Proposition 3 kapitel 10

Transkript

1 Proposition 3 kapitel 10 Ärende: Proposition till tävlingskongressen 2010 att förändra tävlingsbestämmelserna kapitel 10 Särskilda bestämmelser för RIG Beskrivning av ärendet och bakgrund: Nedanstående förslag om förändringar grundar sig på att gymnasiereformen, GY11, ger oss möjlighet att bygga upp ett nytt system för innebandygymnasier där ca 1200, färdighets-/lämplighetsuttagna elever kommer att gå på särskilt auktoriserade, regionala elitgymnasier som ingår i ett brett, högkvalitativt talangutvecklingsarbete. FS har angett nivån 30 gymnasier med 40 elever/3 år. Gymnasierna ska präglas av att eleven står i fokus, att det tillhandahålls tillräckligt god idrottsmiljö och att eleverna ska kunna kombinera gymnasiestudier med elitmässig satsning på innebandy, med målet att som seniorspelare tillhöra nationell elit (Elitserien och SSL). Riksidrottsgymnasiet ska fortsatt vara det gymnasium där våra allra bästa talanger samlas och utvecklas mot att som vuxna tillhöra världseliten. Observera att uttrycket "ibgy-elever" används genom dokumentet och att detta syftar på elever på RIG eller på av SIBF och skolverket auktoriserade elitgymnasier. Elever på andra gymnasier med någon form av innebandyprofil eller -fördjupning berörs inte av våra förslag. Förslag på förändring i kapitel 10 Särskilda bestämmelser för RIG Nuvarande text Kapitel 10 Särskilda bestämmelser för RIG 1 Allmänna bestämmelser och definitioner Allt som ej regleras i dessa bestämmelser regleras enligt SIBFs tävlingsbestämmelser. a) Moderförening/studieförening i samband med RIG-studier Under studietiden har en RIG-elev två spelrättigheter; i moderföreningen samt i studieföreningen. Förslag på ny text Kapitel 10 Särskilda bestämmelser för RIG och NIU (av Skolverket nationellt utsedda idrottsutbildningar) b) Moderförening/studieförening i samband med RIG/NIU-studier Under studietiden har en RIG/NIU-elev två spelrättigheter; i sitt moderdistrikt under SDF-SM (se 1b nedan) samt i sin studieförening. Någon

2 annan spelrättighet än dessa förekommer inte. Moderförening är alltid den förening där spelaren är licensierad den 30 april före första läsåret. Studieförening är förening/ar som RIG-eleven är licensierad för under studietiden. En RIG-elev kan spela för både sin moderförening och sin studieförening förutsatt att föreningen/lagen ej spelar i samma serie. Spelar moderförening och studieförening i samma serie styr den första bindande matchen tillhörigheten. Moderförening är alltid den förening där spelaren är licensierad den 30 april före första läsåret. Studieförening är förening/ar som RIG/NIUeleven är licensierad för under studietiden. En RIG/NIU-elev kan endast spela för sin studieförening Efter avslutade studier tillhör RIG-eleven moderföreningen. Detta gäller även om eleven avbryter studierna på RIG i förtid eller byter klubb under studietiden. b) USM/JSM och SDF-SM RIG-elev kan endast representera sin moderförening i USM/JSM. Efter avslutade studier tillhör RIG/NIU-eleven moderföreningen. Detta gäller även om eleven avbryter studierna på RIG/NIU i förtid eller byter klubb under studietiden. b) SDF-SM RIG-elev kan endast spela SDF-SM med sitt moderdistrikt, det vill säga det distrikt där moderföreningen hör hemma. Dispens kan sökas om moderdistriktet inte deltar i SDF-SM. c) Övergång i samband med RIG-studier Övergång från/till moderförening vid studietidens början/slut är avgiftsfri. RIG/NIU-elev kan endast spela SDF-SM med sitt moderdistrikt, det vill säga det distrikt där moderföreningen hör hemma. Dispens för spel i studieföreningens SDF-lag kan sökas om moderdistriktet inte deltar i SDF-SM. c) Övergång i samband med RIG-studier Alla övergångar under studietiden är avgiftsfria. Vid byte av studieförening, övergång, ska blankett för övergångsanmälan användas och skickas in till SIBF. Övergångar under pågående spelår regleras i Tävlingsbestämmelserna, Kapitel 6, 5. d) Spelaravtal Spelaren får ej under sin studietid teckna Avtal Vid byte av studieförening, övergång, ska blankett för övergångsanmälan användas och skickas in till SIBF. Övergångar under pågående spelår regleras i Tävlingsbestämmelserna, Kapitel 6, 5.

