Kurskod ST 201 Kursbenämning, svenska Kursbenämning, engelska Kursens högskolepoäng (hp) 7,5 Inriktning Kurskategori Kursens nivå Förkunskapskrav Syfte Förväntade studieresultat Moment Undervisnings- och arbetsformer Litteratur, övriga läromedel Betygsgrader Betygskriterier Uppsats Independent Essay Systematisk teologi Obligatorisk programkurs, kan även ges som fristående kurs Grundnivå, fortsättningskurs (G1E) Fortsättningskurs i systematisk teologi: Kursen förutsätter minst betyget Godkänd på Religionsvetenskap A 30 hp samt Systematisk teologi 22,5 poäng eller motsvarande. Kursen syftar till att individuellt framställa och offentligt försvara en vetenskaplig uppsats samt opponera på en annan sådan uppsats. Studenten förväntas förstå vikten av att formulera ett problem/en frågeställning som grund för en vetenskaplig uppsats samt vikten av att hålla sig inom detta problemområde under uppsatsens gång göra relevanta litteratursökningar för det valda problemområdet göra en disposition för en uppsats inom det valda problemområdet behärska konsten att använda ett relevant notsystem förstå skillnaden mellan objektsspråk och analysspråk, samt själv kunna använda det senare i det egna skrivandet formulera analysfrågor till det egna materialet självständigt sammanfatta det egna arbetet försvara det egna arbetet vid ett uppsatsseminarium träna sig i att utföra en konstruktiv opposition på en medstudents arbete aktivt delta i de uppsatsseminarier som ges inom ramen för kursen A. Introduktion med metodgenomgång B. Litteratursökning och uppsatsskrivande. C. Framläggande av samt opposition på uppsats. Föreläsningar, individuell handledning och seminarier. Ejvegård, Rolf, Vetenskaplig metod, 3:e uppl. Lund: Studentlitteratur 2003. Schött, Kristina, Studentens skrivhandbok, Stockholm: Liber 1998. Annan litteratur väljs i samråd med läraren utifrån val av uppsatsämne. Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Uppsatsen ska bedömas genom att tillämpa följande. För betyget GODKÄND krävs att uppsatsen uppfyller minimikraven enligt nedanstående kriterier. För betyget VÄL GODKÄND måste uppsatsen på ett mycket bra eller utmärkt sätt uppfylla kriterierna Kriterier 1. Syfte, Metod & frågeställningar. Hur väl har dessa formulerats 1
Examination Utvärdering Särskild information Kursplanen fastställd 2007-07-01 Planen gäller från Ht 2007 och genomförts? 2. Forskningsrelevans. Hur relevanta har litteraturen och annat ev. forskningsresultat varit till syftet? 3. Innehåll. Är hela uppsatsens innehåll intressant, riktigt och relevant till uppsatsens syfte? 4. Analys och syntes. Visar uppsatsen bevis på både analytiska och syntetiska förmågor? 5. Ton. Har studenten varit positivt inställd till dialog med andra perspektiv än sitt eget? 6. Värdering. Finns det vägning av för- och nackdelar av olika lösningar och dras det slutsatser? 7. Uppläggning. Hur väl har uppsatsens olika delar relaterats till varandra? 8. Språk och stil. Följer uppsatsen en lämplig stil och har den ett bra språk? 9. Seminarier. Hur väl försvara studenten sin uppsats och hur bra opponent är den i relation till ovan ställde kriterier? Examinationen sker genom framläggande och försvarande av en uppsats omfattande 12-25 sidor (22 000-45 000 tecken) i samband med seminarieövning. Varje student skall dessutom opponera på en uppsats skriven av en annan student. Kurser utvärderas skriftligt. Vid underkänt resultat kan den studerande komplettera sin uppsats men inte erhålla betyget Väl godkänd. 2
