Livet i Bokstavslandet åk 2

Livet i Bokstavslandet åk 2 Ny läslära som bygger på UR:s populära tv-serie. Livet i Bokstavslandet tar fasta på modern läs- och skrivforskning och utgår från Lgr 11. Provlektion: Fröken är sjuk och brev Följande provlektion är ett utdrag ur Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 2 nivå grön och tillhörande Livet i Bokstavslandet Arbetsbok åk 2. Texterna och uppgifterna ger eleverna förutsättningar att utveckla sina förmågor att läsa och analysera skönlitteratur samt att formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Lektionen består av: Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 2 nivå grön: sidorna 83-87 och 91-95 Livet i Bokstavslandet Arbetsbok åk 2: sidorna 56-57 och 58-59 Livet i Bokstavslandet Lärarhandledning åk 2: sidan 115 Syfte Syftet med provlektionen är att stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva samt att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. 1

Siktar mot kunskapskrav i slutet av åk 3 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil. I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. Så här kan du arbeta Arbetet kan med fördel delas upp på flera lektioner: 1. Kopiera de bifogade sidorna som kommer från kapitel 7A och 7B i Läseboken, kapitel 7B i Arbetsboken och Lärarhandledningens kopieringsunderlag till din elevgrupp. 2. Låt eleverna titta på UR:s tv-program Livet i Bokstavslandet på urskola.se, Säsong 2, avsnitt 7 Sjuk. 3. Om ni har tillgång till Digital intro åk 2 har du en gemensam genomgång i modulen Teatern 7A med eleverna före läsning av s. 83-87. 4. Sidorna 83-87 från Läsebok grön: Före läsningen: Läs rubrik och titta på bilderna. Låt varje elev fundera över sina förutsägelser (vad som kommer att hända), sedan delar de sina tankar med en kompis och till sist lyfter ni några exempel i klassen. Under läsningen: Högläs texten. När eleverna reagerar på oklarheter i texten räcker de upp handen. Gör då en notering i texten och fortsätt läsa till ett naturligt stopp. Diskutera då de nya orden och deras betydelse. När du stannar upp vid ett lässtopp ska ni försöka använda alla läsförståelsestrategier: förutspå, reda ut oklarheter, berätta om inre bilder, ställa frågor och sammanfatta. Du kan hjälpa eleverna genom att tänka högt kring textens innehåll, visa och modellera hur du gör. Efter läsningen: Sammanfatta texten tillsammans med hjälp av frågorna Vad hände först? Vad hände sedan? Vad hände till sist? Hjälp eleverna att ställa frågor om texten på, mellan och bortom raderna: Varför känns det inte bra när inte fröken är där? Varför är lärare viktiga? Varför har Bruno tårar i ögonen? Varför skrattar ingen när Bruno försöker skoja? Vad är en vikarie? Vad tycker barnen om vikare Rolf först? Hur ser Rolf ut när ingen skrattar när han skojar? Hur tror ni att Rolf känner sig då? Hur kan Rolf förstå att barnen saknar sin fröken Karin? Vad gör Rolf för att få barnen att skratta? Vad ska barnen göra på lektionen? Vad tror ni att barnen målar och skriver till sin fröken? 5. Om ni har tillgång till Digital intro åk 2 har du en gemensam genomgång i modulen Teatern 7B med eleverna före läsning av s. 91-95. 2

