Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Relevanta dokument
Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Förslag den 25 september Engelska

Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt

Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Egenutgivning, kvalitet och läsaren. Jerry Määttä Litteraturvetenskapliga institutionen Uppsala universitet

The epicest of the. epic. reading challenges. Bredda dina läsupplevelser!

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Textsamtal utifrån skönlitteratur

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B

Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Arbetsplan i Thailändska

Ett svenskt digitalt tidskriftsarkiv en förstudie kring de upphovsrättsliga frågorna

Estetiska programmet (ES)

SVENSKA. Ämnets syfte

Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Efter originalberättelse av: Lyman Frank Baum Återberättad av: Maria Seidemann Bilder: Silvio Neuendorf Översättning: Marie Helleday Ekwurtzel

Kursplan. Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum Comparative Literature, Bachelor s Course. Kursen ges som fristående kurs.

Litteraturvetenskap GR (A), Barnlitteratur för grundlärare, förskoleklass och åk 1-3, 7,5 hp

Särskild prövning Historia B

Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Lärobok och litteratur: McKay/Brodin/Clayton/Webster, Blueprint C, ISBN:

Kandidatprogrammet i språk, litteratur och medier

Engelska 7, ENGENG07, 100 p

REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Lokal examensbeskrivning

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

/Mona. 1.Novellens kännetecken. 2.Berättargrepp

VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE

ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Välkomna till första numret av skriftserien Högskolepedagogisk debatt!

Välkommen till Svenska 2

ÄENA23, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

DÖDLIG törst Lärarmaterial

Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn

Litteraturvetenskap GR (A), Barnlitteratur för grundlärare åk 4-6, 7,5 hp

Vetenskapligt tänkande : från kunskapsteori till metodteori PDF ladda ner

Kursen ges som valbar kurs inom Masterprogrammet i Mellanösternstudier.

ÄSVD04, Svenska 4, 30 högskolepoäng Swedish 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Statens skolverks författningssamling

TYSK02, Tyska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng German: BA Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Henke och bokstäverna som hoppar

LÄRARHANDLEDNING. Text: Jenny Edvardsson

ÄSVC52, Svenska IV, GY, 30 högskolepoäng Swedish IV, for Upper Secondary School Teaching, 30 credits Grundnivå / First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan

2. Allmänna uppgifter 1. Huvudområde/n, om tillämpligt 2. Ämne, om tillämpligt 3. Typ av kurs och dess placering i utbildningssystemet

Centralt innehåll årskurs 7-9

Litteraturhistoria. Gemensamma genomgångar av olika litterära tidsperioder. Läsa textutdrag från olika verk som skrivits under de olika

Anvisningar för erhållande av ekonomiskt stöd från Nordiska Samarbetsrådet för Kriminologi

Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet

Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019

ÄFRD02, Franska 2 med utbildningsvetenskaplig inriktning, 30 högskolepoäng French for Secondary Education, Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

SkatteNytt, skrivregler

ÄSAD04, Svenska som andraspråk 4, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Tidslinje litteratur historia

ATT SKRIVA DEBATTARTIKEL. torsdag 29 oktober 15

Pedagogisk planering för ämnet: Svenska

Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten

svenska som andraspråk

Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning

Utdrag ur Solhjärtats hemlighet en lärarhandledning

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

BÖCKER hemma hos oss

Läsnyckel. I fiendens skugga. Författare: Sue Purkiss Översättning: Sara Hemmel. Innan du läser

PRÖVNINGSANVISNINGAR

SOL ENGK01 V17. Kön. Ålder. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 %

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Jakten på liv i universum. Click here if your download doesn"t start automatically

Till Eleven. Alltså: ta fram en spännande bok, kryp upp i soffan med mamma eller pappa, och bege er ut i böckernas magiska värld!