Johannelunds teologiska högskola Kurskod HS 201 Kursbenämning, svenska Kursbenämning, engelska Kursens högskolepoäng (HP) Ämnesområde Kurskategori Kursens fördjupning i förhållande till examensförordningen Förkunskapskrav Syfte Förväntade studieresultat Grundkurs i pastoral teologi och pastoral psykologi Introduction to Pastoral Theology and Pastoral Psychology 7.5 hp Historisk och praktisk teologi Obligatorisk programkurs / Fristående kurs Grundnivå (G1N) Allmän högskolebehörighet för teologiska studier Kursen syftar till att forma en teologiskt och psykologiskt förankrad bas för själavårdande praxis Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: Redogöra för huvuddragen i den kristna själavårdens historiska kontinuitet och variation i förhållande till några av den moderna psykologins teoribildningar Definiera själavårdens unika syfte och mål samt diskutera detta utifrån aktuell forskning och strömningar i tiden Förstå konsekvenserna av och kunna tillämpa en teologiskt grundad människosyn i det själavårdande arbetet Använda familjesociologiska redskap för att analysera religiösa miljöer Identifiera och beskriva grundläggande processer i livet som relaterar till människans psykologiska utveckling av personlighet, identitet, kognition, moral och etik På ett grundläggande sätt beskriva och förstå människor utifrån sitt familjesystem Beskriva och tillämpa några centrala religionspsykologiska teorier om religiositet och guds- och trosuppfattning. Moment a) Själavårdens identitet, mål och funktion historiskt och i nutid i förhållande till den moderna psykologins teoribildningar b) Människosyn ur psykologisk och teologisk förståelse c) Utvecklingspsykologiska processer i männniskors liv och sociopsykologiska processer i religiösamiljöer d) Religionspsykologisk förståelse av guds- och trosuppfattning Undervisnings- och arbetsformer Lektioner med obligatoriska föreläsningar och lektioner, fallstudier och diskussion. Gruppvisa litteraturreflektioner och uppgifter Skriftliga redovisningar Litteratur, övriga läromedel Bergstrand, Göran, Från naivitet till naivitet. Om James W Fowlers modell för trons utveckling, Stockholm: Verbum 1990. Owe Wikström, Den outgrundliga människan: Livsfrågor, psykoterapi och själavård, Natur & Kultur, 1999 valda delar.
Betygsgrader Grevbo, Tor Johan S. Grevbo, Sjelesorgens vei: En veiviser i det sjelesörgeriske landskap historisk og aktuelt, Luther Forlag, 2006. valda delar Cullberg, Johan, Kris och utveckling, Stockholm: Natur och Kultur 5 2006. Frankl, Viktor, Livet måste ha en mening. Erfarenheter från koncentrationslägren, Stockholm: Natur och Kultur 2 1993. Hellsten, Tommy, Barn av livet. Resan till vuxenlivet och dess ansvar, Göteborg: Cordia 2000. Okkenhaug, Berit, Själavård en grundbok, Örebro: Libris 2004. Referenslitteratur: Bridger, Francis and David Atkinson, Counselling in Contxt: Developing a Theological Framewok. Harper & Collins, 1994. Friedman, Edwin H, Generation to Generation: Family Process in Church and Synagogue. Guilford Press, 1985. Gerkin, Charles V, The Living human Document: Re-Visiting Pastoral Counseling in a Hermeneutical Mode, Abingdon Press, 1984. Patton, John, Pastoral Care in Context: An Introduction to Pastoral Care. Westminster/John Knox Press, 1993. Väl godkänd (VG) Godkänd (G) Underkänd (U) Betygskriterier För betyget G krävs: att literaturen är läst; att tentering och redovisningar är inlämnade med relevanta faktakunskaper redovisade, samt grundläggande förståelse och integrering av stoffet. För betyget VG krävs dessutom: att litteraturen är läst vid kuresns slut att uppgifter och hemtentering är inlämnade inom angiven tid med god reflektion och integrering av relevanta fakta och förmåga att dra egna slutsatser av behandlat stoff. Examination Närvaro och aktivt deltagande i fallstudiesamtal och diskussion är förutsättning för godkänt kursresultat Gruppuppgift PM Hemskrivning Utvärdering Särskilt information Kursplanen fastställd 2007-04-04, rev 2010-02-25 Planen gäller från 2008-08-01 Senast reviderad 2009-12-16; 2010-11-24/LGS Kursens samlade betyg utgår från att samtliga delar i kursen fullgjorts med tillfredsställande resultat. Kursen skall utvärderas skriftligt Vid underkänt resultat ges möjlighet till kompletteringar av uppgifter. Maximalt fem tillfällen för omtentamen ges. Betyg kan ej höjas vid omtentamen.