6. Sidorna 91-95 från Läsebok grön: Före läsningen: Läs rubrik och titta på bilderna. Låt varje elev fundera över sina förutsägelser (vad breven kommer att handla om), sedan delar de sina tankar med en kompis och till sist lyfter ni några exempel i klassen. Under läsningen: Högläs för eleverna. Uppmana eleverna att reagera på nya ord och att ställa frågor. Utforska tillsammans strukturen på Amis brev och prata om att innehållet i ett brev beror på hur bra man känner den man skriver till. Diskutera: Varför skrev Ami sitt brev? Vem är brevet skrivet till? Märks det hur dessa personer känner varandra genom att läsa brevet? Hur känner sig Ami när hon skriver brevet? Innehållet i brevet bestämmer Ami, men de flesta brev följer en viss modell/struktur. Visa eleverna kopieringsunderlag (s. 115) där strukturen på Amis brev är tydligt markerad. Fortsätt läsa och utforska strukturen på de andra breven. Jämför med modellbrevet från Ami. 7. Om ni har tillgång till Digital intro åk 2 har du en gemensam genomgång i modulen Arenan 7B med eleverna innan de arbetar med s. 56-57 från Arbetsboken. 8. Sidorna 56-57 från Arbetsbok åk 2: Bedöm utifrån kunskaperna i din elevgrupp om ni ska arbeta gemensamt med uppgifterna, eller om eleverna kan arbeta självständigt. Sista uppgiften på s. 57 är en extra utmaning för eleverna att plocka ut det viktigaste i brevet (mailet) från doktor Flax och doktor Bragg. Här kan du hjälpa eleverna genom att göra uppgiften i helklass och föreslå formuleringar som t.ex. Fröken ska inte bada. Fröken ska röra på sig. Fröken ska se till att inte få sol på ärret. Fröken kan ta en värktablett. och Fröken får ringa om hon har frågor. 9. Om ni har tillgång till Digital intro åk 2 har du en gemensam genomgång i modulen Bokstavslandet 7B med eleverna innan de arbetar med s. 56-57 från Arbetsboken. 10. Sidorna 56-57 från Arbetsbok åk 2: Eleverna ska planera och skriva ett eget brev. Förslagsvis kan eleverna skriva brev till dig eller någon annan lärare (återkoppla till texten från Läseboken s. 83-87 och 91-95). Samtala tillsammans om vad man kan skriva om, t.ex. varför de tycker att läraren är viktig, vad läraren är bra på/kan bra, vilka positiva egenskaper läraren har, varför hen inte kan klara sig utan sin lärare osv. Låt eleverna ha modellbrevet från Ami som stöd när de skriver (kopieringsunderlag s. 115). 11. Följ upp brevskrivningen genom att skriva små korta svar till eleverna och berätta vad de är bra på, vilka positiva egenskaper de har osv. 3

Tips för fortsatt arbete Samarbetslek: Eleverna sitter i en ring. En elev har ett garnnystan och kastar till en annan elev, men håller fast vid änden av garnet. Samtidigt som man kastar ska man säga något positivt om den personen. Den som får garnnystanet håller tag i tråden och kastar vidare, säger något positivt till nästa mottagare osv. När alla kastat finns ett nät mellan eleverna. Nästa steg är att man kastar tillbaka nystanet i omvänd ordning, så att den som fick en positiv kommentar får säga något tillbaka. När alla fått säga något och nystanet är ihoprullat kan man prata om att nystanet är laddat med positiv energi och värme. Sång: Sjung Brev från kolonien (av Cornelis Vreeswijk). Bild: Skapa egna vykort. Låt eleverna rita och måla små kort och skriva positiva saker till varandra, någon familjemedlem eller kanske någon fantasifigur. Tips på arbetsgång och fortsatt arbete är hämtat från Livet i Bokstavslandet Lärarhandledning åk 2. Tänk på Läseboken för åk 2 finns på två nivåer: Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 2 nivå grön har inte lika mycket text som Röd. Båda läseböckerna har samma innehåll och likadana bilder. 4

Till Livet i Bokstavlandet finns Digital intro åk 2 för interaktiv skrivtavla/projektor med storbild. Det är lärarens stöd och verktyg, som används tillsammans med eleverna vid gemensamma genomgångar före och efter Läsebok och Arbetsbok. Digital intro åk 2 utkommer i september 2016. Läs mer om alla komponenter i Livet i Bokstavslandet på www.liber.se. 5

KAPITEL 7 A Fröken är sjuk Nästa dag är alla i skolan utom fröken. Hon kanske har tagit semester, säger Dani. Hon såg så sjukt trött ut. Hon kanske har gått till sjöss, säger Ami. Och blivit världens skönaste sjöman, säger Bruno. 83 6

De skämtar. Men de är oroliga. Det känns inte bra när inte fröken är där. Nu är hon tjugosju minuter sen, säger Ezmir. Då kommer rektorn. Hon berättar att fröken Karin är sjuk. Hon har fått inflammation i blindtarmen och är på sjukhuset. Oj, en blind tarm, säger Bruno. Han försöker skoja. Men han har tårar i ögonen. Ingen skrattar. Hon kommer väl att bli bra igen? säger Vanja. Ja, säger rektorn. Tills dess får ni en vikarie. Han heter Rolf. Fy sjutton, säger Bruno. Vad sa du? säger rektorn. Femton plus två, säger Bruno. Jag tar hand om klockan så länge, säger Ezmir. 84 7

