Samhällskunsk ap 7-9
|
|
- Kristina Ekström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Samhällskunsk ap 7-9 Mathias Clenow Mats Giselsson Lisa Gottlow Leif Jarlén Julia Lindholm Martin Turesson Karin Wakeham Jan Wiklund Capensis förlag ab
2 Språkgranskning Elin Herrmann Värdefulla synpunkter på innehållet Maria Engstrand, Eberhard Herrmann, Maria Keymer, Marie Nykvist, Johannes Olsson, Tore W. Petersson och Simon Wiklund Capensis förlag AB Falköping e-postadress: 2014 Capensis förlag AB, Limnea utbildning AB, Mathias Clenow, Mats Giselsson, Lisa Gottlow, Leif Jarlén, Julia Lindholm, Martin Turesson, Karin Wakeham och Jan Wiklund ISBN-13: Reviderad upplaga 2017 Första tryckningen Tryck: Bulls Graphics AB, Halmstad Redaktör, bildredaktör och grafik: Jan Wiklund Framsida: Kollage Mats Giselsson, Anders Rehn, Jan Wiklund, Mathias Clenow och Henette Wester Baksida: Bilder från sidorna 9, 43, 69, 123 och 167 Boken är skyddad av upphovsrättslagen.
3 Till elever, föräldrar och lärare Vi som har skrivit boken har utgått från tre mycket vikt iga principer - att följa kursplanen, att ha en tydlig struktur och att göra ämnet enkelt att förstå. Vi författare tror att det kommer att märkas när ni läser boken. 1. Att följa kursplanen Vår bestämda uppfattning är att boken följer kursplanen. Jämför gärna bokens innehåll med kursplanen, kommen tarmaterialet till kursplanen i samhällskunskap och de nationella proven. Bokens tydliga koppling till kursplanen har gjort att den inte är så omfattande - texten svävar inte ut. Det här ger lärare och elever tid att dessutom fördjupa sig i olika aktuella samhällsfrågor. 2. En tydlig struktur Bok en är uppdelad efter samhällskunskapens fem kunskapsområden. Till varje kunskapsområde finns kapitel som var och ett motsvaras av ett c entralt innehåll för att skapa en tydlig struktur. Med en tydlig s truktur i boken är det lättare att planera undervisningen. Vi tror att det ger lära re och elever en stor valfrihet. Det råder inga tvivel om vilka kunskapsområden och vilket centralt innehåll som bearbetas. 3. Enkelt att förstå Vi som har författat boken använder oss av ett begränsat antal nya begrepp. Det gör det enklare för eleverna att i ett första skede se sammanhangen. I slutet av varje kapitel finns fler ord, begrepp och frågor som kan användas till att fördjupa kunskaperna. Vem har skrivit vad? Martin Turesson är huvudförfattare till sidorna 24-59, och Innehållet k ommer från Capensis bok Samhällskunskap för grundläggande vuxenutbildning. Sidorna har delvis omarbetats och kompletterats av Jan Wiklund (en större del) och Leif Jarlén (en mindre del). Resten av boken är helt nyskriven. Karin Wakeham står för sidorna 5-6, 10-15, 18-22, 70-76, 78-84, 86-94, och Mathias Clenow har skrivit sidorna 60-68, Mats Giselsson sidorna , Lisa Gottlow sidorna och Julia Lindholm sidorna Språket är noggrant polerat av Elin Herrmann, samma person som språkgransk at alla böcker i C apensis SO-serie för högstadiet. Bokens brokiga bakgrund Vi som är författare till boken har olika erfarenheter från utbildningssystemet (högstadielärare, gymnasielärare, universitetslärare). Det gör att vi har många olika perspektiv på pedagogiskt upplägg och urval av ämnesinnehåll. Reviderad upplaga 2017 Samhällen förändras och därför har upplagan från 2014 reviderats. Sidordning och sidantal är samma i den här reviderade upplagan som i den första. Det är innehållet på respektive sida som har aktualiserats. Vi hoppas att vår bok kan tillföra undervisningen något nytt. Lycka till med samhällskunskapen! Mathias, Mats, Lisa, Leif, Julia, Martin, Karin och Jan
4 Introduktion till samhällskunskap Ordet samhälle kan mycket enkelt sägas betyda n ågot som hålls samman. Ett sam hälles minsta del ar består av varje enskild människa. Ett samhälle är organiserat Ett samhälle består av många personer som lever tillsammans. De organiserar sina liv till sammans under en längre tid. Samhällen kan vara olika stora, till exempel en familj, en svensk k ommun eller ett helt land. Du kan vara medlem i flera samhällen. I ett samhälle är du beroende av andra omkring dig och andra är beroende av dig! Familjen - ett minisamhälle En familj kan ses som ett minisamhälle. I familjen finns det regler för hur medlemmarna ska uppföra sig. Alla i familjen påverkar varandra. Om en familje medlem äter upp all mat finns det ingen mat kvar till de övriga. Om en person i familjen är sjuk tar ofta en a nnan familjemedlem hand om honom/henne. Familjer ser olika ut och består av individer med olika behov. Alla tycker och tänker inte lika. För att en familj ska fungera är det vikt igt att familjemedlemmarna tar hänsyn till varandra. Det gäller att komma överens om hur problem och konflikter som uppstår ska lösas. Större samhällen En person är också en del av ett större samhälle, till exempel en stad, ett län, ett land eller en r egion såsom Europeiska unionen (EU). I stora samhällen är det många personer, regler och åsikter att ta hänsyn till. Om du har kunskap om hur olika sam hällen fungerar blir det enklare och trygg are för dig att leva. Då vet du varför en del tycker som de gör, vilka regler som gäller och hur du kan få hjälp vid behov. Varför ska du läsa samhällskunskap? I ämnet samhällskunskap läser du om förändring- Alla samhällen består av människor som är beroende av varandra, såsom här i Kumasi, Ghana. Ett stort samhälle som New York City kräver mycket organisation för att fungera.
