Kvalitetsgaranti Dalens förskolor 2015

Transkript

1 Sid 1 (7) Giltig från och med Giltig till och med Vi erbjuder en förskoleverksamhet som lägger grunden för barnets livslånga lärande Barn, föräldrar och besökare skall känna sig välkomna till vår verksamhet. Vi strävar efter att våra förskolor skall ge varje barn grund till ett livslångt lärande. Förskolan skall ge varje barn möjlighet till en forskande och lärande miljö där varje barn efter sina behov och lärande får utvecklas till en självständig, kreativ och ansvarstagande individ. Varje barn ska mötas av positiva, engagerade pedagoger som tror på barnens kompetens och inre drivkraft. Vi bedriver ett pedagogiskt arbete utifrån de styrdokument som finns för förskolan. Läroplanen för förskolan-98 (LpFö98, reviderad 2010) verksamhetsplan och kvalitetsgarantier. Förskoleverksamheten i Dalen skall präglas av glädje, meningsfullhet och en helhetssyn där alla möts med respekt. Ett förhållningssätt ska råda där tilltro och tillit till barns nyfikenhet, forskande och lärande står i centrum. Barn, pedagog och vårdnadshavare skall ges möjlighet till samverkan, delaktighet och inflytande. På varje förskola erbjuds ett öppet föräldraråd för delaktighet och inflytande i vår verksamhet samt mötesforum för samtliga personal. Förskolan skall ständigt utvecklas och möta barnets behov och lärande. Verksamheten skall utvärderas och kvalitetssäkras. ÅTAGANDE UTVECKLING OCH LÄRANDE Barnen utvecklar sina förmågor i meningsfulla sammanhang där lust och nyfikenhet styr Täppgränd Enskededalen gunilla.bergqvist@stockholm.se stockholm.se Språk och kommunikation: Språkmedvetet arbetssätt då pedagogerna är tydliga och konkreta i både ord och handling och använder ett nyanserat och rikt språk för att stimulera och utmana barnen i såväl tankar som språk.

2 Sid 2 (7) En språkansvarig pedagog i varje förskola, är även med i stadsdelens språknätverk. Språkarbetet sker alltid i meningsfulla sammanhang och naturliga situationer. Pedagogerna visar respekt och intresse för varje barns kulturella och språkliga bakgrund. Pedagogerna ger utrymme och tid för dialog mellan barn/barn och mellan pedagoger/barn genom att medvetet dela in barnen i mindre grupper. Detta för att ge barnen talutrymme, tanketid och tid att formulera sig. Vi arbetar med pedagogisk dokumentation för att synliggöra barnens språkliga utveckling. Matematik: Vi lyfter fram och synliggör matematiken i vardagen och den utgår från barnens tidigare erfarenheter. Vi ska i lekens form och i olika projektarbeten skapa förutsättningar för barnen att upptäcka och utveckla förståelse för olika matematiska begrepp. Naturvetenskap och teknik: Vi har ett utforskande förhållningssätt och ge barnen möjligheter att undersöka och lösa problem i vardagen. Vi skapar miljöer med varierat material som inbjuder till undersökande och forskande där olika tekniker och tillvägagångssätt uppmuntras. På fyra av förskolorna arbetar parpedagoger med särskild fokus på matematik och bygg- och konstruktion samt teknik och naturvetenskap. Vi tar tillvara barnens intressen och engagemang för den naturvetenskap och teknik som de möter i sin omgivning. Vi tar tillvara barnens intresse för djur och natur.

3 Sid 3 (7) Barnen tar del av och utövar kultur i olika former samt utvecklar en förståelse för sin egen och andras kultur Barn och pedagoger skall aktivt arbeta för att ge barnen professionella kulturupplevelser, att se teater och andra kulturella evenemang/aktiviteter. Barnen ska få möjlighet att arbeta med olika slags skapande verksamhet såsom drama, dans och teater och själva få utöva det. I fyra av förskolorna arbetar en grupp (parpedagoger) medvetet med drama, musik och rörelse. I samband med projekt besöka olika kulturella upplevelser, såsom bibliotek, museer, utställningar etc. Varje barn 3-5 år ska erbjudas minst ett teaterbesök/år. Uttrycka sig dagligen i olika former av färg, lera, musik, motoriska övningar (inne och ute) Vi ska uppmärksamma svenska högtider och traditioner. Vi ska ge barnen stöd i att utveckla en flerkulturell tillhörighet. Vi ska erbjuda barnen litteratur som speglar olika kulturer. Barnen utvecklar förståelse för vikten av att värna om en god hälsa och välbefinnande samt utövar fysiska aktiviteter Barnen är ute minst en gång om dagen och går kontinuerligt till skogen och besöker närmiljön. Barnen erbjuds både spontana och organiserade rörelselekar och motoriska utmaningar såväl inom- som utomhus. På fyra av förskolorna arbetar ett pedagogpar särskild med rörelse, dans och drama. Vi erbjuder barnen varierad hemlagad mat och har gemensam matsedel på förskolorna.

