2016-08-18 SANDOR /SLASH/ IDA Vetlanda här växer människor och företag
Pedagogisk planering Mogärdeskolan 7-9 Ämne: Svenska Arbetsområde: Bokläsning Årskurs: 8 Inledning Under vecka 34-43 arbetar vi med boken Sandor slash Ida skriven av Sara Kadefors. Boken handlar om Ida och Sandor som möts på nätet och upptäcker att de på många sätt är lika, känner sig på samma sätt och förstår varandra väl. Trots att de lever väldigt olika liv. Lärandemål: Målet med temat är att du ska utveckla din förmåga att förstå, tolka och analysera skönliteratur. Du kommer få träna på att göra orsaksamband och analyser utifrån ett skönlitterärt verk, samt träna på att ställa frågor och framföra åsikter i diskussioner utifrån innehållet. Du kommer även få skriva texter i olika genrer så som brev, argumenterande text och resonerande text. Undervisning Enskilt arbete Arbete i par Genomgångar Diskussioner Läsning Gruppuppgifter Visa kunskaper Du kommer att få möjlighet att visa dina kunskaper genom att skriva egna texter och genom att delta aktivt på lektionerna och i diskussionerna. Bedömning/kunskapskrav Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra, underbyggda resonemang om tydliga framträdande budskap i olika verk. Eleven kan läsa skönlitteratur genom att välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Eleven kan skriva olika slags texter med språklig variation, textbindning samt fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. 2
Tema Sandor /slash/ Ida Vi kommer under ett antal veckor arbeta med boken Sandor/slash/Ida, ni kommer att läsa boken och göra ett antal uppgifter som är kopplade till bokens innehåll. Vi kommer att arbeta med en läslogg, där ni kommer få svara på ett antal frågor i samband med läsning och ta med som anteckningar till lektionerna där vi kommer ha boksamtal i grupp. Ni kommer även att få göra två mindre gruppuppgifter kopplat till läsningen. Arbetet med boken kommer att avslutas med att ni skriver en slutuppgift. 3
Läslogg Läsningen av boken är indelad i fem delar där det till varje del finns en individuell skriftlig reflektionsuppgift. Den individuella reflektionsuppgiften ska ni arbeta med under tiden ni läser och besvara skriftligt i era skrivhäften. Uppgifterna har inga rätt eller fel svar, utan meningen med uppgifterna är ni ska reflektera och fundera över vad ni själva tycker. Glöm inte bort att motivera era svar! Uppgifterna ska vara färdiga till lektionstillfället som anges i häftet, på lektionen kommer vi sen i grupp och helklass diskutera frågorna! Efter diskussionerna får ni möjlighet att komplettera det ni skrivit med nya tankar och reflektioner. Tänk på stavning och skrivregler, även om det inte kommer bedömas i läsloggen är det viktigt för att er text ska vara läslig och för att ni ska kunna få fram det ni vill genom era texter. Uppgiften är till för att du både ska få träna på och visa att du kan använda lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter. Samt att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. Strävar du mot ett högre betyg är det ännu viktigare att både träna på och visa att du kan uttrycka tankar, åsikter och känslor, tolka och analysera en text samt relatera det lästa till egna tankar och visa ett personligt förhållningssätt till texterna. Titta gärna på betygskriterier som finns på Skolverkets hemsida och sitter uppe i klassrummet! Läslogg 1 Till vecka 35 Till och med s. 51 1. Skriv tre ord som beskriver Idas personlighet baserat på det intryck du fått av henne utifrån det du läst hittills. Motivera varje ord du valt genom att återge en händelse eller replik från boken som visar att det ordet stämmer in på Idas personlighet. Glöm inte sidhänvisning. 2. Gör samma sak fast med Sandor. 3. Varför knyter Sandor och Ida an till varandra på det sätt som de gör? 4. Måste man ha samma intressen för att förstå varandra som vänner? Förklara! Läslogg 2 Till vecka 36 Till och med s. 108 1. I slutet av denna del ber Sandor Ida om råd: Hur fan gör man för att folk ska gilla en? Hur gör man för att få så kallade polare? (s.108). Vilka råd skulle du kunna ge Sandor? 4
