Kvalitetssäkring av SBA Särskild utbildning

Transkript

1 Kvalitetssäkring av SBA Särskild utbildning Utbildning vid Mittuniversitetet Pähr Waessman Räddningsverkets kontaktperson: Tommy Söderholm

2 Sammanfattning Mitt arbete har varit att kvalitetssäkra en utbildning för Mittuniversitetets säkerhetsorganisation, utbildningen är ett steg i ett utbildningsträd som håller på att framställas. Hittills är det praktiserande elever från Räddningsverkets skola på Sandö som utvecklat utbildningarna och planen är att så ska fortsättas. För närvarande finns utbildningarna SBA Grundutbildning och SBA Särskild utbildning, kvalitetssäkringen av den senare kom den här rapporten att handla om. Målgruppen för utbildningarna är först och främst personalen på skolan, men Säkerhetschefen på Mittuniversitetet, Bo Ekwärn ser inga hinder att externa deltagare också får delta. g har hållit utbildningarna för personal på Campus Östersund, både för Vaktmästeriets och för Bibliotekets personal. Efter enkätundersökningar och muntliga utvärderingar har jag sen utvecklat SBA Särskild utbildning till något som jag enligt eget tycke tycker blivit väldigt bra, kom dock ihåg att det var Mattias och Katla som gjorde grunden till utbildningen terminen innan mig. Också viktigt att poängtera är att jag, precis som Mattias och Katla, fortfarande är under utbildning. När vi gör vår praktik är vi på termin 3 av 4 och har fortfarande mycket att lära.

3 Innehållsförteckning: Sammanfattning... 2 Förord... 4 Bakgrund... 4 Syfte... 4 Metod... 5 Avgränsningar... 5 Resultat... 6 Utbildningstillfälle SBA - Grundutbildning... 6 Utbildningstillfälle SBA Särskild utbildning... 6 Ändringar i utbildningen Diskussion Referenser Bilagor... 15

4 Förord g vill tacka Bo Ekwärn och Mittuniversitetet för att jag fått möjligheten att göra min LIAperiod hos er, det har varit lärorikt att få se hur en säkerhetsorganisation kan se ut och fungera i verkligheten. Bakgrund I och med att Lagen om skydd mot olyckor trädde i kraft 2004 delades ansvaret för brandskyddet ut till ägare och nyttjanderättshavare. Räddningstjänsten slutade med Brandsyn och har istället börjat med Tillsyn. Detta innebär att den inspektör som kommer och kollar verksamheten inte går in lika mycket på detaljer utan vill istället se helheten, att verksamheten bedriver ett eget systematiskt brandskyddsarbete, att det finns en organisation och att allt dokumenteras. I och med detta har alltså även Mittuniversitetet skapat en organisation för säkerhet och brandskydd, säkerhetsansvarig är Bo Ekwärn. Bo har ett förflutet i det militära, han har jobbat 10 år som säkerhetsansvarig på flygflottiljen F4 på Frösön, i och med det så har han ett stort intresse för säkerhet med allt vad det innebär. Han fick via en slump höra att Räddningsverkets skolor vill lägga ut elever från utbildningen Skydd Mot Olyckor (SMO) på praktik (s.k. Lärande i arbete LIA) i olika organisationer som bedriver säkerhetsarbete. Bo har sedan dess haft nya LIA-elever varje termin, jag själv är den tredje kullen. En genomgående uppgift för dessa elever har varit att bygga upp ett utbildningsträd för de anställda på skolan, hittills är två utbildningar tillverkade, SBA Grundutbildning och SBA Särskild utbildning. Meningen är att jag och Jonas Ålund (LIA-elev i Sundsvall) ska fortsätta bygga på det här trädet. Min uppgift är att kvalitetssäkra SBA Särskild utbildning, vilket också min rapport kommer att handla om. g känner ett stort intresse för den här uppgiften eftersom jag tycker det är kul att hålla i utbildningar och kommer att försöka hålla båda dessa utbildningar för flera grupper även om bara en del av dem kommer att ingå i min undersökning. Syfte Syftet med denna rapport är att komma till den punkten att en person med lättare kunskap om systematiskt brandskyddsarbete ska kunna hålla utbildningen SBA Särskild utbildning. Den förkunskap som kan komma att behövas av denna person är SBA Grundutbildning, SBA Särskild utbildning, någon annan form av utbildning innehållande praktiska delar (handbrandsläckare etc.) samt att lära in kurslitteraturen och presentationen. Men den viktigaste uppgiften är att jag ska säkerställa att utbildningen läggs upp på ett sätt som är pedagogiskt, intressant och relevant lärande för de som går den. Man ska efter utbildningen känna att man har lärt sig något samt att detta är viktigt att fortsätta jobba med i framtiden, på ett systematiskt sätt.

