SIDAN 1 Författare: Kristin Butcher Vad handlar boken om? Eric och Chris gillar geocaching. Med hjälp av en GPS tar de sig runt och letar efter cacher. Den här geocachingen är lite annorlunda än vanligt. De har hamnat på en kyrkogård och mitt bland gravstenarna försiggår ett bröllop. Efter att bröllopet har avslutats, hittar Eric och Chris en cache i brudbuketten. Denna leder sedan vidare till andra cacher. Problemet är att de bara har tre dagar på sig, och det är väldigt svåra ledtrådar att lösa. Koordinaterna leder dem till sjukhus och farliga stup. De måste vara modiga och det är farligt. Och vem är det som följer efter dem hela tiden, i den röda sportbilen? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Utveckla lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Urskilja texters budskap, tema och motiv, samt deras syften, avsändare och sammanhang. (SV åk 7-9) Känna till ord och begrepp som används för att uttrycka känslor. (SV åk 7-9) Utveckla sin förmåga att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (SV åk 7-9) Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. (GE åk 7-9) Eleverna tränar följande förmågor: Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer. Använda kartor och andra geografiska källor.
SIDAN 2 Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7-9) Berättande texters budskap och uppbyggnad, med miljö- och personbeskrivningar, samt dialoger. (SV åk 7-9) Kartan och dess uppbyggnad med färger och symboler. (GE åk 7-9) Eleverna tränar följande förmågor: Tala och samtala i olika sammanhang. Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skriva texter för olika syften och mottagare. Jämföra och reflektera över olika geografiska förhållanden.
SIDAN 3 Före läsningen Innan eleverna läser boken, låter du dem skapa en första överblick, ställa frågor inför läsningen och samtala. Böcker kan se olika ut. En del har mindre text med fler bilder, och en del har mer text och färre bilder. Då eleverna studerar bokens framsida och läser baksidestexten kan lämpliga frågor vara: Vad tror du att det är för en sorts bok? Hur tänker du då? Vad heter boken? Kommer du att tänka på andra böcker, som du har läst, när du ser den här boken? Vem har skrivit boken? Genom att förstå att boken har skrivits av en person, inbjuder det förhoppningsvis eleverna till att själva agera författare, skriva texter och skapa passande bilder. Det är en del i att stärka eleven som en kreativ individ. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Vad tyckte du om boken? Vad tyckte du mindre bra om? Något du inte förstod eller som var konstigt? Hur började boken? Vad hände först? Sedan? Berätta slutet! Vem är viktig? Beskriv karaktärerna! Är det synd om någon? Vem skulle du vilja vara?
SIDAN 4 Läsflyt Läsning med flyt innebär en läsning med pauseringar, intonation, satsmelodi och engagemang. En elev som läser med flyt identifierar ord och förstår samtidigt. Låt eleverna träna på att läsa högt för varandra. Uppgift: Du som pedagog väljer ett stycke ur boken, som du först läser utan inlevelse, och sedan med inlevelse. Diskutera med eleverna vilket som kändes bäst att lyssna på. Dela in eleverna i grupper. Låt dem välja var sitt stycke som de tränar på, att kunna läsa högt med inlevelse, intonation och satsmelodi. Betona att de ska ge berättelsen/stycket liv när de läser. Låt eleverna läsa för varandra i sin grupp. Återberätta Låt eleverna välja ett stycke/kapitel ur boken som de skriver stödord till. Eleverna tränar på att återberätta utifrån sina stödord. Låt eleven berätta fritt, utan att läsa, för en kamrat om avsnittet/ kapitlet. Lyssna på varandras berättelser.
SIDAN 5 Kartkunskap Låt eleverna träna att arbeta med koordinatsystem. Dela in dem två och två. Låt alla göra en kluring till ett rutmönster. (Detta kan göras hur stort som helst, beroende på eleverna.). De väljer själva om de vill skriva ut siffror eller bokstäver. T.ex.: A B C D E F G H I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Gå till A8. Gå sedan ett steg till höger. 2. Håll dig till samma bokstavskoordinat, men flytta upp 3 sifferkoordinater. 3. Härifrån tar du dig till G1, men du får bara gå parallellt. 4. Sedan tar du dig till I3 men du får bara gå nedåt. Visa mönstret på rutsystemet för kompisen som har gjort kluringen, för att se om det är rätt.
