Varför flexibel skoldag? 1
Till skolan för vi det viktigaste och finaste vi har 2
Vad du säger om mig, Det du tror om mig Sådan du är mot mig Hur du ser på mig Vad du gör mot mig Hur du lyssnar på mig Sån blir jag 3
Vår vision Hurdana barn vill vi ha? Sådan måste skolan vara..det jobbet leder jag, rektorn. En trygg, välmående och stimulerande skola En skola där elever, personal och föräldrar är delaktiga i verksamheten 4
Texter ur LP 2016 Fixar skolan detta, i dess nuvarande form? Är du beredd att ansvara för elevernas rättsskydd efter LP 2016? Entreprenörskap, vardagskompetens, livslångt lärande, hållbar utveckling. - Vad är det som driver dig att leda och genomföra detta? 5
Barnombudsmannen och undervisningsministeriet följer upp indikatorer för barns och ungas välmående och ger uttalanden som baserar sig på dem. (ni hittar mer info om resultaten och indikatorerna på sotkanet) 6
För att se till att elever får vad de behöver och också har rätt till, gäller det att vara situationssmart och samverka för att erbjuda en vardag fylld av meningsfullhet och sammanhang för eleven. Skolan kan och skall, utöver att förmedla kunskap i olika ämnen, stimulera eleverna till en mer hälsofrämjande livsstil. I skolan når vi alla barn och det är där som den pedagogiska kraften och kännedomen om barnet finns. 7
Ensamhet är en riskfaktor för barns hälsa Skoldagarna i Finland är korta. Kan vi förlänga dem? Hur? Andra riskfaktorer för finländska barn??? Skolan ska satsa på friskfaktorer; sånt som vi vet att barn mår bra av; maximera positiva upplevelser av att lyckas, ha trygga vuxna tillgängliga, ha bra relationer, få lämpliga utmaningar, rörelse Läroplan är full av salutogent tänkande och väntar Tekijätiedot ja/tai esityksen på vårt nimi agerande! 8
Förutsättningen för att nå en bra balans mellan fysisk kapacitet, mental balans och social förmåga är att eleverna har en hög känsla av sammanhang, (KASAM) Elever med låg känsla av sammanhang försöker inte påverka och förändra, de tror inte att någon lyssnar på dem och de blir förvirrade av förändringar som de inte tydligt får förklarade för sig. Konsekvenserna är oro, dålig arbetsdisciplin, låg motivation och rädsla inför framtiden. 9
Hälsa i skolan http://www.thl.fi/attachments/kouluterveyskysely/tul okset/ktkysely_kokomaa_2004_2013_pk.pdf 10
11
Hur klingar detta med målen om delaktighet? Att vara delaktig, handlar om envaraktig känsla av: det som jag gör har betydelse jag känner att jag kan påverka jag upplever att jag är viktig 12
Samarbeta! Så, hur göra? Skapa nya former för bildande- och hälsofrämjande verksamhet i och kring skolan Öppna begrepp om delaktighet, vad det betyder i praktiken, vem gör vad och hur? Vad gör vi i praktiken för att ge eleverna förutsägbarhet och struktur? Meningsfullhet? TALA om begrepp som ni anser viktiga i er verksamhet, konkretisera genom eget agerande Skapa ett Ethos kring er skola, som är påtagligt och attraktivt 13
Hem och skola - Pyssel och familjekvällar - Picnik före skolstart - Hem och skola dagen - Slöjdkväll - Pysselkväll inför basar - Luciabasar/vårjippo - Lägerskolekväll - Talangshow - Direktionens inspirationsmöte tillsammans med föräldraföreningen - Månads- och veckobrev, klassbloggar Föräldramöten - Andra skolveckan, gemensamt och i klasserna - Tema föräldramöten - Morgonkaffen - Enskilda klassers träffar enligt behov - 2 föräldra- och elevsamtal/läsår - Föräldramöte för blivande ettor Folkhälsan samarbetet - Lucia - Självständighet - Dans- och musikuppvisningar, - Runeberg - Berätta-projektet - Läs-damerna - Örtagården Flexibel skoldag i Vindängen Biblioteket -Bokprat - Informationssökning - Sökning på Helmet - Boktipsfilmer på ipad - Läshunden Börje - 3D-utskrift - Morgonklubb i skolans bibliotek -1h bibliotekarie på skolan Övrig verksamhet - Morgonmål ifhs cafe - Kvällsanvändning - Talko på skolgården - Samarbete med stadens övriga sektorer - Samarbete med Esport, idrottsföreningar, Weegee, Väderbacken, Församlingen, Pensionärsförbundet Arbis - 2 engelskaoch finska klubbar - Spanska- - klubb MIK - kanteleklubben - Vindängenkören - uppträdanden - utrymmen 14
Klubbschema läsåret 2015-2016 Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag 8.15-9.00 Morgongympa åk 1-2 Nina Morgonklubb åk 1-2 Mikaela biblioteket Läxklubb åk 1-2 Katja biblioteket Morgonklubb åk 1-2 Kodning Jennifer 201 English club åk 3 Arbis 112 WAU åk 1-2 Läxklubb åk 5 Jessica 212 Bildkonst åk 3 Johanna 113 Morgongympa åk 3 Nina 12.30 13.15 Läxor o. pyssel åk 3 Sofie 216 13.15-14.00 Parkour åk 3 Lauri 14.15-15.00 Parkour åk 4 Lauri Drama klubb åk 3-6 Minna 111 Filmklubb / Kodning Rasmus / Juuso 8 ggr, åk 4-6 v. 34-41 / v. 43-50 216 Parkour åk 3-6 Lauri Parkour åk 1-2 Lauri Spanska åk 4-6 Arbis 112 WAU åk 1-4 Gysalen Vindängenkören åk 1-3 MIK Miniorklubb åk 1-6 Församlingen 111 15.00-15.45 English club åk 2 Arbis 112 Parkour åk 1-2 Lauri (vid behov även 16-16.45) Läxklubb åk 1-2 Elin 116 Finska språkbad åk 1-2 Arbis 112 Parkour åk 1-2 Lauri Skolans klubb Föräldraföreningens klubb Andra arrangörer Anmälningar på plats vid klubbstart (avgiftsfri) Anmälningar till Föräldraföreningen, www.vindangen.hemochskola.fi Anmälningar, se respektive webbplats Esbo Arbis, WAU (avgiftsfri), MIK, Esbo svenska församling Intresseanmälan Skejtklubb åk 1-6 max 5 ggr ons el.fre kl 13.15 För mera info se vindangen.hemochskola.fi samt övriga arrangörers webbsidor
http://vindangensbk.blogspot.fi/search?updatedmin=2015-01-01t00:00:00-08:00&updatedmax=2016-01-01t00:00:00-08:00&max-results=12 http://viivindangen.blogspot.fi 16
VUXNA i skolan, som är intresserade och duktiga på vissa ämnen, har klubbar i det Lärarna som håller klubbarna känner eleverna och vet vad som är aktuellt i skolarbetet och kan knyta till det Klubbar och eftis är allmänt stöd Välfungerande samarbete kring läxklubb kan fungera som differentiering Alla som jobbar i eftis, jobbar också på skolan Sex-veckors planering inom kollegiet och veckobrev till hemmen på fredagar hjälper personal att hålla fokus En äkta vilja att bry sig om varandra är kittet! 17
Gör varje vuxen medveten om vikten av att Finland har robusta barn och ungdomar som har mod och tillförsikt att leda sig själva för en hållbar framtid! 18