5 Metod Utbildningen riktar sig till skyddsombud, arbetsledare, etc. eller annan personal som av någon anledning behöver en djupare kunskap om systematiskt brandskyddsarbete än vad SBA Grundutbildning ger. g kommer först att hålla SBA Grundutbildning, för att sen även hålla SBA Särskild utbildning. Vaktmästeriet och bibliotekets personal på campus i Östersund kommer jag först att hålla grundutbildningen för, sen kommer vaktmästeriet även att få steg två. För de som gått den senare kommer sen utvärderingar i form av enkäter och eventuellt kompletterande frågor ställas för att jag ska kunna se hur pedagogiken, intresset, ämnet och materialet har uppfattats. g kommer att gå igenom dessa utvärderingar och försöka höja kvaliteten på utbildningen, både materialet och innehållet. Mattias och Katla har lämnat ett antal enkätsvar från ett tidigare utbildningstillfälle efter sig, eftersom jag endast har möjlighet att hålla utbildningen en gång för 5 personer så tänker jag även använda dessa enkäter. Viktigt att poängtera är då att dessa enkäter inte har använts som indata till något arbete tidigare. g kommer endast att ändra några små detaljer innan utbildningen, de stora förändringarna kommer jag att vänta med tills jag hållit utbildningen och fått in enkäterna. Avgränsningar g kommer att hålla utbildningen endast på Mittuniversitetet campus Östersund.

6 Resultat Det är mina föregångare på utbildningen i årskullen innan, Mattias Lundberg och Katla Hjartardottir som senast utvecklade det här utbildningsträdet. De har först kvalitetssäkrat SBA Grundutbildning för att sen utarbeta SBA Särskild utbildning. Grundutbildningen verkar ha fått ett övergripande positivt mottagande av de flesta som gått den, den har hållits i både Sundsvall, Härnösand och nu även i Östersund. g tycker även att SBA Särskild utbildning verkar vara en bra utbildning som tar upp greppbara och nyttiga ämnen för t.ex. ett brandombud. Utbildningstillfälle SBA - Grundutbildning SBA Grundutbildning hölls först för vaktmästeriet 4 personer, vaktmästeriet är en grupp som har hand om utskrifter, nycklar, utlåning av diverse tekniska detaljer, försäljning av kontorsmateriell mm. Samma vecka hölls grundutbildningen för bibliotekets personal 14 personer. Allt gick enligt planerna och deltagarna deltog aktivt i frågeställningar och diskussioner. Eftersom jag inte ska utvärdera/utveckla den här delen av utbildningsträdet tog jag inte några skrivna utvärderingar utan frågade bara muntligt vad de tyckte om utbildningen. Alla tyckte att utbildningen var bra upplagd och hade ett nyttigt innehåll, alla borde gå den här var den övergripande kommentaren. Utbildningstillfälle SBA Särskild utbildning SBA Särskild utbildning har jag hållit för vaktmästeriets personal. Utbildningen är upplagd för att precis som grundutbildningen ta ca 2,5 timmar, men när jag höll den nu så tog det bara strax under 2 timmar. Anledningen var nog att det var ganska få deltagare samt att vi hade diskuterat ganska mycket redan på grundutbildningen veckan innan. Deltagarna hade alltså redan svar på flera av de frågor man kan väntas få. I övrigt gick utbildningen bra och som jag planerat, Bo Ekwärn satt också med och lyssnade och kom med kommentarer och förklaringar på hur det fungerar i just den här verksamheten. Även här deltog alla aktivt i frågeställningar och diskussioner, flera kom också med historier om egna erfarenheter vilket kan var nyttigt för oss andra att höra. Här kommer en kort genomgång av utbildningen uppdelad i dess olika avsnitt (se presentationen SBA Särskild Utbildning rev B i separat bilaga). Riskinventering Här lade jag till en detalj i början av presentationen, istället för att direkt börja med Riskinventering så började jag med Vad är risk? g ville att alla här skulle få en tanke om vad risk är och att vi alla upplever risker olika beroende på många olika faktorer. Riskinventeringen gick till så att jag gick enkelt igenom grunderna för hur man gör en riskanalys med metoden Grovanalys. Parallellt med presentationen ritade jag upp en matris för Grovanalys där vi lade in ett antal exempel med risker på den här skolan, både realistiska och icke realistiska (t.ex. mindre brand, bilbomb). De orealistiska riskerna tog jag med för att visa vart de hamnar i diagrammet senare. Vi värderade sannolikhet och konsekvens för riskerna, här påpekade jag att det verkligen är en grov analys eftersom sannolikhet och konsekvens kan värderas olika beroende på vem som gör analysen, vad man sätter risken i relation till mm. När vi sen tittade på diagrammet där man avläser sina risker så ritade jag upp en liten annan variant på tavlan, jag berättar mer om den under avsnittet Ändringar i utbildningen. Haddon

