Lärarutbildningsnämnden. Utbildningsplan. Speciallärarprogrammet Specialisering: utvecklingsstörning (Ingår i lärarlyftet)

Relevanta dokument
Lärarutbildningsnämnden. Utbildningsplan

Utbildningsplan. Speciallärarprogrammet Specialisering: språk-, skriv- och läsutveckling Specialisering: utvecklingsstörning LASPE.

Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning, 1-90 hp, ingår i Lärarlyftet

Svensk författningssamling

SPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG

Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng

Utbildningsplan. Yrkeslärarprogrammet. LGYRK Yrkeslärarprogrammet Vocational Education Programme. Programkod: Programmets benämning:

Speciallärarprogrammet

Fakulteten för samhällsvetenskap

Speciallärarprogrammet

Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG

Lärarutbildningsnämnden. Utbildningsplan. Kompletterande pedagogisk utbildning

Secondary Education: Bridging Programme

Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng

Svensk författningssamling

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i Marknadsföring och ledning av

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan

UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALLÄRAR- PROGRAMMET 90 HP

Utbildningsplan. Nämnden för lärarutbildning. Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng Special Teacher Programme, 90 credits

Specialpedagogprogrammet

Specialpedagogprogrammet

Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng

Specialpedagogprogrammet

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Specialpedagogiska programmet, 90 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN

UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALLÄRAR- PROGRAMMET 90 HP

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN

Lärarutbildningsnämnden. Utbildningsplan. Kompletterande pedagogisk utbildning

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Högskoleingenjörsprogrammet i datateknik TGDDI

Utbildningsplan för utbildning av speciallärare

Utbildningsplan. Musiklärarprogrammet Inriktning gymnasieskolan. Programkod: Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande:

Specialpedagogprogrammet

Utbildningsplan. Fakulteten för samhällsvetenskap

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i företagsekonomi SAFEK

Lärarutbildningsnämnden. Utbildningsplan. Kompletterande pedagogisk utbildning

Fakultetsnämnd lärande. Utbildningsplan. Lärarprogrammet LXUND

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/171. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing

Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN. Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng. Special Education Programme, 90 Higher Education Credits

UTBILDNINGSPLAN Gäller fr.o..m. höstterminen Special Needs Training Programme, 90 higher education credits

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Civilekonomprogrammet Master of Science in Business and Economics

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Högskoleingenjörsprogrammet i datateknik

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng

Utbildningsplan för utbildning av speciallärare

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Programmet för personal och arbetsliv

UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALLÄRAR- PROGRAMMET 90 HP

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing

ÄMNESLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS IN SECONDARY EDUCATION/UPPER SECONDARY EDUCATION

Utbildningsplan. Masterprogram i statsvetenskap. Dnr HS 2019/45 SASTV. Programkod:

Utbildningsplan. Kommunikation och PR. SGKPR Kommunikation och PR Study Programme in Public Relations. Programkod: Programmets benämning:

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng

På Malmö högskola kan du läsa det specialpedagogiska programmet eller speciallärarprogrammet. Mellan programmen sker samarbete och erfarenhetsutbyte.

Utbildningsplan för ämneslärarutbildningen vid Lunds universitet

Utbildningsplan. Masterprogram i redovisning och styrning. Dnr HS 2017/1044

Förskollärarprogrammet 210hp

Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng

Civilekonomprogrammet

Utbildningsplan. Masterprogram i Service Management. Dnr HS 2017/888

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9, högskolepoäng (hp)

Utbildningsplan för Högskolepoäng ECTS credits

Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng Special Education Programme, 90 credits

Utbildningsplan för Speciallärarprogrammet. Lärarutbildningsnämnden

Svensk författningssamling

Programmets benämning: Civilekonomprogrammet Master of Science in Business and Economics

ÄMNESLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS/SCIENCE IN UPPER SECONDARY EDUCATION 1 DEGREE OF BACHELOR OF ARTS/SCIENCE IN UPPER SECONDARY EDUCATION 2

Gäller från: HT 2018 Fastställd: Ändrad: Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN

Lokal examensbeskrivning

Utbildningsplan. Magisterprogram i skatterätt och ekonomi

Programmets benämning: Master of Science in Computer Engineering

1. Information om Programintroduktion och första kursveckan

Gäller från: HT 2014 Fastställd: Ändrad: Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, 240 hp

Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap. Utbildningsplan

ÄMNESLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS/SCIENCE IN SECONDARY EDUCATION 1 DEGREE OF BACHELOR OF ARTS/SCIENCE IN SECONDARY EDUCATION 2

Utbildningsplan för utbildning av speciallärare

DOCH är sedan den 1 januari 2014 en del av Stockholms konstnärliga högskola (SKH).