HIS HISA22 H14. Antal svar. Hur stor del av undervisningen har du deltagit i? 4,9 0,3 (100,0%)

Mona Mörtlund. Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN Intervju: Andreas B Nuottaniemi

kvalitetsgranskning, publicering och spridning av vetenskapliga böcker Maja Pelling och Lena Larsson Linnéuniversitetet

Plan för skolbiblioteksverksamhet på Centrumskolan, Ringsbergskolan och Ulriksbergskolan i Växjö

Läsnyckel. Hästhuvudet. Återberättad av Mats Rehnman

Material från

Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3

Lokal examensbeskrivning

Orgelbyggaren. Uppgifter och diskussionsfrågor

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3

Hur anpassar du bokvalet efter eleverna? Ann Boglind Göteborgs universitet

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Att se och förstå undervisning och lärande

Transkript:

Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 132 2011 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet

REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Anders Cullhed, Anders Olsson, Boel Westin Uppsala: Torsten Pettersson, Johan Svedjedal Redaktörer: Otto Fischer (uppsatser) och Jerry Määttä (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Magnus Bergvalls Stiftelse Bidrag till Samlaren insändes digitalt i ordbehandlingsprogrammet Word till info@svelitt.se. Konsultera skribentinstruktionerna på sällskapets hemsida innan du skickar in. Sista inlämningsdatum för uppsatser till nästa årgång av Samlaren är 15 juni 2012 och för recensioner 1 september 2012. Samlaren publiceras även digitalt, varför den som sänder in material till Samlaren därmed anses medge digital publicering. Den digitala utgåvan nås på: http://www. svelitt.se/samlaren/index.html. Sällskapet avser att kontinuerligt tillgängliggöra även äldre årgångar av tidskriften. Uppsatsförfattarna erhåller digitalt underlag för särtryck i form av en pdf-fil. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. Svenska Litteratursällskapet PG: 5367 8. Svenska Litteratursällskapets hemsida kan nås via adressen www.svelitt.se. isbn 978-91-87666 29-4 issn 0348-6133 Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2012

Övriga recensioner 333 bär olika litterära epoker? Hur påverkade upplysningens tankar barnlitteraturen? Vilken betydelse hade romantiken för barnlitteraturens historiska utveckling? Den litteraturhistoriska bakgrunden visar varför litteraturen ser ut som den gör under olika tider och borde därför framgå i hela verket, på samma sätt som sker i avsnittet om folksagor. Överlag skulle framställningen vinna på att tillföras grafiska inslag, som exempelvis en tidslinje eller en snabböversikt över viktiga årtal och händelser, vilket skulle ge en bättre överskådlighet. Barnbokens plats i samhället, och kanske särskilt då debatterna, säger också något om den barnlitteraturhistoriska utvecklingen. I inledningen nämner författarna att de valt att inte fördjupa sig i de debatter som barnlitteraturen varit föremål för, utan att de nöjer sig med att ge litteraturtips. Frågan om sagornas lämplighet för barn ges ändå, bra nog, ett eget avsnitt i verket. Även något lite av Pippidebatten berörs, om än i korthet. Kanske kunde denna eller någon annan debatt ha tagits upp som fördjupning? Att skriva en omfattande översikt av det här slaget torde vara ett närmast omöjligt uppdrag för två personer. Läsningen ger också intrycket att arbetet gått lite väl fort, inte minst vad gäller det språkliga. Språket är stundtals rörigt och på vissa ställen är