Remissvar på SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

Relevanta dokument
jonr.. ~. ~:-\~~ ~ :.\l.. l5;~ ~..

Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen

Remissvar angående betänkandet På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik SOU 2016:59

Yttrande över remiss av betänkandet På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

PM 2016:214 RIV (Dnr: /2016)

Läsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti

Yttrande om Mer tid för kunskap. (Dnr hos Regeringskansliets U2015/04749/S)

Läsa-skriva-räkna-garantin i praktiken. utifrån nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov, från förskoleklass till årskurs 3

Uppdrag att ta fram kartläggningsmaterial och revidera obligatoriska bedömningsstöd och nationella prov i grundskolan, sameskolan och specialskolan

Yttrande angående betänkande SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik (Dnr U2016/04040/S)

Remissvar på Nationella minoritetsspråk i skolan förbättrande förutsättning till undervisning och revitalisering (SOU 2017:91)

HANDIKAPP FÖRBUNDEN. Remissvar: Betänkandet På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik (SOU 2016:59)

Varmt välkomna till konferensen Läsa, skriva, räkna en garanti för tidiga stödinsatser Stockholm den 25 mars 2019 Wifi-lösenord:

Svensk författningssamling

Redovisning av uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Dnr U2015/03529/S

Mer tid för kunskap - förskoleklass, förlängd skolplikt och lovskola

På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik (SOU 2016:59)

Utredningen som antagit namnet grundskoleutredningen mer tid för kunskap förskoleklass, förlängd skolplikt och lovskola

På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

En försöksverksamhet med betyg från årskurs 4 Yttrande till regeringen över promemoria U2016/02376/S

Bättre diagnostisering av dyslexi i Stockholms förskolor och skolor Motion (2016:1) av Erik Slottner (KD)

Vad händer framöver? Aktuellt från Skolverket. Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman

Remiss: Mer tid för kunskap - förskoleklass, förlängd skolplikt och lovskola (SOU2015:81)

Fler nyanlända elever ska uppnå behörighet till gymnasiet (SOU 2017:54) Remiss från Utbildningsdepartementet Remisstid den 27 oktober 2017

På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

Skolverket ska vid utförandet av uppdraget utgå från att aktuella författningsändringar

Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mer idrott i skolan för goda resultat på flera plan

Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mobbning i skolan

Uppsala. %0H 2ft>/v\o

En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor Remiss från Utbildningsdepartementet Remisstid den 23 november 2016

En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor

Regeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2018/03106/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm

Motion om god läsförståelse och pulsträning

Svar på Skolinspektionens föreläggande efter granskning av förskoleklass och grundskola

Fler nyanlända elever ska uppnå behörighet till gymnasiet - SOU 2017:54

Skolplikt och skolfrånvaro, vårterminen 2017

En försöksverksamhet med betyg från årskurs 4

Läsa, skriva, räkna en garanti för tidiga stödinsatser

Ärende 17. Dnr: UN 18/38

PM 2016:132 RIV (Dnr /2016)

Ärende 16. Dnr: UN 18/36

Gunnarsbo/Sandhems Skolområde F-5

36 Remiss av KLIVA:s delbetankande. Pa vag-mot starkt kvalitet och likvardighet inom komvux for clever med svenska som andrasprak (U2019/02278/GV)

Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd

Resultatredovisning betyg HT 2018 årskurs 6 till 9

Redovisning av uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Dnr U2015/03529/S

Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mer idrott i skolan för goda resultat på flera plan

På goda grunder. utredningen om en åtgärdsgaranti för grundläggande färdigheter i läsning, skrivning och matematik

Motion om screening av läs- och skrivutveckling hos barn och elever. KS

Obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1

Regional nätverksträff

Nyheter om matematik från Skolverket. oktober 2017

Skolplikt och skolfrånvaro, höstterminen 2017

Kommittédirektiv. En läsa-skriva-räkna-garanti. Dir. 2015:65. Beslut vid regeringssammanträde den 17 juni 2015

Remiss - Utbildning för nyanlända elever - Mottagande och skolgång (Ds 2013:6)

