Bilaga till rapport. Psykologiska behandlingar och psykosociala insatser i rättspsykiatrisk vård. Bilaga 3 Gallrings- och granskningsmallar

Relevanta dokument
Bilaga 8. Mall för kvalitetsgranskning av hälsoekonomiska modellstudier

Bilaga 8. Mall för kvalitetsgranskning av hälsoekonomiska modellstudier

Bilaga 7. Mall för kvalitetsgranskning av empiriska hälsoekonomiska studier

Bilaga 4 till rapport. Bilaga 4 Granskningsmallar. Ljusbehandling och systemisk behandling av psoriasis, rapport nr 278 (2018)

Bilaga 8 till SBU-rapport

Bilaga till rapport. Följande granskningsmallar är hämtade från SBU:s metodbok (

Bilaga 7. Checklista för bedömning av hälso- ekonomiska studiers kvalitet/bevisvärde

Bilaga 2 till rapport 1 (8)

Bilaga 5 till rapport 1 (5)

Bilaga 1. Mall för bedömning av relevans

KOL med primärvårdsperspektiv ERS Björn Ställberg Gagnef vårdcentral

FORSKNINGSKOMMUNIKATION OCH PUBLICERINGS- MÖNSTER INOM UTBILDNINGSVETENSKAP

Design av kliniska studier Johan Sundström

QUADAS-2. Bilaga 4 till rapport. Bilaga 4 Granskningsmallar. Phase 1: State the review question: Phase 2: Draw a flow diagram for the primary study

Checklistor och mallar

Hållbar utveckling i kurser lå 16-17

Bilaga 2 Granskningsmallar

Resultat av den utökade första planeringsövningen inför RRC september 2005

ECONOMIC EVALUATION IN DENTISTRY A SYSTEMATIC REVIEW

En bild säger mer än tusen ord?

Measuring child participation in immunization registries: two national surveys, 2001

Kristina Säfsten. Kristina Säfsten JTH

Skill-mix innovation in the Netherlands. dr. Marieke Kroezen Erasmus University Medical Centre, the Netherlands

Health café. Self help groups. Learning café. Focus on support to people with chronic diseases and their families

DVA336 (Parallella system, H15, Västerås, 24053)

CHANGE WITH THE BRAIN IN MIND. Frukostseminarium 11 oktober 2018

Kursplan. NA3009 Ekonomi och ledarskap. 7,5 högskolepoäng, Avancerad nivå 1. Economics of Leadership

Klassificering av brister från internaudit

SWESIAQ Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate

Arbetsmiljö för doktorander

Anders Persson Philosophy of Science (FOR001F) Response rate = 0 % Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev.

Från nyhet till vardagsnytta - implementeringens svåra konst

Evidensgrader för slutsatser

Utmaningar och möjligheter vid planering, genomförande och utvärdering av förändringsarbete i organisationer

Tandvårds- och läkemedelsförmånsverkets allmänna råd

EASA Standardiseringsrapport 2014

FÖRBERED UNDERLAG FÖR BEDÖMNING SÅ HÄR

Amir Rostami

3rd September 2014 Sonali Raut, CA, CISA DGM-Internal Audit, Voltas Ltd.

Matthew Thurley Industriell bildanalys (E0005E) Response rate = 65 %

Användning av Erasmus+ deltagarrapporter för uppföljning

Support for Artist Residencies

Vilken fortbildning är r effektiv?

EVALUATION OF ADVANCED BIOSTATISTICS COURSE, part I

Adding active and blended learning to an introductory mechanics course

State Examinations Commission

CENTRUM FÖR PERSONCENTRERAD VÅRD - GPCC VAD FINNS DET FÖR KUNSKAP OM VAD SOM PÅVERKAR IMPLEMENTERING?

