Ylioppilastutkintolautakunta S tudentexamensnämnden

Relevanta dokument
Religion = Organiserad tro på Gud med gemensamma traditioner och högtider.

RELIGION 3 6 Läroämnets uppdrag I årskurserna 3 6 Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 3 6

Ett häfte med sammanfattningar och urkunder (=religiösa källor, t.ex. bibeln)

Världens största religion

5.15 Religion. Mål för undervisningen

Mikael C. Svensson KRISTENDOMEN

Religion Judendom Kristendom Islam

Historia. Judendom. Vem är jude? Historia. Kungariket Israel Kung David och kung Salomo Judarnas tempel, gudstjänster, offer, högtider.

Ylioppilastutkintolautakunta S tudentexamensnämnden

Tre viktiga händelser och skeenden i kristendomens historia

Religion VT 2015: Judendom, kristendom och islam Historia VT 2015: Medeltiden KORT SAMMANFATTNING

Kristna försöker leva som Jesus lärde ut genom att bland annat hjälpa människor som har det svårt, samt sprida tron ut i världen.

KRISTENDOM. Introducera ämnet - 6 lektioner

Läs och fråga om svåra ord. Jag har markerat de ord jag tror ni tycker är svåra. (fakta hämtad ur Spår av tro ) Lucia

Religion. Judendomen. Kristendomen. Islam. Judendomen. Namn: Madelen Gustavsson, Norrtullskolan, Eksjö

De abrahamitiska religionerna. Kristendom, Judendom, Islam.

RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen

världsreligioner och livsfrågor En introduktion

KRISTENDOMEN. Grundare: Jesus

KRISTENDOMEN. Grundare: Jesus

Kristendomen kyrka och kristen tro. Ht 2010 Jonas

Grunden till kristendomen. Kristendomen. Vad Jesus ville förmedla. Vad Jesus ville förmedla

Behandla andra som du själv vill bli behandlad Hjälp människor som är i nöd Treenigheten är viktig = Gud är tre gestalter: Gud är Fadern, Sonen och

LPP i religion ht. 2015

Den kristna kyrkans inriktningar

RELIGION. Läroämnets uppdrag

- fristående kristen skola i centrala Göteborg. Gäller fr o m höstterminen 2013

Varje fråga ger upp till fem poäng. För godkänt krävs hälften av detta, alltså 15 poäng.

Här finner du fakta om fyra av dem. Den femte är som ni redan vet, kristendomen.

Har en drygt 2000 år gammal historia på nacken Jesus är i fokus i denna historia De kristnas gud har tre delar; Faderns, Sonen och den Helige Anden

Abrahams barn. Syskonreligionerna Judendom, Kristendom och Islam

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Kristendom, Levnadsregler

Kristendomen. Kristendomens tidiga historia

Mikael C. Svensson KRISTENDOMEN

Uppgift 1. Uppgift 2.

PROVET I EVANGELISK-LUTHERSK RELIGION BESKRIVNING AV GODA SVAR

Dramatisering kristendomen

LPP i religion vt. 2016

Därför kallas de ibland för de abrahamitiska religionerna.

INSTUDERINGSFRÅGOR ~ KRISTNA INRIKTNINGAR ~

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Kristendom, Heliga rum

Kristendom EN BROSCHYR AV DANIELLA MARAUI

Jesus föräldrar är Maria & Josef från staden Nasaret. Ängeln Gabriel visar sig och säger att Maria ska föda guds son. Jesus föddes i ett stall i

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Högtider

Det som det kretsar kring

* har kännedom om det centrala stoffet i den religion som studeras och dess mångfald

Religionskunskap. Tellus vt 19

Film. Islams framväxt

Kunskapskrav i religion

Bedömningsfrågor. Abrahamitiska religioner

Kristendomen. Mikael C. Svensson

Judendomen och Kristendomen

PREDIKAN 14 sö e Tref - 6 september 2015, S:ta Clara kyrka, Petter Sundelius

M E D I A I N M O T I O N

PROVET I EVANGELISK-LUTHERSK RELIGION BESKRIVNING AV GODA SVAR

HUR ARBETA MED KYRKANS KLIMATPROGRAM FÖRSAMLINGEN? Studiematerial för församlingarna

Judisk historia. 1. Varför har judar varit förföljda? (Ge några exempel på förföljelse) 2. Hur har judar lycktas behålla en gruppidentitet?

