MSB-51.1 Myndigheten för samhällsskydd och beredskap PM 1 (26) SMO Helene Swedin helene.swedin@msb.se 010 240 2175 Handledarguide LIA i SMO-utbildningen Innehåll Handledarguide LIA i SMO-utbildningen... 1 Innehåll och upplägg av SMO-utbildningen... 3 Checklista LIA 2 veckor termin 1... 6 Intyg för studerande i kursen Yrkesrollen i kommunalt säkerhets- och räddningsarbete, SMO (finns som separat dokument för utskrift)... 10 LIA termin 3... 12 Uppgifter i SMO-utbildningen under LIA termin 3... 13 Checklista aktiviteter SMO LIA termin 3... 19 Måldokument för studerande i kursen Lärande i Arbete, SMO (finns som separat dokument för utskrift)... 21 Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 LIA handledarens exemplar (finns som separat dokument för utskrift)... 23 Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 den studerandes exemplar (finns som separat dokument för utskrift)... 25
samhällsskydd och beredskap PM 2 (26) Tack för att Du tar emot och åtagit Dig att vara handledare för, studerande i utbildningen Skydd mot Olyckor (SMO). Mappen innehåller information om utbildningen och uppgifter för de studerande. Det finns även en checklista som är ämnad att vara ett stöd för Dig i Din planering, innan den studerande kommer och under praktiktiden. Utöver det finns det dokument för feedback och bedömning Du som handledare gör, tillsammans med handledare/lärare från skolan samt intyg för genomförd LIA. Utbildningsplan, kursplaner och försäkringsvillkor finns på www.msb.se /Utbildning och övning/utbildning/smo/om utbildningen/innehåll & upplägg/lärande i arbete. Du är naturligtvis välkommen att kontakta skolan när Du så önskar. Termin 1 LIA Kursansvarig Revinge: Fredrik Severin 010 240 3556 fredrik.severin@msb.se Kontaktperson LIA Revinge: Michael Tkautz 010 240 3571 michael.tkautz@msb.se Kursansvarig Sandö: Solfrid Sommerseth 010 240 2273 solfrid.sommerseth@msb.se Kontaktperson LIA Sandö: Helene Swedin 010 240 2175 helene.swedin@msb.se Termin 3 LIA Kursansvarig och kontaktperson LIA Revinge: Michael Tkautz 010 240 3571 michael.tkautz@msb.se Kursansvarig och kontaktperson LIA Sandö: Helene Swedin 010 240 2175 helene.swedin@msb.se
samhällsskydd och beredskap PM 3 (26) Innehåll och upplägg av SMO-utbildningen Utbildningen i Skydd mot olyckor består av 57 studiepoäng skolbunden tid, 17 studiepoäng arbetsplatsförlagd handledarledd tid - LIA (lärande i arbete) samt 6 studiepoäng fördjupningsarbete. Varje poäng motsvarar en veckas studier. Varje termin på 20 studiepoäng är indelad i kurser där teoretiska studier och praktiska moment varvas. För mer information hänvisas till utbildnings och kursplaner på www.msb.se Utbildning & övning/utbildning/smo/om utbildningen/innehåll & upplägg. Den studerande är försäkrad under LIA-praktiken, vilket innebär schemalagd arbetstid inklusive raster samt resor t.o.fr. bostaden. Närmare försäkringsvillkor finns på LIA-handledarsidan www.msb.se Vid skada ska MSB Sandö/Revinge kursadministratör kontaktas. Anmälan till FK, AV och kammarkollegiet hanteras av den drabbade tillsammans med aktuell studieort. Skolans kursadministration kontaktas vid skada eller sjukdom 7 dagar eller längre. Termin ett Under termin ett läser den studerande kursen Yrkesroll i kommunalt säkerhets- och räddningsarbete, 6 studiepoäng (sp). Kursen berör vad det är att verka inom yrkesområdet. Kursen varvar såväl teori, praktik som 2 veckor Lärande i arbete (LIA). Syftet med LIA-veckorna är att de studerande ska få en inblick i vad yrket kan innebära och vilka kunskaper som krävs. De kommer att ha uppgifter under denna tid, som ett stöd i den studerandes lärande och som ett led i den studerandes examinering. Olyckans skeden, 14sp tar ett brett perspektiv på olycksbegreppet såväl teoretiskt som praktiskt genom kursens 4 delkurser; - Grundläggande risk- och olycksteori, teoretiska studier om olycksstatistik och riskbeteende och riskuppfattning - Den lilla olyckan, grundläggande losstagning och prehospitalt akut omhändertagande, teori och praktik - Grundläggande brandkunskap, brandteori, släckmedel och grunder i byggnadstekniskt brandskydd - Enklare fördjupningsarbete om olyckor på det lokala planet
samhällsskydd och beredskap PM 4 (26) Termin två Under termin två läser den studerande kurserna Risker med farliga ämnen 5 sp, består av 2 delkurser; - Säkerhetsarbete 2 sp, innehåller metoder för säkerhetsarbete inom området skydd mot olyckor så som riskinventering och riskanalys. - Farliga ämnen 3 sp, belyser farliga ämnen ur ett teoretiskt och praktiskt perspektiv utifrån klassificeringar, risker, egenskaper m.m. I kursen behandlas också kemhantering, organisation vid räddningsinsats, kemdykning enligt gällande AFS och åtgärder vid olyckor med farliga ämnen för att rädda liv, miljö och egendom. Säkerhetsarbete på ett systematiskt och säkert sätt 10 sp berör säkerhetsarbete inom yrkesområdet ur ett brett perspektiv där vikten av ett arbetsmiljöperspektiv inom brandsläckningsmetodik särskilt betonas. Kursen har 2 delkurser; - Brandsläckning 6 sp, behandlar byggnadstekniskt brandskydd och användning av material och metoder för brandsläckning. - Systematiskt säkerhetsarbete 4 sp, samt grunder i systematiskt brandskyddsarbete. Även företags, myndigheters och andra organisationers riskhanteringsarbete behandlas. Kommunalt säkerhetsarbete belyser det kommunala säkerhetsperspektivet där risker på kommunal nivå behandlas. Teoretiska och praktiska moment i vattenlivräddning och påbyggnad i losstagning finns också i kursen såväl som prehospitalt akut omhändertagande av barn. Termin tre Terminen inleds med kursen Skadeplatsen 5 sp behandlar organisation och samverkan vid skadeplats men även person- och djurlivräddning. Lärande i arbete (LIA) 15 sp, sker i kommunal räddningstjänst och någon ytterligare plats i nära samverkan med handledare från verksamhetsstället, utifrån yrkesroll, kommunens säkerhetsarbete och systematiskt säkerhetsarbete.
