Bilaga 1 till Utbildningsplanen Progression i skrivande, muntlig framställning, IKT och statistik i Biologprogrammet med inriktning biologisk mångfald, kommunikation och samhälle 240 hp och Biologprogrammet med inriktning cellbiologi 180 hp Dokumentet utvärderas en gång per läsår (vid internatet i juni) och uppdateras vid behov. Nivå ett, efter två terminers studier Allmänna rekommendationer Under den första terminen dominerar gruppvist skrivande och under den andra terminen dominerar enskilt skrivande. Textmassan skall uppgå till i storleksordningen en A4 sida för ett normalstort arbete under den första terminen och till två i storleksordningen två A4 sidor för ett normalstort arbete under den andra terminen. Språket skall vara korrekt och tydligt och texten skall vara lättläst och förstålig. All kommunikation förutsätter att mottagaren för det skrivna är biolog. Specifika mål 1. Studenten skall kunna skriva en fullständig redogörelse av laboration/exkursion enligt given mall med - ett kort syfte och en enkel teoretisk bakgrund - en kortfattad och tydlig material- och metoddel - en kortfattad och tydlig resultatdel med i förekommande fall centralmått, standardavvikelse och värden från vissa statistiska test (se nedan) - en kortfattad och tydlig diskussionsdel i vilken enbart egna resultat, synpunkter, slutsatser och eventuella felkällor hanteras. Referensdelen kan utelämnas (examineras först i nivå 2). 2. Studenten skall bekanta sig med populärvetenskapligt skrivande (examineras förs i nivå 2). Studenten skall kunna genomföra korta muntliga presentationer om max 10 minuter, till exempel redovisningar av fältarbete, försök eller populärvetenskapliga artiklar. PowerPoint skall ingå i minst en redovisning. De muntliga presentationerna skall ha en tydlig struktur. Studenten skall kunna använda 1) ordbehandlingsprogram i skriftlig rapportskrivning, 2) Excel för dataläggning, för att göra enklare figurer, och för att göra enkel statistisk beräkning samt 3) PowerPoint för muntlig presentation. Studenten skall kunna använda medelvärde, median, standardavvikelse och ha prövat på T test, χ 2 test och korrelation.
Lärarlaget som arbetar med studenterna under det första året skall gemensamt ansvara för att studenterna når målen för nivå ett och att målen examineras. Progressionen i skrivande mellan termin ett och två enligt ovan innebär att respektive lärare måste hantera inlämningsuppgifter från studenter som går termin ett på ett sätt och inlämningsuppgifter från studenter som går termin två på ett annat sätt. Lärarlaget definierar en lägsta nivå ( nollnivå ) som måste uppnås för att vi lärare överhuvudtaget skall börja arbeta med inlämnat material. Det kan t.ex. handla om att arbetet skall följa en given instruktion, eller att texten skall vara läsbar och kunna förstås. Nollnivån flyttas upp för varje ny termin. Studenter som inte når nollnivån hjälps vidare till skrivstuga och annan LRC-hjälp. I en normal 7,5 hp kurs lämnar studenten in i snitt 3 skrivna rapporter, t.ex. laborationsrapporter, exkursionsrapporter och sammanfattningar av vetenskapliga artiklar vilket innebär i storleksordningen 12 skrivna rapporter per termin. Lärarlaget beslutar om hur olika redogörelser skall hanteras för att på bästa sätt ge studenterna förutsättningar att efter två terminers skrivande nå upp till nivå ett. Följande skall beaktas: Minst två kompletta rapporter per termin skall noggrant granskas av ansvarig lärare och återkopplas. En av dessa fyra rapporter skrivs individuellt i den sista kursen i studenternas andra termin (Systematisk botanik 7,5 hp för HT-intaget och Prekvartär geologi 7,5 hp för VT-intaget) och examineras mot fastställda mål för skrivande och IKT (ordbehandling och excel). I dessa kurser skall det också ingå en muntlig presentation med PowerPoint som examineras mot fastställda mål. Lärarlaget kan välja