2. Hur tänker Ida om sina kompisar, Therese och Susanna? Hurdan är de tre tjejernas kompisrelation? Ge exempel från boken! 3. Sandor har egentligen bara en nära vän, Tobbe. Hur är deras relation? Ge exempel från boken! 4. Kan man utnyttja sina vänner för egna syften? Läslogg 3 Till vecka 38 Till och med s. 159 Egentligen ville hon träffa Sandor, men han är ju inte verklig. Kanske är han som Hans i kontaktannonsen, perfekt i fantasin. Men i verkligheten, det är en helt annan sak. (s.154) 1. Vad menar Ida? Vad är det som hon är rädd ska hända om de träffas i verkligheten? Kan man förvänta sig att människor är de som de utger sig för att vara? 2. Vad tror du skulle hända om Sandor och Ida träffas i verkligheten? Vad skulle de tycka om varandra? 3. Är det vanligt att man ljuger om sig själv på nätet? Läslogg 4 Till vecka 39 Till och med halva s. 221 1. Varför hånglar Ida med Vanjas kille Erik? Vad känner hon efteråt? 2. Vad har hänt i Idas och Lukas relation? Hur kom det sig att de började träffas? Hur var relationen i början och hur har den förändrats? 3. Varför slutar Sandor att dansa? 4. Hur mycket ska vuxna/föräldrar ställa upp och hjälpa, hur höga krav och förväntningar ska de ha? 5. Var går gränsen mellan att pusha och pressa? Läslogg 5 Till vecka 40 Till bokens slut 1. Hur är stämningen mellan Sandor och Ida första kvällen hon är på besök? 2. Sandors mamma säger att det är Idas fel att Sandor slutat dansa. Ligger det något i det? 3. Vad händer på festen? Varför gör Ida som hon gör? Varför gör Sandor som han gör? 5
4. Vad kände och tänkte du när du läste slutet? 5. Finns det något budskap med boken? Gruppuppgifter Parallellt med arbetet med läslogg kommer ni att få två mindre gruppuppgifter. De ska redovisas i helklass. Uppgift 1: Chat- och slangsspråk I vanliga fall brukar ni inte få använda chat- och slangspråk när ni skriver i skolan, men i den här uppgiften ska ni få göra tvärt om och använda det så mycket som möjligt. Ni ska arbeta i era grupper med följande frågor: 1. Gör en ordlista med alla chat- och slangord ni kommer på. 2. Hur tror ni att chat- och slangspråket uppstod? 3. Vilka fördelar respektive nackdelar kan det finnas med chat- och slangspråk? 4. Skriv ett mail (kortare text) med chat- och slangspråk och översätt det sen till vanlig svenska! Fråga 2 och 3 ska ni presentera för klassen, och fråga 4 (ert mail) ska ni läsa upp och låta klassen översätta! Uppgift 2: Dramatisering av en dialog Ni ska välja en viktig scen ur boken som ni ska öva in och spela upp för klassen. Tänk på att leva dig in i rollen. Bry dig mer om din motspelare än om publiken. Ni kan antigen välja att hitta en sekvens där det är flera personer inblandade i dialogen alternativ hittar ni två dialoger. Ni kan välja att bearbeta dialogen så att den passar, men det ska gå att känna igen den från boken. Det viktigaste är att hela gruppen får vara delaktig. 6
Slutuppgift Sandor /slash/ Ida Som slutuppgift till boken Sandor slash Ida kommer ni få välja mellan tre skrivuppgifter. Era val är markerade som alternativ 1, alternativ 2 och alternativ 3. Läs igenom samtliga alternativ till slutuppgift innan ni väljer en att fördjupa er i Skrivinstruktioner: samtliga uppgifter ska skrivas som en löpande text, dvs. skriv inte frågorna och sen svara på dem, utan baka in frågan i era svar. Tänk på formalia så som språket, styckeindelning, rubriker och mellanrubriker. Innan ni lämnar in er text ska ni korrekturläsa den, så att ni inte missar något viktigt och att texten