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN

1.2 Utbildningens mål

Utbildningsplan för Speciallärarprogrammet

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM 60 POÄNG Special Education Programme, 60 points

Lärarutbildningsnämnden. Utbildningsplan. Ämneslärarprogrammet LAALP. Ämneslärarprogrammet Secondary Education Programme

Lärarutbildning - Förskollärare, 210 hp

Fakulteten för teknik och naturvetenskap. Utbildningsplan. Matematisk modellering

Utbildningsplan. Masterprogram i geomediastudier: Medier, mobilitet och rumslig planering SAGEO. Programkod:

Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 hp

UTBILDNINGSPLAN Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 (Sh), 240 högskolepoäng

Svensk författningssamling

Högskoleförordningen (1993:100) Bilaga 2

Utbildningsplan Masterprogram i biologi

Lärarutbildning - Förskollärare, 210 hp

Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap. Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet. Cultural Studies

Identifikation 1. Programmets namn Kompletterande pedagogisk utbildning (grundnivå) Programmets namn på engelska

Specialpedagogiska programmet, 90 högskolepoäng

Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 hp

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Kompletterande pedagogisk utbildning, 90 högskolepoäng

Mall för beskrivning av utbildning

Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap. Utbildningsplan. Magisterprogram i Nationalekonomi Master Programme in Economics SANEC

Transkript:

Lärarutbildningsnämnden Utbildningsplan Speciallärarprogrammet Specialisering: utvecklingsstörning (Ingår i lärarlyftet) Programkod: Programmets benämning: LASPU Speciallärarprogrammet Högskolepoäng/ECTS: Special Teacher Education Programme 90 hp Beslut om inrättande: Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden 2012-05-03, att gälla från och med ht 2012 Undervisningsspråk: Utbildningsnivå: Examenskategori: Behörighetskrav Svenska Avancerad nivå Yrkesexamen Grundläggande lärar- eller förskollärarexamen som krävs för att undervisa i grundsärskola, gymnasiesärskola eller särskild utbildning för vuxna enligt behörighetsförordningen samt anställning i grundsärskola, gymnasiesärskola eller i särskild utbildning för vuxna.

2(5) Inledning Utbildningen är en akademisk professionsutbildning på avancerad nivå. Vid Karlstads universitet betyder det att hela utbildningen genomsyras av ett tydligt yrkesperspektiv. Utbildningen förenar forskningens problematiserande perspektiv med vardagspraktikens behov av problemlösning. Den studerande ska visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som speciallärare för barn och elever i behov av särskilt stöd. Utbildningens mål Kunskap och förståelse För speciallärarexamen med specialiseringen utvecklingsstörning ska studenten: - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om relationen mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen. - visa kunskap om barn och elever i behov av särskilt stöd i ett historiskt perspektiv. - visa fördjupad kunskap om barns och elevers språk- och begreppsutveckling och stimulans av denna. - visa fördjupade kunskaper om bedömningsfrågor och betygssättning - visa fördjupade kunskaper om den allsidiga kunskapsutvecklingen hos barn och elever med utvecklingsstörning i relation till undervisningsämnen eller ämnesområden. Färdighet och förmåga För speciallärarexamen med specialiseringen utvecklingsstörning ska studenten: - visa förmåga att kritiskt och självständigt ta initiativ till, analysera och medverka i förebyggande arbete och bidra till att undanröja hinder och svårigheter i olika lärmiljöer. - visa förmåga att stödja barn och elever och utveckla verksamhetens lärmiljöer - visa förmåga att delta i arbetet med att utforma och genomföra åtgärdsprogram för enskilda barn och elever i samverkan med berörda aktörer - visa förmåga att vara en kvalificerad samtalspartner och rådgivare i frågor som rör lärande hos barn och elever med utvecklingsstörning - visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever - visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt genomföra pedagogiska utredningar och analysera svårigheter för individen i de lärmiljöer där barnet eller eleven vistas - visa fördjupad förmåga till ett individanpassat arbetssätt för barn och elever i behov av särskilt stöd. - visa förmåga att kritiskt granska och tillämpa metoder för att bedöma kunskapsutvecklingen hos barn och elever med utvecklingsstörning. Värderingsförmåga och förhållningssätt För speciallärarexamen med specialiseringen ska studenten: - visa självkännedom och ha ett reflekterande förhållningssätt till sitt eget lärande - visa förmåga att inom det specialpedagogiska området göra bedömningar med