att examinera den muntliga presentationen i den näst sista kursen (Zoologi 7,5 hp för HT-intaget och Berggrundsgeologi 7,5 hp för VT-intaget). Lärarlaget väljer ut den kurs som är bäst lämpad för att examinera målen för statistik. Examinationerna skrivs in i respektive kursplan. Student som blir underkänd i någon av examinationerna ges två extra examinationstillfällen som följer tidpunkten för kursens ordinarie omtentamenstillfällen. Student som blir underkänd på skriftlig kommunikation skall söka hjälp hos t.ex. LRC språkverkstad. Övriga rapporter (cirka 10 per termin) kan hanteras på följande sätt: - Delar av rapporten (exempelvis enbart resultatdelen) granskas av ansvarig lärare och återkopplas. Lärarlaget ansvarar för att rapportens olika delar kommer att behandlas i olika sammanhang och att kraven successivt byggs ut så att redogörelsen efter två terminers studier lever upp till ställda mål. - Kurskamrater granskar och återkopplar. Arbetet sker i så kallade gensvarsgrupper (i storleksordningen fyra studenter per grupp). - Återkoppling kan ske genom att vi lämnar ut en av oss skriven mönsterrapport som respektive student får jämföra sin egen rapport mot. Vi kan också lämna ut ett exempel på en dåligt skriven rapport för att tydliggöra skillnaden mellan en bra och en dåligt skriven rapport. - I något fall kan lärare och studenter tillsammans diskutera fram hur en specifik rapport (eller del av rapport) på bästa sätt kan skrivas med utgångspunkt från studenternas förslag. Minst en gång under det första läsåret förekommer en föreläsning om skrivande eller muntlig kommunikation.
Nivå två, efter fyra terminers studier Studenterna läser kursen Natur- och miljökommunikation 7,5 hp i termin 3 (VT-intag) och termin 4 (HT-intag) vilket innebär att vi kan ställa större krav när det gäller målen för skriftlig och muntlig kommunikation efter genomgången kurs. Allmänna rekommendationer Under termin tre och fyra dominerar enskilt skrivande. Textmassan uppgår för ett normalstort arbete till flera A4 sidor. I kursen Natur- och miljökommunikation 7,5 hp får studenterna lära sig att kommunicera med biologer såväl som icke-biologer samt att skriva olika typer av texter, exempelvis populärvetenskapliga sammanfattningar, informationstexter till museum/utställning/naturstig, pressmeddelande, och beslutsunderlag till sakkunniga handläggare på myndigheter. Specifika mål 1. Studenten skall kunna skriva en fullständig redogörelse av laboration/exkursion enligt given mall med - syfte och omfattande teoretisk bakgrund - en tydlig material- och metoddel - en tydlig resultatdel med i förekommande fall centralmått, standardavvikelse och värden från vissa statistiska test (se nedan) - en tydlig diskussionsdel i vilken värdering av egna resultat, slutsatser och felkällor kopplas till andras resultat och slutsatser. - hantering av referenser enligt mall. 2. Studenten skall kunna skriva korta sammanställningar av populärvetenskapliga artiklar. 3. Studenten skall kunna göra en poster och muntligt kommunicera dess innehåll. Studenten skall kunna genomföra längre muntliga presentationer och kunna kommunicera med biologer såväl som icke-biologer. I minst en redovisning skall PowerPoint ingå. Presentationerna skall vara tydliga och lätta att följa och skapa ett intresse hos lyssnaren. Studenten skall kunna behärska 1) ordbehandlingsprogram i skriftlig rapportskrivning, 2) Excel för dataläggning, för att göra enklare figurer, och för att göra enkel statistisk beräkning samt 3) PowerPoint för muntlig presentation. Studenten skall också ha prövat på webdesign och bildbehandlingsprogram. Studenten skall kunna behärska medelvärde, median och standardavvikelse, T test (oparat och parat), χ 2 test, korrelation och linjär regression. Information om respektive students skrivande förs på lämpligt sätt över från lärarlag ett till lärarlag två.