Kurskod HP 202 Kursbenämning, svenska Kursbenämning, engelska Kursens högskolepoäng (hp) Ämnesområde Kurskategori Kursens nivå Förkunskapskrav Perspektiv på kyrkligt/pedagogiskt arbete - med fältstudium Perspectives on Congregational/Pedagogical Work Including a Field Study 7,5 hp Historisk-praktisk teologi. Obligatorisk programkurs. Grundnivå (G1F) SD 201 Dogmatik, HT 201 Kommunikation, retorik och homiletik, HS 201 Grundkurs i pastoralteologi och pastoralpsykologi, Religionsvetenskap A 30 hp. Syfte Förväntade studieresultat Att bibringa förståelse för kyrkornas praktiska arbete på lokal nivå och det lokala ledarskapets roll i denna i första hand EFS och Svenska kyrkan, alternativt i annat samfund eller i folkhögskola. Efter genomgången kurs förväntas den studerande kunna beskriva ett närsamhälle som en lokal kyrka/folkhögskola relaterar till och ge en tolkning av hur dessa relationer fungerar. beskriva och förklara hur ledarskap och yrkesroll i en lokal kyrka/folkhögskola i praktiken är organiserat och fungerar. beskriva och förklara hur dopets teologi kommer till uttryck i församlingens arbete (för alternativet, kyrkligt arbete) beskriva och förklara hur folkhögskolans lärarroll kommer till uttryck i det pedagogiska arbetet (för alternativet, folkhögskola) Moment a) Omvärldsanalys och förståelse för en kyrkas/folkhögskolas roll i ett lokalsamhälle. b) Prästens yrkesroll, resp. folkhögskolans lärarroll Alt. 1: Prästrollen samt dopets teologi och praktik. Alt. 2: Folkhögskolans lärarroll och pedagogik c) Fältstudium Undervisnings- och arbetsformer Litteratur, övriga läromedel Lektioner, seminarier och fältstudium Moment a) Omvärldsanalys Gelfgren, Stefan: De osedda dagar: Om EFS identitet, framtid och historia, Artos 2006. (60s) Starke, Per (red.): Exposure som synsätt, förhållningssätt och arbetssätt. Arcus förlag 2010. sid. 54-76, 87-107, 118-119. Lundström, Klas: Den mindre församlingen, Ingång 3-4/2011, s. 169-176. Referenslitteratur Bäckström, A. et al: Religiös förändring i norra Europa. Diakonivetenskapliga institutet, nr 8/2004. (s 40-106, 154-163.) Moment b) Prästens yrkesroll, resp. folkhögskolans lärarroll Alt. 1 Prästrollen samt dopets teologi och praktik Leda rörelse: Chefs och ledarskap i Svenska kyrkan. Mitt i församlingen 2004. (s.32-66, 73-78, 82-101) Johansson, Bertil: Tänk om: Svenska kyrkans församlingssyn i teori och praktik. Stockholm: Sensus studieförbund 2005 (20s)
Nouwen, Henri: I Jesu namn: att leda med sann auktoritet. Örebro: Libris 2008 (95 s) Ellverson, Karl-Gunnar: Handbok i Liturgik, Stockholm: Verbum 2004 (s 18-24, 72-81, 177-235) Dopet en Guds gåva. EFS teologiska studiegrupp, 1975. (55 s) Leva i dopet. Brev från biskoparna till Svenska kyrkans präster och församlingar. Uppsala: Svenska kyrkan 2011, s. 7-89. Referenslitteratur: Kyrkohandbok för Svenska kyrkan: dopet (15 s) Kyrkoordning för Svenska kyrkan: gudstjänstliv, gudstjänstböcker och dopet (kap 17-19, ca 10 s) Verbums tidning om dopet Tidigare använd litteratur i kurser som anges i förkunskapskrav. Alt. 2 Folkhögskolans lärarroll och pedagogik Paldanius, Sam (2007) En folkhögskolemässig anda i förändring. Linköping University. http://www.ep.liu.se/ea/svfhu/2007/001/svfhu0701.pdf (85 s) Abrandt - Dahlgren Madeleine & Carlsson, Irma (red) Lärande på vuxnas vis: vetenskap och beprövad erfarenhet, Studentlitteratur, eller Larsson, Rune, Samtal vid brunnar: Introduktion till religions-pedagogikens teori och didaktik, Arcus förlag 2009. Betygsgrader Betygskriterier Examination Utvärdering Särskild information Väl godkänd(vg), Godkänd(G), Underkänd(U). För betyget Godkänd krävs: att studenten visar förmåga genomföra en omvärldsanalys samt en förmåga att observera och beskriva prästens yrkesroll (i kyrkligt arbete), alternativt lärarens yrkesroll (i en folkhögskola). För betyget Väl godkänd krävs dessutom: att studenten visar förmåga att integrera och kritiskt reflektera kring sina observationer, handledningssamtal samt läst litteratur. Individuellt reflektions-pm och examinatoriska seminarier. Kursen skall utvärderas skriftligt. Fältstudium sker företrädesvis i en samarbetskyrka eller EFS förening i kontakt med Svenska kyrkans församling. Den som läser med annan inriktning kan göra fältstudium i annat kyrkligt sammanhang eller på folkhögskola. (Se alternativ litteraturlista) Parallellt med kursen finns möjlighet att genomföra verksamhetsförlagd utbildning som pastoralt moment. Kursplanen fastställd 2007-07-01, 2009-01-30, 2010-02-25, rev 2010-11-25 Planen gäller från Vt 2009 LO/MWO 2010-01-29, KL/LO 2010-02-15, KL/SG 2011-12-14