samhällsskydd och beredskap PM 5 (26) Termin fyra Den stora olyckan 6 sp behandlar metoder och tekniker vid större olyckor och med tyngre fordon genom bl.a. losstagning, prehospitalt akut omhändertagande. Principer för ledning av räddningstjänst och olycksutredning är andra moment som ingår i kursen. Det robusta samhället 8 sp har 2 delkurser Naturolyckor och oljeutsläpp 3 sp omfattar teoretiska och praktiska moment rörande naturolyckor som skogsbrand, ras och skred och översvämning. Skydds- och begränsningsmetoder för oljeskador ingår också i kursen. Krishantering i samhället 5 sp behandlar hur samhället planerar och förbereder sig för större kriser ur såväl ett individ- som ett samhällsperspektiv. Internationellt krishanteringsarbete ingår i kursen. Fördjupningsarbete 6sp. Här ska den studerande på ett självständigt sätt utveckla och fördjupa sina kunskaper och färdigheter, inom ett för yrkesrollen relevant område utifrån en strukturerad metod. Arbetet presenteras i form av en rapport.
samhällsskydd och beredskap PM 6 (26) Checklista LIA 2 veckor termin 1 Kurs: Yrkesroll i kommunalt säkerhets- och räddningsarbete Under första terminen, i kursen Yrkesroll i kommunalt säkerhets- och räddningsarbete, på utbildningen Skydd mot olyckor ska den studerande, under två veckor, följa verksamheten på en räddningstjänst. Den studerande har påbörjat sin utbildning två veckor tidigare, vilket gör att det inte kan förutsättas att kunskaper finns gällande metod & teknik, räddningstjänstens organisation och arbetsuppgifter, utrustning och verktygskunskap m.m. Syftet med deras LIA är att den studerande ska få en grundläggande insyn i hur räddningstjänstens verksamhet fungerar och bedrivs. De studerande har larmklädsel med sig från MSB. Intyg/måldokument ska fyllas i efter praktiktidens slut. Intyget skickas till respektive skola alt. med den studerande. Om den studerande, under sin praktiktid, är med om uppskakande händelse som kan medföra att de behöver extra stöd, vill vi att ni meddelar skolan detta, LIA-ansvarig lärare eller administratör. Innan den studerande kommer ska: En handledare är utsedd och sätter sig in i utbildningen, kursplanen samt detta dokument. En grund till plan/schema tas fram för att se på vilka möjligheter som finns för den studerande under praktikperioden. Informera på arbetsplatsen om vem/vilka som kommer och vad den/de ska göra. Se till att det finns avsatt tid för handledare att planera, genomföra och utvärdera LIA-tiden. Avtala tid med kommunal säkerhetssamordnare alternativt annan kommunal förvaltning kopplat till kommunalt säkerhetsarbete. De första dagarna: Handledaren presenterar sig själv och räddningstjänsten för den studerande och den studerande presenterar sig för handledaren/styrkan. Sprid ut den information som ges av handledaren över tiden - ge inte all information vid ett tillfälle. Informera muntligen och skriftligen om rutiner, arbetstider, raster, sjukanmälan, säkerhetsföreskrifter, regler.