NYHETER INOM SKOLLAGSTIFTNINGEN

Legitimation och skärpta behörighetsregler SOU 2008:52

Handlingsplan - Elevhälsa

Undervisning i förskoleklass En kvalitetsgranskning

Riktlinjer för mottagande och utbildning av nyanlända elever

Betyg från årskurs 6 i grundskolan (Ds 2010:15) Remiss från Utbildningsdepartementet

Lokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan. Läsåret

Uppdrag att genomföra integrationsinsatser inom skolväsendet

r- ANKOM ~ SÖDERTÄLJE KOMMUN Dnr.. Y.t:-:\..k.$;,..C':... ::-:... l skolplikt och skolfrånvaro, höstterminen 2016

Nyheter från Skolverket

Eva Lenberg (Utbildningsdepartementet) Lagrådsremissens huvudsakliga innehåll

Stockholms stads rutiner för mottagande och utbildning av nyanlända elever i kommunala grundskolor

Utbildningsnämndens verksamhetsbesök 2018 samt dialoger med elevråd

Arbetsplan läsåret 2018/2019. Klättenskolan och fritidshem

Barn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess

En försöksverksamhet med betyg från årskurs 4 Remiss från Utbildningsdepartementet Remisstid den 15 september 2016

Fler nyanlända elever ska uppnå behörighet till gymnasiet (SOU 2017:54)

Förslag och Specialpedagogiska skolmyndigheten tillstyrker förslagen.

Eva Lenberg (Utbildningsdepartementet) Lagrådsremissens huvudsakliga innehåll

Regeringens proposition 2017/18:18

Elever i behov av särskilt stöd

Beslut för förskoleklass och grundskola

Utbildningsdepartementet. Departementspromemoria. Fler obligatoriska nationella ämnesprov i grundskolan m.m.

Västbus råd och stöd för allsidig elevutredning skolnivå

Ärende 14. Dnr: UN 18/32

Fritidspedagogers, speciallärares och specialpedagogers behörighet att undervisa m.m.

Ärenden. Kallfors golfklubb Josefine Schützer Hanna Klingborg (MP) 1. Mötets öppnande. 2. Närvarande ledamöter. 3. Protokollets justering

Interpellation till bildningsnämndens ordförande om hur bildning säkerställer att elever med behov av särskilt stöd får det i rätt tid

Situationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola

Innehållet i konsekvensutredningen utgår från 6-8 i förordningen (2007:1244) om konsekvensutredning vid regelgivning.

Hela Sverige läser med barnen läsfrämjande insatser i och utanför skolan

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september

ALL 2015/1256. Skolverket. Ola Hendar Greger Bååth

Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd

ÅTGÄRDSPROGRAM. Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd

Likvärdigt, rättssäkert och effektivt - ett nytt nationellt system för kunskapsbedömning

Grundsärskolan Särskolans rikskonferens Kristina Dahlberg, Susanne Smith Undervisningsråd För- och grundskoleenheten

Stödinsatser i skolan

Nyheter Sveriges skolchefer Ett urval av de nyheter som har publicerats på regeringens hemsida under sommaren.

Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: Institutionen för språkdidaktik

Uppdrag att fortsatt svara för Lärarlyftet II

Ärendet har remitterats till stadsledningskontoret, utbildningsnämnden, Lärarnas

Transkript:

1 (3) TJÄNSTESKRIVELSE 2016-11-11 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna Remissvar på SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Dnr: UN 16/098 Sammanfattning av ärendet Södertälje kommun har fått möjligheten att lämna remissvar på SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och räkning. Mot bakgrund av att andelen elever med svaga kunskaper i läsning och matematik har ökat och att dessa elevers kunskaper också har försämrats jämfört med motsvarande grupper i andra länder, har utredningens uppdrag varit att undersöka förutsättningarna för att införa en läsa-skriva-räkna-garanti. I uppdraget har också ingått att lämna förslag på hur en sådan skulle kunna utformas. Utbildningskontoret i Södertälje delar utredningens uppfattning att det är av största vikt att så tidigt som möjligt identifiera och ge stöd till elever som har svårigheter i den tidiga läs-, skrivoch matematikinlärningen, för att minska risken för problem längre fram under skoltiden. Under arbetets gång besökte utredningen Södertälje för att ta del av kommunens erfarenheter. Utredningens förslag stämmer väl överens med det arbete som redan pågår i Södertälje och innebär att det ansvar som huvudman och skolor har för att ge förutsättningar för att alla elever ska kunna lära sig läsa, skriva och räkna, tydliggörs. Utbildningskontoret ställer sig bakom det förslag som presenteras i betänkandet. Beslutsunderlag Tjänsteskrivelse 2016-11-11 Remissvar på SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och räkning PM Remissvar på SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och räkning Delegationsbeslut kommunstyrelsens ordförande protokoll Remiss från regeringskansliet SOU 2016:59 Södertälje kommun Resurscentrum 151 89 Södertälje Organisationsnr: 212000-0159 www.sodertalje.se Besöksadress: Bangatan 24 Växel: 08-523 010 00