syftningen oklar då tankeled hoppats över, vilket bäddar för missförstånd. Om folkvisorna heter det (för att ta ett exempel ur högen): Många verser handlar om barn som går bort sig i skogen och räddas av snälla skogsvarelser, som exempelvis Beskows Puttes äfventyr i blåbärsskogen (1901) och Olles skidfärd (1910). Tomtebobarnen (1910) som bor i skogens tysta ro gungar tillsammans med älvorna. (s. 204) Den som inte har förkunskaper om Beskows produktion kan lätt tolka ovanstående som att de uppräknade verken är sånger, kanske rentav folkvisor, och inte bilderböcker. Språkliga missar och andra felaktigheter hör till det som lätt kan åtgärdas inför en reviderad utgåva, men verket skulle också för att bättre passa målgruppen behöva strykas ned och tillföras en tydligare litteraturhistorisk bakgrund, samt integrera de didaktiska delarna med resten av framställningen så att verket får en övergripande röst. Vidare skulle de didaktiska inslagen behöva tillföras ett större analytiskt djup och ges en mer utförlig och mer problematiserande inramning. Måhända kräver ett verk av det här slaget en större grupp forskare och litteraturdidaktiker som alla, under ledning av en redaktion, bidrar med sina specialistområden. Ett motsvarande verk, som täcker både litteraturhistoriska och didaktiska perspektiv, saknas idag. Kommer Från fabler till manga att användas på universitetens och högskolornas kurser? Ja, den frågan väntar ännu på sitt svar. Eva Jonsson Arctic Discourses. Red. Anka Ryall, Johan Schimanski & Henning Howlid Wærp. Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Tyne 2010. På senare tid har det rapporterats att istäcket över Arktis är tunnare än någonsin, och att för första gången i historien är både Nordostpassagen och Nordvästpassagen möjliga att färdas genom utan att det krävs isbrytare. Det mesta talar för att det är den globala uppvärmningen som ligger bakom det faktum att isen smälter i allt snabbare takt, men oavsett vad det beror på kommer det alldeles säkert att få effekter på våra föreställningar om Arktis och dess realiteter. Hittills har nämligen Arktis på grund av sin otillgänglighet fått vara platsen för allt från romantiska önskedrömmar till manliga initiationsriter. Det är dessa som bidragsgivarna till antologin Arctic Discourses undersöker. Redaktörerna har valt att dela in de olika artiklarna i två avdelningar, där den första behandlar reseberättelser av upptäcktsresande och vetenskapsmän, och den andra uppehåller sig vid fiktiva gestaltningar av arktiska förhållanden. En sådan indelning kan vid första anblick verka naturlig, men jag tycker att det är synd eftersom det riskerar att ge intrycket att det dokumentära väger tyngre än det fiktiva. Det intressanta med att kalla föreställningarna om Arktis diskurser är ju bland annat att man gör en poäng av hur det fiktiva och det dokumentära flyter in i varandra. Flera av artiklarna i den första avdelningen, som behandlar polarfararnas rapporter från Arktis, visar också att det framför allt var berättelser snarare än vetenskapliga observationer som dessa återvände hem med. Hanna Eglinger skriver t.ex. om de retoriska strategierna i polarfararnas texter, att det framför allt var den jungfruliga snön och det obeträdda landet som attraherade. Det vita landskapet blev metaforiskt ett slags blanka sidor som kunde fyllas med polarfararens egen skrift. Eglingers mera övergripande analys av de narrativa mönstren i polarforskarnas berättelser visar även hur det ständiga strävandet framåt i berättelserna kom att