5 ar som har skett i Sverige. Du kommer att förstå varför Sverige har förändrats och varför sam hället förändras just nu. Om samhället har förändrats till det bättre eller till det sämre råder det olika åsikter om. För 100 år sedan bodde de flesta på landet och kvinnorna fick inte rösta i pol itiska val. De som lev er om 100 år kanske kommer att tycka att 2010-talets Sverige var ett samhälle med konstiga värderingar. Idag anser en del att vi ska ha höga skatter i Sverige medan andra tycker tvärtom. En del tycker att det ska finnas privata skolor medan andra tycker att det bara ska finnas skolor som kommunerna ansvarar för. Trots att vi tycker olika fungerar många samhällen bra. Vad gör att samhällen med så många olika människor fungerar? Hur fattas beslut i frågor som rör många människor i samhället? Hur löses och förhindras konflikter? Hur tas ställning till viktiga frågor som påverkar framtiden? Vi tycker olika, vilket bland annat har att göra med att vi har olika värderingar. Vad värderar du högst - personlig valfrihet eller jämlikhet? Tror du att du hade tyckt annorlunda om du hade bott i ett annat land? Vad är en rättvis lön? I samhällskunskap läser du också om andra länd er och om organisa tioner som finns i flera länder, till exempel Förenta Nationerna (FN). Du k ommer också att undersöka informa tionen vi har och som vi får om de sam hällen vi lever i. Kan vi lita på informationen vi möt er på internet, på tv, i tidningar och i skolan? Hur får vi de åsikter vi har i olika frågor som rör sam hället? Att du har kunskap om hur samhällen fungerar och varför de förändras är viktigt både för dig själv och för övriga samhällsmedlemmar. Det blir lättare att påverka både sin egen och andras framtid. När en person vet mycket om samhället som han/ hon lever i är det lätt att känna tillhörighet. Samhällskunskap är ett viktigt och spännande ämne. Förhoppningsvis tycker också du det. Vem har makt? Vilka frågor fattar riksdagen i Stockholm beslut om? Riksdagshuset, Stockholm. Om ett samhälle utsätts för stora förändringar är risk en stor att det förstörs. Det blir kanske bara ruiner kvar. Timgad, Algeriet.