Johannelunds teologiska högskola Kurskod EG 202 Kursbenämning, svenska Kursbenämning, engelska Kursens högskolepoäng (hp) Inriktning Kurskategori Kursens nivå Förkunskapskrav Syfte Förväntade studieresultat Fördjupningskurs i Gamla testamentets exegetik utan grundspråk. Intermediate Old Testament Exegesis. 7,5 hp Exegetisk teologi. Obligatorisk programkurs. Kan även läsas som fristående kurs. Grundnivå (G1F). Religionsvetenskap A samt minst betyget Godkänd på Introduktionskurser i Gamla och Nya testamentet (EG 201 och EN 201 eller motsvarande). Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper i Gamla testamentets innehåll, med särskilt tonvikt på Genesis, Jesajaboken och Psaltaren, orientering i bibelhebreiska, fördjupad färdighet i att interpretera gammaltestamentlig text på svenska samt orientering om aktuell gammaltestamentlig forskning. Efter genomgången kurs förväntas den studerande kunna sammanfatta och tolka huvudinnehållet i några gammaltestamentliga skrifter i kanoniskt perspektiv, hermeneutiskt medvetet tillämpa exegetisk metod på gammaltestamentlig text på svenska, transkribera enklare hebreisk text till svenska, redogöra för aktuella ternder i gammaltestamentlig forskning. Moment a) Genesis, Jesajabokens och Psaltarens innehåll. b) Interpretation av gammaltestamentlig text. c) Orientering om Gamla testamentets grundspråk. d) Orientering om aktuell gammaltestamentlig forskning. Undervisnings- och arbetsformer Litteratur Betygsgrader Betygskriterier Föreläsningar, lektioner och seminarier. Moment a): Brueggemann, Walter, Genesis (Interpretation), Louisville: Westminster John Knox, 1982 (i urval). Motyer, Alec, Isaiah (TOTC), Leicester: InterVarsity Press, 1999 (eller senare). Ringgren, Helmer, Psaltaren (KGT), Uppsala: EFS-förlaget, 1987-97 (i urval). Moment b): Gorman, Michael J, Elements of Biblical Exegesis: A Basic Guide for Students and Ministers, Peabody: Hendrickson, 2001 (eller senare). Moment c): Johnson, Bo och Eva Strömberg-Krantz, Möte med Gamla testamentet på hebreiska och svenska (Religio 13), Lund: Teologiska institutionen, 1985. Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). För betyget Godkänd krävs att den studerande: kan transkribera enklare hebreisk text, med hjälp av aktuell litteratur kan tolka enskilda texter och 1
Examination Utvärdering Särskilt information Kursplanen fastställd 2008-06-12 Planen gäller från Ht 2008 2010-02-05/loe förklara deras innehåll i ljuset av deras historiska och litterära sammanhang, kan visa en begränsad men klar metodologisk och hermeneutisk förståelse. För betyget Väl godkänd krävs dessutom att den studerande: kan visa förmåga att självständigt integrera relevanta fakta och idéer till meningsfulla strukturer, kan kritiskt tolka texter i förhållande till aktuell forskning i ämnet, kan arbeta hermeneutiskt medvetet med exegetisk metod. Moment a) redovisas genom PM/hemskrivning och är underlag för 60% av betyget på kursen. Momenten b), c) och d) redovisas dels muntligt i samband med metodseminarier, dels i form av en skriftlig interpretationsuppgift. Tillsammans är dessa redovisningar underlag för 40% av betyget på kursen. Kursen ska utvärderas skriftligt. För betyget Väl godkänd krävs förutom ovan angivna kriterier att uppgifter ska vara inlämnade inom överenskommen tid. Komplettering tillämpas vid underkända examinatoriska uppgifter. Vid komplettering kan högst betyget Godkänd erhållas. Antalet provtillfällen begränsas till fem. 2