REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
|
|
- Erika Lindqvist
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten Pettersson, Johan Svedjedal Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Vetenskapsrådet Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, Uppsala. Uppsatserna granskas av externa referenter. Ej beställda bidrag skall inlämnas i form av utskrift och efter antagning även på diskett i något av ordbehandlingsprogrammen Word for Windows eller Word Perfect. Sista inlämningsdatum för uppsatser till nästa årgång av Samlaren är 1 juni 2003 och för recensioner 1 september Från och med denna årgång av Samlaren erhåller uppsatsförfattarna ett digitalt underlag för särtryck. Det består av uppsatsen i form av en pdf-fil, lagrad på en diskett. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. isbn issn Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2003
3 Recensioner av doktorsavhandlingar 287 Karlssons läsning av Körkarlen (1912) tycker jag också är i stort sett övertygande. Jag är dock skeptisk till försöken att få expressionismen, som tidigare forskare karakteriserat romanen som influerad av, och det melodramatiska att gå ihop. Därigenom blir det åter en risk att man frikopplar den melodramatiska estetiken från sin kontext, och jag undrar om det inte varit mera spännande att få skillnaden mellan det melodramatiska och expressionismen att framträda. Då tror jag att både Selma Lagerlöfs ambivalens i förhållande till moderniteten och egenarten i hennes romankonst hade framträtt tydligare. Jag är även tveksam till att Karlsson lägger analysen av Gösta Berlings saga (1891) sist i avhandlingen. Visserligen har jag förståelse inför de skäl hon anför, att läsningen annars kunde bli alltför förutsägbar, men nackdelen är att placeringen understryker tendensen till att det melodramatiska blir en uppsättning estetiska grepp (och egenskaper), inte en historiskt förankrad estetik. Jag tror också att hon kunnat göra mer av sin analys om den hade placerats i en kronologisk ordning. Som sammanfattning riskerar den att bli lite väl tam, när det just är i Gösta Berlings saga som den melodramatiska estetiken når sina höjdpunkter. Avslutningsvis menar jag alltså att det finns tendenser i avhandlingen till att behandla det melodramatiska enbart som olika stilgrepp eller olika mänskliga egenskaper. Det blir främst synligt i Karlssons analys av Bannlyst, där det enligt min mening inte helt lyckade inflytandet från Stanley Cavells teorier om det melodramatiska får störst utrymme. Detta förhållningssätt riskerar även att frikoppla den melodramatiska estetiken från sin historiska och ideologiska kontext, och förmår inte att riktigt göra reda för den ambivalens inför moderniteten som finns i Selma Lagerlöfs författarskap. I Lagerlöfs texter handlar det melodramatiska mycket om att finna det kitt den altruistiska kärleken? som håller världen samman, på samma gång som de möjligheter och friheter som moderniteten erbjuder bejakas. Jag menar även att det finns en tendens i avhandlingen att försöka skapa en värdehierarki inom en genre som redan har behandlats nedsättande av den tidigare forskningen. Detta blir framför allt synligt i användningen av begreppet kliché, som jag menar att Karlsson inte har problematiserat tillräckligt. Att den melodramatiska estetiken innehåller schabloner, klichéer, liksom tablåer och överdrivna gester, antyder i själva verket en estetik som i stor utsträckning bygger på det visuella, och vars karakteristiska drag jag tror att vi ännu inte förstått till fullo. Dessa invändningar får dock inte skymma det faktum att Känslans röst är ett föregångsarbete i flera avseenden. Det är den första svenska avhandlingen som placerar den melodramatiska estetiken i centrum, och det är den första avhandlingen som undersöker vilken roll den spelar i Selma Lagerlöfs romaner. Den kommer därför att betraktas som oundgänglig för de forskare som i Karlssons efterföljd ytterligare vill utforska den melodramatiska estetikens inflytande på den svenska litteraturen i allmänhet, och för dem som önskar fördjupa sig i Selma Lagerlöfs romankonst i synnerhet. Bland det bästa i den mycket välskrivna avhandlingen är också det feministiska perspektiv som Maria Karlsson förbinder med den melodramatiska estetiken. I Selma Lagerlöfs romaner iakttar hon hur en manlighet i kris transformeras när den kommer i kontakt med och får ledning av en kvinna. Samtidigt visar hennes undersökning på den starka kvinna som ofta döljs under ytan, men som med hjälp av den melodramatiska estetiken kämpar sig fram för att få röst, erkännas och bli ett subjekt. Anders Öhman Anna Nordenstam, Begynnelser. Litteraturforskningens pionjärkvinnor Symposion. Stockholm/Stehag Med avhandlingen Begynnelser. Litteraturforskningens pionjärkvinnor visar Anna Nordenstam på kvinnornas väg in i det ämne som idag benämnes litteraturvetenskap. Avhandlingens två delar, I En själens högskola och II Akademin, anger att redan mellan dessa begynnelser finns förbindelser över decennierna: de kvinnor som startade tidskriften 1859 (Tidskrift för hemmet, tillägnad den svenska kvinnan) hade inte formella möjligheter att ägna sig åt litteraturforskning inom en akademisk ram. Det var i stället Sophie Leijonhufvuds (senare gift Adlersparre och kanske mest känd som sin signatur Esselde) och Rosalie Olivecronas egna bildningsprojekt som återspeglades i tidskriftens litteraturartiklar; deras projekt var en tankens skola
