Kamratbedömning. Fokusera på följande:

Relevanta dokument
Kamratbedömning. Fokusera på följande:

Kamratbedömning. Fokusera på följande:

Kamratbedömning. Fokusera på följande:

Mina bästa tips! Gå emot dina rädslor. Så steg 1, gå emot din rädsla. hanterar du din ångest

Leila Behlic 6A Fredsdalsskolan Min saknade bror

Kapitel 1 - skeppet. Jag är en 10 - årig tjej som heter Melissa.

Den rätta vägen LÄSFÖRSTÅELSE. Elevmaterial EVA SUSSO SIDAN 1. Namn: Inledningen. Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.

Ön, en äventyrs berättelse. By Zion

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser

Flickan som blir ensam

Lärarmaterial NY HÄR. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Reflektion. Grupparbete/Helklass. Författare: Christina Walhdén

Mamma Mia! Är jag där igen? Nej, nej, kan jag inte vända? Mamma Mia! Du är här igen

Lektion Svenska för internationella studenter och forskare, kurs 1

Hemliga Clowndocka Yara Alsayed

LÄSGUIDE till Boken Liten

Vindarnas tjut över nejden

MOLLY (vaknar upp från en mardröm och ropar): Mamma! Mamma! Mamma! PEPPER Håll klaffen! DUFFY Åh, ska man aldrig lyckas få nån blund i ögonen på det

Simbegwire. Rukia Nantale Benjamin Mitchley Lena Normén-Younger svensk nivå 5

Kapitel 2 Jag vaknar och ser ut som en stor skog fast mycket coolare. Det är mycket träd och lianer överallt sen ser jag apor som klättrar och

Skrivträning skriv olika sorters texter

Jämförelse svar från 2017 (redigerad)

MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början.

som ger mig en ensam känsla. Fast ibland så känns det som att Strunta i det.

Hej snygging Hej. Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig.

Svenska. Förmågan: Att skriva. utvecklad. välutvecklad

Livskvalitetsfrågeformulär till barn / ungdomar

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Författare: Thea kjellström och Julia Ahola

Delprov B prövar den muntliga förmågan och består i elevernas diskussion om och presentation av texter de lyssnat till på cd.

Författare: Can. Kapitel1

Kapitel 3. Här är en karta över ön

Lathund olika typer av texter

Vi tre Fegis! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Innehållsförteckning. Kapitel 1

Jag är så nyfiken på den konstiga dörren. Jag frågar alla i min klass om de vet något om den konstiga dörren, men ingen vet något.

Barn och vuxna stora och små, upp och stå på tå Även då, även då vi ej kan himlen nå.

Kapitel 1 Det hade ringt in för flera minuter sen, ändå så kom nästan ingen till klassrummet.

AD/HD självskattningsskala för flickor

Arbetsuppgift Skrivning och Grammatik v. 4

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

tacksamma för att det finns någon som bryr sig om dem för att deras liv är lika mycket värda som andras. Hjälp

Fröken Spöke går vilse

Textens tomrum Om du var en karaktär

Blixten och hans Vänner kapitel 12

Ordföljd. Påstående. Fråga med frågeord (verbet på plats 2) Ja- / nejfråga (verbet först) Uppmaning = imperativ (verbet först)

Reglerna för när man sätter punkt och när man kan eller måste sätta kommatecken

Drogad. AHHH! skrek Tim. Vad har hänt! skrek jag. Det är någon som har kört av vägen och krockat med ett träd! Men ring 112! Ge mig min mobil da!

Hälsningar Viktor och Ida

LÄSGUIDE till Boken om Liten

Elevmaterial JAKTEN I SKOGEN. Läsförståelse

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Berättelsen om Molly Victoria von Bubbelgum

Helges resa till Holland i mars 2010 Onsdag den 24 mars.

Inplaceringstest A1/A2

MANUS: HUSAN ANNAS HISTORIA

Olika texttyper. Vi kommer att läsa och skriva följande typer av texter under dessa veckor:

Kapitel 1 I planet. Jag har varit flygrädd hela mitt liv. Men min mormor blev sjuk,

2013 PUBLIC EXAMINATION. Swedish. Continuers Level. Section 1: Listening and Responding. Transcript

LISAS DAGBOK när autismen tar över. Thomas Filipsson

När din mamma eller pappa är psykiskt sjuk

När jag gifte mig - två gånger!

