktyg för verksamhetsutveckling bör de centrala prioriteringarna och de lokala behoven och variationerna få samma tyngd. Rektorer och enhetschefer har ett särskilt ansvar för att verksamheten inriktas på nationella och kommunala mål. Av inspektionen har framkommit att det finns en relativt stor variation i hur det pedagogiska ledarskapet kommer till uttryck varför det finns skäl att i kommunen tydligare fokusera på ledarskapet och rektorsrollen. Inom grundskolan följer kommunen upp kunskapsresultat inom ämnena engelska, matematik och svenska/svenska som andraspråk. Det är också dessa resultat som redovisas i skolornas kvalitetsredovisningar även om andra resultat är lika viktiga i det egna förbättringsarbetet. Även i gymnasieskolan är det dessa ämnen som fokuseras. För vuxenutbildning, obligatorisk särskola och gymnasiesärskola redovisas inga kunskapsresultat i kommunens kvalitetsredovisning. De olika verksamheternas redovisningar följer detta mönster. Kommunen och skolorna måste utveckla former för att följa upp skolornas resultat i alla ämnen som ett led i kvalitetsarbetet.
3 (4) Även utvecklingsområden som ges riktat stöd i form av ekonomi, organisation eller kompetensutveckling får betydelse för de enskilda verksamheterna. Exempelvis diskuteras bedömning och betygssättning samt den betydelse mål att sträva mot bör ha för undervisningen och personal hänvisar till de utvecklingsinsatser som genomförts i hela kommunen eller i de olika områdena. Om eller hur detta sätter spår i den utbildning som bedrivs är för tidigt att bedöma. Av andra diskussioner om hur olika uppdrag ska konkretiseras bedömer dock Skolverket att det ofta saknas kunskap om vilken betydelse olika kompetens- och utvecklingsinsatser får för lärares arbete och skolans resultat. Uppföljning och utvärdering av hur kompetensutvecklingen omsätts i konkreta handlingar saknas ofta både lokalt och centralt. Arbetet med verksamheternas likabehandlingsplaner är ett exempel på att kommunens styrning och stöd givit bra resultat. I verksamheter och skolor pågår ett värdegrundsarbete som är väl förankrat i det vardagliga arbetet och både elever och föräldrar ger i samtal exempel på hur arbetet och trivseln utvecklats positivt. Likabehandlingsplanerna behöver dock utvecklas ytterligare då det i flera verksamheters planer saknas tydliga kopplingar till den egna verksamhetens behov av åtgärder. Många verksamheter har arbetat fram sina planer utan att barn, elever eller studerande varit delaktiga i arbetet, vilket måste förändras. En skolas arbete speglar ofta de förväntningar lärare har på barn och elever. Forskning visar att höga förväntningar och lärmiljöer som skapar engagerade elever är en framgångsfaktor. Detta bör uppmärksammas mera av både kommunen, skolornas ledning och personal. De diskussioner om mål att sträva mot som pågått bör utvecklas till ett konkret arbete i alla skolor. Skolverket bedömer att följande brister på kommunnivå måste åtgärdas. - Kommunen genomför inte en systematisk uppföljning och utvärdering av kunskapsresultat inom de olika skolformerna (1 kap. 12, 2 kap. 8 och 4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2 kap. 2 särskoleförordningen, 1 kap. 6 gymnasieförordningen, 1 kap. 7 gymnasiesärskoleförordningen samt 2 kap. 8 förordningen om kommunal vuxenutbildning). - Kommunens kvalitetsredovisning innehåller inte beskrivningar av måluppfyllelsen för samtliga verksamheter eller kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska/svenska som andraspråk (1 och 3 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - I kommunen anordnas lokala kurser vars innehåll inte överensstämmer med bestämmelserna (2 kap.14 gymnasieförordningen). - Beslut om anpassad studiegång saknas för elever i Gustaf Adolfsskolan och Tamburinens skola (5 kap. 10 grundskoleförordningen). I bilaga till beslutet anges sådana brister på skol- och verksamhetsnivå som måste åtgärdas.