4 288 Recensioner av doktorsavhandlingar för sina kvinnliga läsare, d. v. s. de som likt redaktörerna ännu saknade tillträde till universitetens utbildningar. Anna Nordenstam visar hur det tidningsprojektet några decennier in i sin verksamhet kunde initiera litteraturhistoriska studier över kvinnliga författares verk. Förbindelser kan även noteras på överraskande plan som att Esselde deltog samtidigt som Hilma Borelius mor i den Lärokurs för fruntimmer som startades i Stockholm år 1859 och som senare blev Lärarinneseminariet. En annan förbindelse är att Hilma Borelius, den första kvinna som disputerade i litteraturhistoria (i Lund 1909) även var verksam som skribent i vad Anna Nordenstam benämner det kvinnokulturella fältet. Borelius skrev exempelvis i den tidskrift som levt vidare efter den första begynnelsen men nu under namnet Dagny (och senare Hertha). Ordet Begynnelser i avhandlingens titel kunde alltså kompletteras med ordet Förbindelser för genom Anna Nordenstams studie ser vi länkar mellan kvinnorörelse och vetenskap så tidigt som vid det förra sekelskiftet och decennierna dessförinnan. Forskningens pionjärkvinnor hade decennierna innan universiteten öppnades för dem, skapat sina egna kulturella fält, inte minst via den begynnande svenska kvinnorörelsen och dess första namnkunniga och långlivade tidskrift. Anna Nordenstam bidrar med ny kunskap genom sin avhandling i forskningsgenomgången kring tidskriften och Esseldes liv och verk markerar hon att en systematisk undersökning av tidskriftens tillkomsthistoria och dess litterära material saknas. Om avhandlingen Begynnelser benämns som en studie i ämnet (litteraturvetenskap) och dess kvinnors historia, så har Anna Nordenstam visat hur kvinnors gärning i ämnet har sina rötter i kvinnorörelsen och det kvinnokulturella fältet. Avhandlingen blir därmed ett värdefullt bidrag till vår förståelse av ämnet. Vid disputationen i april år 2001 vid litteraturvetenskapliga institutionen i Göteborg förelåg avhandlingen i en stencilupplaga och såvitt jag funnit är boken som kom ut i början av november samma år oförändrad bortsett från smärre korrigeringar. Mina sidhänvisningar här kommer att avse bokutgåvan. Vad har då Anna Nordenstam använt för material för sin studie av ämnets begynnelser och de kvinnliga pionjärerna? När det gäller tidskriftens tillkomsthistoria så är brevväxlingen mellan Sophie Leijonhufvud och Rosalie Olivecrona en viktig källa, särskilt för åren , d. v. s. så länge de båda ingick i redaktionen. Brevväxlingen pågår emellertid längre, den inleddes tidigare och det sista brevet är daterat år Dessa brev är tänkta att utges i bokform redigerade av Anna Nordenstam. Brev är visserligen en inte ovanlig texttyp i litteraturforskningen och i denna studie används de främst som historisk källa, men Anna Nordenstam framhåller att just denna samling pekar på ett behov av att läsa breven som en blandform av offentligt och privat: Breven ger följaktligen också god insyn i familjelivets bestyr med graviditeter, sjukdomar och kalas men de innehåller också en formell ton, i egenskap av redaktionsbrev, med upplysningar och tidskriftsärenden. (s. 37) Det som särskilt tycks intressera avhandlingsförfattaren är brevets karaktär av småprat. Brevet med sina många likheter med samtalet på tu man hand, gör att breven via den friare berättarformen här erbjuder en ovanlig berättelse i klarspråk om de två kvinnornas väg in i tidskriftsvärlden. Berättelser ur den privata sfären kan skapa en oväntad förståelse av den offentliga tidskriftsvärlden. Här menar jag att Anna Nordenstam gör en värdefull iakttagelse som hon hade kunnat utveckla betydligt mer än vad hon gör i avhandlingstexten. Efter en kort biografisk bakgrund om de två kvinnornas situation vid tidskriftens tillkomst presenteras en artikel i Svenska Tidningen, Dagligt allehanda i Stockholm, eller snarare en serie artiklar som publicerades vid årsskiftet 1857/ 58 och som hade formen av ett brev här har vi brevformen igen. Det är i själva verket Esselde själv som lanserar idén om tidskriften väl gömd bakom signaturen Din redlige vän K, skriver Anna Nordenstam. Brevet förklarar att det behövs en tankens skola för kvinnor där kvinnan ska läsa, tänka, forska och förmedla sina tankar/ resultat högt och fritt. Anna Nordenstam hävdar att brevväxlingen visar att det var privatlivet som försenade tidskriftsstarten och inte risken för konkurrens med andra som tidskrifter som kom i samma veva. Verkliga förebilder till Tidskrift för hemmet finner hon i Household Worlds, en tidskrift med en liknande förtrolig ton till sina läsare, och e English Womans Journal, en tidskrift som utkom 1858 och som de två redaktörerna besökte i London år Där hämtade de idéer inte bara till sin egen litterära avdelning