6 Individer och gemenskaper 9 UNGDOMARS IDENTITETER, LIVSSTILAR OCH VÄLBEFINNANDE 10 Tio faktorer som påverkar dina identiteter 11 Gruppidentitet 14 Ord, begrepp och frågor 16 SVERIGES BEFOLKNING 18 Var bor vi idag? 19 Övning: Var vill du bo? 19 Befolkningspyramiden 20 Skillnader mellan kommuner 22 Ord, begrepp och frågor 23 Övning: En vanlig familj 23 SVENSKA VÄLFÄRDSSTRUKTURER 24 Kommun, landsting och stat 25 Kommunernas uppgifter 26 Landstingens uppgifter 28 Övning: Ditt landsting/din region 28 Socialförsäkringar 29 Övning: Bidragsberoende 29 Arbetslöshetsförsäkring 30 Privatiseringar 31 Övning: Hur mycket ska vara privatiserat? 31 Ord, begrepp och frågor 32 INTEGRATION 34 Integration - vad kan vi göra? 35 Integration gäller alla 36 Övning: Diskutera begrepp 36 Assimilering 37 Segregation 38 In- och utvandring 39 Bakgrunden spelar roll 40 Integration i ett internationellt perspektiv 41 Ord, begrepp och frågor 42 Innehåll Information och kommunikation 43 MEDIER 44 Det fria ordet 45 Vem betalar för massmedia? 46 Övning: Olika sorters reklam 46 Gratis massmedia 47 Övning: Reklam eller smak? 47 Vad är en nyhet? 48 Övning: Är nyheten intressant? 48 Mediabilder 49 Dagstidningar 50 Dagstidningarnas ledare 51 Övning: Två ledare 51 Källkritik 52 Övning: Metapedia 52 En analysmodell 53 Övning: Integration i Frivåla kommun 54 Massmedia och demokrati 56 Övning: Din mediakonsumtion 56 Massmedia i diktaturer 57 Ord, begrepp och frågor 58 INTERNET 60 Underhållning på internet 61 Fakta på internet 62 Uppslagsverk eller wikis? 63 Några av internets baksidor 64 Facebook, Twitter m.m. 66 Datorsäkerhet 67 Ord, begrepp och frågor 68
7 Rättigheter och rättsskipning 69 DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA 70 FN och de mänskliga rättigheterna 71 FN:s förklaring om de mänskliga rättigheterna 72 Övning: Båten 73 FN-konventioner 74 Europa, Sverige och mänskliga rättigheter 76 Ord, begrepp och frågor 77 ORGANISATIONERS ARBETE FÖR DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA 78 FN-organisationer 79 Oberoende frivilligorganisationer 80 Enskilda individers arbete 82 Filantrop 84 Ord, begrepp och frågor 85 KRÄNKNINGAR AV DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA 86 Olika typer av kränkningar 88 Kränkningar i Sverige 92 Övning: Diskriminering 94 Ord, begrepp och frågor 95 NATIONELLA MINORITETER 96 Vem tillhör en nationell minoritet? 97 Övning: Etnisk tillhörighet 97 Judar och romer 98 Tornedalingar och sverigefinnar 99 Samer 100 Ord, begrepp och frågor 101 DEMOKRATISKA FRI- OCH RÄTTIGHETER 102 Direkt och indirekt demokrati 103 Demokrati i vardag och skola 104 Övning: Demokrati i skolan 104 Korruption 105 Etiska och demokratiska dilemman 106 Övning: Grisskandalen 106 Övning: Civil olydnad 107 Ord, begrepp och frågor 108 RÄTTSSYSTEMET I SVERIGE 110 Brott i siffror 111 Rättsväsendet 112 Domstolar 113 Från brott till straff 114 Svenska lagar 116 Svensk familjelagstiftning 117 Samhällets syn på brott, straff och vård 118 Brottsliga miljöer 119 Brottsoffer 120 Ord, begrepp och frågor 121 Samhällsresurser och fördelning 123 SAMHÄLLSEKONOMI 124 Privatekonomi 125 Företagens ekonomi 126 Offentlig ekonomi 127 Övning: Kerim och välfärden 127 Kommunernas ekonomi 128 Landstingens ekonomi 129 Statens ekonomi 130 Bankernas roll i ekonomin 131 Pengar 132 Inflation 133 Det samhällsekonomiska kretsloppet 134 Hög- och lågkonjunktur 135 Arbetslöshetens orsaker 136 Övning: Antalet utbildningsplatser 136 Arbetsmarknadspolitik 137 Ord, begrepp och frågor 138 GLOBALISERING 140 BNP 141 Frihandel 142 Ekonomisk globalisering 143 Sveriges ekonomiska utveckling 144 Handel med utlandet 145 Ord, begrepp och frågor 146
8 ARBETSMARKNAD OCH ARBETSLIV 148 Vad ska du bli? 149 Övning: Yrkesliv i förändring 149 Sveriges arbetsmarknad 150 Arbetsmarknadens parter 151 Lagar på arbetsmarknaden 152 Kollektivavtal 153 Lön 154 Entreprenörskap 155 Ord, begrepp och frågor 156 EKONOMISKA RESURSER, MAKT OCH INFLYTANDE 158 Övning: Ett rättvist och jämlikt samhälle 159 Hushållens ekonomi - hushållstyp och sysselsättning 160 Hushållens ekonomi - etnicitet och kön 162 Övning: Fattigdom 163 Pengar och kunskap 164 Hållbart samhälle 165 Ord, begrepp och frågor 166 Beslutsfattande och politiska idéer 167 POLITISKA IDEOLOGIER 168 Liberalismen 169 Konservatismen 170 Marxismen 171 Fascismen 172 Partier med liberal och konservativ historia 174 Partier med marxistisk historia 176 Partier med fascistisk historia 177 Intressepartier 178 Ord, begrepp och frågor 179 SVERIGES POLITISKA SYSTEM 180 Val 182 Riksdag och regering 183 Förhållandet mellan riksdag