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Heliga skrifter

Att samtala om: Vad krävs för att vara muslim?

SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD

Kristendomen. måndag 17 december 12

Kristendomens splittring: Katolska kyrkan och Ortodoxa kyrkan

Kristendomen. Inför provet

EFS FALKÖPING, WARENBERGSKYRKAN

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga rum

RELIGION (KATOLSK) 3 6

Betygskriterier CTRA12/D12 Religionsvetenskap och teologi: Grundkurs, 30 hp

Religion (ortodox) Ortodox religion - Läroämnets allmänna beskrivning i årskurserna 1-2. Läroämnets uppdrag

Världsreligionerna i sammanfattning

Världsreligionerna - Kristendomen

ANVISNING OM ANORDNANDE AV UNDERVISNING I RELIGION OCH LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP SAMT RELIGIÖSA EVENEMANG I GYMNASIET

Livet är en gåva. Nr 1 i serien Kristusvägen

Temakurs: Religion och emancipation, individ och kollektiv från reformationen till 1900-talet

KRISTENDOM. Introducera ämnet - 6 lektioner

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6

Upptäck Religion. Innehåll kopplat till centralt innehåll i Lgr 11

Judendom Kristendom Islam Hinduism Buddhism

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga skrifter

Religionskunskap. Ämnesprov, läsår 2012/2013. Delprov A. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Enligt kristendomen visar sig Gud på tre sätt: SOM FADERN, SONEN OCH ANDEN. 1. Gud visar sig som en FADER, som bryr sig om sina barn.

Grunderna för gymnasiets läroplaner i övriga religioner Utbildningsstyrelsen

Mitt arbetshäfte om religion.

Tunadalskyrkan Friheten i Kristus Mark 2:23-28

De kristna kyrkorna och deras historia Läs detta först Lärare:

Etik & Moral. Kopplingen till religionen

Kristendom. Vad tror kristna på? Hur utövar de sin religion? Vilka olika inriktningar finns det?

Islam i världen den näst största religionen Ca 1,5 miljard är muslimer, nästan 25 % av jordens befolkning.

En given ordning. En traktat om Kyrkans ämbete

RELIGION (KATOLSK) ÅRSKURS 7-9

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

KRISTENDOMEN DEN NÄST ÄLDSTA MONOTEISTISKA RELIGIONEN

Tro och liv. Det viktigaste i den kristna tron på lättläst svenska. EVANGELISK-LUTHERSKA KYRKAN I FINLANDπ

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Det mangreligiösa Sverige

Älska din nästa! Nr 7 i serien Kristusvägen

Gud blev människa. Nr 3 i serien Kristusvägen

Summering. frågeställningar att ta med

Fakta om kristendomen

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Transkript:

Ylioppilastutkintolautakunta S tudentexamensnämnden PROVET I EVANGELISK-LUTHERSK RELIGION 22.3.2013 BESKRIVNING AV GODA SVAR De beskrivningar av svarens innehåll som ges här är inte bindande för studentexamensnämndens bedömning. Censorerna beslutar om de kriterier som används i den slutgiltiga bedömningen. I provet i religion bedöms examinandens kännedom om innehållet i lärokursen samt den korrekta och exakta användningen av de centrala begrepp som hänför sig till religioner och världsåskådningar. Dessutom bedöms förmågan att kritiskt granska information om religioner och världsåskådningar, till exempel genom analys av bilder, statistik och textbaserat material. Ett gott svar är strukturerat och konsekvent till sitt innehåll. Det visar också att examinanden självständigt kan hantera information om religioner och världsåskådningar samt tillämpa och utveckla sådan information. Uppgift 1 Man kan anse att framför allt de s.k. fem grundpelarna hör till islams grunddogmer (grundpelarna är: trosbekännelsen, den dagliga bönen, fastan under ramadan, allmoseskatten, vallfärden till Mekka och Medina). I svaret kan examinanden också behandla andra grundföreställningar inom islam, såsom Guds enhet, Mohammeds ställning som profet och Koranen som en uppenbarad bok. Uppgift 2 Frågan berör hela Bibelns kanon, vilket innebär att både Gamla och Nya testamentets apokalyptiska litteratur skall beaktas i svaret. Examinanden borde åtminstone behandla Daniels bok samt Johannes uppenbarelse i svaret. Därtill är det möjligt att i svaret ge exempel på apokalyptik i Gamla testamentets profetböcker (t.ex. Hes. 37 48) och i Nya testamentets evangelier (t.ex. Mark. 13). Fastän Paulus brev inte i allmänhet räknas till den apokalyptiska litteraturen, är det inte inkorrekt att beakta den eskatologi som kommer till uttryck i dem. I svaret kan examinanden också resonera kring apokalyptiken som ett fenomen som förekom i den omgivning Nya testamentet uppstod i samt kring apokalyptiken som en litteraturgenre som specialiserat sig på att avslöja hemligheter och som använder mycket symboler i sina yttringar.

Uppgift 3 Av svaret måste framgå att examinanden har förstått vad som avses med klosterväsendet (t.ex. benediktinernas orden). Tiggarbrödraskapen (t.ex. franciskanerna, dominikanerna) omfattas strängt taget inte av frågan, men det är möjligt att behandla dem jämsides med det egentliga klosterväsendet. I svaret kan klosterväsendet i både öst och i väst granskas, även om klosterväsendet i väst har påverkat Europas kulturhistoria i högre grad. Till exempel under högmedeltiden hade klosterväsendet en stor betydelse för bevarandet av antikens kulturarv och för kopieringen av skrifter. Utöver detta kan svaret behandla klostrens roll inom forskningen samt för utvecklingen och värnandet av olika slags traditioner (såsom alkoholframställning). Uppgift 4 a) Bildmotivet är ett s.k. bespisningsunder eller en mirakelberättelse (t.ex. Luk. 9:12 17), enligt vilken Jesus med fem bröd och två fiskar delade mat ut till 5 000 män. Berättelsemotivet ingår i alla evangelier. (2 p.) b) Svaret kan vara uppbyggt på många olika sätt. Det väsentliga är att examinanden i enlighet med uppgiftens formulering dryftar betydelsen av att dela med sig ur den kristna etikens synvinkel. Till exempel följande synpunkter kan då komma i fråga: den gyllene regeln och det dubbla kärleksbudet som etiskt rättesnöre Ge som gåva vad ni har fått som gåva nattvardens sakrament som fördelning av nåd kärleken till nästan, diakoni och gästfrihet som den kristna trons grundvärderingar. (4 p.) Uppgift 5 En bakgrund till diskussionen om kyrkotillhörigheten kan vara att det blivit allt vanligare att gå ur kyrkan. Svaret måste ändå behandla också betydelsen av att tillhöra kyrkan. Då kan examinanden å ena sidan dryfta kulturella och samhälleliga förändringar som bidragit till att det i de yngre åldersklasserna inte längre är en självklarhet att tillhöra kyrkan. Å andra sidan kan examinanden behandla individers olika motiv för att tillhöra kyrkan. Till dessa räknas exempelvis följande: en vilja att genom medlemskapet få del av de kyrkliga förrättningar som ger rytm åt hela levnadsloppet en vilja att stödja församlingarnas diakoni tro på Gud och på kristna värderingar kyrkotillhörigheten som en del av den traditionella finländska livsformen.