5 Recensioner av doktorsavhandlingar 289 utan även texter som översattes. Den engelska debatten om kvinnor och bildning kom alltså via de två svenska redaktörerna att introduceras i Sverige. När Anna Nordenstam läser artikelmaterial ur Tidskrift för hemmet koncentrerar hon sig till litteraturförmedlande texter dels vill hon visa hur Esselde skriver olika slags texter om litteratur men också att redaktörerna anpassar sig till det befintliga litterära fältet snarare än att de är nydanande i formerna (s. 77). Hon tänker sig också att pseudonymbruk erbjöd en möjlighet att bedriva ett slags litteraturforskning i tidens friare former (s. 79). Litteraturförmedlingen? Esselde citeras ur tidskriften 1859: Vi hoppas dock att dessa litterära uppsatser, som afsäga sig alla den lärda recensionens anspråk, må få gälla blott som förtroliga meddelanden vänner emellan, utan alla pretentioner på en konstnärlig kritisk ofelbarhet. (s. 82) Under eller mellan raderna kan vi ana hur Anna Nordenstam här refererar till småpratet igen (de förtroliga meddelandena vänner emellan i citatet ovan) men även till diskussionerna kring romanens framväxt och att kvinnor så lätt skulle kunna förledas av fantasins inbillningskraft i vissa sorters romaner en diskussion med sin egen litteraturvetenskapliga och feministiska historia. Av citatet kan vi se hur redaktörerna ansåg sig kunna göra en insats som en vänlig litteraturförmedlande vän. Den kvinnliga läsekretsen bildas, kunskaper höjs, skriver Anna Nordenstam på s. 91, när hon redogjort för tre varianter av litteraturförmedling som hon funnit i tidskriften. Eftersom avhandlingen handlar om begynnelser och vägar in i litteraturstudiet kunde det dessutom tänkas att redaktörerna till denna tankens skola så att säga bjöd med läsare på sin egen bildningsresa; de två redaktörerna läser och berättar för sin publik, sina läsande väninnor, som hade det gemensamt med redaktörerna att de var utestängda från universitetens formella bildningsgångar. Anna Nordenstams avhandling visar att det utanför universitetsvärlden i formell mening, som ju kvinnor var utestängda från fram till 1873, ändå fanns många kvinnor som var i viss mening både skolade och tränade skribenter. Utöver de två redaktörerna nämner jag här bara Eva Fryxell som redan år 1863 analyserade fyra litteraturhistoriska verk och visade att historiska skildringar blir olika beroende på skribentens ideologiska uppfattning. I kapitlet Det intellektuella genombrottet redogörs för tidskriftens könsideologi, liksom dess betydelse i diskussionerna om kvinnors rätt till högre studier. Här gör avhandlingsförfattaren en underhållande utflykt till diskussionerna om manlighet när hon behandlar motståndet mot kvinnors studier. Hon frågar sig om det verkligen är kvinnans ekvation som är problemet när manligheten är i gungning (s. 104). Kapitlet presenterar några tidiga kvinnolitteraturhistorier, de kom år 1873 resp Men Anna Nordenstam presenterar/analyserar även Ellen Fries studie Märkvärdiga qvinnor, som kom Detta för att hon vill peka på att också kvinnliga historiker skrev om litteratur hur skrev Fries jämfört med exempelvis Atterbom om Sophia Elisabeth Brenner, frågar hon sig (s. 101). Hon finner skillnader även om båda poängterar moderskapet hos Brenner. Bortsett från att Atterboms avsnitt om Brenner är kort och svalt finner Anna Nordenstam att den avgörande skillnaden de två texterna emellan gäller förhållandet till kvinnors lärdom: Hos Fries sätts Brenner in i en kontext av andra lärda kvinnor i Sveriges 1600-tal som t. ex. Vendela Skytte, Katarina Burea och Beata Rosenhane. Hon konstaterar att det på parnassen inte funnits någon påskrift Stängdt för qvinnor. (s. 125) Här visar således Anna Nordenstam på hur historikern Ellen Fries, d. v. s. landets första kvinnliga doktor, skrev fram betydelsen av kvinnors mer eller mindre informella kontakter och betydelse som inspiration för varandra här skymtar konturerna till ett ännu tidigare kvinnokulturellt fält än det som studeras i avhandlingen. Från positioner utanför akademin och via kontakter med den organiserade kvinnorörelsen finner vi kvinnornas begynnelse som litteraturforskningens pionjärer redan före det förra sekelskiftet, konstaterar Anna Nordenstam när hon summerar avhandlingens del I. Avhandlingens del II belyser på olika sätt Hilma Borelius insatser på området och inleds med en kort presentation av Hilma Borelius och forskningsläget. Om Hilma Borelius själv kunde vara nog så besk i sina kommentarer: [universitetet] tolererar oss som individer, det skulle kanske inte tolerera oss som kår (s. 139), skrev hon