334 Övriga recensioner förknippas med den västerländska kulturens progression. Godfred Hansen påpekade exempelvis i sin reserapport att hundarna och inuiterna ofta ville stanna på de platser där de trivdes och hade det bra, men ett sådant dröjande vid ögonblicket var för honom liktydigt med stagnation och död. Så länge man rörde sig framåt, så länge levde och utvecklades man. I en intressant text om hur de mediala klichéerna och schablonerna om det nordliga skapas, undersöker Johan Schimanski och Ulrike Spring den österrikiska pressens rapportering av den österrikiskungerska expeditionen till Arktis 1872 74. Det var framför allt i den satiriska pressens remediering av rapporterna från expeditionen som den folkliga bilden av Arktis skapades, och det skedde på tre olika sätt. Det första innebar att man reducerade och förenklade berättelserna från Arktis, t.ex. genom att framställa polarnatten i form av en svart rektangel. Det andra var att konkretisera polarfararnas upplevelser till berättelser som framhävde konventionerna, exempelvis att resenärerna var tappra, modiga etc. Det tredje sättet var det som artikelförfattarna kallar ikoniseringen av det arktiska, t.ex. att låta isbjörnen stå som ett tecken för hela Arktis. De övriga uppsatserna i antologins första del fokuserar på enskilda polarfarares reseberättelser. Henning Howlid Wærp behandlar Frithiof Nansens bestseller Med skidor genom Grönland från 1890. Nansens första förläggare bröt kontraktet då han tyckte att boken blev mer vetenskaplig än förväntat, men Nansen hade inga problem att hitta en ny förläggare, och boken blev då den kom ut en försäljningssuccé, trots att den var drygt 700 sidor lång. Skälen till detta var, menar Howlid Wærp, både politiska och kulturella. I slutet av 1800-talet började norrmännen söka efter sätt att bryta den påtvingade unionen med Sverige. En berättelse om en hjältemodig upptäcktsresa på skidor tjänade till att stärka norrmännens kulturella och nationella identitet. Nansens bok blev ju emellertid även en framgång i Sverige, och troligen var det Nansens längtan bort från civilisationen som lockade läsarna. En av de intressanta händelserna i boken var ju att han went native, dvs. att hans initiala nedlåtande attityd gentemot inuiterna förändrades när han tvingades leva med dem en hel vinter eftersom expeditionen missade båten tillbaka till civilisationen. Två av artiklarna behandlar den kanske mest fascinerande av polarfararnas berättelser, Knud Rasmussens femte Thule-expedition 1921 24. Kirsten Thisted visar i en spännande analys av Rasmussens reseberättelse det originella i hans ambition med expeditionen. Knud Rasmussen hade en dubbel identitet med en dansk far och en grönländsk mamma, och det han strävade efter var, som Thisted uttrycker det, att bli översättare mellan de två världarna, inuiternas och västerlandets. Det gör att han inte som de andra äventyrarna ser den arktiska tundran som ett öde land, utan som en observatör inifrån har han lärt sig att betrakta och uppskatta de olika, stundtals knappt märkbara, varianter av liv som finns där. Rasmussen ville ge inuiterna röst och intervjuade dem för att få tillgång till och bevara deras berättelser och deras kultur, liksom för att visa att de hade en historia som sträckte sig långt tillbaka i tiden. Därigenom blev hans reseberättelse en stor tillgång för inuiternas identitetsbygge. I sin samtid uppfattades Rasmussen inte som en grönländare av andra grönländare, men i dagens hybrida Grönland är det lättare att identifiera sig med honom som gränsvarelse, menar Thisted. Därför är det olyckligt att danskarna har fortsatt att tala om Rasmussens tragiska splittring mellan olika identiteter. Fredrik Chr. Brøgger behandlar i synnerhet Rasmussens för sin tid radikala syn på naturen. Han hade förmågan att verkligen lyssna på naturen och menade att människan måste lära sig att leva i samklang med naturen. Bägge artikelförfattarna tar upp den oförglömliga slutscenen i Rasmussens bok, där han tillsammans med sina inuitiska reskamrater står överst på en skyskrapa i New York och funderar över vem som är mäktigast, naturen eller människan. Det är också givande att jämföra polarfararna från väst med dem som kom från Sovjetunionen under 1930-talet. Tim Youngs menar i sin artikel om den sovjetiska expeditionen till Arktis 1937, att de sovjetiska reseberättelserna tonade ner dramatiken och äventyret till förmån för det kollektiva vetenskapliga arbetet, och Susi K. Frank hävdar att man i själva verket kan tala om en sovjetisk kontradiskurs beträffande Arktis. För den sovjetiske hjälten var det sociala det främsta och socialiteten kontrasterades ofta mot den ensamme västerländske hjälten. Inte heller behandlade man Arktis som en periferi, utan målet var att försöka normalisera det. Expeditionerna till Arktis gick därför ut på att befolka det genom att bland annat upprätta olika stationer där människor kunde bo och leva. Frank menar intressant nog att man trodde att man kunde övervinna den arktiska kylan med hjälp av den sociala värmen.