4 Sid 4 (7) Genom att servera bra mat under lugna, trivsamma måltidssituationer skapar vi möjligheter för grundläggandet och upprätthållandet av goda matvanor hos barnen. Vi fortsätter att följa våra rutiner kring handtvätt efter toalettbesök, utevistelse, före och efter måltider samt vid smittosamma sjukdomsutbrott. NORMER OCH VÄRDEN Barnen utvecklar förståelse för vårt samhälles demokratiska värderingar Vi ger leken ett stort utrymme i verksamheten och är närvarande, medforskande vuxna. Vi observerar barnens lek och vad som händer i gruppen. Vi erbjuder en demokratisk verksamhet som bygger på gemenskap och delaktighet. Vi samtalar kring likheter och olikheter om hur man är en bra kompis. Vi bekräftar, berömmer och uppmuntrar barnet dagligen. Vi ger barnet möjlighet att välja aktivitet och material oberoende av kön. Vi utformar och utvecklar den pedagogiska miljön till en forskande och lärande miljö, såväl inomhus som utomhus. Vi stödjer barnens förmåga till samspel, lyfter fram och bekräftar de positiva gärningarna och hjälper barnen att få redskap att hantera konflikter på ett bra sätt. Vi samtalar med barnen om vilka normer för samvaro som skall råda i barngruppen. Alla pedagoger arbetar enligt vår plan mot kränkande behandling. Vi markerar tydligt att vi inte accepterar våld eller kränkande handlingar. Vi arbetar inkluderande med barn i behov av särskilt stöd.

5 Sid 5 (7) BARNS INFLYTANDE Barnen är delaktiga och har ett reellt inflytande på verksamhetens innehåll. Ett lyssnande och demokratiskt arbetssätt där det enskilda barnet och barnet i grupp deltar i reflektion och olika former av barnmöten. Pedagogernas iakttagelser och arbetet med pedagogisk dokumentation/min pärm ger oss kunskaper om barnens intressen, utveckling och lärande, vilket ligger till grund för hur vi utvecklar barns inflytande. Vi ska ha en pedagogisk miljö både inne och ute, med varierat material som är inbjudande och inspirerande och ger barnen valmöjligheter. Materialet finns tillgängligt och synligt för barnen. Barnen är delaktiga i att utforma den pedagogiska miljön och miljön förändras med de olika projekt som pågår, samt utifrån barns intressen, tankar och argument. Vi låter barn leka och lära i mindre grupper vilket inspirerar till att göra egna val. Barnen ges möjlighet att berätta om egna tankar och idéer. Vi ger barnen positiv feedback genom att bekräfta, uppskatta och uppmuntra dem. FÖRSKOLA OCH HEM Vårdnadshavarna känner delaktighet i och har förtroende för förskolans verksamhet. Vi arbetar aktivt för att utveckla dokumentering av barns lärande genom pedagogisk dokumentation och sparar dokumentationer i "Min pärm" för varje barn. Vi informerar och delger vårdnadshavare aktuell information regelbundet med vecko-/månadsbrev. Vi har rutiner och dokumentation av dagen så att varje pedagog har information till föräldrar hur barnets dag har varit. Informationstavla i hallen på varje avdelning. Styrdokumenten synliga och tillgängliga för föräldrarna.

6 Sid 6 (7) Vi skriver och uppdaterar hemsidan med aktuell information. Sammanställning av brukarundersökningen och handlingsplan utifrån denna samt för diskussioner kring detta på husmötet samt på föräldramötet. Öppna dialogmöten med vårdnadshavare. Föräldraaktiv inskolning med uppföljningsmöte efter några veckor. FÖRSKOLA OCH SKOLA Förskolan har former för att avrunda förskoletiden och förbereda inför övergång till förskoleklass, utifrån varje barns förutsättningar och behov. Planerar och genomför möten med skola/förskola. Samverkar skola/förskola, möte mellan pedagog/lärare. Besök i skola för barnet och se skolans verksamhet och lokaler. Övergripande och individuell dokumentation lämnas till skolan. Arbete enligt handlingsplan som finns i stadsdelen för övergången till skolan. RÄTTELSE Vår ambition är att det ska vara god kvalitet på vår verksamhet. Dina synpunkter är därför mycket viktiga. Om du har synpunkter på verksamheten eller inte tycker att vi har levt upp till våra åtaganden vill vi gärna att du hör av dig så att vi kan vidareutveckla vår verksamhet. Om vi inte har lyckats leva upp till våra åtaganden ska vi genast se över våra rutiner och rätta till det som har felat. SYNPUNKTER / KLAGOMÅL Du kan lämna dina klagomål och synpunkter såväl muntligt som skriftligt till dem som arbetar i verksamheten eller till enhetschef Gunilla Bergqvist, telefonnummer: eller alternativt via e-post gunilla.bergqvist@stockholm.se. Det finns en särskild blankett inom förvaltningen om du vill lämna klagomål skriftligt. När vi tar emot ett klagomål ska vi se över orsakerna till klagomålet och snabbt vidta de åtgärder som behövs. Vi ska också se till att den som har lämnat klagomålet får återkoppling, om han/hon vill det.

7 Sid 7 (7) Om du inte är nöjd med hur klagomålet har hanterats kan du vända dig till T.f. avdelningschef Agneta Stenborg, telefonnummer Klagomål som gäller verksamheten ska dokumenteras och fortlöpande tas upp på arbetsplatsträffar där all personal tillsammans diskuterar vad som kan göras för att de inte ska upprepas. Tre gånger per år analyserar vi samlat de eventuella klagomål vi har fått in för att ha detta som grund för att utveckla verksamheten. Då rapporteras också hanteringen av klagomålen vidare till nästa nivå i förvaltningen. VILL DU VETA MER? De åtaganden som vi presenterar ovan har vi sett som viktiga och värdefulla för dig. Vill du veta mer om vår verksamhet och hur vi arbetar är du hjärtligt välkommen att ringa till oss eller besöka vår hemsida Stock holm Gunilla Bergqvist Försk olechef stads delsnäm nd Adress: Box 81, Johanneshov Telefon: E-post: eav@stock holm.se Dalens försk olor Adress: Täppgränd 9, Ensk ededalen Telefon: E-post: gunilla@bergqvist@s tock holm.se Denna garanti godkändes av en