samhällsskydd och beredskap PM 7 (26) Genomför en rundvandring, för att ge den studerande lokalkännedomen Presentera den studerande för personer de kommer att ha kontakt med under sin LIA. Presentera plan/schema för praktikperioden. Under LIA ska den studerande: Få inblick i det arbete som bedrivs av räddningstjänsten - både ur ett förebyggande och ett operativt perspektiv. Få tillfälle reflektera över: o o o o o Vill jag arbeta inom detta område? Får jag ut det jag vill från denna typ av arbetsplats? Passar jag för denna typ av arbete? Vad behöver jag kunna för att arbeta i denna typ av verksamhet? Hur ska jag uppnå mitt mål med utbildningen? Få muntlig återkoppling från handledare på utvecklingsområden för att öka möjligheten till anställning efter utbildningen Den studerande ska vara aktivt deltagande under sin LIA. Med aktivt deltagande menas här inte uteslutande fysiskt deltagande. Exempel på moment som kan ses som relevanta för den studerande Vi ser gärna att den studerande får inblick i exempelvis nedanstående moment. Detta görs på en grundläggande nivå. Er räddningstjänst har förmodligen även andra relevanta moment som ni vill att den studerande tittar på. MBS:s önskan är att den studerande är på räddningstjänsten under dagtid, men eftersom olika räddningstjänster har olika förutsättningar så är också andra lösningar godtagbara. Förutom nedanstående lista har några moment tagits fram efter diskussion med räddningstjänstens LIA-handledare. De punkterna rekommenderas att genomföra, att de studerande får prova på; - Förebyggande brandskyddsarbete, tillsyn - Extern utbildning - Höjdtest - De fysiska anställningstesterna som används - Lättare klaustrofobitest (rökdykning)
samhällsskydd och beredskap PM 8 (26) Före Nyanställningsförfarande på er räddningstjänst. (ex. utlysning av ledig tjänst, intervju och fysiska anställningstester preparandutbildning mångfald) Beskrivning av vilka olika arbetsuppgifter en nyanställd med SMOutbildning kan få/tänkas få. Räddningstjänstorganisation. (ex. var räddningstjänsten finns i kommunens organisation - Hur förbundet är uppbyggt - Hur organisationen ser ut från räddningschefen och nedåt i organisationen.) Räddningstjänstens policydokument. (ex. mångfald, mål, visioner, värdegrund, miljö, sociala medier, uppträdande) Räddningstjänstens förebyggandearbete (ex. utbildning och tillsyn) Räddningstjänstens del i det kommunala säkerhetsarbetet Få inblick i risk- och säkerhetsarbetet i kommunens övriga förvaltningar. Genomgång av hur räddningstjänsten arbetar med miljöfrågor (ex. arbetsmiljö och påverkan på biologisk miljö) Under Möjlighet till medåkning vid vissa enklare typer av larm. Medverka vid interna och externa utbildningstillfällen (ex. losstagningsövning, dörrknackning) Få inblick i de olika arbetsuppgifter som finns på er räddningstjänst. Genomgång av hur ger räddningstjänsten emotionell första-hjälp på
samhällsskydd och beredskap PM 9 (26) olycksplats (ex. vad gör räddningstjänsten på olycksplats.) Räddningstjänstens släckfordon samt eventuella höjd-, tankfordon Räddningstjänstens specialutrustning -fordon (ex. kem, djurlivräddningsutrustning, motorsprutor, tung räddning, slangjeep) Räddningstjänstens verktyg och utrustning (ex. hand- och losstagningsverktyg) Räddningstjänstens operativa arbete (ex. vid brand, trafikolycka och sjukvårdlarm) Genomgång av räddningstjänstens historia (ex. historik gällande organisation, arbetsutrusning och metodik) Efter Räddningstjänstens arbete efter en olycka (ex. krisstöd för egen personal, olycksutredning, erfarenhetsåterföring, återställning av utrustning och fordon)
samhällsskydd och beredskap PM 10 (26) Intyg för studerande i kursen Yrkesrollen i kommunalt säkerhets- och räddningsarbete, SMO (finns som separat dokument för utskrift) Den studerandes namn: Praktikplats: Handledare LIA-plats: Telefon, epost till handledare: Under LIA har den studerande: Fått inblick i det arbete som bedrivs av räddningstjänsten - ur både ett förebyggande och ett operativt perspektiv. Fått tillfälle att reflektera över: o o o o o Vill jag arbeta inom detta område? Får jag ut det jag vill från denna typ av arbetsplats? Passar jag för denna typ av arbete? Vad behöver jag kunna för att arbeta i denna typ av verksamhet? Hur ska jag uppnå mitt mål med utbildningen? Fått muntlig återkoppling från handledare på utvecklingsområden för att öka möjligheten till anställning efter utbildningen. Den studerande har varit aktivt deltagande under sin LIA. Med aktivt deltagande menas här inte uteslutande fysiskt deltagande.
samhällsskydd och beredskap PM 11 (26) Kursens mål examineras och godkänns av lärare/handledare på respektive verksamhetsställe (skola). Undertecknat intyg skickas/scannas till verksamhetsställe (skola) efter praktiktidens slut. MSB Revinge Att: Marianne Jönsson MSB Sandö Att: Karin Fröhlén Revingeby Sandövägen 7 247 81 Södra Sandby 872 64 Sandöverken marianne.jonsson@msb.se karin.frohlen@msb.se Härmed intygas att den studerande tagit del i den kommunala räddningstjänstens arbete under tiden:, ort: Namnteckning LIAhandledare Namnteckning studerande
samhällsskydd och beredskap PM 12 (26) LIA termin 3 LIA-kursen kan organiseras på 2 olika sätt; Alternativ 15 veckor - För den som genomför sin LIA-period enligt detta alternativ innebär det att basplaceringen är i den kommunala räddningstjänsten under hela 15-veckorsperioden. Under den tiden frigörs tid för att den studerande ska kunna avsätta tid i annan verksamhet för att fördjupa sig, framför allt i Systematiskt säkerhetsarbete. Den studerande, LIAhandledaren i räddningstjänsten och skolans handledare kommer överens om var och hur detta ska genomföras. Det finns ingen bestämd tid som ska avsättas för den praktiken. Alternativ 5+10 veckor - För den som genomför sin LIA-period enligt detta alternativ innebär det att kursen är delad och omfattar dels 5 veckors praktik i en verksamhet utanför den kommunala räddningstjänsten. Under de veckorna ligger fokus på Systematiskt säkerhetsarbete. Den studerande ansvarar själv för val av praktikplats, tillsammans med skolans LIA-administratör och handledare. Dessutom genomförs praktik i 10 veckor i den kommunala räddningstjänsten. Praktiktiden inleds med 5 veckor i annan verksamhet. Praktikplats i annan verksamhet kan vara såväl inom offentlig (kommun, landsting, stat) som privat verksamhet. Från MSB:s sida rekommenderas praktik inom kommunernas säkerhetsarbete (säkerhetssamordnare/ säkerhetsavdelning). Oavsett LIA-alternativ arbetar alla studerande med samma uppgifter, men i vilken ordning kommer att variera. Det kan även påverkas av det upplägg ni har i Er räddningstjänst. Det innebär att den studerande behöver börja sin praktiktid med att göra upp en individuell plan för inlämning av uppgifter, vilket görs i diskussion med skolornas handledare.