SIDAN 6 Geocaching i klassen Geocaching är en utomhuslek som kan liknas vid en modern form av skattletning. Ordet cache betyder gömställe/gömma. Leken går ut på att med GPS-koordinater hitta olika typer av gömmor som andra cachare har lagt ut. Det finns ingen vinst i cacherna, utan utmaningen handlar om att hitta, logga och att återställa. Dock kan det finnas saker som man får ta, om man lägger dit en ny sak. I nästan varje stad finns det cacher att hitta. Ladda ner en app för geocaching. Du som lärare väljer ut en cache som ni tillsammans ska hitta. Det är bra om du har hittat cachen själv, för att se att den stämmer och att cachen finns kvar. Tips: På nedanstående adress kan du som lärare få tips på hur du kan lägga ut en egen cache, som dina elever kan leta efter: http://geocachingpaskolan.wordpress.com/
Facit elevmaterial SIDAN 7 Kapitel 1-2 1. Vad gör Chris och Eric på en kyrkogård? De letar efter en cache som GPS:en har lett dem till. 2. Hur länge har Chris och Eric hållit på med geocaching? Ca 1 år 3. Vad är geocaching? Det är som en skattjakt. Man får koordinater på en hemsida. Dessa slår man sedan in på sin GPS. När man hittar cachen finns där en liten loggbok. I den skriver man sitt namn och datum. Sporten är att hamna först i loggboken. 4. Varför applåderar några på kyrkogården? Det har varit ett bröllop vid en gravsten. 5. Vad hittar de i brudbuketten? En cache 6. Vad finns i cachen? Ett ägg, som de slår sönder, och i ägget finns en dödsannons. 7. Vems är dödsannonsen? Richard Carlisles 8. Vad är det som inte stämmer med dödsannonsen och gravstenen? Det stod i dödsannonsen att Richard blev 48 år gammal, men enligt gravstenen blev han 52 år gammal. 9. Var hittar de koordinaterna till nästa cache? I dödsannonsen 10. Vad lägger de i cachen? En biljett från skoldansen på deras skola Kapitel 3-5 1. Vart leder koordinaterna dem? Royal Jubilee Hospital 2. Vad ligger i röret som de hittar? En 50-dollarsedel och ett brev 3. Varför får de inte använda GPS:en mer? Det står i brevet att de ska gå på sin känsla, och försöka lösa ledtrådarna.
Facit elevmaterial SIDAN 8 4. Varför blir Eric på dåligt humör och stressad? Han kan inte lösa ledtrådarna. 5. Vad är det som är konstigt på hemsidan för geocaching? Cachen är borta från hemsidan. 6. Eric cyklar till kyrkogården igen. Vem är vid graven? En kvinna med stora tjocka kläder, solglasögon och hatt 7. Vad gör kvinnan? Hon tar upp cachen och läser den. Sedan tar hon biljetten från skoldansen och lägger den i fickan. Kapitel 6-8 1. Varför cyklar de till parken i Sooke? Chris har googlat Richard, och läst att han gillade att springa Gåsleden mellan Victoria och Sooke. 2. Vad är inristat i trädet vid stupet? Billy älskar Sara 3. Vad finns i trädet på klippavsatsen? En leksakslykta 4. Chris ska använda repet till något. Vad? Han knyter det runt trädet vid stupet, och sedan runt sig själv. 5. Varför får Chris hjälp av en man, att komma upp från stupet? Repet runt trädet har lossnat. 6. Vad hittar de i leksakslyktan? Ett brev med nya ledtrådar. Det är någon sorts kod som de inte förstår. 7. Hur lyckas Eric och Chris knäcka koden? De byter ut alla bokstäver mot bokstaven som kommer före i alfabetet. Siffrorna är numret på rätt bokstav i alfabetet. 8. Vart leder ledtråden dem? Bastion Square
Facit elevmaterial SIDAN 9 Kapitel 9-11 1. Vad ser de när de kommer in i centrum? En röd sportbil med en kvinna i. 2. Vad gör de när de har gått runt på torget och tittat överallt? Sätter sig på en bänk bredvid några gubbar 3. Hur kommer de på att cachen finns i en gatlykta? Leksakslyktan är exakt likadan, fast en miniatyr. 4. Varför bestämmer de sig för att komma tillbaka klockan två på natten? Ingen får se när de klättrar upp för lyktstolpen. 5. Vem sitter på en bänk, på torget, på natten? En hemlös kvinna som sover 6. Vad står det på framsidan av visitkortet? DeGroot, Jamieson & Associates, advokatfirma 7. Vad står det på baksidan av visitkortet? Ta med kortet till mitt kontor, senast i morgon kl. 17.00. 8. Vilken våning ligger advokatfirman på? Våning 9 9. Vem möter de i korridoren? En kvinna med blont hår och gul klänning 10. Vad vill kvinnan ha innan hon ger dem pengarna? Visitkortet 11. Varför litar inte Eric på kvinnan? Han känner igen henne, och hon verkar nervös.
Facit elevmaterial SIDAN 10 Kapitel 12 1. Vem är kvinnan i gul klänning? Jane Richards dotter 2. Vem är mannen på kontoret, och vad berättar han? Richards advokat, som berättar att Richard ville lägga ut svåra och farliga cacher, tillsammans med en belöning 3. Varför har Jane följt efter Eric och Chris överallt? Hon har försökt att hitta sin pappas sista cache, men hon fick inte börja förrän sex timmar efter bröllopet. 4. Vilken förklädnad hade Jane på Bastion Square? Hon var den hemlösa tanten. 5. Vad är deras belöning? 10 000 dollar 6. Chris frågar Jane om något. Vad? Hur mycket vill du ha för den lilla röda sportbilen?