3 för spelare med någon förening inom SIBF. e) Kval avancemang Föreningar i vilka Riksinnebandygymnasiet placerar eleverna får deltaga i det nationella seriesystemet. Dessa föreningar äger rätt att tacka nej till kval/avancemang uppåt i seriesystemet utan att bestraffas enligt Kapitel 3 Tävling 4 Tävlingar punkten l och o. Skulle förening enligt ovan tacka nej till kval/avancemang uppåt i seriesystemet tillfaller platsen nästkommande lag. f) Dispens Avsteg från RIG-bestämmelserna kan endast sökas av SDF, förening och/eller spelare om synnerliga skäl föreligger. f) Dispens Avsteg från b kan endast sökas av SDF. Reglerna för RIG och regionala elitgymnasier ska vara lika Skälet till det är dels att eleverna på dessa gymnasier kommer att väljas ut med färdighet/lämplighet som grund, dels att gemensamma regler för dessa också ger vid handen att både RIG och REK är viktiga och på många sätt likartade delar av innebandyns talangutveckling. Ibgy-elever spelar för en enda klubb i alla klubbsammanhang - studieklubben Elever på ib-gymnasier tillhör under gymnasietiden endast en förening, s.k. studieförening. Studieföreningen kan, om praktiska omständigheter tillåter det, vara elevens moderförening men detta är aktuellt endast om det går att kombinera spel och utbildningssituation. Oftast kommer studieförening att vara en förening som eleven flyttar till i och med flytten till studieorten, som i de flestas fall kommer att vara en annan ort än hemorten. Eleven kommer inte att kunna representera både moderförening och studieförening som idag, utan endast studieförening. Varje regionalt elitgymnasium kan samarbeta med en eller flera klubbar som studieförening för eleverna. Huvudorsakerna till att vi vill ha eleverna i endast en förening följer. Elever som bor nära hemorten/moderföreningen riskerar att slitas ut om det finns för många matchtillfällen. Vi ser redan idag att elever på ib-gymnasierna håller så hög kvalitet att föreningarna använder dem i många lag, ibland så många att det kan ifrågasättas om deras utbildning och spelet i det som ska vara fokuslaget (studieföreningen) blir lidande. Genom att begränsa representationsmöjligheterna till studieföreningen ökar man chanserna att elevernas dagutbildning och kvällsträning samt matcher ligger i linje med varandra, man ökar chanserna att eleverna får rätt mängd innebandy, samt inte minst ökar man chanserna att de ledare som eleverna har kontakt med har rätt utbildning och kunskap om elevernas situation. Vidare kommer det nya gymnasiesystemet att innebära att många elever, uppskattningsvis 700 och kanske fler ändå, byter hemort mot studieort. Trots flytten kan flera av eleverna komma att möta sina gamla klubbar i det seriesystem som studieföreningen/-arna ingår i. Det blir i sådana situationer nödvändigt med krav att eleverna väljer vilken klubb de ska representera i serien (vilket måste vara studieföreningen om utbildningen