Tjänsteskrivelse 2016-10-05 Södertälje kommun Utbildningskontoret 2 (3) Ärendet Utredningens förslag Utredningen ansluter till Grundskoleutredningens förslag om obligatorisk förskoleklass och Provutredningens förslag att i stället för de nationella proven införa ett nationellt bedömningsstöd med ett tydligt diagnostiskt syfte i år 3. Utredningen föreslår en Åtgärdsgaranti i år 1, 3 och i förskoleklassen. Åtgärdsgarantin innebär följande: I förskoleklassen ska det ske en obligatorisk kartläggning av varje elevs språkliga medvetenhet och matematiska tänkande. Om resultatet visar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning mot de kunskapskrav som senare kommer att ställas i år 1 och 3 ska det ske en analys av elevens språkliga och matematiska utveckling. Lärare i år 1 och 3 genomför en kartläggning av elevernas kunskaper med stöd av ett nationellt bedömningsstöd i svenska, svenska som andraspråk och matematik för årskurs 1 och 3 i grundskolan, sameskolan samt specialskolans åk 4. Om resultatet visar att en elev riskerar att inte uppnå kunskapskraven, ska det ske en analys av elevens kunskapsutveckling. Analys av resultat och planering av stödåtgärder ska göras av den ansvarige förskolläraren eller läraren i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens. Stödåtgärderna ska sättas in skyndsamt och extra anpassningar ska dokumenteras i elevens IUP. Information om stödåtgärder och dess resultat ska föras vidare till mottagande lärare i år 1 respektive år 4. Åtgärdsgarantin kan anses vara uppfylld om huvudman och skolor har följt den process som beskrivs i bestämmelserna om respektive skolform. Man föreslår vidare att Skolverket får i uppdrag att ta fram ett nationellt material som kan användas vid kartläggningen av elevernas språkliga medvetenhet och matematiska tänkande i förskoleklassen och att ta fram bedömningsstöd för årskurs 1 och 3. För att stärka Åtgärdsgarantins genomslagskraft föreslår utredningen olika kompetensutvecklingsinsatser: Skolverket får i uppdrag att ta fram nya moduler i Läs-och Matematiklyftet. Frivillig utbildning för förskollärare i förskoleklass motsvarande 15 högskolepoäng och kompetensutveckling av speciallärare och specialpedagoger. Skolverket får i uppdrag att anordna kompetensutveckling av rektorer och huvudmän genom webbutbildningar och konferenser Vidareutbildning till speciallärare eller specialpedagog via Lärarlyftet förlängs med 3 år. Förslaget om Åtgärdsgaranti föreslås gälla från 1 juli 2018 samt utvärderas efter 3 år.

Utbildningskontoret PM 2016-11-11 Remissvar SOU 2016:59 SOU - På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Anki Frohm Skolutvecklare Utbildningskontoret Telefon: 08-523 06764 E-post: ann-kristin.frohm@sodertalje.se