6 290 Recensioner av doktorsavhandlingar till Lydia Wahlström år 1893 så visar dagens forskning prov på frågeställningar om akademin som är nästan lika kärva. Skulle dessa nyblivna professionella, d. v. s. kvinnorna, uppföra sig som de tidigare professionella, d. v. s. männen? frågar sig Anna Nordenstam. Även om Hilma Borelius som första doktor i ämnet har uppmärksammats en del, måste området beskrivas som endast lite utforskat och därför är avhandlingen Begynnelser ett värdefullt bidrag till ny kunskap även här. Bokens andra del koncentreras till hennes liv och verksamhet som litteraturhistoriker. Anna Nordenstam sorterar därmed bort vissa typer av texter ur Borelius produktion. Källmaterialet i denna del av avhandlingen är utöver Borelius publicerade texter även hennes brev till Lydia Wahlström, Klara Johanson m. fl. vänner. Breven till Borelius saknas däremot, Anna Nordenstam har funnit spår av makulering. Hemlivets, privatlivets betydelse för yrkeslivet återkommer i denna del av avhandlingen här är det särskilt breven till Lydia Wahlström som föranleder kommentarer om kunskaper om båda sfärernas betydelse för en förståelse av dessa pionjärers liv och verk. För min del hade jag gärna läst mer om just denna hemsfär och dess betydelse biografin finns antydd, som när Anna Nordenstam talar om ett dubbelt utanförskap för Hilma Borelius som student i Lund. Vi får också läsa hur Lydia Wahlström betecknade familjelivet i Borelius hem som i det närmaste ett ständigt pågående seminarium. Wahlström ville inte besöka dem om hon inte var redo för ett intellektuellt krävande möte. Men hemlivets betydelse märks inte mycket mer än så: fadern pensioneras redan före sekelskiftet, brodern var tydligen sjuklig och Hilma Borelius bar på en egen Weltschmertz kring 1894 men vad betyder sånt för hennes intellektuella produktion? Det diskuteras inte i avhandlingen. Hilma Borelius levde kvar i hemmet hela sitt liv, ensam med modern och efter hennes död ensam med något tjänstfolk hur hade hon det med ekonomin? det skymtar förbi i hennes glädje att få tjäna pengar när hon kallades in till universitetet och viss tjänstgöring vid några tillfällen. Jag är enig med Anna Nordenstam att det privata livet har betydelse för exempelvis Hilma Borelius verksamhet som akademiker och skribent men vilken betydelse det har diskuteras inte. Om Anna Nordenstam hade givit sig i kast med ett försök att formulera tankar kring sådana betydelser av relationerna mellan privat och offentlig sfär så hade avhandlingen blivit ännu intressantare än den redan är. Hilma Borelius akademiska karriär skildras i avhandlingen: hon blev fil. kand. och fil. lic. och senare fil. dr med avhandlingen Erik Gustaf Geijer. Åren före affallet år 1909 och året därpå docent i nyare litteraturhistoria. Hon var då 41 år gammal och erkänd av det vetenskapliga fältet, skriver Anna Nordenstam (s. 159). Tidigare har författaren konstaterat att de kvinnliga studenternas mål var att få tillgång till ett intellektuellt medborgarskap på samma grunder som männen och med Borelius docentur år 1910 så är man beredd att hålla med om att nu hade hon uppnått det medborgarskapet, åtminstone till namnet. Men hur var det i praktiken? Docentstipendium, d. v. s. pengar, fick hon inte förrän på 20-talet, däremot förmedlade professor Evert Wrangel forskningsuppdrag så hennes kompetens som forskare tycks ha accepterats. När hon några år senare inbjöds att föreläsa drabbades hon av att mycket få studenter infann sig och först 1922 inbjöds hon till ny tjänstgöring då som vikarie för professor Fredrik Böök. När hon beviljades docentstipendium var det inte utan problem då är vi ändå inne i början av 20-talet. Borelius beviljades förlängning av docentstipendiet en gång, men inte mer. Hennes höga ålder (hon var då drygt 50) var argumentet mot henne inom ämnet, skriver Anna Nordenstam efter att ha studerat humanistiska sektionens protokoll. Hon var en del av fältet, konstaterar författaren (s. 164) när Hilma Borelius trots allt beviljats sitt docentstipendium, vikarierade som professor o. s. v. som läsare sitter jag trots detta kvar med frågor. Jag håller gärna med om att formellt var Borelius nu en del av fältet. Men vad var det som förmådde henne att ta åtminstone lite strid för sin sak då i början av 20-talet? Hade hon ekonomiska svårigheter? På annan plats i avhandlingen kan vi läsa om hur Borelius i det närmaste trakasserades på bibliotek och i arkiv m. m. Finns det inte något i breven som antyder vad som hänt? Som läsare tänker jag på att nu hade Borelius med kvinnorna fått rösträtt; kan det ena medborgarskapet så att säga ha stärkt henne i det andra, det intellektuella? Nå, efter redogörelsen för yrkeskarriären går Anna Nordenstam närmare in på den egentliga forskningen, liksom de texter Borelius skrev inom det fält som i avhandlingen benämns det kvinnokul-
