HÖGSKOLAN I HALMSTAD KURSPLAN Telefon 035-16 71 00 - www.hh.se Sida 1 (5) Sektionen för hälsa och samhälle Kurskod: Beteendevetenskaplig grundkurs 60 hp Behavioural Science, Introduction 60 credits Grundnivå Progression: 1-60 Huvudområde: Pedagogik, grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav (G1N) Kursplanen är fastställd av styrelsen för Sektionen för hälsa och samhälle (2007-05-10) och gäller studenter antagna vårterminen 2010. Kursens inplacering i utbildningssystemet Kursen är en fristående kurs men kan också ingå i utbildningsprogram som medger det. Behörighetskrav Grundläggande behörighet. Kursens mål Kursens mål är att studenterna skall tillägna sig en god översikt över pedagogik, sociologi och psykologi, både som teoretiska och empiriska vetenskaper. Beteendevetenskapliga problem och undersökningsmetoder presenteras och granskas i syfte att skapa förutsättningar för en vetenskapligt relevant analys och förståelse av det samtida samhället och dess villkor för individer, grupper och lärprocesser. Mångfald och genus beaktas genomgående i kursen. Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse beskriva och förstå grundläggande pedagogiska begrepp och teorier redogöra för och förstå hur grundläggande sociologiska teorier, begrepp och metodologier används för att producera kunskap om samhället och olika slags relationer i samhället redogöra för psykologins teorier, metoder och användningsområden beskriva och förklara människan ur ett personlighetsperspektiv Färdighet och förmåga använda pedagogiska begrepp och teorier för att beskriva och analysera lärandets individuella, relationella och samhälleliga villkor använda sig av sociologiska begrepp och teorier för att förstå samhället och olika slags relationer i samhället använda olika psykologiska teorier för att förstå och förklara mänskligt beteende genomföra kvalitativa och kvantitativa undersökningar och presentera sina resultat på beteendevetenskapligt relevant sätt såväl muntligt som skriftligt Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt förhålla sig till och diskutera etiska värderingar och förhållningssätt som aktualiseras i studiet av individer och grupper i det moderna samhället kritiskt värdera skillnaderna mellan olika typer av kunskap Kursens huvudsakliga innehåll Kursen består av fyra delkurser. Delkurs 1: Pedagogik, 15 högskolepoäng (Educational Sciences, 15 ECTS credits) Moment 1: Individuella och relationella villkor för lärande, 7,5 högskolepoäng (Individual and Relational Conditions for Learning, 7,5 ECTS credits) Momentet innehåller en orientering om olika perspektiv på lärande, med utgångspunkt i samspelet mellan den lärande och andra människor i skola, arbetsliv och fritid. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: formulera egna frågor kring lärandets individuella och relationella villkor och besvara dessa med utgångspunkt i ett urval pedagogiskt relevanta teorier och begrepp. Studenten förväntas även förstå betydelsen av att använda olika teoretiska perspektiv på en pedagogisk företeelse. Moment 2: Relationella och samhälleliga villkor för lärande, 7,5 högskolepoäng (Relational and Societal Conditions for Learning, 7,5 ECTS credits) Momentet innehåller en orientering om olika sätt att se på lärande, med utgångspunkt i samspelet mellan den som lär sig och strukturella, institutionella och kulturella villkor inom skola, arbetsliv och fritid. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: formulera frågor kring och diskutera lärandets relationella och samhälleliga villkor, särskilt utifrån ett mångfalds- och genusperspektiv, och planera, genomföra, analysera och presentera
Sida 2 (5) ett experiment kring hur osynliga regler definierar en lärsituation. Delkurs 2: Sociologi, 15 högskolepoäng (Sociology, 15 ECTS credits) Moment 1: Sociologisk teori, 7,5 högskolepoäng (Sociological theory 7,5 ECTS credits) Momentet inleds med en översiktlig beskrivning av de vetenskapsteoretiska positionerna inom sociologin och hur dessa förstår förhållandet mellan människa och samhälle. Momentet fortsätter sedan med att behandla såväl klassiska som moderna sociologiska teorier som är relevanta för att förstå modernitetens och det moderna samhällets framväxt och fortsatta förändringar. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: redogöra för och jämföra klassiska sociologiska tankar kring förhållandet mellan människa och samhälle samt beskriva, diskutera och reflektera över klassiska och moderna sociologiska teorier kring modernitet och samhällsutveckling. Studenten ska även kunna beskriva, diskutera och reflektera över kursrelevanta teorier och begrepp i relation till genus och mångfald. Moment 2: Samhällsanalys, 7,5 högskolepoäng (Social analysis, 7,5 ECTS creits) I momentet presenteras sociologiska tankesätt och teorier med inriktning på att förstå olika aspekter hos dagens samhällsliv. Speciell vikt läggs på att studenterna i ett sociologiskt sammanhang för chans att förstå sig själva och de livsvärldar de kommer i kontakt med. I delkursen behandlas även samhällets utveckling utifrån ett nutidshistoriskt perspektiv och sätt att analysera och förstå de pågående förändringsprocesserna introduceras. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: beskriva, diskutera och reflektera över kursrelevanta teorier och begrepp i relation till globaliseringsaspekter i samhället samt redogöra för och jämföra kvinnors och mäns villkor i den pågående samhällsförändringen. Studenten ska även ha förmåga att tillämpa relevanta sociologiska resonemang på olika konkreta fenomen i samhället i förändring. Delkurs 3: Psykologi, 15 högskolepoäng (Psychology, 15 ECTS credits) Moment 1: Allmän ämnesintroduktion, 7,5 högskolepoäng (Introduction to Psychology, 7,5 ECTS credits) Momentet innehåller en orientering om psykologins teorier, metoder och användningsområden. Inledningsvis studeras psykologin som vetenskap och en grund för det moderna vetenskapliga tänkandet. Därefter behandlas delar av individens biologiska utveckling, motivation och emotion, kognitiva förmågor, arv- och miljöfaktorer samt perception, medvetande, inlärning, minne, språk, stress och stresshantering. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: identifiera de områden som ingår i den moderna vetenskapliga psykologin. Redogöra för samt förklara olika psykologiska grundläggande teorier och begrepp. Relatera och använda psykologiska teorier för att förstå mänskligt beteende i olika situationer. Moment 2: Personlighetspsykologi, 7,5 högskolepoäng (Personality Psychology, 7,5 ECTS credits) Momentet behandlar personlighetspsykologins teorier, resultat och användningsområden. Dessutom belyses teorier och centrala frågeställningar kring bland annat personlighetsutvecklingen och dess betydelse för avvikande beteenden. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: beskriva, redogöra för och förstå teorier och begrepp inom personlighetspsykologin. Värdera, tolka, särskilja och kritiskt granska olika teorier. Använda och relatera personlighetspsykologiska teorier för att förstå och förklara mänskligt beteende Delkurs 4: Tillämpad beteendevetenskap, 15 högskolepoäng (Applied Behavioural Sciences, 15 ECTS credits) Moment 1: Forskningsmetoder inom beteendevetenskap, 7,5 högskolepoäng (Research Methods in Behavioural Sciences, 7,5 ECTS credits) I momentet studeras vetenskapsteoretiska fundament och konsekvenserna av dessa för metoder i samhällsvetenskaplig forskning. Kursen innehåller också praktiska moment där olika metodologiska grepp för beteendevetenskaplig forskning diskuteras. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: utveckla metodologiska redskap utifrån vetenskapliga frågeställningar, samla in och analysera ett mindre datamaterial med utgångspunkt i dessa redskap samt reflektera över den metodologiska processen med utgångspunkt i olika vetenskapsteoretiska positioner. Moment 2: Vetenskaplig rapport, 7,5 högskolepoäng (Scientific Report, 7,5 ECTS credits) I momentet genomförs en empirisk studie kring ett självständigt formulerat beteendevetenskapligt problem. Studien redovisas i form av en vetenskaplig rapport. Efter avslutat moment förväntas studenten kunna: planera en empirisk studie kring ett beteendevetenskapligt relevant problem, välja och argumentera för val av metod för insamling och analys av material som kan belysa problemet samt skriva och kritiskt granska en vetenskaplig rapport. Undervisning Undervisning kan ske i form av ex: föreläsningar, lektioner, seminarier, laborationer och gruppövningar. Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Examination Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. Examination kan ske dels individuellt och/eller i grupp, i form av skriftliga och muntliga tentamina.efter genomgånget kursmoment har studenten rätt till en ordinarie examination samt därefter fyra examinationstillfällen. För uppsatser gäller att om studenten får betyget underkänd, så har studenten rätt till ytterligare ett examinationstillfälle samt handledning.