Stiftelsen Allmänna Barnhuset KARLSTADS UNIVERSITET

District Application for Partnership

Bilaga 2. Granskningsmallar

Hur hanterar man avvikande patienter? Estimander och analysmetoder i kliniska prövningar

Maria Fransson. Handledare: Daniel Jönsson, Odont. Dr

Syns du, finns du? Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap

Methods to increase work-related activities within the curricula. S Nyberg and Pr U Edlund KTH SoTL 2017

Pharmacovigilance lagstiftning - PSUR

Projektmodell med kunskapshantering anpassad för Svenska Mässan Koncernen

Make a speech. How to make the perfect speech. söndag 6 oktober 13

Epidemiologiska data i hälsoriskbedömning Hur kommer epidemiologiska studier in? Maria Feychting

Kvalitativa metoder II

William J. Clinton Foundation Insamlingsstiftelse REDOGÖRELSE FÖR EFTERLEVNAD STATEMENT OF COMPLIANCE

Granskningsmall för randomiserad kontrollerad prövning

IAK115 Kritiskt tänkande och teori inom arkitektur och design 1&2, 4 hp (H15)

Mönster. Ulf Cederling Växjö University Slide 1

Klimatanpassning bland stora företag

Bilaga till rapport 1 (11)

Könsfördelningen inom kataraktkirurgin. Mats Lundström

Patientutbildning om diabetes En systematisk litteraturstudie

Cancersmärta ett folkhälsoproblem?

Hur fattar samhället beslut när forskarna är oeniga?

Adjunkt / Lecturer Lektor / Senior Lecturer Docent eller professor / Associate Professor (Sw. docent) or Professor

Personlig information

Collaborative Product Development:

Kursplan. NA1032 Makroekonomi, introduktion. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Introductory Macroeconomics

KOSTNADSEFFEKTIVITET AV HÄLSOCENTERS VERKSAMHET REGION VÄSTMANLAND

Förändrade förväntningar

Goals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen")

Klicka här för att ändra format

Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency

Hur arbetar vi praktiskt i SAG?

THE SALUT PROGRAMME A CHILD HEALTH INTERVENTION PROGRAMME IN SWEDEN. ISSOP 2014 Nordic School of Public Health. Gothenburg SWEDEN UMEÅ UNIVERSITY

Assigning Ethical Weights to Clinical Signs Observed During Toxicity Testing

KPMG Stockholm, 2 juni 2016

Kontextuell utforskning, 8 hp, H15 (IDK213 KONT)

Arbetsmiljö för doktorander

INTERNATIONAL SPINAL CORD INJURY DATA SETS - QUALITY OF LIFE BASIC DATA SET Swedish version

Second handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM)

Fysisk aktivitet och hjärnan

Att kalla för hälsosamtal: Finns det evidens? Levnadsvanor: Vad nytt under solen? Lars Jerdén

Kursplan. MT1051 3D CAD Grundläggande. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. 3D-CAD Basic Course

Bridging the gap - state-of-the-art testing research, Explanea, and why you should care

Anställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets didaktik

Är du lönsam lille vän (och för vem)?! Operationaliseringen av samverkan och dess implikationer för humaniora!

Senaste trenderna inom redovisning, rapportering och bolagsstyrning Lars-Olle Larsson, Swedfund International AB

Vetenskaplig utvärdering av ANDT-projekt vad kan man lita på?

Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt

Chapter 2: Random Variables

Tillstånd: Enskild tand med ringa till måttlig defekt som medför funktionsstörning Åtgärd: Inlägg metall (gjutet guld)

FYTA11-ma1, ht13. Respondents: 11 Answer Count: 9 Answer Frequency: 81,82 %

Företagsekonomi, allmän kurs. Business Administration, General Course. Business Administration until further notice

Stort Nordiskt Vänortsmöte maj Rundabordssamtal Hållbar stadsutveckling, attraktiva städer 20 maj 2016

Transkript:

Bilaga till rapport Psykologiska behandlingar och psykosociala insatser i rättspsykiatrisk vård Bilaga 3 Gallrings- och granskningsmallar

https://sites.google.com/site/riskofbiastool//welcome/rob-2-0-tool]. 1. Kvantitativa studier 1. RoB2 Manual till denna mall finns på Cochranes webbplats: https://www.bristol.ac.uk/media- library/sites/social-community-medicine/images/centres/cresyda/rob2-0_cluster_parallel_guidance.pdf RoB II, Reference SUMMARY OVERALL RISK OF BIAS LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the overall predicted direction of bias for this outcome? NOTES 1, RANDOMISATION Yes Probably yes Probably no No No in-formation 1.1 Was the allocation sequence random? 1.2 Was the allocation sequence concealed until participants were recruited and assigned to interventions? 1.3 Were there baseline imbalances that suggest a problem with the randomization process? RANDOMISATION SUMMARY 1 LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from the randomization process? Risk of bias due to deviations from the intended interventions (effect of assignment to intervention) 2, ADHERENCE-EFFECT STUDIES 2.1. Were participants aware of their assigned intervention during the trial? 2.2. Were carers and trial personnel aware of participants' assigned intervention during the trial? 2.3. If Y/PY/NI to 2.1 or 2.2: Were there deviations from the intended intervention beyond what would be expected in usual practice?