7 Recensioner av doktorsavhandlingar 291 turella ett fält som då inte avser rösträtt och religionsfrågor, som trots allt kunde höra dit. Anna Nordenstam ansluter sig till Birgitta Holms läsningar när hon finner åtminstone spåren av att Hilma Borelius har ett uppövat gehör för de könsmässiga undertexterna i litteratur och kritik (s. 167), rentav innan hon disputerat men även senare inom det akademiska fältet. Även om författaren konstaterar att Hilma Borelius var den lydiga dottern, hon var dottern som i stort sett stannade hemma, hon lämnade aldrig fadershuset kan vi säga så var hon likafullt en feministiskt medveten aktivist i många meningar. Hon ville tidigt starta kvinnlig studentförening, hon var tidigt ordförande för den när den väl startat, hon engagerade sig i kvinnorörelsen och hon föreläste om kvinnliga författare men det gjorde hon på ett annat fält menar Anna Nordenstam och ägnar ett kapitel åt hennes verksamhet i det fältet. Här finns, menar jag, ännu en möjlighet att koppla samman de sfärer som återkommer i avhandlingen: den aldrig så lydiga dotterns verksamhet i ett annat fält än det akademiska måste ha uppmärksammats, d. v. s. det hon skrev eller talade om i det ena fältet var kanske väl känt i det andra? Hur betraktades den akademiker som ägnade sig så mycket åt kvinnosaken? Anna Nordenstam klargör att här återkommer avhandlingens första begynnelse som medskapare till den plats, det rum i offentligheten där Hilma Borelius kunde publicera en hel del text utanför det traditionellt akademiska fältet. Avhandlingens två begynnelser är således förbundna i texten. Till skillnad från de kvinnliga historiker som Ann Sofie Ohlander diskuterat visar Anna Nordenstam hur denna litteraturhistoriker blandar fälten, hon publicerar sig kontinuerligt i båda. I denna andra kontext finner Anna Nordenstam vissa utmärkande drag för Hilma Borelius texter hon ville visa att det funnits intellektuella kvinnor, hon accepterade inte att det skulle finnas en evig och sann kvinnlighet/ manlighet, hon argumenterar sakligt och logiskt och hon kan även idealisera individens förmåga och samarbetet i kvinnorörelsen. Tidigare har i avhandlingen diskuterats att Hilma Borelius tillskrevs en manligt kärv ton i sitt språk, kanske besläktad med den logik hon själv ansåg sig besitta jag är född logiker, ska hon ha sagt till opponenten vid disputationen i Lund Kan vi alltså tänka oss att en skillnad i hennes produktion är att på det vetenskapliga fältet var hon logisk och kärv när hon skrev om manliga författarskap och när hon skrev om kvinnor så ville hon något annat? Kan vi rentav tänka oss att hon skrev på ett annat sätt när hon själv tagit initiativ till en text än när hon inom det akademiska fältet skrev på beställningar/uppdrag från professor Wrangel? Det diskuteras inte i avhandlingen, men den erbjuder ändå en sådan läsning. Anna Nordenstams läsningar av hur Borelius i sina texter presenterar en syn på det intellektuella paret/relationen är särskilt intressanta. Så tidigt som 1906 i Dagny skriver hon om Amalia von Helvig och Erik Gustaf Geijer; senare tidigt 20- tal skriver hon i boken om Hedvig Charlotta Nordenflycht att den kvinnliga författaren drevs av sin intellektuella hunger till männen. De ömsesidiga relationerna betonas. Här finner vi således föregångare till de litteraturvetare som långt senare på 1900-talet diskuterar relationen mellan författande par i termer av dialog och ömsesidiga inspirationer. Anna Nordenstams läsningar av Hilma Borelius texter pekar på att här har vi en nära nog bortglömd kvinnlig författare. En författare av vetenskaplig text är en författartyp som sällan frestar litteraturhistoriker, om de inte dessutom publicerat lyrik och romaner eller dramatik. Anna Nordenstam visar hur Hilma Borelius i läsningen av Nordenflycht uttrycker en tydlig förståelse för den ensamma intellektuellt verksamma kvinnan. Elegant, för att inte säga diskret, går avhandlingsförfattaren även in på hur Hilma Borelius hanterat det känsliga området den kvinnliga författaren Nordenflycht och männen, och pekar som särskilt intressant ut hur Hilma Borelius värderar den tidigare forskningen: Av litteraturforskningen har fru Nordenflycht om man undantager Atterbom intill senare år rönt en behandling vars rätta namn är misshandel. (s. 208) Här liksom i andra fall har Anna Nordenstam studerat recensionerna, och de berör knappast alls Borelius kvinnoperspektiv, skriver hon. Det är inte metoden i Borelius verk som skiljer sig åt mellan de olika fälten, konstateras här, utan det är perspektiven i analyserna. I det kvinnokulturella fältet kunde hon skriva med tydligt könspolitiska perspektiv, vilket inte var lika självklart i det akademiska fältet, där vetenskapen inte skulle befinna sig i den politiska nivån,