Lärarlaget som arbetar med studenterna under det andra året skall gemensamt se till att studenterna når målen för nivå två. Vi kan ställa större krav på skriftlig och muntlig kommunikation och för IKT efter det att studenterna har gått kursen Natur- och miljökommunikation 7,5 hp, vilket innebär att respektive lärare måste hantera inlämningsuppgifterna från studenter som inte har gått kursen på ett sätt och inlämningsuppgifterna från studenter som har gått kursen på ett annat sätt. Lärarlaget beslutar om hur olika redogörelser skall hanteras för att på bästa sätt ge studenterna förutsättningar att efter fyra terminer nå upp till nivå två. Följande skall beaktas: Minst två kompletta rapporter per termin granskas noggrant av ansvarig lärare och återkopplas. En av dessa fyra rapporter skrivs individuellt i den sista kursen i studenternas fjärde termin (Organisk kemi och grundläggande biokemi 15 hp för HT intaget och Grundläggande cell- och molekylärbiologi 15 hp för VT intaget) och examineras mot fastställda mål. I dessa kurser skall det också ingå en muntlig presentation samt en skriftlig sammanfattning av en populärvetenskaplig artikel som examineras mot fastställda mål. De moment som enbart förekommer i kursen Natur- och miljökommunikation 7,5 hp (t.ex. momentet poster ) examineras i denna kurs. Lärarlaget väljer den kurs/kurser som är bäst lämpad för att examinera målen för statistik. Examinationerna skrivs in i respektive kursplan. Student som blir underkänd i någon av examinationerna ges två extra examinationstillfällen som följer tidpunkten för kursens ordinarie omtentamenstillfällen. Student som blir underkänd på skriftlig kommunikation skall söka hjälp hos t.ex. LRC språkverkstad. Övriga rapporter (cirka 10) kan hanteras på samma sätt som rapporterna från det första året enligt ovan. Nivå tre (efter sex terminers studier) Studenterna läser kursen Biologisk försöksutformning och statistik 7,5 hp i termin 5 (VTintag) och termin 6 (HT intag) vilket innebär att vi kan ställa större krav på målen för statistik efter genomgången kurs. Utöver de mål för skrivande som anges i nivå två skall studenten visa förmåga till fördjupad analys, syntes och målgruppsanpassning, t.ex. ökad grad av vetenskaplighet. Studenten skall också skriftligt och muntligt kunna redogöra för populärvetenskapliga såväl som vetenskapliga artiklar.. Utöver de mål för muntlig kommunikation som anges i nivå två skall studenten visa förmåga till fördjupad analys, syntes och målgruppsanpassning, t.ex. ökad grad av vetenskaplighet. Studenten skall också skriftligt och muntligt kunna redogöra för populärvetenskapliga såväl som vetenskapliga artiklar.
Utöver de mål för IKT som anges i nivå två skall studenten kunna behärska program för mer avancerad statistik bearbetning. Utöver de mål för statistik som anges i nivå två skall studenten behärska flera parametriska test (exempelvis Multipel regression, ANOVA, GLM), test av normalfördelning och varianser, ickeparametriskt statistik samt använda figurer för att skönja mönster. I kursen Inventeringsmetodik 7,5 hp, som läses efter kursen Biologisk försöksutformning och statistik 7,5 hp kommer studenterna att få tillämpa sina statistiska kunskaper på egen data. Information om respektive students skrivande förs på lämpligt sätt över från lärarlag två till lärarlag tre. Lärarlaget som arbetar med studenterna under det tredje året skall gemensamt se till att studenterna når målen för nivå tre. Lärarlaget beslutar i vilken kurs som respektive nytt mål skall examineras. Nivå fyra, Examensarbete 30 hp