samhällsskydd och beredskap PM 13 (26) Uppgifter i SMO-utbildningen under LIA termin 3 Uppgifter för dig som LIA-handledare Handleda och stödja den studerande under praktiktiden enligt den checklista som bifogas. Medverka till halvtidsbedömning av den studerande där du som LIA-handledare och den studerande samtalar runt kursen mål och checklistans punkter. Kommer den studerande att nå upp till målen/checklistan? Finns det delar som han/hon behöver arbeta mer med? Klargör från båda parter vad som behöver kompletteras för att målen ska uppnås innan praktiktiden är slut. Ta gärna kontakt med skolans handledare. Medverka vid slutbedömning av den studerande för praktiktiden. Examinerar (Godkänt/Icke godkänt) gör skolan, men en del i detta är den bedömning som du som LIA-handledare gör tillsammans med den studerande. Mer information finns i separat dokument. Slutbedömningen diskuteras sedan med skolans handledare. Kontakta skolan i de fall den studerande varit med om något som kan ha berört dem personligen, ex varit med vid en räddningsinsats med allvarligt skadade personer. Återkoppla till respektive skola enligt bifogat intyg/måldokument. Uppgifter för de studerande under LIA-kursen översiktligt Systematiskt Brandskyddsarbete, genomförs i annan verksamhet än i räddningstjänsten. Redovisas muntligt i den verksamheten + som skriftlig rapport Delta i räddningstjänstens dagliga verksamhet utifrån checklista Processdagbok 3 frågeställningar skriftligt/muntligt samt löpande redovisning dagbok Muntlig redovisning av miljöarbetet Skriftlig inlämningsuppgift Krisstöd Systematiskt säkerhetsarbete, kan genomföras antingen i räddningstjänsten eller i annan verksamhet. Redovisas muntligt via webbmöte. Utbildningsinsats 2 frågeställningar som redovisas i processdagbok. Genomförs på någon av praktikplatserna. Resurser för den studerande Webbaserat kursrum med stödjande resurser, främst litteratur. Under kursen kommer de studerande att erbjudas kortare ämnesföreläsningar/frågestunder via webbmöte. Dessa spelas in och kan ses vid senare tillfälle. Handledningstillfällen erbjuds varje vecka. De har där möjlighet att ta upp frågor och funderingar med skolans handledare.
samhällsskydd och beredskap PM 14 (26) Detaljerade uppgifter för den studerande (Text hämtad från kurssidan) Uppgift som genomförs under praktiken i annan verksamhet, utanför räddningstjänsten: Delta i, och under handledning genomföra vanligt förekommande moment under LIA-perioden Systematiskt brandskyddsarbete (SBA) Din uppgift är att, enskilt, granska och beskriva ett Systematiskt brandskyddsarbete (SBA), bedöma kvaliteten på arbetet samt ev. presentera förslag till förbättringar. Du väljer, i samråd med din LIA-handledare på skolan, vart du ska göra din granskning av SBA. I vissa fall kan du även få tips och hjälp med objekt från den räddningstjänst där du gör praktik eller från den kommunala säkerhetssamordnaren. Här följer ett par olika förslag på verksamheter att göra ett SBA-arbete på: någon kommunal verksamhet (barnomsorg, skola, äldreomsorg, fastighetsbolag mm), annan offentlig verksamhet (ex sjukhus), privat verksamhet (hotell, idrottsarena, biograf eller industri) Välj en verksamhet du är intresserad av och där människor kan bli skadade ifall något skulle inträffa. Du ska antingen utgå från en SBA-mall, gärna din hemkommuns egen eller någon annan du anser vara bra eller Statens räddningsverks allmänna råd och kommentarer om systematiskt brandskyddsarbete, SRVFS 2004:3. För bedömning av kvaliteten på ditt beskrivna SBA ska du använda dig utav Brandkompetensutvecklingsschema (BUS). I den grovanalys som du ska genomföra ska du ta med minst 5 olika risker. Själva arbetet ska vara skrivet som en rapport uppställd enligt Revinge eller Sandös rapportmall. De punkter ett SBA bör omfatta ska finnas redovisade i rapportens bakgrund. Omfattningen bör vara 8 000 12 000 tecken i brödtexten, alltså försättsblad och bilagor undantagna. Det motsvarar c:a 6-10 sidor. Uppgifter som genomförs under räddningstjänstpraktiken: Delta i, och under handledning genomföra vanligt förekommande moment under LIA-perioden Checklista som grund. Under LIA-kursen i termin 3 kommer vi att använda oss av något som kallas för Processdagbok. Det innebär att den studerande själv dokumenterar sina reflektioner över sitt lärande och sina framsteg. Skolans handledare kommenterar med jämna mellanrum inläggen för att dels få en inblick i den studerandes lärprocess, dels för att hjälpa den studerande att komma framåt i sitt lärande.
