Elev: Klass: VO12 APL-plats: Period: v.6-9 2015 Kurs: Vård och omsorg vid demenssjukdom 100p Den arbetsplatsförlagda utbildningen ska behandla följande centrala innehåll i kurserna; Specifik vård och omsorg vid demenssjukdom Funktionsbevarande omsorg och kognitiva hjälpmedel vid demenssjukdom Kroppsnära omsorg samt munhälsa och fothälsa Prevention och säkerhet Bibehållande av den äldres integritet, värdighet, autonomi och delaktighet Kommunikation som pedagogiskt verktyg Pedagogiskt, empatiskt, och etiskt förhållningssätt samt bemötande och samarbete den demenssjuke och närstående Dokumentation och levnadsberättelse Lagar och andra bestämmelser inom området Förtydligande av begrepp kopplade till kunskapskrav och bedömning: Enkla: Eleven kan beskriva delar av det som studeras kopplat till relevant fakta. Översiktligt: Eleven tar upp och beskriver de huvudsakliga delarna men i ungefärliga och inte så exakta beskrivningar. Nyanserade: Eleven vinklar sina beskrivningar ur olika perspektiv. Utförlig: Eleven gör mer ingående beskrivningar som är mer exakta och innehållsrika. Välgrundade: Eleven bygger sina åsikter/slutsatser på relevant fakta som är förankrad i tillförlitliga källor och/eller teorier.
Kunskapskrav Förmåga att planera egna arbetsinsatser och utföra vård-och omsorguppgifter och medicintekniska uppgifter vid demenssjukdom samt vid vård i livets slutskede,utifrån lagar och andra bestämmelser Ex. Personlig vård, nutrition, elimination, munvård, fotvård, aktiviteter, vård i livets slutskede, blodtryck, såromläggningar, blodprover etc. Planerar och utför i samråd med handledaren vård och omsorgsuppgifter med viss säkerhet, visst handlag och tillfredsställande kvalitet. Eleven gör kontinuerliga avstämningar med handledaren men behöver inte ha handledaren med sig i alla moment. När arbetet är utfört utvärderar eleven med enkla omdömen den egna arbetsinsatsen. Exempel på uppgifter som utförts: Tar initiativ till, planerar och utför efter samråd med handledaren vård och omsorgsuppgifter med viss säkerhet, gott handlag och god kvalitet. Eleven kan bedöma när avstämning behövs innan arbetet utförs. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen den egna arbetsinsatsen. Tar initiativ till, planerar och utför efter samråd med handledaren vård och omsorgsuppgifter med säkerhet, mycket gott handlag och gott resultat. Eleven anpassar vid behov sitt arbete till ändrade förutsättningar. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen den egna arbetsinsatsen samt ger förslag till förbättringar
Kunskapskrav Förmåga att arbeta utifrån ett preventivt, patientsäkert, rehabiliterande och funktionsbevarande förhållningssätt för en ökad livskvalitet för demenssjuke personen. Ex. Använda ergonomiska hjälpmedel, kognitiva hjälpmedel, låta personen få göra det han/hon kan, prevention fallrisk, anpassade aktiviteter, känna till levnadsberättelse, Eleven utför med viss säkerhet och i samråd med handledare,,förebyggande arbete, för en patientsäker miljö samt rehabilitering och funktionsbevarande omsorg. Eleven redogör översiktligt för faktorer i den dementas vardag som kan bidra till hans /hennes livskvalitet,värdighet,och delaktighet och kan ge exempel på åtgärder för ökad livskvalitet Eleven utför med viss säkerhet, efter samråd med handledare, förebyggande arbete, för en patientsäker miljö samt rehabilitering och funktionsbevarande omsorg. Eleven redogör utförligt för faktorer i den dementas vardag som kan bidra till hans /hennes livskvalitet,värdighet,och delaktighet och kan ge några exempel på åtgärder för ökad livskvalitet Eleven utför med säkerhet, efter samråd med handledare, förebyggande arbete för en patientsäker miljö samt rehabilitering och funktionsbevarande omsorg. Eleven redogör utförligt och nyanserat för faktorer i den dementas vardag som kan bidra till hans /hennes livskvalitet värdighet och delaktighet och kan ge flera exempel på åtgärder för ökad livskvalitet Exempel på uppgifter som utförts:
Kunskapskrav Förmåga att kommunicera och samarbeta med den demenssjuke, närstående och vårdpersonal på ett empatiskt, pedagogiskt och etiskt sätt. Ex Bemötande och kommunikation vid vanliga vård omsorgsåtgärder,specifika problem och beteenden vid demens, göra anhöriga delaktiga i vården, rapportera till vårdpersonal, Eleven bemöter och kommunicerar med viss säkerhet med personer i vanligt förekommande situationer Eleven samarbetar med andra i situationer som han eller hon är förtrogen med. Eleven bemöter och kommunicerar med viss säkerhet med personer i vanligt förekommande situationer och i svåra situationer och samarbetar med andra i situationer som han eller hon är förtrogen med Eleven bemöter och kommunicerar med säkerhet i vanligt förkommande och i svåra situationer och kan anpassa sin kommunikation utifrån situationens krav. Eleven har en mycket god förmåga att samarbeta med andra i bekanta och nya situationer Ex. på situationer:
Kunskapskrav Förmåga att rapportera och dokumentera utförda åtgärder enligt arbetsplatsens system och rutiner. Eleven rapporterar och dokumenterar i samråd med handledare på ett patientsäkert sätt utförda åtgärder. Eleven behöver hjälp med formulering och gör en enkel dokumentation. Eleven rapporterar och dokumenterar efter samråd med handledare på ett patientsäkert sätt utförda åtgärder. Eleven tar initiativ till och ger förslag på vad som ska dokumenteras och gör en noggrann dokumentation. Eleven rapporterar och dokumenterar, efter samråd med handledare på ett patientsäkert sätt utförda åtgärder. Eleven dokumenterar med säkerhet och gör en noggrann och utförlig dokumentation.. Exempel på dokumentation
Bedömning av den egna förmågan och situationens krav När eleven samråder med handledare bedömer han/ hon med viss säkerhet den egna förmågan utifrån situationens krav. Får hjälp av handledare att utveckla sin förmåga i förhållande till situationens krav. När eleven samråder med handledare bedömer denne med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. Ger egna exempel på hur hon/han kan förbättra sin förmåga. När eleven samråder med handledare bedömer denne med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. Reflekterar över situationens komplexitet och sin egen förmåga och ger förslag på vad hon/han behöver kunskap om för att förbättra sin förmåga.. Elevens bedömning av egna förmågor och vidare inlärningsbehov:
Namn: APL-plats: Personnummer: Datum för APL: v.11-14 2014 Klass: Halvtidssamtal med utvecklingsförslag: Kurs: Vård och omsorg vid demenssjukdom 100p Underskrifter Ort och datum: Handledare: APL-lärare: Elev: Slutsamtal: E F Är det centrala innehållet uppnått? Om nej: Vad ska den studerande komplettera? Obligatorisk kommentar Frånvaro= Underskrifter Ort och datum: Handledare: APL-lärare: Elev:
Bedömning av generella förmågor. Skapa kontakt med vård och omsorgstagare Förbättra Bra Mycket bra Visa hänsyn och respekt Uppmärksamma behov Visa engagemang och empati Inhämta kunskaper och visa i praktisk handling Följa instruktioner Uttrycka sig begripligt Observera/reflektera och rapportera Ta egna initiativ Samarbeta Ansvar och noggrannhet
Elevens omdöme av Arbetslärande APL Bemötande i personalgruppen Förbättra Bra Mycket bra Handledning av handledare och övrig personal Fått ta del av handledarens och övriga medarbetares kunskap och kompetens Fått tydliga instruktioner om hur olika arbetsuppgifter ska utföras Dina synpunkter och iakttagelser har tagits tillvara Fått möjlighet och stöd till att ta egna initiativ Fått möjlighet att ta eget ansvar Fått möjlighet att prova specifika arbetsmoment Fått möjligheter och förutsättningar att uppnå det centrala innehållet i kurserna