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Projektförslag. Skolhastighetsmätningar

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Randiga Huset är en organisation för barn, unga och vuxna som förlorat eller håller på att förlora en anhörig eller närstående. Randiga Huset är en

de grekiska tonerna apor drar fram längs med gatan, svettiga lakan, ge mig respit murarna växer om natten, sprit eller vatten?

Camilla Läckberg. Återberättad av Åsa Sandzén ÄNGLAMAKERSKAN

Kapitel 1. Innehållsförteckning Kapitel 1 Sida 1. Kapitel 2 Sida 2. Kapitel 3 Sida 3. Kapitel 4 Sida 4. Kapitel 5 Sida 5

LEKTIONSTIPS. Lektionstips 3:4. Under denna lektion får dina elever:

Läsnyckel. Spelar roll? Författare: Camilla Jönsson. Innan du läser. Medan du läser

Läsnyckel. Tusen gånger om. Författare: Cecilia Sundh. Innan du läser. Medan du läser

DRÖMMAR OCH MINNESLUCKOR EN SAGA

Barnboksförlaget Nimmi Östergatan 4b Simrishamn nimmi.se. Copyright texter Mi Tyler 2014 Copyright bilder Malin Ahlin 2014

Lektion 5 - torsdagen den 13 februari, 2014 Svenska för internationella studenter, kurs 1

Ficktjuvens vän, Hittebarnet del 1 Text Bo R Holmberg

Logg fra n A lva. Elevlogg: Halli hallå allihopa! Datum: 2/2-17. Elevloggare: Linnea. Personalloggare: Kock-Frida. Position: Santa Cruz de La Palma

Författare: Filippa Adolfsson

Resebrev från Prima Donna

Historien om mitt liv so far

Dåtidsnovellen Var är kattungen? Olga Lozovskaia

Kapitel 1 hej Hej jag heter Trulle jag har ett smeknamn de är Bulle. Min skola heter Washinton Capitals jag går i klass 3c de är en ganska bra klass.

Havsresan del 1 En dag gick jag och min kompis Mattias ner till hamnen och då såg vi ett stort fartyg. Så vi smög oss på det. Det var ett lastfartyg.

med mig lite grejer som jag kunde använda till att bygga en hydda med. Jag hittade löv några stockar och träd.

Jesus älskar alla barn! En berättelse om Guds stora kärlek till alla barn

Art nr

SJÖODJURET. Mamma, vad heter fyren? sa Jack. Jag vet faktiskt inte, Jack, sa Claire, men det bor en i fyren.

Skeppet som brann till havs

En bättre värld LÄSFÖRSTÅELSE WILLIAM KOWALSKI ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

När tomtemor räddade julen

Han var på våg till sin flicka, och klockan kvart i sju skulle hon stå utanfor biografen Saga.

MEN JAG AR KAR I HENNE Lärarmaterial

Skönlitteratur Hur man kan göra för att få mer liv i sin berättelse, planering och efterbearbetning av texten

Det gick faktiskt bra. Och dina tips som du gav mig innan resan var väldigt användbara. Du sa till exempel att jag inte skulle ta med för mycket

Personligt brev. de formella kraven på texten. Studieverkstaden Campus (E 204b) Ulla Urde

Glitterälvorna och den magiska ön

Det finns flera böcker om Lea. Du kan läsa dem i vilken ordning som helst! De böcker som kommit ut hittills heter Lea, Lea på läger och Lea, vilse!

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Petter och mamma är i fjällen. De ska åka skidor. Petters kompis Elias brukar alltid vara med. Men nu är bara Petter och mamma här.

Veckobrev v Konjunktion och, men Satsadverbial inte

Transkript:

Kamratbedömning Läs följande texter som dina klasskamrater har skrivit. Nu ska du ge konstruktiv kritik till dessa texter. Det vill säga, du ska kunna säga vad som är positivt och vad som är bra i texten, samt ge instruktioner för hur man kan förbättra texten. Arbeta i par eller i grupp om tre. Fokusera på följande: - Är texten strukturerad? Är styckeindelningen korrekt? Kunde man ha gjort på annat sätt? - Hur börjar texten? Hur slutar texten? Kan man börja och sluta på ett annat sätt? - Kan man följa skribenternas tankegång? Förstår du hela texten? Vad förstår du inte? Hur kan man skriva så att det blir förståeligt? - Skrivregler: titta på stavning, tempus, ordföljd, skiljetecken. Är det korrekt? Vad behöver du rätta? Uppfyller krönikan följande kriterier - börjar i en personlig händelse, som läsaren kan känna igen sig i - handlar om något aktuellt ämne - skrivs för att få läsaren att reagera och att engagera sig - subjektiv - innehåller åsikter och vädjar till läsarens känslor - innehåller författarens egna tankar kring den aktuella händelsen - både allmän och personlig - slutar med ett budskap écile