samhällsskydd och beredskap PM 15 (26) Processdagboken är även en form av kontinuerlig examination. Under LIA i termin 3 kommer vi att använda processdagboken på följande sätt: Det finns 3 separata inlägg som redovisas i processdagboken. Inlämningarna kan även göras muntligt i ljudfil. Vid varje tillfälle ska den studerande dessutom beskriva och reflektera över vad de gjort under praktikveckorna och hur det har gått. Frågeställningar processdagbok LIA termin 3 ht 2013 Fråga 1 besvaras under de 2 första veckorna A. Vilka är dina mål och förväntningar inför LIA-perioden? Vad vill du lära dig och vad vill du uppleva? Hur kan du själv agera för att få dina mål uppfyllda? Prata även med din LIA-handledare och gör klart för dig vilka förväntningar de har på dig. B. Beskriv hur organisationen och styrningen av din räddningstjänst. Det gäller såväl förebyggande som operativ verksamhet, från politisk nivå till enskilda anställda fram till och med att en insats genomförs. Organisationsschema ska bifogas. Fråga 2 A. Vilka delar ingår i kommunens totala säkerhetsarbete, med inriktning mot Lagen om skydd mot olyckor och Lagen om extraordinära händelser? Hur arbetar kommunen med detta? Vilka olika arbetsområden har räddningstjänsten inom det förebyggande arbetet och efterarbetet? Hur sker samverkan med andra aktörer inom dessa delar? B. Hur sker samverkan med andra aktörer när det gäller den operativa verksamheten? Utgå från en räddningsinsats du varit med om eller som någon berättat för dig C. Värdera om din kommunala räddningstjänst arbetar/är organiserad enligt handlingsprogrammet samt om de lever upp till 3:e och 5:e kapitlet i LSO. Motivera. Fråga 3 A. Var finns du i den framtida räddningstjänst som diskuterats på det muntliga seminariet? Jämför din egen roll som SMO-utbildad i dagens räddningstjänst med den i morgondagens. B. Titta tillbaka till fråga 1 och reflektera Har du nått upp till dina förväntningar och mål? Hur har du nått de målen? Miljöuppgift Du ska kunna ge exempel på miljörisker som kan finnas i räddningstjänstens verksamhet och hur verksamheten arbetar för ett hållbart samhälle. Utifrån det vill vi att du beskriver hur LIA-platsen arbetar för att undvika att miljöfarliga ämnen sprids till luft, mark eller vatten. Övriga punkter att ta fasta på: - Miljörisker - vilka risker finns i verksamheten - Miljöhänsyn vid ordinarie verksamhet, från tillsyn till stationsarbete.
samhällsskydd och beredskap PM 16 (26) - Miljöhänsyn vid övningsverksamhet (Hur övar man med exempelvis skarpa kemikalier, skum, brandövningar?). - Miljöhänsyn vid räddningsinsatser (Hur undviker man att miljöfarliga ämnen sprids? Tänker man på de här frågorna vid alla insatser?) - Samverkan med andra aktörer (Exempelvis miljökontoret på kommunen, länsstyrelsen etc. både vid operativt arbete som tillsyner och annat förebyggande arbete) Den uppgiften redovisar de studerande via ett webbaserat möte. Ett flertal tillfällen erbjuds och de anmäler sig till lämplig tid. Hur ser din LIA-plats på framtidens räddningstjänst? Hur kommer kommunens hjälpbehov förändras över tid (exempelvis olycksutveckling, befolkningsutveckling och andra faktorer som spelar roll)? Det är frågor du behöver diskutera med personer i räddningstjänsten för att kunna få svar på. Det kommunala handlingsprogrammet kan också vara en bra källa. Jämför den synen med trender och aktuella diskussioner kring räddningstjänstens framtida roll i de utlagda artiklarna på Cursnet? Ge exempel på nya sätt att organisera räddningstjänsten utifrån arbetet före, under och efter olycka kopplat till din kommuns framtida riskbild. Kan du se möjligheter med alternativa arbetsmetoder? Beskriv vilka styrkor, svagheter, möjligheter och hinder ser du i räddningstjänsten i förhållande till en framtida räddningstjänst? Beskriv samma utveckling i ett normkritiskt perspektiv. Även denna uppgift redovisar de studerande via ett webbaserat möte. Ett flertal tillfällen erbjuds och de anmäler sig till lämplig tid. Krisstödsuppgift 1. Vilka händelser/situationer/kriser har du observerat under din LIApraktik som berör krishantering? Vilka reaktioner har du kunnat observera hos drabbade personer? 2. Koppla reaktionerna till någon kristeori + litteraturhänvisning. 3. Under LIA, hur har drabbade blivit bemötta av räddningstjänstpersonal, sjukvårdare, poliser eller andra personer - oavsett om de drabbade är fysiskt skadade eller ej? (Exempelvis drabbade vid en brand, suicid, trafikolycka eller sjukvårdslarm. Det behöver inte vara en olycka utan det kan även vara en händelse som att en anställd får en sjukdomsdiagnos, får ett uppsägningsbesked, drabbas av en arbetsplatsolycka, går igenom en skilsmässa etc.