4 ska hålla hög kvalitet). Möjligheten att representera moderklubben i annat än enstaka turneringar, där studieföreningen också kan vara med och kanske måste väljas före, försvinner i praktiken. Utan moderföreningar slipper vi också värvningskaruseller för 15-åringarna året innan de börjar på sitt ibgymnasium. Det är också så att utnyttjandet av RIG-elevernas dubbla representationsmöjligheter inte används i en sådan utsträckning som det från början var tänkt. Moderföreningarna har inte råd att betala resor hem för spelarna, en del klubbar upphör med eller starkt förändrar verksamheten för det lag eleven deltog i innan studierna började, och framför allt så är det fullt fokus på studieföreningen som gäller för att eleven ska utvecklar. Elevernas koppling till hemorten och fortsatt kontakt med kamraterna hemma är viktig. Den kontakten bevakas dock bäst av god planering där eleverna kan åka hem och träna med kompisarna ibland, inte genom att binda eleverna till moderföreningar vars verksamhet riskerar att hela tiden krocka med studieföreningens eller där eleverna åker hem och spelar i seniorlag mer för lagets skull än sin egen utvecklings (jfr överutnyttjande av eleverna ovan). Att moderföreningarnas verksamhet dessutom varierar kraftigt över åren talar för att ibgy-elever inte ska tvingas kvar i en klubb som inte längre passar dem spelmässigt och där deras kompisar inte längre finns kvar efter något år. Genom att ge eleverna en studieförening vid starten av första terminen, givetvis vald tack vare att den (och/eller utformad för att den) passar respektive elevs färdighetsnivå, tar ib-gymnasiet ansvar för varje elev och visar att fokus för eleverna är deras gymnasieutbildning och satsning på sin idrott kopplad till gymnasieutbildningen. Detta skulle också öka chanserna att de bästa eleverna i landet deltar i JSM. Redan idag ser vi att gymnasier, t.ex. S:t Mikaels i Mora, genom sitt samarbete med en klubb (i Moras fall KAIS Mora) deltar med framgång i SM. Utvecklingen bör gå mot att samtliga elever på RIG och regionala elitgymnasier deltar i SM-tävlingarna med studieklubbarna för att i klubbsammanhang få spela viktiga, utslagsgivande matcher mot de bästa i sin egen ålder. Ibgy-elever ska kunna byta studieförening enligt normala övergångsregler Det kan komma att finnas ganska stora behov av att många elever, vars gymnasier inte väljer att samla all verksamhet i endast ett par klubbar, kan byta studieklubb i takt med att de utvecklas. Genom att titta på RIGelevernas behov av att spela högre upp i seriesystemet när de dels har tillräcklig färdighet, dels behärskar alla delar i det utvecklingsprogram som alla elever går igenom, ser man att den situationen också lär inträffa på regionala elitgymnasier. Många, kanske flera hundra elever under sin treåriga gymnasietid, lär ha behov av att byta studieförening. Att ha samma övergångsregler för dem som för andra innebandyspelare är logiskt eftersom det inte finns något som pekar på att särskilt snabba eller ofta förekommande övergångar är viktiga för ibgy-elever i välskötta studieklubbar. Ibgy-elever ska spela SDF-SM med sitt moderdistrikt Efter att ha konstaterat att modeföreningar inte ska ha kvar möjligheten att använda ibgy-eleverna i tävlingsmatcher kan det te sig underligt att binda eleverna till sina moderdistrikt ifråga om SDF-SM, men det finns anledningar till detta. Det tyngsta skälet till att ibgy-elever har ett moderdistrikt som avgör för vilken klubb man spelar SDF-SM, är att alla distrikt inte kommer att ha regionala elitgymnasier. Om studieklubben avgör SDF-tillhörighet kommer många SDF att stå utan rättvis representation i SDF-SM för 17-åringar. Det nya gymnasiesystemet ska göra att de bästa eleverna i varje årskull går på regionala elitgymnasier, men det betyder också att vissa SDF

5 kommer att få se sina bästa 16-åringar flytta från distriktet. Den utvecklingen är oundviklig om en miniminivå för innebandymiljön ska avkrävas de gymnasier som auktoriseras; det måste gå tillräckligt många bra elever på varje gymnasium för att det ska bli en elitmässig miljö där. Det kommer sannolikt att leda till att distrikt som normalt deltar i SDF-SM inte längre kan göra det. Skillnaden mellan klubbar som tappar spelare och distrikt som gör det, är att med endast 400 elever/årskull i systemet kommer det att handla om enstaka elever som försvinner från klubben (om än de mest tongivande). Ett distrikt kan tappa sina fem bästa elever ett och samma år, och även om det ger utrymme för andra elever/spelare att ta klivet fram så är det ändå orimligt att de elever som samlas från två, tre eller fyra distrikt ska slåss om ett så begränsat antal platser i det SDF som inrymmer ett regionalt elitgymnasium. Särskilt som det är det allra bästa från flera distrikt som går på ett och samma gymnasium. För att säkerställa att de intressantaste talangerna deltar i SDF-SM, är det därför lämpligt att samtliga elever på RIG och på regionala elitgymnasier spelar SDF-SM för 17-åringar i det distrikt som respektive elev tillhörde 31/1 terminen innan de började på sitt regionala elitgymnasium.