4 (4) Vidare bedömer Skolverket att följande områden är i behov av förbättringsinsatser. - Kommunen bör vidta åtgärder så att alla elever och studerande ges möjligheter att nå målen för sin utbildning. - Kommunen bör utveckla arbetet med validering så att de som ska påbörja studier inom vuxenutbildningen ges möjlighet att starta utbildningen på en nivå utifrån tidigare erfarenheter och kunskaper. - Kommunen bör förbättra sin kvalitetssäkring av de externa anordnarna. På Skolverkets vägnar Marie-Hélène Ahnborg Avdelningschef Ewa Hallberg Undervisningsråd I ärendets slutliga handläggning har också deltagit undervisningsrådet Christina Aro Östgren, avdelningsjurist Alf Johansson samt enhetschef Agneta Sandén. Bilaga Förteckning över skolor och verksamheter där Skolverket kräver åtgärder.
Bilaga 2008-05-06 1 (23) Dnr 53-2007:1393 Följande brister vid respektive skola eller verksamhet måste åtgärdas Förskoleverksamhet - Barn med annat modersmål än svenska ska få möjlighet att utveckla sitt modersmål (Läroplan för förskolan (Lpfö 98), avsnitt 1 och 2.2). - Ett flertal av förskolornas kvalitetsredovisningar uppfyller inte förordningens krav. (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Verksamheternas likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever). - Verksamheternas arbete med likabehandlingsplaner uppfyller inte förordningens krav på barns medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande Skolbarnsomsorg - Kommunen utövar ingen tillsyn av de enskilda fritidshemmen (2a kap. 15 skollagen). - Ett flertal av fritidshemmens kvalitetsredovisningar uppfyller inte förordningens krav. (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Verksamheternas likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever). - Verksamheternas arbete med likabehandlingsplaner uppfyller inte förordningens krav på barns medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande Borgsmoskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan har inte upprättat en kvalitetsredovisning i enlighet med författningens krav (1 och 3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 2(23) - Skolan ger inte tillräckliga förutsättningar för alla elever att nå målen för utbildningen i årskurs 9 (2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.2 Kunskaper i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan ger inte alla elever i behov av särskilt stöd sådant (4 kap. 1 skollagen samt 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Åtgärdsprogram upprättas inte för alla elever som är i behov av särskilda stödåtgärder (5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). (6 lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - För eleverna är rektorsfunktionen delad (2 kap. 2 skollagen). Dagsbergs skola kunskapsresultat i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). barn och elever). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). De Geers skola kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). barns och elever).
Bilaga 3(23) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte författningarnas krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan) - Svenska som andraspråk anordnas i inte i enlighet med författningarna (2 kap 15 16 grundskoleförordningen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Diamanten kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet erhåller inte detta (5 kap. 2 grundskoleförordningen). Djäkneparksskolan - Rektorn beslutar inte om undervisning i svenska som andraspråk ska anordnas för elever (2 kap. 15 grundskoleförordningen). - Skolan kan inte säkerställa att varje elev får den garanterade undervisningstiden i varje ämne och att omfattningen och innehållet i elevens val motsvarar kraven i författningarna (2 kap. 2 4 och 19 grundskoleförordningen). - Skolans kvalitetsredovisning uppfyller inte förordningens krav (3 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Ektorpsringen kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 4(23) barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barn eller elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp fattas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 5 grundskoleförordningen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen). Ektorpsskolan - De skriftliga omdömen som ges är inte utformade enligt förordningen (7 kap. 9 grundskoleförordningen). - Skolan ger inte alla elever i behov av särskilt stöd sådant (4 kap. 1 skollagen och 5 kap. 1 grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Skolan ger inte alla elever den utbildning de har rätt till (3 kap. 1 och 13 och 4 kap. 5 skollagen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen och 2 kap. 7 8 särskoleförordningen). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 18 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav och omfattar inte alla verksamheter som finns i skolan (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Enebypark kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 samtliga ämnen (4 kap. 1 skolla-
Bilaga 5(23) gen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). barn och elever). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Enebyskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolans skriftliga omdömen uppfyller inte författningens krav (7 kap. 9 grundskoleförordningen) - Skolan ger inte alla elever i behov av särskilt stöd sådant (4 kap. 1 skollagen och 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17 och 18 grundskoleförordningen ) - Svenska som andra språk anordnas inte i enlighet med författningarna. (2 kap. 15 och 16 grundskoleförordningen) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte författningens krav på barns och elevers medverkan. (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Skolans erbjuder inte elevens val i enlighet med författningarna. (2 kap. 19 och 20 grundskoleförordningen ) - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska och skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Folkparksskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). barns och elever).