Övriga recensioner 335 Antologins andra avdelning, om de fiktiva gestaltningarna av det arktiska, inleds med två artiklar som uppehåller sig vid 1800-talslitteraturen. Cathrine Theodorsen skriver om den tyske författaren Theodor Mügges reseberättelse i norr från 1840-talet, och Wendy Mercer tar upp den franska litteraturens intresse för det arktiska. Både Jules Verne och George Sand behandlar nämligen det arktiska, och Nordpolen får ofta funktionen av romantikens blå blomma för dem. George Sands Laura från 1864 är intressant eftersom den avviker från mönstret med äventyraren som hjälte, och Jules Vernes En engelsman på Nordpolen från samma år gestaltar Nordpolen som ingången till en annan värld. Maria Lindgren Leavenworth och Heidi Hansson behandlar bägge den populära litteraturens förhållande till det arktiska. Lindgren Leavenworth analyserar skickligt hur den historiska och den fiktiva tiden blandas i Dan Simmons skräckroman The Terror från 2007, som handlar om den fantasieggande Franklin-expeditionen från 1845. När besättningsmedlemmen Crozier t.ex. försvinner i den historiska redogörelsen blir det ett tillfälle i Simmons roman att, i den fiktiva parallellhandlingen, ge honom en annan närhet till inuiterna. Det gör hans historia till ett kritiskt alternativ till den mera traditionella historiska berättelsen om hjälten Franklin. Heidi Hansson skriver om Dana Stabenows serie om den kvinnliga detektiven Kate Schugak. Hansson menar att Stabenows serie annekterar både äventyrsberättelsen och den manliga hårdkokta deckaren genom att placera en kvinna som huvudperson i en deckare som utspelar sig i Alaska, en plats som annars brukar förknippas med manliga äventyr. I Stabenows romaner är hotet och farorna inte i första hand kopplade till kriminaliteten, utan till naturen och till karaktärernas oförmåga att handskas med den. Stabenows hjälte Kate Schugak är mer av en hybrid karaktär än en renodlad hjälte och romanerna om henne ger inte någon väsentligt annorlunda bild av det arktiska landskapet. Ändå anser Hansson att Stabenows romaner bidrar till att skapa en ny föreställning om det nordliga som destabiliserar och möjligen kan förändra den dominerande manligt kodade arktiska diskursen. Två uppsatser fokuserar på hur det arktiska landskapet framställts inom musiken. Laurel Parsons visar i en informativ studie hur inuiternas poesi utnyttjats i 1900-talets konstmusik. Jag hade t.ex. ingen aning om att Glenn Gould var helt besatt av det arktiska. Sherill Grace skriver om en modern opera, John Estacios och John Murrells Frobisher, som anpassat sig till den nya tidens Arktis genom att behandla de klimatförändringar som hotar polarområdet. Arktis som platsen för det nära nog mytologiskt kalla är kanske snart över. Antologin avslutas med Harald Gaskis fascinerande analys av Nils Aslak Valkeapääs långa och typografiskt intressanta dikt Solen, min far. Det är inte någon tvekan om att föreställningarna om Arktis och det nordliga innehåller lika mycket av förtryckande projektioner och fördomar som de Edward Said med begreppet orientalism betecknade för ett sydligare område av världen. Trots att antologin Arctic Discourses stundtals är en smula spretig ämnesmässigt och kvalitativt ojämn, tycker jag ändå att den fyller sitt syfte att rikta ljuset på föreställningarna om det nordliga. Man kan bara hoppas att antologin följs upp av mer fördjupande och koncentrerade framställningar. De arktiska diskurserna är ett spännande och än så länge tämligen obearbetat forskningsfält. Anders Öhman Främlingskap och främmandegöring. Förhållningssätt till skönlitteratur i universitetsundervisningen. Red. Staffan Thorson & Christer Ekholm. Daidalos. Göteborg 2009. På svenska universitet och högskolor är det inte ovanligt att det bedrivs både undervisning och forskning om skönlitteratur vid inte bara flera olika institutioner, utan flera olika fakulteter. Förutom vid litteraturvetenskapliga institutioner har skönlitteraturen inte minst sin givna plats på de flesta språkutbildningar och ibland också på teologiska kurser. Samarbeten över institutions- och fakultetsgränser har förstås förekommit sedan länge, även om de oftast varit sporadiska och begränsats till samläsning av enstaka kurser på högre nivå, gemensamt inbjudna gästföreläsare eller anordnande av symposier. Sällan har de sträckt sig till något så omfattande som ett gemensamt forskningsprogram. Sådant var emellertid Främlingskap och främmandegöring. Förhållningssätt till litteratur i den akademiska undervisningen, som bedrevs vid Göteborgs universitet åren 2004 2009 och bl.a. resulterade i en imponerande men något otymplig forskningsantologi med mycket snarlik titel (boken ligger på närmare 550 dubbelspaltiga sidor).