och regering 184 Riksdagens arbete 185 Förvaltningen 186 Kontroll av makten 187 Beslutsfattande i kommuner och landsting 188 Hur fungerar EU? 190 EU:s demokratiska underskott 191 Ord, begrepp och frågor 192 OLIKA STATS- OCH STYRELSESKICK 194 Författning 195 Demokratier och diktaturer 196 Mellan demokrati och diktatur 197 Statsskick i andra länder 198 USA - ett exempel 199 Stats- och styrelseskick - en översikt 200 Ord, begrepp och frågor 201 FN, KONFLIKTER, KONFLIKT- HANTERING OCH HOTBILDER 202 Aktörer på den internationella arenan 203 FN - uppdrag och organisation 204 Orsaker till krig och konflikter 206 Folkrätt och konfliktlösning 207 Hotbilder 208 En bättre värld 209 Ord, begrepp och frågor 209 EUROPEISKT OCH NORDISKT SAMARBETE 210 EU:s utveckling 212 Kandidatländer 214 EU idag 215 EU:s politik 216 EU och Ryssland 218 EU och Sverige 219 Norden - historia och samarbete 220 Ord, begrepp och frågor 222 ATT PÅVERKA BESLUT OCH SAMHÄLLSUTVECKLING 224 Att påverka den politiska makten 226 Att påverka den ekonomiska makten 228 Metoder för privatpersoner att påverka 229 Ord, begrepp och frågor 230 Register 231 Bildförteckning 234
Till elever, föräldrar och lärare
Till elever, föräldrar och lärare Vi som har skrivit boken har utgått från tre mycket vikt iga principer: att följa kursplanen, att ha en tydlig struktur och att göra ämnet enkelt att förstå. Vi författare
Samhällskunsk ap. Martin Turesson. för grundläggande vuxenutbildning. Capensis förlag AB
Samhällskunsk ap för grundläggande vuxenutbildning Martin Turesson Capensis förlag AB Språkgranskning Elin Herrmann Capensis förlag AB Falköping www.capensis.se e-postadress: info@capensis.se 2012 Capensis
Samhällskunsk ap 4-6 grundbok
1 Samhällskunsk ap 4-6 grundbok Michael Engström Capensis förlag ab 2 Språkgranskning Elin Herrmann Värdefulla synpunkter på innehållet Oskar Anderzén, Jonas Cederquist, Maria Engstrand, Elin Herrmann
3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap
3.15 Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade
Dessutom skall i samband med det skriftliga provet följande uppgift lämnas in skriftligen:
prövning samhällskunskap grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisningar Kurs: Samhällskunskap Kurskod: GRNSAM2 Verksamhetspoäng: 150 Prövningen består av ett skriftligt prov och
samhällskunskap Syfte
Samhällskunskap Kurskod: GRNSAM2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både
Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga
Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7- Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar till: Länk Följande
Arbetsområde: Min tid - min strid
Arbetsområde: Min tid - min strid Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 8-10 lektioner à 60 minuter cirka. Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar till: Länk
Kurs: Samhällskunskap. Kurskod: GRNSAM2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Samhällskunskap Kurskod: GRNSAM2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför
Arbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont
Arbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 5 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar
Arbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?)
Arbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?) Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Cirka 8 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar
Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk
Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7- Läsår: Tidsomfattning: 6-8 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar
Arbetsområde: Häng dom jävlarna!
Arbetsområde: Häng dom jävlarna! Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-8 Läsår: Tidsomfattning: 8-10 lektioner à en timme Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar till: Länk Följande
Läsårsplan i Samhällskunskap år 6-9, Ärentunaskolan
Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar
Om övningsboken. Diagnoser Det finns diagnoser till alla k apitel. De ger information om elevernas kunskapsutveckling.
Om övningsboken Övningsbokens uppgifter bearbetar innehållet i grundboken och ger eleverna utmaningar. För att underlätta urvalet av uppgifter är de kategori serade i sex olika typer. G Grundbok. För att
Monika Linder, Anna Holmlin Nilsson, Christina Friborg, Henrik Isacsson. Utkik
SAMHÄLLSKUNSKAP 7-9 Monika Linder, Anna Holmlin Nilsson, Christina Friborg, Henrik Isacsson Utkik I din hand haller du ett läromedel fran Gleerups. Gleerups författare är lärare med erfarenhet fran klassrummet.