7 Här gick vi igenom Haddons riskstrategier och hur man kan tänka på dem. Mattias och Katla har här gjort en bra serie med exempel som är lätta att förstå och relatera till. Speciellt exemplet med containern eftersom vi pratat om en container som vaktmästeriet har stående vid väggen vid lastkajen. I sammanfattningen av det här avsnittet så lade jag till Hur många hoppar fallskärm och Teori: Vi balanserar på ett konstant risktagande för att påvisa att alla gör riskanalyser omedvetet hela tiden i vardagslivet. Fika På fikat pratade vi vidare om diverse olika risker i verksamheten samt erfarenheter från andra arbetsplatser och hemmet. Brandskyddsorganisation Här gick vi igenom några punkter för vad som bör finnas i en brandskyddsorganisation. Återkommande punkt är att mycket måste anpassas för att passa just den egna verksamheten, man kan inte ha samma organisation och brandskydd på en verkstad som på en butik. Brandsläckare och brandfilt Eftersom det inte fanns någon släckare eller brandfilt att tillgå så blev denna del endast teori. Vi fortsatte dock diskussionen från kontroller och handhavande till vad som finns på marknaden och vad man bör se upp med om man ska köpa detta till sitt eget hem. Ägare/Nyttjare Även om det här är personer som kommer att ta ansvar för brandskyddet på sin avdelning så är detta inget som de behöver kunna, men dem ska känna till att det kan bli ett problem om det inte är klarlagt vad ägare respektive nyttjare ansvarar för. Vad de dock bör veta är vart de ska vända sig om de stöter på brister etc. Efter avslutad utbildning delade jag ut enkäten.

8 Resultat enkät (se bilaga 1) Den enkät jag gjorde för SBA Särskild utbildning försökte jag hålla relativt kort, det är bättre att den är kort och alla fyller i den med rätt engagemang än att den blir lång och flertalet inte orkar fylla i hela. Mattias och Katlas enkätsvar har jag inte tagit med i diagrammen, anledningen till detta är att även om frågorna i stort påminde om varandra så var de inte formulerade på samma sätt samt att deras frågor hade inga ja och nej för deltagarna att fylla i vilket gör det svårt att sätta svaret i ett ja/nej-fack. Nedan följer frågorna med svaren från deltagarna, kommentarerna finns på bilagan. 1. Var kunskaperna från SBA Grundutbildning tillräckliga för att gå SBA Särskild utbildning? Var det något i den här utbildningen som var oklart eller svårt att förstå? Var det något i den här utbildningen som saknades eller som det borde ha varit mer av? Vet ej

9 4. Var det något i den här utbildningen som kändes irrelevant eller onödigt? Är det något förutom själva utbildningen som Du tycker vi bör ändra på? (antal deltagare, längd, raser mm.) Känner Du att Du efter viss inlärning skulle kunna hålla SBA Grundutbildning själv? Vill du lära dig mer inom området brandskydd eller tycker du att det här räcker?