Samhällets utmaning Idag stod jag och väntade på bussen i busshållplatsen och där var många passagerare som väntade också på bussen. De var i olika sorts ålder. Det tog mycket tid tills bussen kom och under den tiden jag stod och väntade, sjöng, dansade, skrek ungdomarna och använde slags språk och slog varandra på en skämtsamt sätt. De tänkte bara på sig själv eller glömde ens om det fanns nån i platsen. De hade faktist inget respekt. Det irriterade mig och all andra som stod där. Jag tycker att det är viktigt att vi håller ögat på våra barn och deras egenskaper och tar ansvaret på att ta hand om dem, eftersom de är inte medvetna än. Jag pekar speciellt på föräldrar, vars barn måste uppväxtas och kontrolleras i bästa sätter för att få en kunnig samhälle. Vi måste öka respekt aktien i samhället bland alla andra egenskap utan att glömma andra egenskaper. Respekt måste spridas över allt och mellan alla sorts ålder annars kommer människor att förlora troende vid/åt varandra. Barnen och speciellt ungdomar och även vi som är vuxna använder teknologi på stort sätt och nästan över allt. Jag tycker att teknologi har mängda härliga fördelar, men den har absolut också nackdelar. Teknologis nackdelar påverkar mest på våra ungdomar och barn, eftersom barnen och ungdomarna är alltid upptagna med den. Så de lär sig mycket saker av det. Därför är de separat från sina föräldrar och lär inget av sin familj längre. Var är vårt gamla liv som gav oss lyckan utan att begära den? Var är vårt fina samhälle som tog oss i en stor varm skön kram när vi gav den bara en simpel leende? Var är vårt egenskap som uppfann den kärlek som vi behöver nu? På grund av teknologi försvann respekt och därför försvann allt.

EU dröm När jag arbetade som volontär på rödakorset förre året träffade jag Ahmed. Där berättade han om sin resa till Sverige och hur varit svårt att komma hit. Den 25 september på morgonen kysste Ahmed sina barn och sa hej då, tog han sin rygg väska och tog sista blick mot barnen genom bil fönster. Efter några timmar kom han fram till Turkiet på en Ö i medelhavet, där köpte han en flytväst och mat. Klockan 2 på natten stod han med flera människor på en strand, de väntade en båt som skulle komma och ta dem till Grekland och där en risk väg som alla vet att det finns två alternativ dö eller liv. I gruppen fanns det många små barn och några kvinnor som såg ut rädda och stressa, medan de väntade båten började ett barn gröta, barnet hungrigt och trott men det blir farlig för alla grupp kanske polisen ska hitta dem om barnet försätta gröta så Ahmed gick snabb och försökte tysta honom, i det ögonblick Ahmad kom ihåg sina barn och tänkte vad ska hända om han dö idag, vem ska hjälpa de och hur de ska klara sig utan honom på den tid Ahmed började gröta. En gravid kvinna stod framför Ahmed hon stod ensam ingen med henne, han blev nyfiken att fråga om hennes familj var är de, så gick han och frågade henne men svaret var chockerande, kvinnas familj dog i Syrian. Efter en timma kom en liten gammal båt men det kom inte till stranden båten stannade långa meter fram sedan kom en ung killa och ropade att de måste simma till båt för att det inte kan komma närmare än det. Ahmed hjälpte barn och den gravid kvinna för att simma där och snart började båten rör sig men ingen visste var de skulle åka till eller när slutar den skräckupplevelse. En dark natt, högt vågor och mycket regn plötslig en hög våg slog båten flera barn har fallit från båten, så snabb som möjligt hoppade Ahmed och flera personer för att hjälpa de men vågen var mycket hög och de kunde inte se ingenting. Båten lämnade Ahmed och de andra i detta stora havet, efter flera timmar kom en polis båt och hittade de men polisen hittade inget barn. Haider och Nahran