Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (SV åk 7 9)

Relevanta dokument
Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. (SV åk 7 9)

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Typiskt Tobias! Kaos i skallen

Typiskt Tobias! Sista hållplatsen

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. (SV åk 7 9)

Så sjukt kär guldboken

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Vad handlar boken om? Nypon förlag

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Tjejen på skolgården. Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas. Eleverna tränar följande förmågor

Måns och Mahdi på gården

Två timmar till avspark

BOKHATAREN Lärarmaterial

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)

Kom igen, Amina! Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Rut har kuddkrig VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRAL INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Minifakta om motorcyklar

Vi tre Fegis! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Draken med tatueringen

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Vänd dig inte om Lärarmaterial

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Den döda flickans docka

Mynta och de mystiska inbrotten

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Måns och Mahdi spelar fotboll

SIDAN 1 THOMAS HALLING. Åka fast. Lärarmaterial. Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Fröken Spöke och den hemska hästen

SORG Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Catrin Ankh

Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. (SV åk 4 6)

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. (SV åk 7 9)

En lång väg från stallet

Isak är en hjälte VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

MEN JAG AR KAR I HENNE Lärarmaterial

Agility! Springa snabbt

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Forfattare: Mårten Melin

Måns och Mahdi Ramadan

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Fångade på isen VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR SIDAN 1. Lärarmaterial

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Erik står i mål Lärarmaterial

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Jobbigt läge VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

En överraskning i stallet

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Rune Fleischer

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Minifakta om elefanter

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Fröken spöke går på cirkus

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

En häst på rymmen Anna Hansson

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Turbo tävlar VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Mynta och den mystiska cykeltjuven

Ingen gör mål på mig VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lärarmaterial. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Vandrande pinnar på rymmen

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Moas gäng och stölden på kaféet Lärarmaterial

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Du och jag, Agnes Lärarmaterial

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Köra tevespel VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRAT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Transkript:

SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLA BOKN OM? Tobias är kär i sin klasskamrat Leila. De är vänner, men Tobias undrar om Leila kanske vill vara mer än vän med honom. Snart är det höstlov och Tobias vill göra något tillsammans med Leila. I skolbiblioteket får han äntligen chansen att vara ensam med henne. Han frågar om hon vill gå på bio. Precis då kommer Tobias kompis Kevin och Tobias får inget svar av Leila. Nu känns höstlovet plötsligt tråkigt. LG 11 CNTALT INNHÅLL SOM TÄNAS Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. (SV åk 7 9) Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (SV åk 7 9) LVNA TÄNA FÖLJAND FÖMÅGO Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. LGS 11 CNTALT INNHÅLL SOM TÄNAS Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9) Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 7 9) LVNA TÄNA FÖLJAND FÖMÅGO Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Tala och samtala i olika sammanhang.

SIDAN 2 INNAN NI LÄS Boken heter. Vad menar man när man säger så? Är det så bara att vara vänner? Läs baksidestexten. Hur tror eleverna att det går? Kommer Tobias och Leila att vara bara vänner eller blir det något mer? HU GÖ MAN? Hur gör man om man vill veta att någon är kär i en? Tycker eleverna att Tobias gjorde rätt? Tobias kompis Kevin föreslår att Tobias ska säga till Leila att hon är sexig och fråga om hon vill vara med honom. Vad tycker eleverna om Kevins förslag? SAMMANFATTA Dela in eleverna i par eller grupper. Ge varje par/grupp ett av de nio kapitlen. Paret/gruppen ska skriva några stödord, träna på att sammanfatta innehållet i kapitlet med egna ord samt berätta i klassen vad kapitlet handlar om. Kapitlen är: Kär, Våga eller inte våga, Skräck, Väl?, Tankar, Arg, Idiot, Äntligen, Bara vänner

SIDAN 3 FACIT Läsförståelse Kär Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Hitta ord och uttryck som beskriver Leila. Hon har bruna ögon och mörkt hår. När hon ler glittrar hennes ögon. Hon är glad och rolig. Hon är söt, fin charmig och underbar. 2. Vad menar Tobias när han säger att han blir varm i hjärtat av att vara nära Leila, tror du? 3. Hur skulle du göra om du var Tobias? Våga eller inte våga Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 4. Det är två saker som gör att Tobias är nervös för att fråga Leila om hon vad hon känner för honom. Vilka två saker? Han är rädd för att hon ska säga nej. Han är rädd att det ska förstöra deras vänskap. 5. Vad menar Tobias med kapitlets sista rad: Nu eller aldrig? Han menar att nu har han sin chans och den måste han ta annars kommer han inte att våga. Skräck 6. Vad frågar Tobias Leila? Han frågar henne om hon vill gå på bio med honom på lovet. 7. Leila svarar lite tveksamt. Vad säger hon? Jo, det vill jag väl. Det är bara det att