10 8. Har ditt synsätt gentemot brand och brandskydd förändrats något efter dessa utbildningar? Övriga synpunkter Varje utbildning Grundutbildning som Särskild utbildning bör vara 3 timmar vardera. Tack för en bra utbildning! Rader för kommentarer fanns efter varje fråga. Min förhoppning var att jag skulle få många skrivna kommentarer, det är lättare att jobba utifrån det än bara ja och nej. Tyvärr blev inte så fallet. g har däremot fått tillgång till enkätsvar ifrån ett av Mattias och Katlas utbildningstillfällen (se bilaga 2), enkäterna har inte legat till grund för något arbete innan och handlar om exakt samma utbildning. Sammanställt verkar mina och Mattias och Katlas deltagare tycka att utbildningen var bra och lärorik, de flesta verkar ha fått lära sig något nytt och kommer förhoppningsvis att ta med sig de nya kunskaperna inte bara till arbetsplatsen utan även till hemmet och vardagen. De flesta verkar också vara överens om att det är ett viktigt ämne som borde få mer fokus. Det är två förslag på förbättringar som deltagarna prioriterar, de fanns både skrivet på enkäterna och jag fick höra dem muntligt efter båda utbildningarna. Det första är praktiska övningar, både på brandsläckare/brandfilt och på utrymnings-/brandlarmsövningar. Det andra är någon form av hjälp att komma igång, exempel på rutiner, checklistor, policydokument etc. Ändringar i utbildningen De generella förändringar jag kommer att göra är att rensa presentationen på tomma textrutor och diverse animerade effekter. Som presentationen ser ut i sin ursprungsversion är det en effekt på i stort sett varje textframträdande, jag anser att effekterna kan användas någon gång då och då annars blir de bara ett irritationsmoment som tar bort uppmärksamheten från det som är viktigt. Både SBA Grundutbildning och SBA Särskild utbildning har jag lagt upp i en speciell mapp på den gemensamma disken för skolan, det finns undermappar som heter Aktuella utbildningar och Arkiv. Alla filer heter nnn - rev x på slutet där x är en variabel som börjar med A och förändras med tiden som filerna uppdateras. Tanken är att om man ska göra någon förändring ska man först kopiera ner den aktuella versionen till Arkiv, göra sina uppdateringar, ändra versionen (A till B osv.) samt till slut fylla i ett dokument om vem man är och vad man uppdaterat. Det här är gjort för att Bo och eventuella framtida LIAelever/föreläsare lätt ska kunna se vilken version som är den senaste samt kunna se vad som är uppdaterat sen sist.

11 Riskinventering Lägga till en bild och få en diskussion kring ämnet Vad är risk? samt lägga till ett exempel på hur en Grovanalys kan se ut i tabellform, resultatet från den kommer sen upp för att diskuteras vidare i diagrammet. Eftersom det inte tas upp något om att sätta nivåer för sannolikhet och konsekvens (ex. sannolikhet 1 = > 100 år, 2 = 100 år till 10 år osv.) har jag utökat intervallen från 1-5 till 1-10 för att lättare kunna värdera. Det här var något som också en av deltagarna sa spontant under utbildningens gång. g ändrar också bilden, med det kraftiga rutsystem det blir av bara 5 steg är det svårt att sätta gränser. Med 10 steg och en flytande linje i diagrammet blir det mer realistiskt och lättare att hantera. Med en flytande linje kan man också påvisa det faktum att även om en risk har en konsekvens på 10 så kanske man inte behöver åtgärda den eftersom sannolikheten är 1. Haddon Den här delen är bra upplagd och behöver inte förändras något nämnvärt, små förändringar i layout och korrigering av texter är allt jag gör. Fika Efter fikabilden la jag till bilden med utbildningens innehåll så alla kan se vad som är gjort och vad som är kvar. Brandskyddsorganisation Här blev det mycket omstruktureringar, de funderingar som fanns sist i det här avsnittet samt avsnittet om Ägare/Nyttjare flyttade jag upp för att ligga med Brandskyddsombud eftersom det är brandskyddsombudet som främst ska fundera på detta. Både efter Rutiner/lathundar och efter Checklistor kommer nu en bild med ett exempel för respektive del. Sammantaget var det mycket förändringar i layout och formulering här, man kan säga att det var rätt information men på fel plats. Brandsläckare och brandfilt Den stora förändringen i utbildningen ligger under det här avsnittet, här anser jag att man ska ha med ett praktiskt avsnitt med handbrandsläckare och eventuellt även en del med brandfilt och brand i kläder. Föreläsaren går först igenom allt teoretisk för att sen ta med gruppen ut och låta alla göra det praktiskt. Här beror mycket på vilka resurser man har att jobba med, det bästa är såklart att deltagaren får släcka något som brinner med brandsläckaren och brinnande docka med brandfilten. Alternativet kan vara att de får spruta med släckaren på något som inte brinner samt simulera släckning av brand i kläder med brandfilt på varandra. Det viktigaste är att deltagen får känna på tyngden och handgreppen på respektive utrustning. Ägare/Nyttjare Den här delen är flyttad upp till avsnittet Brandskyddsorganisation under delen med Brandskyddsombud. Sammanfattning/avslutning Sist av allt ligger en sammanfattning av hela utbildningen, utrymme för deltagarna att ställa frågor, utvärdering samt ett tack från föreläsarens sida. Det enda som jag förändrar här är att jag tar bort bilden med utvärderingen. Utvärdering är inte något som kommer att göras varje gång, det fyller bara sin funktion när utbildningen är under början av utvecklingsstadiet och inte heller då behövs någon speciell bild för detta.