Först tycker de inte om Rolf. Han har skägg och ser inte ut som fröken. Hans röst är mörk. Den sjunger inte alls som frökens. När han skojar skrattar ingen. Då ser Rolf ledsen ut. Rolf säger att han förstår att de saknar Karin. 85 8

Rolf berättar om sin morfar och sin farfar. Hans morfar var alltid lugn och snäll. Han pratade tyst. Och sjöng för sig själv. Och så var han fint klädd. Men hans farfar var helt sjövild. Han gick omkring i sjaviga kläder och svor. Och blev lätt arg. 86 9

Vem tror ni jag tyckte mest om? undrar Rolf. Din morfar! ropar barnen. Båda, skrattar Rolf. Morfar för att han var vänlig. Farfar för att han var vild. Han lekte sjörövare. Vi är alla bra, men på olika sätt. Själv är jag bra på att vifta på öronen. Så gör han det. Då skrattar alla. Nu ska ni måla och skriva något till fröken, säger han. Självklart vill alla besöka henne. Vi lottar om det. Rolf är inte så dum i alla fall, säger Ami. Nej, han är sjyst, säger Dani. Det är de två och Urban som ska gå till fröken. Rolf följer också med till sjukhuset. Fröken blir glad när de kommer. 87 10

KAPITEL 7 B Brev, mejl och sms Har du fått brev någon gång? Kom det hem till dig i din postlåda? Eller kom det i datorn som mejl? Korta meddelanden kan man skicka som sms i mobilen. BREV TILL FRÖKEN 91 11

Bokstavslandet 14 april Tjena moss fina fröken Hur mår du? Har du ont i magen? En gång fick jag också åka till sjukhus. Det började med att Gösta och jag gungade. Vi skulle hoppa från gungan och tävla. Först hoppade Gösta. Han kom ganska långt. Efter det var det min tur. När jag landade kom min fot snett. Det gjorde ont. Men jag kom längst. Sedan på kvällen gjorde det jätteont. Då åkte jag och pappa till sjukhuset. Jag fick röntga foten. Efter en lång stund fick vi reda på att foten var stukad. Jag fick bandage. Till sist fick vi åka hem. Vi längtar tills du kommer till skolan. Hej svejs från Ezmir 92 12

Hej! Det började med att du inte kom. Då kom Rolf. Sedan var det lunch. Det var köttbullar, potatis och gräddsås. Får du god mat? Efter det hade vi rast. Vi lekte kull. Vad får du göra? När det ringde in skulle vi måla till dig. Jag målade en blomma. Gillar du blommor? Sist skulle vi skriva. Jag fi ck skriva på datorn. Rolf kan skriva ut på papper. Det är bra. Jag vill att du ska bli frisk. För du är bäst i världen på att läsa för oss. Från Bruno 93 13

Ami, Dani, Urban och Rolf gick till sjukhuset med breven till fröken. Men när man skickar brev brukar man lägga det i kuvert, skriva adressen och sätta dit ett frimärke. Sedan postar man brevet i en brevlåda. Till sist delar brevbäraren ut det i rätt postlåda. Vet du hur man skriver adress på ett kuvert? Porto är ett annat ord för frimärke. Här klistrar man frimärket. Först skriver man namn. Sedan skriver man väg eller gata. Sist skriver man postnummer och stad eller ort. Vanja Zätasson Tallekvistvägen 1 123 12 Bokstavslandet Avs. Riita Svan Tjäderstigen 20 123 23 Bokstavslandet På baksidan av kuvertet kan man skriva sitt eget namn och adress. Avs. betyder avsändare. Ibland kan brev komma fel. Har man skrivit avsändare vet posten till vem brevet ska skickas tillbaka till. 94 14