Bilaga 6(23) - Svenska som andraspråk anordnas i inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Eleverna ges inte möjlighet att nå målen i slöjd i årskurs 5 (2 kap. 6 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Gustaf Adolfsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Samtliga elever i behov av studiehandledning på modersmålet erbjuds inte detta (5 kap. 2 grundskoleförordningen). (6 lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts. Elever och deras vårdnadshavare ges inte möjlighet att delta i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Hagaskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Alla elever i behov av särskilt stöd ges inte sådant (4 kap. 1 skollagen, 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever i behov av särskilt stöd (5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Skolan bedriver inte ett tillräckligt målinriktat arbete för att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling (5 och 7-8 lagen om
Bilaga 7(23) förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barns och elevers delaktighet (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan. - Elevens val ges inte för samtliga elever i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna 2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Hagebyskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan uppfyller inte författningens krav på särskilda stödinsatser (4 kap. 1 skollagen och 5 kap. grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan ( 2 förordningen om barns och elevers deltagande - För eleverna är rektorsfunktionen delad (2 kap. 2 skollagen). - Beslut om svenska som andraspråk fattas inte av rektorerna (2 kap. 15 grundskoleförordningen). - Skolans kvalitetsredovisning motsvarar inte kraven i förordningen och elever och deras vårdnadshavare ges inte möjlighet att delta i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 8(23) Hultdalsskolan - Skolan ger inte alla elever i behov av särskilt stöd sådant (4 kap. 1 skollagen och 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Skolans skriftliga omdömen uppfyller inte författningens krav (7 kap. 9 grundskoleförordningen) barn och elever). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav (4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Jurslaskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barns eller elevers delaktighet (2 förordningen om barns och elevers delaktighet - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med förordningen (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav (3 och 4 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Karlshovsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte författningens krav på barns och elevers medverkan. (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska och elever ges inte möjlighet att medverka i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 9(23) Kimstadskolan och Grebyskolan (Kimstad/Grebyenheten) - Skolorna genomför inte en systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Åtgärdsprogram upprättas inte för alla elever i behov av särskilt stöd och som erhåller sådant i Kimstadskolan (5 kap. 1 grundskoleförordningen) - Skolornas arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Skolorna måste förvissa sig om att eleverna erbjuds den garanterade undervisningstiden (2 kap. 3 grundskoleförordningen och bilaga 3 till skollagen). - Skolornas kvalitetsredovisningar uppfyller inte förordningens krav (3 och4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.) Klockaretorpsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd i grundsärskolan (5 kap. 1 särskoleförordningen). - Beslut om undervisning i svenska som andraspråk fattas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 grundskoleförordningen). - Undervisning i ämnet musik ges inte den omfattning som timplanen anger (2 kap. 2 3 grundskoleförordningen och bilaga 3 till skollagen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Kyrkskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Företrädare för eleverna har inte medverkat vid utarbetandet av skolans ordningsregler (6 kap. 8b grundskoleförordningen).