3(5) hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna och konventionen om barns rättigheter.. - visa förmåga att identifiera etiska aspekter på eget forsknings- och utvecklingsarbete. - visa insikt om betydelsen av samarbete och samverkan med andra skolformer och yrkesgrupper. - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fortlöpande utveckla sin kompetens. Självständigt arbete (examensarbete) För speciallärarexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. Utbildningens uppläggning Utbildningen utgår från utveckling av speciallärarens profession. Den studerande ska under utbildningstiden utveckla en självständig hållning i professionsutövningen genom de erfarenheter, kunskaper och reflektioner som den studerande möter i olika utbildningsmoment. De studerandes tidigare erfarenheter och kunskaper tillvaratas vid såväl digitala som campusförlagda seminarier. Professionsutvecklingen knyts kontinuerligt genom utbildningen till tre spår: Didaktiska perspektiv. Kontinuerligt genom utbildningen diskuteras frågor om undervisningens utformning i relation till mångfald och variation, ämnesinnehåll samt lärandeteoretiska perspektiv. Samtalet. Samtalet ses som centralt i speciallärarens yrkesutövning och belyses utifrån både relationella och institutionella perspektiv. Olika former av samtal kommer att såväl praktiseras som teoretiseras. Barnrättsperspektiv. Med utgångspunkt i FN:s konvention om barns rättigheter relateras genomgående till skolans och lärares moraliska, politiska och pedagogiska uppdrag. Utbildningen strävar också mot progression när det gäller vetenskapligt förhållningssätt genom de olika undervisningsmoment och examinationsformer som används. Den studerande ges i utbildningens olika delar möjlighet att utveckla ökande förmåga att ta del av och själv producera forskningsgrundade texter samt att använda olika metoder för databearbetning som t.ex. observationer, intervjuer, tolkning av statistiska data och textanalyser. Vidare läggs vikt vid kritisk granskning, validitetsaspekter samt olika teoretiska perspektiv. Utbildningen, som ges på distans och halvfart, kommer att bestå av sex delkurser om vardera 15 hp. Under varje kurs kommer tre utbildningstillfällen (oftast 2 dagar/tillfälle) att förläggas till Karlstads universitet. Vid dessa tillfällen kommer olika arbetsformer att tillämpas samtidigt som vissa examinationer kommer att genomföras. Examinationsformerna framgår av varje kursplan.

4(5) I övrigt sker utbildningen med hjälp av olika former av informations- och kommunikationsteknik. En undervisningsplattform, It s learning, utgör basen för kommunikation mellan de studerande och lärare samt mellan de studerande i studiegrupper. Auskultationer och fältstudier är obligatoriska inslag i utbildningen. De studerande förväntas ha möjlighet att genomföra studier i praktisk yrkesverksamhet. Ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande 15 hp genomförs under den sista terminen. Utbildningens innehåll Specialpedagogik som verksamhets- och forskningsfält, 1-15 hp Yrkesrollen Specialpedagogik som verksamhetsfält Specialpedagogik som forskningsfält Det kvalificerade samtalet Mänskliga rättigheter och konventionen om barns rättigheter Kartläggning av lärmiljöer ur ett inkluderande perspektiv 15-30 hp Olika teoretiska perspektiv på lärandeprocesser och kunskapsutveckling Relationen språk och lärande samt introduktion till alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) Perspektiv på utvecklingsstörning Specialläraren som kvalificerad samtalspartner i kartläggning av lärmiljöer Elevers rättigheter och inflytande i relation till deras egen kunskapsutveckling Individ, lärande och samhälle 30 45 hp Lärande och utveckling i relation till barns och elevers livsvärld Barns och ungas olika erfarenheter när det gäller kunskapsutveckling med fokus på genus, språktillhörighet och funktionsnedsättning Nationella och internationella utvärderingar av kunskapsresultat samt jämförande statistik Styrdokument Centrala begrepp avseende kunskapsbedömning och betygsättning Bedömningsmaterial för kartläggning av kunskapsutveckling Fördjupat didaktiskt perspektiv, 45 60 hp Problematisering av utvecklingsstörning i kombination med ytterligare funktionsnedsättningar Läs- skriv- och matematikutveckling i ett inkluderande perspektiv Arbetssätt och läromedel för individualisering samt fördjupning av AKK Speciallärarens uppdrag i samarbetet kring elever i behov av särskilt stöd Barns behov och rättigheter i relation till särskilt stöd Åtgärdsprogram som process och institutionellt samtal Specialpedagogik som verksamhets- och forskningsfält 11, 60 75 hp Barns perspektiv och barnperspektiv i forskning Specialpedagogisk forskning nationellt och internationellt Det kvalificerade samtalsuppdraget

5(5) Teori och metod i utbildningsvetenskaplig forskning Etiska frågeställningar Examensarbete inom speciallärarprogrammet 75 90 hp Självständigt individuellt examensarbete Uppsatsseminarium med opposition Examensbenämning Speciallärarexamen med specialisering utvecklingsstörning Postgraduate Diploma in Special Needs Training Tillgodoräknande av kurs Student har rätt att begära tillgodoräknade av tidigare studier vid svensk högskola eller studier utomlands. Beslut om tillgodoräknande av del av kurs fattas av respektive examinator. Beslut om tillgodoräknande av hel kurs eller av generella högskolepoäng fattas av personal på studentservice. Övrigt Den som före den 1 juli 2011 har påbörjat en utbildning till speciallärarexamen enligt de äldre bestämmelserna och den som dessförinnan har antagits till sådan utbildning men fått anstånd till tid därefter med att påbörja utbildningen, har rätt att slutföra sin utbildning för att få en speciallärarexamen enligt de äldre bestämmelserna, dock längst till och med utgången av juni 2018. Regler för grundutbildningen vid Karlstads universitet reglerar studenters och anställdas skyldigheter och rättigheter.