SIDAN 4 8. Leila hinner aldrig förklara vad hon menar. Tre saker händer. Vilka saker? Kevin kommer. Leilas mobil ringer. Läraren kommer och säger att lektionen är slut. 9. Varför heter kapitlet Skräck? Finns det mer än en förklaring? Leila står vid hyllan med skräckböcker och Tobias känner skräck för att fråga henne. 10. Skulle det funka att säga det som Tobias egentligen vill säga? Jag är kär i dig. Gillar du mig? Får jag hålla om dig? Får jag kyssa dig? Vad tror du? Varför tror du det? Väl? 11. Vad tänker Tobias att han skulle ha gjort? Han tänker att han skulle ha sprungit efter Leila och frågat igen. 12. Vad gör Tobias? Han messar Leila och frågar om läget. 13. Kapitlet heter Väl?. Varför heter det så? Tobias funderar på varför Leila sa Jo, det vill jag väl. Det betyder att hon inte är säker. Tankar 14. Tobias går till olika ställen, där han tror att Leila kan vara. Vilka ställen går han till? Han går till ICA, till Kafé Kanel, i skogen och förbi Leilas hus. 15. Tobias funderar på vad Leila menade när hon sa Det är bara det att. Vilka saker tror han att hon kanske tänkte säga? Det är bara det att jag redan har en kille. Det är bara det att jag inte gillar killar. Det är bara det att mina föräldrar inte gillar att jag träffar killar. 16. Vad tror du att Leila tänkte säga när hon sa Det är bara det att?

SIDAN 5 Arg 17. Vad gör Tobias nästa dag? Han är hos Kevin och spelar dataspel och ser på film 18. Vad gör Tobias i slutet av kapitlet? Han messar Leila och frågar om läget. 19. Kapitlet heter Arg. Det syftar på två saker. Vilka? Kevin frågar om Tobias är arg och Tobias blir arg på Leila. 20. Hur skulle du uppfatta det om en kille/tjej frågade dig om ni skulle gå på bio? Idiot Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 21. Vad föreslår Kevin att Tobias ska göra? Han föreslår att Tobias ska köpa blommor och choklad och gå dit och bara kyssa Leila. 22. Vad syftar titeln Idiot på? Det är flera saker. Vilka? Kevin är en idiot som kommer med ett dumt förslag. Tobias skickar svaret Idiot till Leila i stället för till Kevin. Tobias tycker att han är en idiot. Äntligen 23. Vad gör Tobias? Han messar Leila. 24. Vad skriver han i messet? Han skriver förlåt och att han messade fel. Det är Kevin som är en idiot, inte Leila. Han säger också att han gärna vill vara hennes vän. 25. Sista kvällen på höstlovet får Tobias äntligen svar från Leila. Vad är förklaringen till att hon inte har svarat på hans mess? Hon har varit i Turkiet hela veckan och hennes mobil funkade inte där.

SIDAN 6 26. Tobias funderar på att chatta med Leila, messa henne eller ringa. Han bestämmer sig för att prata med henne nästa dag i stället. Varför tror du att han vill prata med henne ansikte mot ansikte? 27. I det här kapitlet är Kevin inte någon idiot. Vad gör han? Han ler och stänger dörren till klassrummet när Tobias och Leila pratar. 28. Varför tycker Tobias att det är bra att han och Leila ser en skräckfilm? Leila tog tag i hans hand direkt. De höll varandra i handen under hela filmen. 29. Boken slutar väldigt lyckligt. Hur? Tobias och Leila kysser varandra. 30. Varför är Leila röd om kinderna när hon och Tobias pratar utanför klassrummet, tror du?

SIDAN 7 KSTIN L HAHN عيمجلل ةصرف FACIT korsord A M P Y V Ö S N Ä S K A I T T D G L B L B I O T K F M B I 6 9 7 V 1 N 2 3 P S I 4 A T K J S 5 C K A Z 8