Sida 3 (5) Kursvärdering I kursen ingår kursvärdering. Denna ska vara vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen ska dokumenteras och redovisas för studenterna. Kurslitteratur (Reviderad 2010-10-06) Delkurs 1: Pedagogik, 15 högskolepoäng Moment 1: Individuella och relationella villkor för lärande, 7,5 högskolepoäng Backman, J. (2008) Rapporter och uppsatser. Rystedt, H. & Säljö, R (2008) Kunskap och människans redskap. Säljö, R. (2005) Lärande i praktiken. Norstedts Akademiska förlag, Stockholm. Trost J, Levin, I. (2004) Att förstå vardagen : med ett symbolisk interaktionistiskt perspektiv. Moment 2: Relationella och samhälleliga villkor för lärande, 7,5 högskolepoäng Backman, J. (2008) Rapporter och uppsatser. Connell, R. W. (2003) Om genus. Daidalos, Göteborg. Jernström, E. & Säljö, R. (2004) Lärande i arbetsliv och vardag. Brain books, Jönköping. Knutagård, H. (2002) Introduktion till verksamhetsteori. Molin, M., Gustavsson, A. & Hermansson, H.E. (red) (2008) Meningsskapande och delaktighet. Om vår tids socialpedagogik. Daidalos, Göteborg. Delkurs 2: Sociologi, 15 högskolepoäng Moment 1: Sociologisk teori, 7,5 högskolepoäng
Sida 4 (5) Asplund, Johan (1991) Essä om Gemeinschaft och Gesellschaft. Bokförlaget Korpen, Sverige. Cooley, Charles(1981) Samhället och individen. Bokförlaget Korpen, Sverige. Gemzöe, Lena (2002) Feminism. Bilda förlag, Stockholm. Ritzer, George (2009) Sociologisk teori.(350 s) Moment 2: Samhällsanalys, 7.5 högskolepoäng Bauman, Zygmunt (2000) Globalisering. De los Reyes, Paulina & Diana Mulinari Intersektionalitet. Ritzer, George (2009) Sociologisk teori. (300 s) Sennett, Richard (2000) När karaktären krackelerar: Människan i den Nya Ekonomin. Atlas, Sverige. Delkurs 3: Psykologi, 15 högskolepoäng Moment 1: Allmän ämnesintroduktion, 7,5 högskolepoäng Passer, M., Smith, R., Holt, N.,Bremner, A. Sutherland, E.,Vliek, M.L.W. (2009) Psychology - The Science of Mind and Behaviour. McGraw Hill, New York. Moment 2: Personlighetspsykologi, 7,5 högskolepoäng Larsen, R.J. & Buss, D.M. (2008) Personality Psychology: Domains of Knowledge about Human Nature. McGraw Hill, New York. Ytterligare litteratur kan tillkomma anligt examinators anvisningar. Delkurs 4: Tillämpad beteendevetenskap, 15 högskolepoäng Bengtsson, Hans. (2002) Projektboken. Om konsten att genomföra projektarbeten. Almqvist & Wiksell, Stockholm.
Sida 5 (5) (Säljs via sektionen) Thurén, Torsten. (2007) Vetenskapsteori för nybörjare. Liber, Sverige. Trost, Jan. (2007) Enkätboken. Studentlitteratur AB, Lund. Torst, Jan (2010) Kvalitativa intervjuer. Studentlitteratur AB, Lund.