Bilaga 10(23) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barn och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte för de elever som behöver det (2 kap 15 16 grundskoleförordningen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 18 grundskoleförordningen). - Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 skollagen) - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Kättinge skola kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). barn och elever). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Lindöskolan och Långtorpsskolan (Lindöenheten) kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Vissa åtgärdsprogram motsvarar inte förordningens krav (5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Beslut om svenska som andraspråk fattas inte av rektorerna (2 kap. 15 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav och skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 11(23) Matteusskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i grundskolan i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barns eller elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 grundskoleförordningen och 2 kap. 7 8 särskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen omfattar inte alla verksamheter som finns i skolan. Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisning (1 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Mosstorpskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). barn och elever). Navestadsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet erhåller inte detta (5 kap. 2 grundskoleförordningen). barn och elever).
Bilaga 12(23) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap 19 20 grundskoleförordningen). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Oxelbergsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningens krav (3 och 4 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Parkskolan - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). (6 lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbete med en likabehandlingsplan). Rambodalsenheten kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94).
Bilaga 13(23) - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.) barn och elever) Regnbågsenheten - Skolorna genomför inte en systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet erbjuds inte detta (5 kap. 2 grundskoleförordningen). - Skolornas likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever). - Skolornas arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Skolornas kvalitetsredovisningar uppfyller inte författningarnas krav (1 och 3 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Råsslaskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap 1 skollagen, 2 kap 6 grundskoleförordningen, 2 kap 2 särskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Betyg sätt inte i slutet av varje termin i årskurs 8 och i slutet av höstterminen i årskurs 9 i grundskolan i ämnen och ämnesblock som inte har avslutats (7 kap 4, 7 och 12 grundskoleförordningen). - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram i enlighet med grundskoleförordningens krav (5 kap 1 grundskoleförordningen). - Skolan har inte i tillräcklig utsträckning vidtagit åtgärder för att förhindra kränkande behandling (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever).
Bilaga 14(23) barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barn eller elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska. Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisning (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Sandtorpsskolan - Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplan (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Skolan saknar arbetsplan (2 kap. 23 grundskoleförordningen). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav. Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisning (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Silverdansens skola kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - För elever i den obligatoriska särskolan är rektorsfunktionen delad (2 kap. 2 skollagen). - Alla elever i behov av särskilt stöd ges inte sådant (4 kap. 1 skollagen, 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 grundskoleförordningen). - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 grundskoleförordningen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 grundskoleförordningen).
Bilaga 15(23) barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Skarphagsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen förverkligats samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse. Elever ges inte möjlighet att delta i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - För eleverna är rektorsfunktionen delad (2 kap. 2 skollagen). - Skolan saknar arbetsplan (2 kap. 23 grundskoleförordningen). - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap för årskurs 5 (2 kap.6 grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barna och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande Smedbyskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barn eller elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande
Bilaga 16(23) Svanens skola - Skolans kvalitetsredovisning uppfyller inte förordningens krav (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). barn och elever). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). Svärtingehus kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan har inte i tillräcklig utsträckning vidtagit åtgärder för att förhindra kränkande behandling (5, 7 och 8 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever). barn och elever). - Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplan (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 grundskoleförordningen). - Svenska och engelska erbjuds inte som språkval (2 kap 18 grundskoleförordningen). - För eleverna är rektorsfunktionen delad (2 kap 2 skollagen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav (3 och 4 i förordningen om kvalitetsredovisning). Tamburinens skola kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2 kap. 2 särskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94).