8 292 Recensioner av doktorsavhandlingar konstateras i denna avhandling om begynnelser. Borelius position var ambivalent, menar Anna Nordenstam och det är läsaren beredd att hålla med om, det var milt uttryckt så. Begynnelser är en avhandling som är lätt att läsa, inga snårigheter i teorier eller språkbruk. Oftast klart och enkelt formulerat. Här är en litteraturhistoriker i arbete, arkiven har genomsökts och brev har lästs. En för kvinnorörelsen väsentlig tidskrift har studerats med tyngdpunkt på dess tillkomsthistoria och första årgångar, med litteraturförmedlande artiklar i centrum för intresset. Denna första begynnelse har kompletterats med tidiga litteraturhistorier avseende kvinnliga författare, studier som producerats utanför akademin. Den andra begynnelsen avser Hilma Borelius, pionjär i så mening att hon var den första kvinna som disputerade i litteraturhistoria och som dessutom visade sig vara tidig med att skriva med mer eller mindre tydliga könsperspektiv i sina studier särskilt i de som publicerades utanför det traditionellt akademiska fältet. Anna Nordenstams bidrag till ämnet litteraturvetenskap är kanske just detta att ha noterat och formulerat att och hur dessa två begynnelser är förbundna med varandra. Avhandlingen ska visa att det är möjligt att tala om två begynnelser och det har den bland annat visat. Ett problem med avhandlingar av denna historiskt berättande art är att läsaren upptäcker så mycket i texten som vore värt en diskussion: som hur det egentligen fungerar att komma som metodtränad litteraturläsare/tolkare och läsa vetenskapliga texter, väcker det nya frågor tillbaka till vetenskapen? Och dessa begynnelsers mödrar: två tycks ha haft åtminstone lust att ägna sig åt intellektuell verksamhet, någon hämtar och lämnar redaktionellt material, en annan gick ju samma kurs som Esselde innan hon gift sig med professorn men hon fick stanna hemma och se dottern utbilda sig på universitet, ja till och med disputera hur var det med stöd och/eller motstånd där? Och detta med privatsfären och den redaktionella världen mitt i bostaden avhandlingen aviserar en problematisering av detta som inte riktigt sker senare i texten. Men, avhandlingen väcker ändå tankar i den riktningen och det är kanske gott så. Detta kan kallas inspirerande läsning i den meningen. Det mesta finns någonstans i denna avhandling. Om jag ovan angivit att jag önskade mig mer om privatsfärerna kring redaktionen under 1860-talet och kring Hilma Borelius, så undrar jag också över den offentligare sfären. Hur reagerade den minsta akademiska sfären på hennes närvaro, kan man fråga sig. Att vissa delar av det akademiska fältet satte skräck i henne finns noterat i avhandlingen. Ambivalensen kring Borelius kan ha lika mycket med omgivningens reaktioner på henne att göra som att hon var ambivalent till den egna position. Jag lockas av avhandlingstexten att tänka i banor som att det är frågor om sfärernas förvandlingar som kanske ligger dolda kring dessa två begynnelseskeden. Avhandlingen påstår heller inte att en begynnelse är stabil och avgränsningsbar med klara och entydiga gränser; något börjar i stället ske och övergår småningom i att något annat kommer till, utan att det första försvinner åtminstone förefaller det vara så enligt denna avhandling. Och så tror jag också att det ligger till. Viktiga teoretiska inspirationer för denna avhandling om kvinnors begynnelser i litteraturhistoriska studier har Anna Nordenstam funnit i Pierre Bourdieus fältresonemang och Ludwik Flecks resonemang om tankekollektiv. I avhandlingens inledning presenteras att det är så det ligger till. Och särskilt fälttankarna har uppenbart varit givande för diskussionerna om de två begynnelser, eller ska jag skriva de begynnelseskeden, som skildras i avhandlingen. När det gäller tankekollektiven är de synligast i inledningen. Det hade varit intressant att i de senare resonemangen tydligare följa om eller hur Anna Nordenstam ser möjliga förbindelser mellan fält och tankekollektiv, exempelvis längs tankar om kotterier, nätverk och/eller grupper och föreningar flera av de rörelser som förekommer i avhandlingen kanske kunde förstås med båda begreppen som hjälpare. Både inom och utom universitetsvärlden. Denna doktorsavhandling i litteraturvetenskap erbjuder ny kunskap på flera områden, både när det gäller tidskriften som markering av en begynnelse på kvinnors insatser på området och när det gäller den första kvinnan att disputera i ämnet. Avhandlingen känns säker vad gäller ett gott grundarbete i arkiv och bibliotek. För en intresserad läsare är det dessutom inspirerande att finna hur den fråga som brann i mitten av 1800-talet tycks ha samma hetta ännu några år inne på vårt sekel. Birgitta Ney
Selma Lagerlöf Ett liv
ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN ORDLISTA änka (sida 6, rad 14) en gift kvinna som förlorat sin man svärfar (sida 12, rad 8) pappa till din fru eller man pjäs (sida 12, rad 6) föreställning på teater myndig (sida
FEMINISTISK STADSVANDRING
FEMINISTISK STADSVANDRING Betydelsefulla årtal för Uppsala 1477 Universitetet grundas. 1872 Som första kvinnliga student skrivs Betty Pettersson in vid universitetet. 1883 Ellen Fries blir Sveriges första
Att planera och genomföra en halvtidsbedömning och opposition inför doktorsexamen
Att planera och genomföra en halvtidsbedömning och opposition inför doktorsexamen Professor, Dr Med Vet Chef för Vårdalinstitutet vid Lunds och Göteborgs universitet Halvtidsbedömning Syftet är dels att
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
Varför börjar man som idéhistoriker att forska i ämnet populärvetenskap?