12 Lathunden Lathunden (se separat bilaga) som gjorts är ett enkelt Word-dokument som kommer med tips om vad man kan säga om respektive bild i presentationen. Mina förbättringar här blir att lägga till text om det jag gjort samt att inför varje bild visa med en siffra hur många klick den bilden innehåller, detta för att underlätta för föreläsaren så att han/hon vet när nästa bild kommer upp. g försöker skriva lite mer tips om vad man kan ta upp för exempel och hur man kan försöka få igång en diskussion bland deltagarna, det här gör jag för att försöka gå från föreläsning till dialog där alla aktivt deltar i utbildningen. I och med de ändringar jag gjort, fram för allt tillägget av den praktiska delen, kommer utbildningens längd att utökas något till ca 3 3,5 timme beroende på vad den praktiska delen blir.

13 Diskussion Ett av de viktigaste resultaten med denna utbildning tycker jag bör vara att deltagarna känner att det inte är komplicerat att komma igång med sitt systematiska brandskydd. Givetvis måste det då också komma stöd i form av resurser och tid från ledningen i organisationen, annars händer det inget. Men om det stödet finns, ska deltagarna inte se några hinder för att börja arbeta på det sätt som vi söker och som lagen kräver. Deltagarnas önskan att få fler exempel tror jag kort och gott ligger i att dem vill ha hjälp att komma igång. Kanske ska man i framtiden ge dem ett material, en pärm eller ett häfte som innehåller förslag på vad de kan göra, tomma checklistor, rutiner, organisationsträd etc. I så fall tycker jag att dem redan under utbildningen ska börja fylla i enligt vad som krävs för deras verksamhet, annars kommer materialet bara att samla damm i bokhyllan, dem måste direkt komma igång med arbetet. g tror att just det här med att komma igång med sitt SBA är svårast, när checklistor, rutiner och dokumentation redan är på plats är det betydlig enklare att bara rulla vidare och underhålla och uppdatera. Återigen tror jag här att det ligger ett stort ansvar på den övergripande ledningen för den organisation som SBA ska bedrivas. Även om intresse finns kommer ingen brandskyddsansvarig att göra ett jobb han/hon inte får betalt för, ledningen måste släppa till resurser i form av tid och pengar. En steg på vägen kan vara att den som gått kursen trycker på att det enligt lag (LSO) ska bedrivas SBA. Den praktiska biten är det inte så svårt att förstå att deltagarna vill ha mer av, de flesta människor vill mixa teori och praktik. g tror också att tankegången kan vara att om man ska stå och lära ut något så vill man ha provat själv först. Lite tankar om respektive avsnitt i utbildningen. Riskinventering Här anser jag att deltagaren ska lära sig se risker utifrån andra människors syn, det är alltså viktigt att man vet att olika människor ser olika risker beroende på kön, ålder, religion, kultur etc. Man ska också kunna göra en enkel riskanalys i sin verksamhet med hjälp av metoden Grovanalys, men också förstå att analysen verkligen är grov och ger mest ett underlag för fortsatt arbete. Problemet med en Grovanalys är att det handlar så mycket om hur man värderar just när man gör analysen, det kan vara svårt för en oinsatt person att studera en Grovanalys och förstå hur de som gjort den tänkt. Just därför är det bra om man är flera som gör analysen, så att man får med flera olika värderingar och infallsvinklar. Haddon William Haddons strategier är tänkta att användas från 1 10, man ska alltså försöka använda en så tidig strategi som möjligt, att eliminera risken är såklart det optimala. På det här sättet tror jag att människan omedvetet hanterar risker i vardagen när det gäller hem, familj och egen säkerhet. Men när det blir en tänkt konkret uppbyggd risk som det blir när man t.ex. sitter och analyserar på en arbetsplats kan det vara bra att ha den här listan att gå efter. Listan är enkel och svår att misstolka, det är därför det inte är så mycket mer att tillägga till det som redan gjorts av Mattias och Katla. Brandskyddsorganisation Eftersom tanken från Bo lite är att det är blivande Brandskyddsombud som ska gå den här delen av utbildningen så ville jag att den här delen skulle utvecklas mest. I version A av utbildningen var den här delen mest en osammanhängande upprabbling av allt man bör tänka på som brandskyddsombud. g har försökt strukturera upp materialet med klara förslag på hur det kan se ut för ett brandskyddsombud, viktigt att