Bilaga 17(23) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Tåby skola kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). barn och elever). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Uttersbergsskolan Inga brister aktuella. Victoriaskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolans likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan barns och elever). - De skriftliga omdömena är inte upprättade i enlighet med författningarna (7 kap. 9 grundskoleförordningen). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17 18 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav ( 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 18(23) Vikbolandsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurserna 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2 kap. 2 särskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram i enlighet med grundskoleförordningen (5 kap. 1 grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Vilbergsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram i enlighet med grundskoleförordningens krav (5 kap. 1 grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte författningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Beslut om svenska som andraspråk fattas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 grundskoleförordningen). - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningens krav. (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisningen inom skolväsendet m.m.) Villastadsskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skol-
Bilaga 19(23) lagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). barns och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte författningarnas krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Vrinneviskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Särskilt stöd ges inte i alla ämnen (4 kap. 1 skollagen, 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordning om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 grundskoleförordningen). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17 18 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (1, 3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Vångaskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skol-
Bilaga 20(23) lagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 grundskoleförordningen). barn och elever). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på barns och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 grundskoleförordningen). - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Åbymoskolan kunskaper i förhållande till målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 grundskoleförordningen). - Alla elever i behov av särskilt stöd erhåller inte detta (4 kap. 1 skollagen, 5 kap. 1 grundskoleförordningen). - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram i enlighet med grundskoleförordningens krav (5 kap. 1 grundskoleförordningen) - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om barn och elevers medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap 15 16 grundskoleförordningen). - Skolans kvalitetsredovisning innehåller inte bedömning av kunskapsresultat i fler ämnen än engelska, matematik och svenska (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Bilaga 21(23) De Geergymnasiet (6 lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever). - Skolan genomför inte en systematisk uppföljning och utvärdering av kunskapsresultaten i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan (1 kap. 6 gymnasieförordningen, 1 kap. 7 förordningen om gymnasiesärskolan samt avsnitt 1.2 och 2.6 läroplanen för de frivilliga skolformerna). - Rektor ingår inte som ledamot i elevvårdskonferensen. (4 kap. 1 gymnasieförordningen samt 4 kap. 2 förordningen om gymnasiesärskolan). - Kvalitetsredovisningen lever inte upp till förordningens krav. (1 och 3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Ebersteinska gymnasiet - Skolans kunskapsresultat följs inte upp och utvärderas i förhållande till de riksgiltiga målen (1 kap. 6 gymnasieförordningen samt avsnitt 1.2 och2.6 läroplanen för de frivilliga skolformerna, Lpf 94). - Betyg sätts inte alltid i anslutning till att kursen avslutas (7 kap. 1 gymnasieförordningen). - Skolans arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav på elevers medverkan (2 förordning om barns och elevers deltagande i arbete med en likabehandlingsplan). - I skolan finns elever som har svårigheter i arbetet och som inte får de särskilda stödinsatser de har rätt till (8 kap. 1 och 5 gymnasieförordningen). - Skolans åtgärdsprogram motsvarar inte förordningarnas krav (8 kap. 1 a gymnasieförordningen och 8 kap. 1 a gymnasiesärskoleförordningen). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med förordningen (5 kap 2 gymnasieförordningen). - Rektorn deltar inte som ledamot i elevvårdskonferensen (4 kap. 1 gymnasieförordningen och 4 kap. 2 gymnasiesärskoleförordningen). Hagagymnasiet - Skolan ger inte alla elever i gymnasieskolan i behov av särskilt stöd sådant (8 kap. 1 gymnasieförordningen). - Alla elever på individuellt program i gymnasieskolan erbjuds inte heltidsstudier (5 kap. 4 b skollagen).