När man skickar mejl på datorn behöver man ha en mejladress. Den innehåller alltid ett @. Från: Storsjukhuset Till: froken.karin@hemma.se Storsjukhuset, Bokstavslandet Kära fröken Karin! Vi har opererat bort din blindtarm. Vi har sytt med tråd. Den försvinner av sig själv. Över såret sitter tejp och ett förband. Här är några råd till dig. Först ska du tänka på att inte bada. Såret måste läka. Det tar minst två veckor. Men du får duscha. Sedan ska du röra på dig för att må bättre. Slutligen ska du se till att inte få sol på ärret. Då blir det rött och fult. Skydda det med tejp första året. Om du får ont kan du ta en värktablett. Ibland kan man få lite feber. Du får gärna ringa till oss om du har frågor. Det har varit trevligt att ha dig hos oss. Du är alltid välkommen tillbaka! Med vänliga hälsningar Doktor Flax och Doktor Bragg doktor.flax@storsjukhuset.se doktor.bragg@storsjukhuset.se Storsjukhuset 123 00 Bokstavslandet 95 15

Kapitel 7B. Svara på frågorna. LÄSFÖRSTÅELSE efter s. 91 96 i Läseboken Brev, mejl och sms Varför skrev Ami sitt brev? Vad berättar Ami om Rolf? Hur känner sig Ami när hon skriver brevet? Hur börjar de olika breven? Skriv hälsningsorden. Hur avslutas de olika breven? Skriv avslutningsorden. Avs. Riita Svan Tjäderstigen 20 123 23 Bokstavslandet 56 TILL LÄRAREN: Förbered eleverna innan övningarna genom Digital intro Arenan 7B. 16

. Här har meningarna i Brunos brev hamnat i fel ordning. I vilken ordning ska de vara för att det ska bli rätt? Skriv siffrorna 1 8 i rutorna. Sist skulle vi skriva. Jag fick skriva på datorn. Rolf kan skriva ut på papper. Det är bra. Det började med att du inte kom. Då kom Rolf. Från Bruno När det ringde in skulle vi måla till dig. Jag målade en blomma. Gillar du blommor? Hej! Efter det hade vi rast. Vi lekte kull. Vad får du göra? Jag vill att du ska bli frisk. För att du är bäst i världen på att läsa för oss. Sedan var det lunch. Det var köttbullar, potatis och gräddsås. Får du god mat?. Vad målade Bruno till sin fröken? Rita.. Läs doktor Flax och doktor Braggs brev i Läseboken. Vad ska fröken tänka på? Berätta för en kompis. 57 TILL LÄRAREN: Låt gärna eleverna titta i Läseboken på s. 93 för att ordna meningarna i rätt ordning. Läs mer om hur du kan förbereda och följa upp övningarna i Lärarhandledningens kapitel 7B. 17

Kapitel 7B. Planera ett eget brev. Skriv ord här. LÄR MER OM BERÄTTANDE TEXT efter s. 91 96 i Läseboken Vem vill du skriva brev till? Välj en händelse som du vill berätta om. Vad vill du fråga om? Hur vill du avsluta brevet?. Skriv namn och adress och rita ett frimärke. 58 TILL LÄRAREN: Förbered eleverna innan övningarna genom Digital intro Skolgården 7B. Läs mer om hur du kan förbereda och följa upp övningarna i Lärarhandledningens kapitel 7B. 18

. Skriv ditt brev. Använd orden från din planering. Kom ihåg stor bokstav och punkt. Plats och datum Hälsningsord Kom ihåg! Plats och datum Hälsningsord Händelse Fråga Avslutning Avslutningsord Ditt namn Avslutningsord och namn. Rita en bild till ditt brev. 59 TILL LÄRAREN: Nu kan du tillsammans med eleven läsa och fylla i utvärderingen Du kan! på s. 74 här i Arbetsboken. 19

Plats och datum kapitel 7 B Brev Bokstavslandet 14 april Hälsningsord Kopieringsunderlag Hejsan fröken! Varför man skriver Berätta något Hur mår du? Här i skolan har vi det bra. Först trodde vi att du hade tagit semester när du inte kom. Vi väntade och väntade. Sedan kom rektorn och sa att du var sjuk. Och att du var på sjukhus. Då blev vi ledsna och oroliga. Till slut kom en vikarie. Han heter Rolf och kan vifta på Fråga något Avslutning Avslutningsord Namn öronen och berätta roliga historier. Nu är vi glada igen. Vad gör du på sjukhuset? Har du blivit opererad nu? Vi saknar dig. Du är bäst ingen protest. Kram från Ami DU ÄR BÄST! Kopiering tillåten Livet i Bokstavslandet Lärarhandledning Åk 2, 47-11990-5 Marika Nylund Ek & Marie Trapp LIBER AB BOKSTAVSLANDET ÅK 2 LÄRARHANDLEDNING 115 20