samhällsskydd och beredskap PM 17 (26) Återge minst ett konkret exempel. Om du inte har varit med om någon händelse/situation på din LIA plats får du intervjua någon person som arbetar utifrån ovanstående frågeställningar. 4. Beskriv hur krisstödet i verksamheten är uppbyggt och vilken beredskap som verksamheten har för att kunna hantera krisdrabbade medarbetare. Ditt svar ska inkludera begreppen krisstödsgrupp, kamratstöd och avlastande samtal. Uppgifter som genomförs antingen hos räddningstjänsten eller i annan verksamhet Systematiskt säkerhetsarbete Utifrån den kunskap du har sedan tidigare terminer ska du undersöka och beskriva det systematiska säkerhetsarbetet på din praktikplats (räddningstjänst/annan verksamhet). SSA omfattar både det systematiskta brandskyddsarbetet (SBA), arbetsmiljöarbetet (SAM) samt beredskap för oönskade händelser. Eftersom du i en annan uppgift behandlar SBA lägger du fokus på de andra delarna. Din undersökning skn inkludera ex risk att utsättas för hot och våld, kroppslig belastning, psykisk belastning, ljud, ljus, temperatur, arbetstider. En viktig faktor är hur tillbud rapporteras och behandlas. Utifrån din beskrivning vill vi att du bedömer kvaliteten på säkerhetsarbetet genomförs det på ett systematiskt sätt? Motivera. Redovisning sker med hjälp av whiteboard, Powerpoint-presentation eller Prezi i ett muntligt seminarium via Blackboard. Förbered dig med några frågeställningar du vill att gruppen ska diskutera. Uppgiften redovisar de studerande via ett webbaserat möte. Ett flertal tillfällen erbjuds och de anmäler sig till lämplig tid. Utbildningsinsats Du ska under LIA planera, genomföra och utvärdera en utbildningsinsats inom Skydd mot olyckor -området mot den aktuella LIA-platsen, räddningstjänst eller annan verksamhet. Val av utbildningsinsats ska ske i samråd mellan dig, din kontaktperson på LIA-platsen och din LIA-handledare på skolan. Uppgiften är individuell och det är du som ska utföra den. Du ska alltså inte delta på en utbildning som någon annan håller i form av medhjälpare utan du är den som planerar, utför och utvärderar. Utbildningsinsatsen kan t.ex. utgöras av: - Utbildning i systematiskt brandskyddsarbete
samhällsskydd och beredskap PM 18 (26) - Handbrandsläckare/brand i kläder - HLR - Utrymningsövning - Utbildning i specifikt verktyg eller arbetsmetod Utbildningen kan genomföras på valfri plats, antingen som intern utbildning för personalen på praktikplatsen (räddningstjänsten eller annan verksamhet), eller externt mot kund/skolklass/personalgrupp mm. Utbildningsinsatsen ska redovisas i processdagboken där 2 frågor ska besvaras i 2 separata inlägg. Du ska få synpunkter på det första inlägget innan det sista skrivs. För att din handledare på skolan ska kunna ge dig snabb feedback så vill vi att du samtidigt skickar epost när du gjort ditt första inlägg om planeringen. De frågor som ska besvaras är följande: Fråga 1. Vilket utbildningsområde och vilken målgrupp har Du tänkt dig för utbildningsinsatsen och hur planerar du utbildningsinsatsen. Hur har du tänkt utvärdera den? För att enkelt besvara denna uppgift ställ dig följande frågor: Varför har du valt detta område/objekt/målgrupp? Vad ska du utbilda om? När och var sker utbildningen och hur lång tid har du till ditt förfogande? Hur ska du genomföra utbildningen, kommer du behöva något speciellt material eller resurser? Vilka problem kan du stöta på och hur förebygger du dem? Hur ska du utvärdera utbildningen, både mot din handledare, dina deltagare men även en självutvärdering? Fråga 2. Beskriv genomförandet av din utbildningsinsats och utvärderingen. Beskriv hur utbildningen utföll. Inkludera en självutvärdering där du kopplar samman hur du upplevde din roll som utbildare, det mottagande utbildningen fick, samt hur du tyckte det gick. Ta med dina åsikter, deltagarnas samt din handledares eller eventuella medhjälpares åsikter. Berätta om du är nöjd och vad du är nöjd med samt om det finns något du skulle ändra på till nästa gång du håller en utbildning
samhällsskydd och beredskap PM 19 (26) Checklista aktiviteter SMO LIA termin 3 Innan den studerande kommer: Utse handledare som sätter sig in i utbildningen, kursplanen, checklistan. Planering av praktikperioden Kontakta verksamhetsställena (skolorna) vid funderingar. En hel del information finns på www.msb.se Utbildning och övning/utbildning/smo Informera arbetsplatsen vem/vilka som kommer Se till att det finns avsatt tid för handledare Kläder, storleksuppgifter skickas (av studerande) till räddningstjänsten i god tid före praktikstart. De första dagarna: Presentera dig själv låt den studerande presentera sig Ge inte all information vid ett tillfälle Information om rutiner, arbetstider, raster, sjukanmälan, säkerhetsföreskrifter, regler. Muntligt och skriftligt. Rundvandring, ge den studerande lokalkännedomen Presentera den