är begriplig och sammanhängande för en läsare. Jobba med att skriva så ni får med det ni tycker är viktigt utan att texterna blir för långa. Använd er av det ni läst, egna erfarenheter och de diskussioner vi haft för att underbygga era resonemang och argument. Inlämning av slutuppgiften är: Fredag vecka 41, senast 15:00. Alternativ 1: Skriv om de tre punkterna, dynamiska och stereotypa karaktärer, internet och ett egenvalt citat. (Texten ska vara ca 2-3 sidor) Dynamiska och stereotypa karaktärer Karaktärer i berättelser kan vara antingen dynamiska eller stereotypa. En dynamisk person är en person som förändras och utvecklas när den upplever saker, precis som verkliga människor. Stereotypa personer förändras däremot inte. De förekommer ofta i t.ex. actionfilmer. Hjälten är alltid god och smart och boven är alltid elak. Stereotypa figurer hittar man också i serietidningar. Vilka personer i Sandor slash Ida är dynamiska? På vilket sätt utvecklas de genom bokens gång? Vad är det som får dem att utvecklas? Ge exempel från boken! Vilka personer är stereotypa? Vilken uppgift har de stereotypa personerna? Ge exempel från boken! Internet Sandor och Ida ljuger till en början för varandra när de skriver. Vad säger de? Varför tror du att de ljuger? Talar du alltid sanning när du pratar med nya människor eller människor som du inte känner på nätet? 7
Citat Har du träffat några nya vänner på Internet? Har ni träffats IRL (in real life) eller umgås ni bara på nätet? På vilket sätt skiljer sig en nätvän mot någon man lär känna öga mot öga? Vilka risker finns med nätet? Vad ska man tänka på, ge några tips till andra! Finns det uttalade eller underförstådda regler för hur man ska uppföra sig på internet eller ett diskussionsforum? Följer besökarna reglerna? Leta reda på ett citat i boken som du tycker är bra, intressant eller som fångade din uppmärksamhet. Skriv ditt citat och utveckla din tanke kring citatet. Varför har du valt det citatet? Är det något du håller med om? Något du tycker är fel? Är det något som är viktigt? Glöm inte sidhänvisning. Alternativ 2: Skriv en recension av boken (ca 1 sida) Titel och författare Gör en kort sammanfattning av handlingen Beskriv huvudpersonerna, vilken uppfattning får du om hur de ser ut och hur de är som personer? Beskriv miljöerna de vistas i. Hur ser det ut där Ida och Sandor bor? Vilka relationer finns det i boken? Förklara Sandor och Idas relation. Din åsikt om boken, är den bra eller dålig? Varför? Motivera ditt svar! Alternativ 3: Skriv en text om ett av följande ämnen (ca 2-3 sidor) Använd: Dina egna funderingar om det du läst Exempel från handlingen i boken Citat från boken Rubriken ska vara samma som ämnet Texten ska vara ca två sidor lång 8
Kvinno- och mansroller I boken förekommer både tjejer och killar, män och kvinnor. Ge några exempel på hur de olika rollerna framställs i boken. Finns det en stereotypisk framställning av könsroller? Är de fasta eller förändras de genom boken? Karriärval Sandor slash Ida är en kärleksberättelse, men den handlar även i stor utsträckning om hur ungdomars framtidsutsikter är beroende av deras identitet under skoltiden. Exempelvis Ida som skiter i skolan men som kanske egentligen vill läsa på gymnasiet, och Sandor som har en mamma som valt en framtid åt honom. Skriv och berätta om hur du tänker att deras framtidsutsikter framställs i boken. Hur mycket påverkar det vilken skola man går på? Var man kommer ifrån? Vad kompisarna tycker? Homosexualitet Sandor blir kallad bög eftersom han dansar balett, och fotbollskillen Valle kommer ut som homosexuell senare. Vad säger boken om homosexualitet? Det finns många fördomar om homosexuella, finns det i boken? Varför tror du de kallar Sandor bög? Varför är det bara killarna som håller på? Vad händer när Valle kommer ut? 9