Bilaga 22(23) - Skolan utfärdar inte slutbetyg till elever i gymnasieskolan som fullföljt den studieplan som lagts upp för elever på individuellt program (7 kap. 8 gymnasieförordningen) - Rektorn ingår inte som ledamot av elevvårdskonferensen (4 kap.1 gymnasieförordningen). Kungsgårdsgymnasiet - Skolan genomför inte en systematisk uppföljning och utvärdering av kunskapsresultaten i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan (1 kap. 6 gymnasieförordningen, 1 kap. 7 förordningen om gymnasiesärskolan samt avsnitt 1.2 och 2.6 läroplanen för de frivilliga skolformerna). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet får inte detta stödbehov tillgodosett (8 kap. 5 gymnasieförordningen) - Rektor ingår inte som ledamot i elevvårdskonferensen. (4 kap. 1 gymnasieförordningen samt 4 kap. 2 förordningen om gymnasiesärskolan). - Kvalitetsredovisningen lever inte upp till förordningens krav (1 och 3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). Vuxenutbildningen - Individuella studieplaner upprättas inte för alla studerande inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning (2 kap. 13 förordning om kommunal vuxenutbildning). - Betygssättningen följer inte gällande bestämmelser hos en extern anordnare inom gymnasial vuxenutbildning (4 kap. 1 och 6 förordning om kommunal vuxenutbildning). - Betyg sätts inte och intyg utfärdas inte enligt förordningen inom särvux (4 kap. 1 förordningen om vuxenutbildning för utvecklingsstörda) - Rektor för de utbildningar som drivs i egen regi utfärdar inte betyg enligt förordning (4 kap. 15 förordningen om kommunal vuxenutbildning och 17 förordningen om svenskundervisning för invandrare). - Betygskatalog saknas inom särvux (4 kap. 4 förordningen om vuxenutbildning för utvecklingsstörda). - Åtgärder har inte vidtagits i tillräcklig utsträckning för att förhindra kränkande behandling hos några externa anordnare (5, 7 och 8 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever). - Verksamhetens arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte förordningens krav om studerandes medverkan (2 förordningen om barns och elevers deltagande
Bilaga 23(23) - Grundläggande vuxenutbildning erbjuds inte inom kunskapsområdena fysik, kemi och biologi (2 kap. 16 förordningen om kommunal vuxenutbildning). - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse. Studerande ges inte möjlighet att delta i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 och 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Utbildningsinspektion i Norrköpings kommun Dnr 53-2007:1393 Utbildningsinspektion i Norrköpings kommun Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Verksamhetens omfattning och organisation vid inspektionen...2 Sammanfattande bedömning...4 Bedömning av måluppfyllelse och resultat...5 Bedömning av styrning och kvalitetsarbete...14 Inledning Skolverket har granskat verksamheten inom förskoleverksamheten, skolbarnsomsorgen, barn- och ungdomsutbildningen och vuxenutbildningen i Norrköpings kommun. Skolverket sände den 3 april 2007 skriftlig information till kommunen om att verksamheten skulle inspekteras och om inspektionens syfte och genomförande. Kommunens styrelse och centrala förvaltning för verksamheterna och samtliga skolor har besökts under perioden den 25 september 2007 till den 1 februari 2008. De ansvariga inspektörerna framgår i slutet av denna rapport. Inspektionen avser att bedöma kommunens ansvarstagande för verksamheterna. Bedömningarna av kvaliteten och om verksamheterna uppfyller statens krav görs utifrån skollagen, läroplanerna och övriga författningar för det offentliga skolväsendet och övriga verksamheter. De rekommendationer och krav på åtgärder som inspektörerna anger i denna rapport framgår även av Skolverkets beslut med anledning av inspektionen. Inspektionen av de kommunala skolorna, förskoleverksamheten, skolbarnsomsorgen, och vuxenutbildningen redovisas i separata rapporter. Denna skriftliga rapport kompletteras med en muntlig återrapportering av inspektörerna till företrädare för kommunen, skolorna och verksamheterna. Underlag Underlaget för inspektörernas bedömningar är dels dokument från kommunen och verksamheterna, dels den information som inspektörerna samlat in vid observationer, intervjuer och samtal under besöket. Rapporten grundas även på annan information om kommunen och verksamheterna från exempelvis Skolverkets nationella uppföljningssystem. I Norrköpings kommun genomfördes intervjuer med representanter för förvaltningen och politiker. Samtliga grund- 1