3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte
3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade
3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll
3.15 Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade
Samhällskunsk ap 4-6. lärarbok. Capensis förlag ab. Michael Engström Maria Engstrand Martin Turesson Jan Wiklund
1 Samhällskunsk ap 4-6 lärarbok Michael Engström Maria Engstrand Martin Turesson Capensis förlag ab 2 Förord Lärarboken som du håller i hör till Capensis Samhällskunskap 4-6 grundbok och Samhällskunskap
Del ur Lgr 11: kursplan i samhällskunskap i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i samhällskunskap i grundskolan 3.15 Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar
SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Förslag den 25 september Samhällskunskap
Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Pedagogisk planering. Ämne: Samhällskunskap höstterminen Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning
Pedagogisk planering Ämne: Samhällskunskap höstterminen 2014 Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas,
Pedagogisk planering. Ämne: Samhällskunskap höstterminen Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning
Pedagogisk planering Ämne: Samhällskunskap höstterminen 2014 Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas,
LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll
LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll Individer och gemenskaper Immigration till Sverige förr och nu. Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker
en hållbar framtid Det här vill vi i Centerpartiet med vår politik. Vårt idéprogram i korthet och på lättläst svenska.
en hållbar framtid Det här vill vi i Centerpartiet med vår politik. Vårt idéprogram i korthet och på lättläst svenska. Centerpartiets idéprogram Det här idéprogrammet handlar om vad Centerpartiet tycker
Målet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Samhällskunskap Målet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, analysera och kritiskt
'Waxaanu rabnaa in aan dadka awooda siino. Xisbiga Center Partiet bayaankiisa guud ee siyaasadeed oo Swidhish la fududeeyay ku dhigan'
1 'Waxaanu rabnaa in aan dadka awooda siino. Xisbiga Center Partiet bayaankiisa guud ee siyaasadeed oo Swidhish la fududeeyay ku dhigan' På ett möte i Västervik den 19 juni 2001 bestämde vi i centerpartiet
Sveriges styrelseskick - demokrati, makt och politik Åk 7
Sveriges styrelseskick - demokrati, makt och politik Åk 7! " # $ % & ' ( ' ) '!*!*! + '! + ( " ) + " %!,! -' *! ' ! '! *!)!!!. / )+' 01 $ 2 Syfte Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna
Kursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP
Kursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnets syfte Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar kunskaper om människors livsvillkor med utgångspunkt i olika
Ekonomi och konsumtionsfrågor i hemoch konsumentkunskap och samhällskunskap
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Ekonomi och konsumtionsfrågor i hemoch konsumentkunskap och Ekonomi och konsumtionsfrågor ingår både i ämnet hem- och konsumentkunskap och i. I kursplanerna
Religionskunsk ap 4-6. lärarbok. Capensis förlag ab. Ulrik a Enkvist Wallmark Michael Engström Maria Engstr and Jan Stattin Jan Wiklund
1 Religionskunsk ap 4-6 lärarbok Ulrik a Enkvist Wallmark Michael Engström Maria Engstr and Jan Stattin Jan Wiklund Capensis förlag ab 2 Förord Lärarboken som du håller i hör till Capensis Religionskunskap
Det centrala innehållet i samhällskunskap i gymnasieskolan en översikt
Det centrala innehållet i samhällskunskap i gymnasieskolan en översikt Undervisa i samhällskunskap 47-11144-2 Liber AB Får kopieras 1 9 POLITIK EKONOMI SOCIALT Kurs 1 Kurs 2 Kurs 3 Gruppers och individers
SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
KUNSKAP SAMHALLE SAMHALLE. SamhAllskunskap. Röd punkt i hörnet betyder anteckna! men vad är ett samhälle?
i SamhAllskunskap men vad är ett samhälle? SAMHALLE KUNSKAP SAMHALLE Röd punkt i hörnet betyder anteckna! Du hittar saker som gäller kursen på gystefan.wordpress.com Anteckningar Filmer Uppgifter Information
Samhällskunskap. Ämnets syfte
Samhällskunskap SAM Samhällskunskap Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga
LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll
LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll Samhällsresurser och fördelning Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk
KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER
TIDNINGSVECKAN 2019 ALLA ÅRSKURSER KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER ÅRSKURS 1 3 analys Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. Historiska och samtida bilder
Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012
Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012 Kunskap om partier och hur riksdag och regering fungerar är exempel på saker du får lära dig om i det här
Samhällskunskap. Ämnets syfte. Samhällskunskap
Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner ingår.