14 poängtera är dock att jag är fortfarande under utbildning själv och de punkter jag tagit upp är just förslag. För att underlätta för deltagarna att komma igång med arbetet har jag lagt in några konkreta exempel på hur checklistor och rutiner kan se ut, några frågeställningar ett brandskyddsombud kan komma att ställas inför. Brandsläckare och brandfilt För dem som eventuellt i framtiden ska hålla i SBA Grundutbildning anser jag att dem bör ha någon form av vidareutbildning förutom SBA Särskild utbildning. Detta för att verkligen veta vad dem pratar om, kunna svara på frågor samt kunna komma med personliga erfarenheter både från teori och från praktik. Det minsta man kan begära på den praktiska sidan är att dem i alla fall har släckt en mindre brand på övning. Bara att testat handgreppen på t.ex. en handbrandsläckare gör att det är ett mindre tveksamt moment när den ska användas i ett skarpt läge. Hela grejen med att bygga upp det här utbildningsträdet tycker jag är kanonbra, det visar att Bo verkligen har ett intresse att höja brandsäkerheten genom att utbilda personalen samt att han strävar efter att följa Lagen om Skydd mot Olyckor. g tror också han är inne på rätt spår med att dela upp utbildningarna med grundutbildning först och sen påbyggnad med mer styrd inriktning för vad man ska jobba med, t.ex. SBA, HLR, Hot och våld. I det här arbetet så har jag även tagit fram en folder (se separat bilaga) som först och främst ska fungera som reklam för att visa att utbildningen finns och vad den innehåller, men även som man kan ha lite som stöd att följa med i när man sitter på utbildningen. Referenser Hjartardottir Katla och Lundberg Mattias, Power point-presentation och lathund SBA Särskild utbildning Bo Ekwärn, Säkerhetschef Mittuniversitetet, Davidsson Göran, DNV, Handbok för riskanalys, Räddningsverket, 2003 Uneram Cecilia, Skydd mot olyckor, Handbok i brandskydd för räddningstjänstpersonal, Räddningsverket, 2003