studerande för personer de kommer att ha kontakt med Tid för halvtidssamtal samt avslutande samtal bör bokas in vid praktiktidens början Planera in eventuella studiebesök hos samverkande aktörer (kommunal säkerhetssamordnare, andra kommunala förvaltningar, ambulans, polis, SOS Alarm, sotare) Under LIA-perioden bör den studerande få: Före olyckan kunskap om räddningstjänstens organisation (politisk styrning, kommunal/förbund, brandchef/förvaltningschef, brandmästare/styrkeledare, vem är chef för vem etc. Ev. organisatorisk indelning) kunskap om räddningstjänstens verksamhet samt dess roll i kommunens övriga förvaltningar kunskap om kommunens säkerhetssamordnares arbete inblick i risk- och säkerhetsarbetet i kommunens övriga förvaltningar ta del av räddningstjänstens policydokument (mångfald, miljö, sociala medier, uppträdande, osv.) ta del av räddningstjänstens styrdokument (handlingsprogram, verksamhetsplan o.s.v.) fördjupa sig i praktikplatsens systematiska säkerhetsarbete (för LIAupplägg alternativ 3 genomförs detta i annan verksamhet) studera kultur, tradition och uttryck inom räddningstjänsten ur ett normkritiskt perspektiv
samhällsskydd och beredskap PM 20 (26) fördjupa sig i systematiskt brandskyddsarbete (för LIA-upplägg alternativ 3 genomförs detta i annan verksamhet) inblick i bygg- och planprocessen ta del av tillstånds- och tillsynsprocessen för brandfarlig och explosiv vara ta del av tillsynsprocessen enligt Lagen om skydd mot olyckor inblick i lokala metoder och tekniker med avseende på tillsynsverksamheten inblick i lokala metoder och tekniker med avseende på intern- och externutbildning. få tillfälle att planera, genomföra och utvärdera en utbildning internt/externt möjlighet att pröva sig mot räddningstjänstens krav på fysisk förmåga (ex. fystester, klaustrofobi, höjd) kunskap om användningsområde på fordonspark och annan utrustning/materiel som ingår i det utryckande uppdraget, utgår från lokala förutsättningar delta i förberedelser för räddningsinsats i form av praktiskt handhavande av utrustning, övning, fysisk träning och materialvård Under olyckan kunskap om lokala metoder och tekniker med avseende på utryckningsverksamheten delta i räddningsinsats (såväl räddningstjänstinsats som avtalstjänster och kommunala serviceuppdrag) insikt om ledningssystemet inom räddningstjänsten vid räddningsinsats insikt i larmkedjan (vad händer från det att man ringer 112?) ta del av övriga aktörers roll i samband med räddningsinsats (polis, ambulans, kommun, POSOM, media, restvärdesledare etc) Efter olyckan delta vid återställning av fordon och material delta vid utvärdering av insats delta vid en olycksundersökning få inblick i hur kamratstöd/debriefing fungerar Dessutom bör den studerande få fördjupad insikt i räddningstjänstens miljöarbete, i vardagen, vid övningar och räddningsinsatser samt vilken samverkan som förekommer.
samhällsskydd och beredskap PM 21 (26) Måldokument för studerande i kursen Lärande i Arbete, SMO (finns som separat dokument för utskrift) Den studerandes namn: Praktikplats: Handledare LIA-plats: Telefon, epost till handledare: Kursens mål: Efter avslutad kurs ska den studerande kunna: - förklara den kommunala räddningstjänstens roll i relation till kommunens totala säkerhetsarbete - beskriva hur den kommunala räddningstjänsten fungerar organisatoriskt och hur den eventuellt kan utvecklas utifrån arbetsformer och arbetssätt. - genomföra ett arbete avseende brandskydd i en verksamhet och föreslå åtgärder för ökat brandskydd - förklara miljörisker i den kommunala räddningstjänstens verksamhet - analysera sin egen roll i dagens och framtidens kommunala räddningstjänst, ur såväl ett normkritiskt perspektiv som i ett vidare sammanhang. - undersöka och beskriva säkerheten inom en verksamhet samt analysera och dra egna slutsatser om resultatet av verksamhetens säkerhet - använda metoder och faktaunderlag för systematiskt säkerhetsarbete - planera, genomföra och värdera en utbildningsinsats inom området skydd mot olyckor - redogöra för hur krisstöd inom räddningstjänst eller andra företag, organisationer och myndigheter är organiserat - hantera inom yrkesområdet vanligt förekommande moment under handledning - undersöka hur en vald kommun arbetar med säkerhetsfrågor Kursens mål examineras och godkänns av lärare/handledare på respektive verksamhetsställe (skola). Som stöd för det önskar vi att LIA-platsen genomför en bedömning enligt bifogat dokument. Er bedömning utgör, tillsammans med diskussion mellan LIA-plats och verksamhetsställe underlag för det godkänt/icke godkänt som sätts av verksamhetsstället. Bedömningsunderlaget är ert stöd och ska inte skickas in till verksamhetsstället. Måldokument fylls i och undertecknas av både den studerande och LIAhandledare. Undertecknat måldokument skickas/scannas till verksamhetsställe (skola) efter praktiktidens slut.