DEN BETYDELSEFULLA POPULÄRVETENSKAPEN Populärvetenskapen hyllas liksom den kritiseras, men ofta uteblir det djupgående resonemanget. Ikaros korresponderade med Kaj Johansson, idéhistoriker vid Göteborgs
Ensamheter : en utforskande brevväxling. Click here if your download doesn"t start automatically
Ensamheter : en utforskande brevväxling Click here if your download doesn"t start automatically Ensamheter : en utforskande brevväxling Karin Dahlberg, Carl-Magnus Stolt, Helena Dahlberg Ensamheter : en
GYMNASIEARBETET - ATT SKRIVA VETENSKAPLIGT
GYMNASIEARBETET - ATT SKRIVA VETENSKAPLIGT Ditt gymnasiearbete ska bygga kring den frågeställning du kommit fram till i slutet av vårterminen i årskurs 2 och du ska i ditt arbete besvara din frågeställning
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST"
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST" Conny Svensson Höstterminen 1962 började jag läsa litteraturhistoria med poetik, som ämnet ännu hette. Det var då jag första gången hörde Sven Delblancs namn, i institutionens
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 129 2008 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Literature, 31-60, 30 credits Kurskod: LLVB17 Fastställd av: VD 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: Ht 2010 Version: 1 Utbildningsnivå: Utbildningsområde:
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/820 Allmän studieplan för doktorsexamen i romanska språk Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 17 november 2016.
ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av prodekanen med ansvar för grundutbildning
Examinationen utgörs av hemtentamen där frågorna ska besvaras individuellt. Aktiv närvaro på föreläsningar och seminarier förväntas.
Linköpings universitet Litteraturvetenskap på lärarprogrammet Svenska (61-90 hp) (93SV51; 93SV57) Litteraturvetenskap Delkurs 1: Teorier, metoder och tolkning, 7,5 hp Lärare: Ann-Sofie Persson, ann-sofie.persson@liu.se
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 124 2003 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap
Mentorprogram Real diversity mentorskap Real diversity är ett projekt som fokuserar på ungdomar i föreningsliv och arbetsliv ur ett mångfaldsperspektiv. Syftet med Real diversity är att utveckla nya metoder
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i innovation, entreprenörskap och management av intellektuella tillgångar
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i innovation, entreprenörskap och management av intellektuella tillgångar Den allmänna studieplanen är fastställd av Handelshögskolans fakultetsstyrelse
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/819 Allmän studieplan för licentiatexamen i romanska språk Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 17 november 2016.
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna
Róisín Ryan-Flood KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna ploppar upp som svampar ur marken och att alla lesbiska kvinnor runt omkring mig skaffar barn. I Róisín Ryan-Floods
Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet
RECENSION Sven-Eric Liedman Amela Dzin: Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet Doktorsavhandling. Karlstad
Lärarhandledning till Spökhanden av Selma Lagerlöf. Carl-Johan Markstedt
Lärarhandledning till Spökhanden av Selma Lagerlöf Carl-Johan Markstedt www.novellix.se Carl-Johan Markstedt 2018 Introduktion l e dt r å da r. Skapa förförståelse och väck förväntningar på novellen genom
AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning.