Uppgift 6 Tonvikten i svaret bör ligga på de första buden, som betonar Guds unikum och vördnad för hans namn. Också de övriga buden, som betonar relationer mellan människor, kan anses lära ut något väsentligt om Gud: Gud är intresserad av hur människorna bemöter varandra. Uppgift 7 Frågan gäller olika, närmast i västerländsk tradition förekommande modeller för att reglera förhållandet mellan kyrka och samhälle. Följande redogörelse för begreppens innehåll bygger på ett synsätt som är allmänt accepterat. Redogörelsen innehåller några ofta anförda exempel. Med statskyrka avses att kyrkan (oftast en till antalet) står i nära förbindelse med staten. Genom den här modellen har staten möjlighet att styra kyrkans verksamhet, och statens ledare räknas också som kyrkans ledare. Modellen har genom historien tillämpats exempelvis i Norden och gäller fortfarande i åtminstone Danmark, där en särskild avdelning inom statsförvaltningen svarar för kyrkans angelägenheter. I Finland har kyrkans autonomi betonats redan under en lång tid, och det egentliga statskyrkosystemet kan anses ha blivit upphävt på 1800-talet, då ryska tsaren var Finlands regent. Med frikyrka avses en modell enligt vilken kyrkan verkar till exempel som en förening och av teologiska skäl inte heller eftersträvar en nära förbindelse med statsmakten. Kyrkor som fungerar enligt denna modell finns överallt, särskilt efter uppkomsten av det moderna religionsfrihetstänkandet. I Förenta staterna utgör frikyrkligheten den enda befintliga modellen. Som finländska exempel passar de samfund som ingår i Frikyrklig Samverkan FS rf (t.ex. Missionskyrkan i Finland, baptister, pingstvänner). Folkkyrka är ett bekant begrepp som tilldelats diverse betydelser. Med det avses i det nordiska meningsutbytet närmast den lutherska kyrkan som har majoritetsställning och som upplevs betjäna hela folket och samarbeta med statsmakten. Folkkyrkan uppfattas vara till för alla, och ribban för medlemskap läggs sällan högt. Folkkyrkan kan också betraktas som ett övergripande begrepp som i sig inbegriper många former av kristendom: inom den kan verka till exempel pietistiska väckelserörelser som kan ha en annan uppfattning om kyrkans roll och kyrkotillhörighet. I Finland har även den ortodoxa kyrkan med minoritetsställning kallats för folkkyrka.

Uppgift 8 En kulturell trend på senare tid har att göra med downshifting och överhuvud med att främja en långsammare och mera måttfull livsform (t.ex. slow-food). I frågan ombeds examinanden fundera på hur denna strävan tar sig uttryck på det religiösa fältet i Finland. Svaret kan byggas upp på många sätt, och de anförda exemplen kan vara hämtade från såväl kyrkan som den alternativa religiositeten. Som exempel lämpar sig bland andra följande nyare utvecklingslinjer: stilla reträtter kristen mystik intresse för den ortodoxa kyrkan yoga buddistisk meditation nyhedendom (t.ex. wicca) och dess förhållande till naturen. Även traditionellt gudstjänst- och böneliv lämpar sig som exempel vid sidan av de nyare strömningarna. Det väsentliga är att de anförda exemplen på ett naturligt sätt anknyter till nerväxling och måttfullhet. Även en religiöst motiverad kritik (t.ex. befrielseteologin) av det senkapitalistiska konsumtionssamhällets värderingar går att behandla inom ramen för svaret. Uppgift +9 Jokeruppgiften är till sin karaktär omfattande och svaret kan därför byggas upp på många olika sätt. I centrum står frågan om hur individens frihet att tro och verka enligt sitt samvete förhållit sig till kollektiva strukturer (t.ex. statskyrka, religiös hierarki, rätt tro) under historiens olika skeenden. De mest centrala historiska linjerna är följande: kristendomens första skeden som en alternativ, delvis förföljd rörelse utan politisk makt det utvecklingsförlopp mot en allians mellan tro och makt som följde på kejsar Konstantins konvertering de tvångsåtgärder som riktades mot alternativa rörelser under den kristna enhetskulturens tid (t.ex. förföljelse av kättare, korståg) betoningen av individens tro i reformatorernas tänkesätt (t.ex. Martin Luther) Jean Calvins strävan efter ett teokratiskt styrt Genève religionsfrihetstanken som uppkom under upplysningstiden samt den negativa och den positiva tolkningen av den de begränsningar som totalitära statsskick (t.ex. Nazityskland, Sovjetunionen) riktat mot kyrkorna den senaste debatten om religionsfrihet: i vilken mån kan individen använda t.ex. kristna symboler offentligt? I svaret ombes examinanden reflektera kring frågan med utgångspunkt i kristenhetens historia, varför frågan inte omfattar till exempel belysande fall tagna från islam, utom om de används vid jämförelser. Däremot kan exempel utanför den västerländska kristenheten tas med i svaret (t.ex. kristendomens ställning i Kina; de våldshandlingar som kristna utsatts för i Indien, Nigeria och Indonesien), i synnerhet som största delen av världens kristna numera återfinns i den globala södern.