samhällsskydd och beredskap PM 22 (26) MSB Revinge Att: Marianne Jönsson MSB Sandö Att: Karin Fröhlén Revingeby Sandövägen 7 247 81 Södra Sandby 872 64 Sandöverken marianne.jonsson@msb.se karin.frohlen@msb.se Halvtidssamtal den: Slutbedömning den Härmed intygas att den studerande tagit del i den kommunala räddningstjänstens arbete under tiden:, ort: Namnteckning LIA-handledare Namnteckning studerande LIA-handledarens omdöme:
samhällsskydd och beredskap PM 23 (26) Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 LIA handledarens exemplar (finns som separat dokument för utskrift) Den studerandes namn: Praktikplats: Handledare LIA-plats: Handledare verksamhetsställe (skola): Bedömningsunderlaget bygger på de mål som finns i utbildningsplanen. Det övergripande syftet är att kunna stödja den studerandes utveckling mot den framtida yrkesutövningen. Inför det avslutande bedömningssamtalet ska den studerande och LIA-handledaren förbereda sig genom att skriftligt bedöma den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetens i förhållande till mål i utbildningsplanen. Observera att bedömningen INTE är examinerande. Det är verksamhetsstället som sätter betyg Godkänt/Icke godkänt, men er bedömning kommer att vara en del i underlaget för betygssättning. Verksamhetsstället kontaktar LIAhandledare för diskussion utifrån den bedömning som gjorts. LIA-handledaren och den studerande fyller i var sitt bedömningsunderlag genom att markera ett kryss på nedanstående bedömningspunkter. Markeringarna utgör underlag för samtal och bedömning. Om möjligt kan handledare från verksamhetsställe vara med vid slutbedömningen via Blackboard eller telefon. Förmåga att ta ansvar för eget lärande att självständigt leta upp lämpliga inlärningssituationer. Att reflektera över sitt agerande tillsammans med handledare/andra medarbetare Ansvarsförmåga att kunna ta ansvar för tilldelad arbetsuppgift och utföra den med noggrannhet Problemlösningsförmåga, kreativitet att på egen hand kunna hitta förslag till lösning av uppkomna problem. Att kunna se nya sätt att genomföra existerande uppgifter.
samhällsskydd och beredskap PM 24 (26) Uppgiftsorienterad att kunna fokusera på och genomföra tilldelad uppgift Samarbetsförmåga inom och utanför den egna arbetsgruppen. Förmåga att kommunicera. Engagemang och intresse Respekt och förståelse för medarbetares och andra individers känslor och förmågor Förmåga i metoder och tekniker för att kunna agera i operativ räddningstjänst, utifrån var han/hon befinner sig i utbildningen. Att kunna koppla ihop teori och praktik. Kunskap och förståelse för behovet av ett systematiskt säkerhetsarbete och metoder för att bidra till olycksförebyggande och skadebegränsande arbete Nytänkande och kulturberikande att kunna tillföra nya egenskaper och nya infallsvinklar på verksamheten.
samhällsskydd och beredskap PM 25 (26) Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 den studerandes exemplar (finns som separat dokument för utskrift) Den studerandes namn: Praktikplats: Handledare LIA-plats: Handledare verksamhetsställe (skola): Bedömningsunderlaget bygger på de mål som finns i utbildningsplanen. Det övergripande syftet är att kunna stödja den studerandes utveckling mot den framtida yrkesutövningen. Inför det avslutande bedömningssamtalet ska den studerande och LIA-handledaren förbereda sig genom att skriftligt bedöma den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetens i förhållande till mål i utbildningsplanen. Observera att bedömningen INTE är examinerande. Det är verksamhetsstället som sätter betyg Godkänt/Icke godkänt, men bedömningen kommer att vara en del i underlaget för betygssättning. Verksamhetsstället kontaktar LIAhandledare för diskussion utifrån den bedömning som gjorts. LIA-handledaren och den studerande fyller i var sitt bedömningsunderlag genom att markera ett kryss på nedanstående bedömningspunkter. Markeringarna utgör underlag för samtal och bedömning. Om möjligt kan handledare från verksamhetsställe vara med vid slutbedömningen via Elluminate eller telefon. Förmåga att ta ansvar för eget lärande att självständigt leta upp lämpliga inlärningssituationer. Att reflektera över sitt agerande tillsammans med handledare/andra medarbetare Ansvarsförmåga att kunna ta ansvar för tilldelad arbetsuppgift och utföra den med noggrannhet Problemlösningsförmåga, kreativitet att på egen hand kunna hitta förslag till lösning av uppkomna problem. Att kunna se nya sätt att genomföra existerande uppgifter.
samhällsskydd och beredskap PM 26 (26) Uppgiftsorienterad att kunna fokusera på och genomföra tilldelad uppgift Samarbetsförmåga inom och utanför den egna arbetsgruppen. Förmåga att kommunicera. Engagemang och intresse Respekt och förståelse för medarbetares och andra individers känslor och förmågor Förmåga i metoder och tekniker för att kunna agera i operativ räddningstjänst, utifrån var han/hon befinner sig i utbildningen. Att kunna koppla ihop teori och praktik. Kunskap och förståelse för behovet av ett systematiskt säkerhetsarbete och metoder för att bidra till olycksförebyggande och skadebegränsande arbete Nytänkande och kulturberikande att kunna tillföra nya egenskaper och nya infallsvinklar på verksamheten.