15 Bilagor Bilaga 1 Enkät Gällande SBA Särskild Utbildning Ringa in det svar som stämmer för Dig (Inkomna svar står i fet stil) 1. Var kunskaperna från SBA Grundutbildning tillräckliga för att gå SBA Särskild utbildning? 2. Var det något i den här utbildningen som var oklart eller svårt att förstå? 3. Var det något i den här utbildningen som saknades eller som det borde ha varit mer av? - Någon typ av praktisk övning i släckarbete Vet ej Vet ej Vet ej - Metodiken för att komma igång? 4. Var det något i den här utbildningen som kändes irrelevant eller onödigt? 5. Är det något förutom själva utbildningen som Du tycker vi bör ändra på? (antal deltagare, längd, raster mm.) - Antalet deltagare bör kanske vara minst 10 st. - Möjligen någon fler i gruppen (ev ca. 10 st) Helt ok

16 6. Känner Du att Du efter viss inlärning skulle kunna hålla SBA - Grundutbildning själv? 7. Vill du lära dig mer inom området brandskydd eller tycker du att det här räcker? Kanske lite praktiska saker (prova släckare mm.) Lära mig mera - Metodikstöd 8. Har ditt synsätt gentemot brand och brandskydd förändrats något efter dessa utbildningar? Bättre förståelse för brand Man tänker mer förebyggande Har sedan tidigare stor respekt för brand/eld. (Har i min ägo 8 brandvarnare och 4 släckare fördelade på 3 byggnader) Att ta ett större ansvar Övriga synpunkter Varje utbildning Grundutbildning som Särskild utbildning bör vara 3 timmar vardera. Tack för en bra utbildning!

17 Bilaga 2 Enkät Östersund Om SBA SBA utbildning med ca 30 åhörare på Campus i Östersund. 1. Har du gått någon brandutbildning sedan tidigare, om ja, var och när?, Fyrilund, ca 3 4 år sedan Räddningstjänsten Östersund via annan arbetsgivare, Fyrilund Hösten -03, genomgång ny lagstiftning.. Räddningstjänsten En halvdag då jag jobbade på gruppboende för dementa, ca 15 år sedan i Västervik, Småland., skolan och Heta arbeten -98, 3-4 år sedan., brandförsvaret i ÖSD Brandkåren i Uppsala + Heta arbeten i Sthlm Ösd - Örebro. Försvaret, securitas., ca 10 år sedan här i Ö-sund., några gånger under årens lopp. 2. Var det något som kändes oklart eller irrelevant i utbildningen, om ja, vad? Inte direkt, nu vill jag se hur det ser ut där jag arbetar, se vart återsamlingsplatsen finns, utrymning ska fungera larmet mm. Organisation?, Vilken organisation ska man tänka på? Inte på rak arm med det kommer säkert., mycket bra och inspirerande. Mesta bra. Ex. kan dock specifieras till att gälla brand och brandförebyggande

18 åtgärder. Halk- och drunkningstillbud och åtgärder/konsekvenser är ej relevant. Beroende på målgrupp ett kortare avsnitt om risk och konsekvensanalys. Många är nog vana att genomföra andra liknande analyser på sina arb.platser. 3. Är det något i utbildningen du vill veta mer om? Brandslang, centrumrulle fungerar. Det känns som att grunden är klar! Allt men det kändes ej otillräckligt området är bara så stort och viktigt. Möjligtvis att praktiskt få prova att släcka en eld. Att skriva ett policydokument för verksamheten. Regelbundna kontroller när, var, hur. Hur ska jag kunna förmedla det jag lärt mig idag, till mina arbetskamrater. Anknytning till egen organisation. Konkreta rutiner. Ansvarsfördelning mellan ägare/nyttjare. Om det är en grundläggande utb för A4 Campus bör lite mer om ansvarsfördelning ligga i halvdagen (nu på egen halvdag). Kan inte komma på ngt nu. Mycket är intressant. Då lagstiftningen verkar var ny, så kommer man säkert gå från klarhet till klarhet framöver. Mer om innehållet i LSO. Finns prejudicerande domar? 4. Är upplägget bra? (Tid, plats, antal åhörare mm) Vore nog bra med 2 tillfällen så man fick kolla upp små funderingar., det var gott om tid för frågor och funderingar. Bra att fastighetsägaren var med och gav sin syn på det hela. Gruppstorleken var lagom. g tror att upplägget med att dela upp utb. På två tillfällen med någon vecka emellan är bra. Det känns lite segt nu på eftermiddagen. Längre tid spec. på utbildning 1 tror det vore bra med den planerade mellantiden mellan utbildningen... pp.. Bra storlek på grupp, Mycket bra., lagom. Lagomt!. Komprimera ngt.