2.4. If Y/PY to 2.3: Were these deviations from intended intervention unbalanced between groups and likely to have affected the outcome? 2.5 Were any participants analysed in a group different from the one to which they were assigned? 2.6 If Y/PY/NI to 2.5: Was there potential for a substantial impact (on the estimated effect of intervention) of analysing participants in the wrong group? SUMMARY 2 ADHERENCE EFFECT LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from the adherence to research plan or intervention? Risk of bias due to deviations from the intended interventions (effect of starting and adhering to intervention) 2, ADHERENCE FOR IMPLEMENTATION STUDIES 2.1. Were participants aware of their assigned intervention during the trial? 2.2. Were carers and trial personnel aware of participants' assigned intervention during the trial? 2.3. If Y/PY/NI to 2.1 or 2.2: Were important co-interventions balanced across intervention groups? 2.4. Was the intervention implemented successfully? 2.5. Did study participants adhere to the assigned intervention regimen? 2.6. If N/PN/NI to 2.3, 2.4 or 2.5: Was an appropriate analysis used to estimate the effect of starting and adhering to the intervention? LOW SUMMARY 2 ADHERENCE HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from the adherence to research plan or intervention? 3, OUTCOME 3.1 Were outcome data available for all, or nearly all, participants randomized? 3.2 If N/PN/NI to 3.1: Are the proportions of missing outcome data and reasons for missing outcome data similar across intervention groups? 3.3 If N/PN/NI to 3.1: Is there evidence that results were robust to the presence of missing outcome data? SUMMARY 3 OUTCOME LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from outcome? 4, MEASUREMENT 4.1 Were outcome assessors aware of the intervention received by study participants? 4.2 If Y/PY/NI to 4.1: Was the assessment of the outcome likely to be influenced by knowledge of intervention received? MEASUREMENT, SUMMARY 4 LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from measurement?

5, REPORTING 5.1. Are the reported outcome data likely to have been selected, on the basis of the results, from multiple outcome measurements (e.g. scales, definitions, time points) within the outcome domain? 5.2 Are the reported outcome data likely to have been selected, on the basis of the results, from multiple analyses of the data? REPORTING, SUMMARY 4 LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from reporting? Depending on topic and plan other bias can be considered Other Bias CONFLICT OF INTEREST: Do the authors certify that they have no financial interest, or non-financial interest in the subject matter or materials discussed in this manuscript? SUMMARY OTHER RISK OF BIAS LOW HIGH SOME CONCERNS Optional: What is the predicted direction of bias arising from other bias? Favours experimental Favours comparator Towards null Away from null Unpredictable 2. Mall för kvalitativa studier Assessment of methodological limitations Author: Year: Assessor: Domains Yes No Unclear 1) Are the sampling strategies and methods for data collection and analysis in congruency with the underpinning philosophical stance or theories? Comments to the assessment: 2) Is the study context adequate for study of the phenomenon?

Comments to the assessment: 3) Is the sampling strategy appropriate? Comments to the assessment: Some considerations: Is the population appropriate? Is the recruitment strategy and its conduct appropriate? Is the spectrum of participants sufficient to capture relevant aspects of the phenomenon? Which relationships did the researchers have to the participants? 4) Are the methods for data collection appropriate? Comments: Some considerations: Are there any limitations for the data collection method that can affect the result (as an example, the choice between focus groups/group interviews or individual interviews can be crucial)? Have the researchers handled their preconceptions in relation to the data collection in an acceptable way? 5) Is the method for data analysis appropriate? Comments to the assessment: Some considerations: Is the analysis conducted in an appropriate way? Is the sample size adequate to achieve rich data (e.g. saturation or other means to estimate whether the number of participants is adequate)? Was most of the collected data utilized in the analysis? Was contradictory data handled in an appropriate way? Did the researchers handle their preconceptions in an adequate way in the analysis? Was reflexivity part of the analysis? Were the researchers independent of financial or other conflicts of interests that could have an impact on the analysis? Were the interpretations validated (member check, triangulation etc) Is there evidence that the findings were underpinned by the data?