PM Remissvar SOU 2016-11-11 Södertälje kommun Utbildningskontoret 2 (3) Remissvar på SOU 2016:59 På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Bakgrund Andelen elever med svaga kunskaper i läsning och matematik har ökat och dessa elevers kunskaper har också försämrats jämfört med motsvarande grupper i andra länder. Man konstaterar också, bl.a. med hänvisning till Finland, att elever som har svårigheter i den grundläggande inlärningen med att läsa, skriva men som får stöd tidigt riskerar i mindre grad att få problem längre fram under sin skoltid. Utredningens uppdrag har varit att undersöka förutsättningarna för att införa en läsa-skriva-räkna-garanti och att lämna förslag på hur en sådan skulle kunna utformas. Utredningens förslag Utredningen ansluter till Grundskoleutredningens förslag om obligatorisk förskoleklass och Provutredningens förslag att i stället för de nationella proven införa ett nationellt bedömningsstöd med ett tydligt diagnostiskt syfte i år 3. Utredningen föreslår en Åtgärdsgaranti i år 1, 3 och i förskoleklassen. Åtgärdsgarantin innebär följande: I förskoleklassen ska det ske en obligatorisk kartläggning av varje elevs språkliga medvetenhet och matematiska tänkande. Om resultatet visar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning mot de kunskapskrav som senare kommer att ställas i år 1 och 3 ska det ske en analys av elevens språkliga och matematiska utveckling. Lärare i år 1 och 3 genomför en kartläggning av elevernas kunskaper med stöd av ett nationellt bedömningsstöd i svenska, svenska som andraspråk och matematik för årskurs 1 och 3 i grundskolan, sameskolan samt specialskolans åk 4. Om resultatet visar att en elev riskerar att inte uppnå kunskapskraven, ska det ske en analys av elevens kunskapsutveckling. Analys av resultat och planering av stödåtgärder ska göras av den ansvarige förskolläraren eller läraren i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens. Stödåtgärderna ska sättas in skyndsamt och extra anpassningar ska dokumenteras i elevens IUP. Information om stödåtgärder och dess resultat ska föras vidare till mottagande lärare i år 1 respektive år 4. Åtgärdsgarantin kan anses vara uppfylld om huvudman och skolor har följt den process som beskrivs i bestämmelserna om respektive skolform. Man föreslår vidare att Skolverket får i uppdrag att ta fram ett nationellt material som kan användas vid kartläggningen av elevernas språkliga medvetenhet och matematiska tänkande i förskoleklassen och att ta fram bedömningsstöd för årskurs 1 och 3. För att stärka Åtgärdsgarantins genomslagskraft föreslår utredningen olika kompetensutvecklingsinsatser: Skolverket får i uppdrag att ta fram nya moduler i Läs-och Matematiklyftet.

PM Remissvar SOU 2016-11-11 Södertälje kommun Utbildningskontoret 3 (3) Frivillig utbildning för förskollärare i förskoleklass motsvarande 15 högskolepoäng och kompetensutveckling av speciallärare och specialpedagoger. Skolverket får i uppdrag att anordna kompetensutveckling av rektorer och huvudmän genom webbutbildningar och konferenser Vidareutbildning till speciallärare eller specialpedagog via Lärarlyftet förlängs med 3 år. Åtgärdsgarantin väntas inte innebära ökade kostnader för huvudmännen och förslagen ovan finansieras via befintliga statsbidrag. Huvudmän och skolor förväntas på sikt omfördela befintlig specialpedagogisk kompetens från högre till lägre åldrar. Förslaget om Åtgärdsgaranti föreslås gälla från 1 juli 2018 samt utvärderas efter 3 år. Utbildningskontorets synpunkter Utbildningskontoret i Södertälje delar utredningens uppfattning att det är av största vikt att så tidigt som möjligt identifiera och ge stöd till elever som har svårigheter i den tidiga läs-, skrivoch matematikinlärningen, för att minska risken för problem längre fram under skoltiden. Under arbetets gång besökte utredningen Södertälje för att ta del av kommunens erfarenheter. Utredningens förslag stämmer väl överens med det arbete som redan pågår i Södertälje och innebär att det ansvar som huvudman och skolor har för att ge förutsättningar för att alla elever ska kunna lära sig läsa, skriva och räkna, tydliggörs. För att en åtgärdsgaranti också ska leda till en förändrad praktik på skolnivå krävs att huvudmannens ansvar för uppföljning också blir tydligt i förslaget. I övrigt ställer sig Utbildningskontoret bakom det förslag som presenteras i betänkandet.