19 . Tid bra, ev. uppdelat på två tillfällen. Plats inte så bra, man sitter så utspritt och lokalen är inte avsedd för att sitta och titta på en tavla så länge. Mycket bra! Känner du att du skulle kunna hålla i en steg 1 utbildning nu när du gått steg 1 och 2 i vår SBA utbildning med hjälp av vårt material?, rädd för att hålla en utbildning och prata inför människor är jag inte rädd för, men mer osäker på att man har uppfattat det på rätt sätt, så man talar om rätt saker. Men materialet har varit lättförståeligt., i ett arbetslag med utbildningsmaterial som grund., med lite fördjupade studier av ert material och med lite råd och stöd på uppkomna frågor.... pp., på min egen arbetsplats..., men inte så bra som Mattias. med inläsning av materialet.. Nja?! det tror jag., men det finns fördelar om någon extern håller i denna Jämför hur ditt synätt angående brandfrågor var innan utbildningen och hur du ser på det nu. Är det någon skillnad, om ja vad? Förut arbetade jag på en stor gymnasieskola med övningar, tester, informations tavlor där uppkomsten är. Man tänker nog efter på ett annat sätt efter att ha varit med. Man kollar en extra gång om utrymningsvägar, timer på spis, blinkande lysrör och öppna och stängda dörrar., jag tror att jag kommer att vara mer uppmärksam på tekniska hjälpmedel, och trycka mer på att åtgärder blir gjorda där det finns brister. Inte i synsätt direkt, har alltid försökt ha koll på nödut och utrustning men fördjupad kunskap och lite mer inriktning på vår totala verksamhet.. Efter filmen förstår jag hur snabbt ett rum kan övertändas. g har än större respekt för eld nu. Förebyggande åtgärder är ju jätteviktiga.. Mer medveten så jag tänker anorlunda i fråga om brandsäkerhet. Filmen gjorde att man förstod hur fort en brand blir en storbrand.

20 Trodde att fastighetsägare och arbetsgivare hade större ansvar.. Nu kommer jag att kolla släckare utrymningsväg mm. Förut har jag bara tänkt på att när brandlarmet går då tar jag närmaste väg ut. Bra med riskanalys och riskhantering. Bra med utbildning - Kommer ihåg saker sen tidigare - Viktiga frågor som faktiskt inte gäller bara min arbetsplats (hotell, bio, båtar, resturanger) att jag vet vad jag ska göra., Bättre. Mera medveten om eget ansvar. Mera konkret nu. Upprätta och informera om handlingsplan vid brand samt brandlarm. Att alla bör vara mer ansvariga nu, inte bara branskuddsombudet. Tidigare har jag sett den personen som ansvarig och inte tänkt så mycket på vad som kan hända. Ungefär det samma. Tror att lagstiftaren är rätt ute. 7. Övriga synpunkter Bra att se över att alla i samma huskropp har en ansvarig och att man vet vem det är. Man har ett samarbete med varann, gemensamma träffar regelbundna. Bra kurs, vore bättre om man kunde erbjuda den till verksamheter/enheter direkt. T.ex. all personal på plan 1 hus X eller alla inom MIUNS förvaltningsenhet Y. Klar och redig framställning! Till skillnad från tidigare genomgång jag varit på, Bra gjort! Ni har varit jätteduktiga föreläsare! Bra upplagd utbildning med film, brandsyn och teori. Vore kul att göra ett skarpt test för att se hur folk reagerar. Ofarlig rök men spärra ett trapphus. Givetvis förvarna SOSAB innan. Bra genomgång. g tycker att materialet ska läggas ut på nätet där all personal får ta sitt eget ansvar och gå igenom det. Skulle jag själv ha en genomgång skulle ingen komma. De flesta går inte ens på de obligatoriska personalmötena!! Bra upplägg, bra chans till diskussioner. Bra föreläsare! Intressant och bra utbildning! Tack för en givande dag! Bra upplägg. Vi återkommer. Alltid bra att påminnas om detta. Skulle ske minst en gång per år. Katla och Mattias SMO