sidan 1 Författare: Ewa Christina Johansson Vad handlar boken om? Boken handlar om Filip som försöker blir medlem i ett gäng fast han egentligen inte vill. Han har en viktig sak kvar att genomföra. Han får en pistol i handen och beger sig mot macken för att råna den. Men killen som brukar arbeta ensam på macken under kvällarna är inte där. Istället ser Filip att en tjej står med ryggen mot honom och packar upp varor. Vänd dig inte om, säger Filip, samtidigt som han känner igen doften av vanilj och sommar från tjejen som en gång var hans. Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas: Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. (Sv åk 7-9) Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (Sv åk 7-9) Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen. (Religion åk 7-9) Eleverna tränar på följande förmågor: Resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller Formulera sig och kommunicera i tal och skrift Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
sidan 2 Reflektera Låt eleverna reflektera enskilt eller i grupp kring följande frågor. Samla sedan eleverna och diskutera: När du såg boken för första gången, vad trodde du att boken skulle handla om? Blev du förvånad över innehållet när du sedan läste den? Besviken? Jättenöjd? Om du skulle berätta om boken för en kompis som inte har läst den, vad skulle du berätta då? Var det något speciellt du gillade med boken? Var det något speciellt du inte gillade med boken? Välj ut det ställe i boken som berör dig mest och läs det högt för kamraterna. Har du lärt dig något av boken? Vilket budskap tror du författaren vill få fram genom att skriva boken? Under hur lång tid utspelar sig boken? Om författaren skulle fråga dig hur boken skulle göras bättre, vad skulle du säga då? Grupptillhörighet Boken handlar om att vilja tillhöra en grupp trots att det inte är en bra grupp. Det finns många saker kring grupptillhörighet och grupptryck att diskutera och arbeta med. Frågor att diskutera utifrån det ni läst i boken kan vara: Vad krävs för att vara med i ett gäng? Umgås ni i olika grupper/gäng? Om inte, vet ni andra som gör det? Får vem som helst vara med? Är det viktigt att vara med i en grupp eller ett gäng? Är det okej för dig att umgås i olika grupper? Övningar att genomföra för att öka medvetenheten kring grupptillhörighet och grupptryck: Osynliga lappar Vi delar in människor i olika grupper, vi sätter osynliga lappar på människor vi möter, exempelvis punkare, pensionär, invandrare Övningen fokuserar på vilka lappar, eller etiketter, andra sätter på oss. Be deltagarna fundera över vilka etiketter de får i olika sammanhang: på stan, i skolan, på träningen. Grupperna kan vara både stora och små, det kan vara allt från kille till plugghäst.
sidan 3 Be deltagarna skriva en eller två lappar som de tror att andra sätter på dem. Förklara att det handlar om det första intrycket. Vad tror de att andra tänker om dem när de går på gatan eller kliver på bussen? Dela ut papper och pennor och be deltagarna att skriva ett ord på en eller två lappar (beroende på gruppstorlek). Samla sedan in lapparna från varje person. Sätt upp lapparna på en vägg så att alla ser. Välj sedan en lapp. Sätt lappen på dig själv och fråga deltagarna: Vem är jag om jag har den här lappen på mig? Hur värderar man den grupp som lappen syftar på? Betyder lappen olika saker för tjejer och killar? Para gärna ihop lapparna som finns på väggen och fråga deltagarna vilka kombinationer som uppfattas som acceptabla att kombinera och vilka inte. Varför är det så? Prata även om vilka lappar som är positiva respektive negativa. Heta stolen Heta stolen är en bra värderingsövning. Sätt stolarna i klassrummet i en ring. En stol ska vara tom. Läraren eller någon i gruppen läser upp olika påståenden. De som inte håller med sitter kvar på sina stolar medan de som håller med byter stol med någon annan som håller med. Om det bara är en person som reser sig byter han/hon till den tomma stolen. Efter att du har läst ett påstående, ställ följdfrågor såsom: Varför flyttade du dig? Hur tänker du? Någon som tänkte likadant? En variant på Heta stolen är att ge varje grupp i uppdrag att skriva ner 5 stycken påståenden vardera. Samla sedan ihop alla påståenden och genomför Heta stolen-övningen med deltagarnas påståenden. Jag har många vänner Många av mina vänner har samma värderingar som jag Det är bättre att en person bestämmer än att alla ska få säga vad de tycker Jag vågar säga vad jag tycker bland mina vänner Jag är på samma sätt när jag är med olika kompisar Det finns vinster med att tillhöra ett gäng Att alltid vara i grupp är ett tecken på svaghet Det är viktigt för ett gäng att ha fiender
sidan 4 Vad tror du händer sen? Boken slutar väldigt spännande. Man vill veta vad Filip kommer att göra. Kommer han att välja det gamla eller det nya livet? Låt eleverna skriva en fortsättning på boken. Vad tror de kommer att hända? Låt dem sedan läsa upp sina fortsättningar för varandra.
Facit elevmaterial sidan 5 Läsförståelse 1. Varför ska Filip råna en mack? För att komma med i gänget. 2. Vad heter gängets ledare? Han heter Kevin. 3. Vad vill gänget att Filip ska stjäla från macken? Dagskassan, cigg och choklad. 4. Hur luktade Filips första tjej? Vanilj och sommar. 5. Varför är Filips gamla kompisar och träningen borta ur hans liv? Han har flyttat. 6. Vem brukar jobba på macken så sent på kvällen? En ensam kille. 7. Vem är tjejen som jobbar på macken? Hans första tjej. 8. Vad är det som gör att tjejen känner igen Filip? Hans röst. 9. Vad måste Filip göra om tjejen på macken vänder sig om? Han måste skjuta. 10. Varför är det viktigt för det nya gänget att han inte åker fast? För att pistolen är stulen.