Prövningsanvisning. Kurs: Samhällskunskap 1b. Kurskod: SAMSAM01b. Gymnasiepoäng: 100 poäng. Instruktioner och omfattning
prövning samhällskunskap 1b Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Samhällskunskap 1b Kurskod: SAMSAM01b Gymnasiepoäng: 100 poäng Instruktioner och omfattning Prövningen består
Reflektera kring anonymitet på nätet 1 av 2
Reflektera kring anonymitet på nätet 1 av 2 Den här lektionen handlar om anonymitet och hur det påverkar vårt agerande. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim Till läraren En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
KOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som
Kursplan: Samhällskunskap
Kursplan: Samhällskunskap Ämnets syfte Undervisning i samhällkunskap ska: Förmedla kunskaper om demokrati och de mänskliga rättigheterna såväl de individuella som de kollektiva rättigheterna, samhällsfrågor,
SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Samhällskunskap Steg: Bas + 1. Samhällskunskap Steg: 2. Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder. Empati. reflekterar över sina handlingar
Samhällskunskap Steg: Bas + 1. Norm och rättssystem respekterar och följer skolans regler Empati reflekterar över sina handlingar känner till FN och barnens rättigheter Samhällskunskap Steg: 2 Empati sätter
SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Individer och gemenskaper
Samhällskunskap åk 4-6 - Centralt innehåll Familjen och olika samlevnadsformer Sexualitet, könsroller och jämställdhet Social skyddsnätt Samerna och övriga minoriteter i Sverige Individer och gemenskaper
!! 1. Feminism för alla. Nu äntligen kan feminister få mer makt. Rösta på Feministiskt initiativ i valet 14 september!
Feminism för alla Nu äntligen kan feminister få mer makt. Rösta på Feministiskt initiativ i valet 14 september Vi har en feministisk politik som också arbetar med antirasism och mänskliga rättigheter.
Innehäll. Förord 7. Om att paverka och att paverkas 8 Ringar pa vattnet 9 Demokrati kräver kunskap 10 Genomgaende teman 11
Innehäll Förord 7 Om att paverka och att paverkas 8 Ringar pa vattnet 9 Demokrati kräver kunskap 10 Genomgaende teman 11 Kunskap och okunskap 12 Att tro eller veta 13 Vem ska man tro pa? 19 Vetenskaplig
SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnets syfte och roll i utbildningen Utbildningen i samhällskunskap skall ge grundläggande kunskaper om olika samhällen, förmedla demokratiska värden och stimulera till delaktighet i den
Landsorganisationen i Sverige 2013
Integrationspolicy Landsorganisationen i Sverige 2013 Foto: Lars Forsstedt Grafisk form: LO Original: MacGunnar Information & Media Tryck: LO-Tryckeriet, Stockholm 2013 isbn 978-91-566-2907-5 lo 13.12
November 2005. Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter
Mänskliga rättigheter November 2005 Barnets rättigheter En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter Mänskliga rättigheter Barnets rättigheter En lättläst skrift om konventionen om barnets
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller, uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella
SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Lag och Rätt 7D och C
Lag och Rätt 7D och C HT 2016 Information om lärare Lärare E-post Kontrosadress och kontorstider Anders Lennmor Anders.lennmor@stockholm.se Lila arbetslaget, 08:00-16:00 Allmän information Beskrivning
SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap behandlar kunskaper om samhället och olika samhällsfrågor. I ämnet ingår bland annat kunskaper om hur samhällen styrs, de mänskliga rättigheterna, privatekonomi och
Lärarhandledning Upplev riksdagen
Lärarhandledning Upplev riksdagen 2 Lärarhandledning Upplev riksdagen Upplev riksdagen inifrån direkt från klassrummet Foto: Melker Dahlstrand. Ta med dina elever på en spännande resa genom Riksdagshuset
FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst
FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna Lättläst Om FN och de mänskliga rättigheterna FN betyder Förenta Nationerna. FN är en organisation som bildades efter andra världskriget. Alla länder
Ur läroplan för de frivilliga skolformerna:
Samhällsvetenskapsprogrammet och Ekonomiprogrammet på Vasagymnasiet har en inriktning VIP (Vasagymnasiets internationella profil) som passar dig som är nyfiken på Europa och tycker det är viktigt med ett
Januari 2008. Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter
Mänskliga rättigheter Januari 2008 Barnets rättigheter En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter Mänskliga rättigheter Barnets rättigheter En lättläst skrift om konventionen om barnets
Samhällskunskap 7 Skolval, demokrati och lag och rätt #Valetärditt. Samhällskunskap åk 8 Skolval, Så styrs Sverige och arbetsliv #Valetärditt
Samhällskunskap 7 Skolval, demokrati och lag och rätt #Valetärditt Samhällskunskap åk 8 Skolval, Så styrs Sverige och arbetsliv #Valetärditt Samhällskunskap åk 9 Skolval, Politiska ideologier och samhällsekonomi
KOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som berörs i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om värden som skolan ska se
Skol paket Gör demokrati i skolan! 1
Skolpaket Gör dem okrati i s k olan! 1 Innehåll 1. Användarguide till skolpaketet 3 2. Referensmaterial 5 3. Utbildningsfilmerna 6 4. Övningskompendium 7 Övning 1 Mitt Malmö 8 Övning 2 Vart går pengarna?