OVERALL ASSESSMENT OF METHODOLOGICAL LIMITATIONS: Negligible or minor Moderate Substantial Granskningsmall för hälsoekonomiska modellstudier SBU:s granskningsmall för hälsoekonomiska modellstudier bygger på tidigare checklistor [1 4] men har bearbetats och kompletterats bland annat med specifika kriterier för bedömning av modellstudier. För bedömning av kvalitet på data som använts i modellen hänvisas till Cooper och medarbetare [5]. Vägledning för bedömning av studiens relevans, överförbarhet och kvalitet Eftersom frågorna i Avsnitt 1 berör studiens relevans för projektet är det för att fortsätta med bedömningen enligt frågorna i Avsnitt 2 4 en förutsättning att alla frågorna i Avsnitt 1 fått ett ja-svar. Avsnitt 2 handlar om studiens överförbarhet och relevans när det gäller de ekonomiska resultaten. Studiens kvalitet bedöms i Avsnitt 3 och 4. Endast ett fåtal hälsoekonomiska analyser uppfyller checklistans krav i sin helhet. Det innebär inte att studier som inte motsvarar alla krav skulle vara utan värde, men däremot att man bör vara medveten om bristerna vid tolkning av resultaten. En helhetsbedömning avseende studiens överförbarhet respektive kvalitet görs i nedanstående rutor efter att formuläret har fyllts i. Granskare, datum: Författare: År: Artikelnr: Hög Medel Låg Otillräcklig Kommentar Bedömning av överförbarhet av studiens ekonomiska resultat (avsnitt 2): Bedömning av studiens kvalitet vad gäller ekonomiska aspekter (avsnitt 3 och 4): Bedömning av studiens kvalitet vad gäller interventionens effekter och biverkningar (projektets sakkunniga avgör): 1. Frågor om studiens relevans ( PICO ) i förhållande till projektets frågeställningar Krav på Ja-svar för inklusion a) Är studerad population relevant? b) Är interventionen relevant? c) Är jämförelseinterventionen relevant? d) Är utfallsmåttet relevant? Ja Nej Oklart Ej relevant Kommentar Hög Medel Låg Otillräcklig Kommentar 2. Frågor om överförbarhet av studiens ekonomiska resultat Ja Nej Oklart Ej relevant Kommentar Hög Medel Låg Otillräcklig Kommentar a) Studeras både kostnader och effekter (eller anges lika effekt)? b) Genomförs interventionen i en sektor eller organisation (t.ex. sjukhusvård eller lokalt socialtjänstkontor) som överensstämmer med nuvarande svenska förhållanden? c) Är enhetskostnaderna som används i studien tillämpbara på svenska förhållanden? 1 d) Stämmer omfattningen och typen av vård eller insatser som patienter/brukare i studien får överens med vad patienter/brukare får i svenska förhållanden? e) Har studien ett samhällsperspektiv?