Uppgift +10 Jerusalem är en helig stad inom judendomen, kristendomen och islam. Uppfattningen om stadens helighet varierar i de olika religionerna och motiveras av dem på olika sätt. Inom respektive religion finns även olika tolkningstraditioner. Svaret kan därför byggas upp på många sätt. De centrala beståndsdelarna är följande: Inom judendomen är Jerusalem Davids stad, för han sägs ha intagit Jerusalem och gjort den till sin huvudstad. I den judiska traditionen har staden ett synnerligen betydande symbolvärde, för kung Salomo uppförde där Herrens tempel. Templet har därefter förstörts, byggts upp på nytt och åter förstörts av romarna under det judiska kriget år 70 e.kr. Den s.k. klagomur som återstår av templet är en central vallfärdsplats för judarna, och vissa judiska organisationer verkar för att ett s.k. tredje tempel byggs på platsen. Den bestående betydelse som staden har framgår av den judiska hälsning som levt kvar under hela diasporan: Nästa år i Jerusalem. Inom kristendomen grundar sig Jerusalems särställning förutom på den judiska traditionen även på omständigheten att Jesus från Nasaret korsfästes i Jerusalem och att också största delen av de centrala händelserna under kristendomens första tid utspelade sig i staden. Johannes uppenbarelse innehåller en vision om det nya Jerusalem, som vid tidernas slut sänker sig ner från himlen, från Gud. Av dessa skäl har Jerusalem haft en bestående betydelse för den kristna symbolvärlden, något som återspeglas bland annat i korsfarartidens strävan att erövra staden eller i de vallfärder som också nuförtiden görs till Jerusalem. Under historiens olika skeden har vid sidan av Jerusalem även andra städer trätt fram jämsides med Jerusalem (t.ex. Rom, Konstantinopel, Santiago de Compostela), men ingen av dessa är ur alla kristnas synvinkel lika helig och central som Jerusalem. Inom islam anses Jerusalem ofta utgöra den tredje heliga staden vid sidan av de städer, Mekka och Medina, som anknyter till Mohammeds liv. Profetens levnadsöden förklarar Jerusalems viktiga ställning: i Koranen nämns en nattlig himmelsfärd, som enligt traditionen tolkats som Mohammeds resa från Mekka till Jerusalem och därifrån till himlen. Klippmoskén, belägen i Jerusalem, har därför en betydande ställning i den islamska traditionen. De politiska spänningar som förknippas med Jerusalem ökas av det faktum, att Klippmoskén är belägen på ungefär samma plats där judarnas tempel stod i tiden. Utöver de ovan nämnda infallsvinklarna bör svaret också mera allmänt behandla idén om den heliga staden liksom de politiska problem som anknyter till Jerusalem och som ingår i den bredare konflikten mellan israeler och palestinier.