Skol paket Gör demokrati i skolan! 1
Skolpaket Gör dem okrati i s k olan! 1 Innehåll 1. Användarguide till skolpaketet 3 2. Referensmaterial 5 3. Utbildningsfilmerna 6 4. Övningskompendium 7 Övning 1 Mitt Malmö 8 Övning 2 Vart går pengarna?
till samhällskunskap Har du som användare frägor eller äsikter, kontakta oss gärna pä telefon 040-20 98 00 eller via www.gleerups.
Kompass till samhällskunskap 50 Maria Eliasson Gunilla Nolervik I din hand häller du ett läromedel frän Gleerups. Gleerups författare är lärare med erfarenhet frän klassrummet. lärare och elever hjälper
Reflektera kring anonymitet på nätet
Reflektera kring anonymitet på nätet Den här lektionen handlar om anonymitet och hur det påverkar vårt agerande. Lektionen är skapad av Filippa Mannerheim (historie- och svensklärare) som en del av ett
Kursplanen i ämnet samhällskunskap
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Kursplanen i ämnet samhällskunskap Läsåret 2011/12 införs en samlad läroplan för var och en av de obligatoriska skolformerna grundskolan, grundsärskolan, sameskolan
Koppling till gymnasieskolans styrdokument
Bilaga 2 DET BÖRJAR MED MIG Koppling till gymnasieskolans styrdokument Koppling till gymnasieskolans styrdokument Både läroplan och ämnesplaner ger stöd för att genomföra detta material. Skolverket har
Känsliga uppgifter och integritet
En introduktion till begreppet integritet; om rätten att själv bestämma med vem och hur man vill dela sin information. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att reflektera över hur
SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna har bearbetats till lättläst svenska av Lena Falk, Centrum för lättläst. Stockholm 2002.
En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna har bearbetats till lättläst svenska av Lena Falk, Centrum för lättläst. Stockholm 2002. Mänskliga rättigheter i Sverige En lättläst sammanfattning
INSTUDERINGSFRÅGOR, BLOCK 2
INSTUDERINGSFRÅGOR, BLOCK 2 Kapitel 4 Det offentligas organisation 1. Vad menas med en parlamentarisk republik? Ge exempel på en sådan. 2. Vad menas med proportionella val? 3. Ge exempel på länder, förutom
Demokrati och Mänskliga rättigheter Alla FN:s förklaring om de mänskliga rättigheterna från år Religionsfrihet * Rösträtt Yttrandefrihet
Demokrati och Mänskliga rättigheter Alla människor i hela världen har vissa rättigheter. Det står i FN:s förklaring om de mänskliga rättigheterna från år 1948. Det är staten i varje land som ska se till
EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:
Entreprenörskapande och läroplanen Skolår: Gymnasiet Tidsåtgång: Filmvisning ca 2 x 10 min, workshop på museet 90 minuter, efterarbete av varierande tidsåtgång Antal: Max 32 elever Ämne: Historia, Samhällskunskap,
Samtala om nätetikett
Samtala om nätetikett Lektionen handlar om att tydliggöra de regler och normer som finns på nätet och att låta eleverna gemensamt formulera en bild av hur man är en schysst person på nätet. Filippa Mannerheim
Samtala om nätetikett. Lektionen handlar om regler och normer på nätet och hur vi förhåller oss till dem. Samtala om nätetikett
Lektionen handlar om regler och normer på nätet och hur vi förhåller oss till dem. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim Till läraren 1. Vad är nätetikett? 2. Skriv ner de tio viktigaste reglerna för
Perspektiv på världen
Perspektiv på världen Lärarhandledning PERSPEKTIV PÅ VÄRLDEN Innehåll Om serien 2 Kortdokumentärer 2 Halvtimmesprogram 3 Mål och syfte med serien 4 Om arbetsmaterialet 4 Så här kan du arbeta med programmen
Känsliga uppgifter och integritet
Känsliga uppgifter och integritet Lektionen handlar om etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar
Lärandeinnehåll Beskrivning Exempel Lärarens bedömning
Samhällskunskap Förskoleklass Lärandeinnehåll Beskrivning Exempel Lärarens Larmnummer 112 Du deltar i elevarbeten om räddningsaktiviteter. Ex. Elli och Jonas Räddningsverkets material Trafikvett enkla
Får man säga vad man vill på nätet?