3. Granskning av eventuella intressekonflikter Ja Nej Oklart Ej relevant Kommentar a) Föreligger, baserat på författarnas angivna bindningar och jäv, låg risk att studiens resultat har påverkats av intressekonflikter? b) Föreligger, baserat på uppgifter om studiens finansiering, låg risk att studien har påverkats av en finansiär med ekonomiskt intresse i resultatet? c) Föreligger låg risk för annan form av intressekonflikt (t.ex. att författarna har utvecklat interventionen)? 4. Frågor för bedömning av studiens kvalitet vad avser den ekonomiska analysen 4.1 Val av analys Är vald form av ekonomisk analys motiverad med avseende på frågeställningarna? 4.2 Modellstruktur a) Är modellstrukturen lämplig för den specifika frågeställningen och det specifika sjukdomstillståndet? b) Är modellen och eventuella antaganden som gjorts transparenta? c) Är modellen testad för extern validitet? 2 d) Är vald tidshorisont tillräckligt lång för att ta hänsyn till alla relevanta skillnader i kostnader och effekter? e) Markov: Är tidscyklernas längd motiverad med avseende på frågeställningen? 4.3 Kostnader och effekter a) Har alla relevanta effekter identifierats (inkl. biverkningar)? b) Är använda data på behandlingseffekter från bästa möjliga källa? 3 c) Är skillnaderna i de behandlingseffekter som modellen utgår ifrån statistiskt säkerställda? d) Är extrapoleringen av behandlingseffekter över vald tidshorisont gjord med lämpliga metoder? 4 e) Har studien justerat för följsamhet? 5 f) Är använda livskvalitetvikter från bästa möjliga källa? g) Har alla relevanta kostnader identifierats givet tillämpat perspektiv (inkl. biverkningar)? h) Är använda data på förbrukning av resurser (t.ex. kuratorbesök, vårddagar) från bästa möjliga källa? i) Är uppgifterna om enhetskostnader från bästa möjliga källa? 4.4 Tolkning av resultat a) Har inkrementell analys gjorts av både kostnader och utfall (eller går det att räkna fram)? b) Har lämpliga statistiska metoder använts? c) Är slutsatserna berättigade med avseende på presenterade resultat? 4.5 Känslighetsanalys a) Har känslighetsanalys utförts avseende alla betydelsefulla variabler? 6 b) Har resultatets osäkerhet undersökts med hjälp av probabilistisk analys? c) Är resultatet robust för undersökta variabelvärden? 7 4.6 Diskontering (vid studier längre än 1 år) 8 a) Har kostnaderna diskonterats på lämpligt sätt? b) Har utfallen diskonterats på lämpligt sätt? Eventuella kommentarer till studien: Ja Nej Oklart Ej relevant Kommentar Hög Medel Låg Otillräcklig Kommentar Förutsatt att de vid behov växlas till svenska kronor, inflateras till innevarande prisår och köpkrafts-justeras. För konvertering av kostnader används: http://eppi.ioe.ac.uk/costconversion/default.aspx Extern validitet innebär oftast att modellens skattningar jämförs med resultat från andra modeller eller empiriska studier. Det kan också innebära att man låtit någon extern person granska modellen ingående. För ett ja-svar räcker inte att studiens ICER har jämförts med andra studier.

Finns det fler studier eller studier av bättre kvalitet som innehåller data på behandlingseffekter och bör tas med i analysen? Om det finns flera studier av god kvalitet, har resultat syntetiserats i en metaanalys? Har antaganden om en kvarstående behandlingseffekt efter uppföljningsperioden redovisats tydligt och diskuterats? Har studien tagit hänsyn till följsamhet (dvs. compliance) ev kompletterat med uppgift om analys enligt intention-to-treat (ITT)? Följer patient/brukare och behandlande personal interventionen som den var planerad (t.ex. antalet sessioner i behandlingsprogrammet)? Gäller variabler där det råder osäkerhet och som kan förväntas påverka analysen. Om extra-poleringar gjorts utifrån empiriska data kan det vara viktigt att testa olika sätt att extrapolera. Med robust menas att resultatet inte ändras så pass mycket i känslighetsanalysen att slutsatserna om kostnadseffektivitet ändras (gäller både envägs- och probabilistisk känslighetsanalys). Argumenteras för vald metod på ett adekvat sätt? Olika länder har olika rekommendationer. Framtida kostnader ska diskonteras (men räntan kan variera). För effekter finns det argument både för och emot diskontering. NICE använder en diskonteringsränta på 3,5 % på både kostnader och effekter. I Holland används istället 4 % på kostnader och 1,5 % på effekter. TLV rekommenderar en diskonteringsränta på 3 % på både effekter och kostnader men efterfrågar känslighetsanalyser i vilka räntan sätts till 0 och 5 %. Referenser 1. Brunetti M, Ruiz F, Lord J, et al. Chapter 10: Grading economic evidence. In: Schemilt I, Mugford M, Vale L, et al, editors. Evidence-based decisions and economics: health care, social welfare, education and criminal justice. Oxford: Wiley-Blackwell; 2010. 2. Drummond MF, Sculpher MJ, Torrance GW, O Brien BJ, Stoddart GL. Methods for the economic evaluation of health care programmes, 3rd edition. Oxford: Oxford University Press; 2005. 3. Evers S, Gossen M, de Vet H, van Tulder M, Ament A. Criteria list for assessment of methodological quality of economic evaluations: Consensus on health economic criteria. Int J Technol Assess Health Care 2005;21:240-5. 4. Philips Z, Ginnelly L, Sculpher M, Claxton K, Golder S, Riemsma R, et al. Review of guidelines for good practice in decision-analytic modeling in health technology assessment. Health Technology Assessment 2004;8:1-72. 5. Cooper N, Coyle D, Abrams K, Mugford M, Sutton A. Use of evidence in decision models: an appraisal of health technology assessments in the UK since 1997. Journal of Health Services Research and Policy 2005;10:245-50.