Får man säga vad man vill på nätet? Lektionen berör dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
Digital kompetens i SOklassrummet
Digital kompetens i SOklassrummet Utmaningar och möjligheter Åsa Colliander Celik Gränslöst digitalt lärande @AsaCCelik Förstelärare i SO och IKT Pedagog Stockholm Mälarhöjdens skola Förändringar i läroplanen
Syfte och mål med kursen
Arbetsområde: Världskrigens tid åk 9 Under vecka 34-40 kommer vi att arbeta med Världskrigens tid. Genom att ha kunskap om vår historia skapar vi förståelse om det samhälle vi lever i idag. Första och
barnkonventionen. _archive/ som bildades Alla I FN
Socialdepartementet Hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med rättigheterna i barnkonventionen en kartläggning (Ds 2011:37) Lättläst version v Stämmer svenska lagar med barnens rättigheterr
En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter
En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter 1 Det här är Barnombudsmannens skrift om Konventionen om barnets rättigheter omskriven till lättläst. Thomas Hammarberg har skrivit texten. Lena
Mänskliga rättigheter i Sverige
Mänskliga rättigheter i Sverige En lättläst sammanfattning av regeringens skrivelse 2001/02:83 En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna Inledning För nio år sedan var det ett stort möte
Samhällskunskap/Identitet
Underlag för lektionsplanering - identitet Ämne/arbetsområde Samhällskunskap/Identitet Årskurs 7-9 Lärarinstruktion: Lektionsplaneringen är anpassat för elever i årskurs 7-9 och kopplas till det centrala
Studie- och yrkesvägledning i undervisningen
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Studie- och yrkesvägledning i undervisningen Studie- och yrkesvägledning är hela skolans ansvar. I en vid definition innefattar studie- och yrkesvägledning
NATIONELLA BILDTÄVLING
PRATA OM SPELS NATIONELLA BILDTÄVLING FÖR ÅRSKURS 7-9 1 1 KOM IGÅNG Vara med och tävla Prata om spels nationella bildtävling låter er vara med och tävla om fina priser. I tävlingen kan ni uppnå kursmålen
Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11
Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11 Beskrivning och måldokument Ämne: Samhällskunskap Målgrupp: Högstadiet och Gymnasiet Lektionstyp:
Vem får se min bild? Till läraren
Lektionen handlar om ansvarsfull användning av digitala medier. Lektionsförfattare: Boel Nygren Till läraren 1. Vem får se bilden? 2. Dela försiktigt Sida 1 av 16 3. Sammanfatta 4. Fortsätt med nästa lektion
Vem får se min bild? Sida 1 av 14. En digital lektion från
Lektionen handlar om etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala medier utifrån sociala och etiska aspekter.
Mänskliga rättigheter
Mänskliga rättigheter SMGC01 2015 Leif Lönnqvist leif.lonnqvist@kau.se Vad är en mänsklig rättighet? Mänskliga rättigheter Kan man identifiera en mänsklig rättighet? Vem bestämmer vad som skall anses vara
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia Huvudsakligt ämne: Historia, Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Denna pedagogiska planering är skriven till historia och samhällskunskap
Globalisering/ internationalisering/ hållbar utveckling
Globalisering/ internationalisering/ hållbar utveckling Motiv, perspektiv och exempel på övningar P-O Hansson Ämnesdidaktik Internationell ekonomi 20 % av världens befolkning står för: 83 % av BNP 81
Samhällskunskap. Ämnesprov, läsår 2012/2013. Delprov B. Årskurs. Samhällskunskap åk 9 vt 2013. Elevens namn och klass/grupp
Ämnesprov, läsår 2012/2013 Samhällskunskap Delprov B Årskurs 9 Elevens namn och klass/grupp Prov som återanvänds omfattas av sekretess enligt 17 kap. 4 offentlighets- och sekretesslagen. Detta prov återanvänds
Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9
Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Lärarhandledning Lärarhandledning Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att
Momentguide: Aktörer inom internationell politik
Momentguide: Aktörer inom internationell politik Tidigare var stater den enda verkligt betydelsefulla aktören på den internationella arenan. Efter andra världskriget har staterna engagerat sig i olika
Får du fotografera här? Lektionen handlar om lagar och regler kring fotografering; om var man får och inte får fotografera. Får du fotografera här?
Lektionen handlar om lagar och regler kring fotografering; om var man får och inte får fotografera. Lektionsförfattare: Boel Nygren Till läraren 1. Var får du fotografera? 2. Mer om regler och lagar om
ARBETSMATERIAL MR 1 ODELBARA RÄTTIGHETER
SIDA 1/9 Abalonien Ni ingår i regeringen i landet Abalonien ett litet land med mycket begränsade resurser. Av olika politiska och ekonomiska anledningar kan inte folket få alla de rättigheter som finns