Gunnela Westlander, bokanmälan Gunnar Kihlblom: AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning. Värmdö: Solid Affärs Coaching. ISBN 978-91-633-8657-2 Coaching är en metod
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå. i medicinsk vetenskap
Sid 14/31 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i medicinsk vetenskap U 2015/138 Studieplanen är fastställd av styrelsen för Sahlgrenska akademin den 16 mars 2007 därefter reviderad av styrelsen
LPP, Reflektion och krönika åk 9
LPP, Reflektion och krönika åk 9 Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Handledning UMEÅ UNIVERSITET. Tips och råd till dig som ska leda diskussioner om värdegrunden vid Umeå universitet. Handledning Personalenheten
Sid 1 (5) Tips och råd till dig som ska leda diskussioner om värdegrunden vid Umeå universitet Sid 2 (5) Inledning Som statligt anställda vid Umeå universitet ska vi i det dagliga arbetet följa de lagar
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Två sidor av samma historia
Sökandet efter sanningen Mats Arvidson, doktorand i musikvetenskap [Historien skrivs alltid] av segraren. När två kulturer drabbar samman utplånas förloraren, och vinnaren skriver historieböckerna böcker
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 128 2007 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande
Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande 24.11-08 Kursen startar 17 november 2008 i sal F 331, Stockholms universitet (Se schema) Forskarskolekursen Flerspråkig utveckling,
INGET FÖR NÅGON STUDIEPLAN TILL
STUDIEPLAN TILL INGET FÖR NÅGON HU R G Ö R m A N? Författaren själv önskar många studiegrupper i församlingarna. De olika grupperna träffas i hemmen sju gånger. Värdskapet skiftar och vi går runt. Det
SOL ENGK01 V17. Kön. Ålder. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 %
SOL ENGK01 V17 Antal respondenter: 1 Antal : Svarsfrekvens: 3,33 % Kön Kön Antal Kvinna 6 (7,0%) Man 2 (2,0%) Annat 0 (0,0%) Vill inte a 0 (0,0%) Kön 1,3 0, Ålder Ålder Antal Under 30 6 (7,0%) Över 30
Väck Eleverna! En lärarhandledning för Anton Tjechovs
Väck Eleverna! En lärarhandledning för Anton Tjechovs Att få sova Väck eleverna med Att få sova Till vår lärarkollega, När man talar om noveller kan namnet Anton Tjechov vara intressant att ta upp. Han
Material från
Svenska 3 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav i ämnesplanen I det centrala innehållet för svenska 3 anges litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och
kunna diskutera och samtala fritt om olika ämnen och med stort sammanhang
Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs Eleven skall förstå och tillgodogöra sig innehåll i längre sammanhängande redogörelser i tal och skrift och av skiftande karaktär och av känt eller
Enskild fördjupningsuppgift realism och
Enskild fördjupningsuppgift realism och naturalism Denna epok var en tid där det industriella började växa vilket gjorde att både liv och landskap började förändras. Det här gjorde så att små städer blev
Moralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/818 Allmän studieplan för doktorsexamen i slaviska språk Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 9 juni 2016. Studieplanen
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14 Till studenter Allmänna krav som ska uppfyllas men som inte påverkar poängen: Etik. Uppsatsen ska genomgående uppvisa ett försvarbart etiskt
Fakta om Astrid Lindgren
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken presenterar en av världens mest berömda barnboksförfattare. Vi får följa Astrids liv från barn till vuxen och får lära oss om hur historier och böcker
Svenska Läsa
Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/817 Allmän studieplan för licentiatexamen i slaviska språk Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den juni 2016. Studieplanen
Kursplan. Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum Comparative Literature, Bachelor s Course. Kursen ges som fristående kurs.
Kursplan Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum 2002-06-05 Engelsk benämning Ämne Litteraturvetenskap, kandidatkurs Comparative Literature, Bachelor s Course Litteraturvetenskap Nivå 41 60 Kursplanen gäller
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 135:2 2015
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 135:2 2015 Redaktören har ordet Till den vetenskapliga kvalitetens lov Mitt första möte med Historisk tidskrift ägde rum på Kungl. biblioteket i början av 1990-talet. Jag var
Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Den akademiska uppsatsen
Den akademiska uppsatsen Skrivprocessen Uppsatsens struktur Språk och stil Källor och referenser Skrivprocessen förstadium skrivstadium efterstadium Förstadium Analysera situationen: 1. Vad har jag för
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2018/778 Allmän studieplan för doktorsexamen i sinologi Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 18 december 2018. Studieplanen
Studiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2016/65 Allmän studieplan för doktorsexamen i latin Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 9 juni 2016. Studieplanen
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn Till läraren Det här är en lärarhandledning för dig som vill arbeta med Stig Dagermans novell Nattens lekar. Handledningen
KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG
KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG Studier av konstnärligt seende (Saks) Dokumentation och vetenskapligt seminarium SE OCH LÄRA, ELLER LÄRA ATT SE I en tid av stark målfokusering inom förskola och skola och med samhällets
Vetenskapligt skrivande. Några råd inför det vetenskapliga skrivandet
Vetenskapligt skrivande Några råd inför det vetenskapliga skrivandet Språkverkstaden www.sprakverkstaden.uu.se Engelska parken. Humanistiskt centrum Thunbergsvägen 3 L Rådgivning i svenska och engelska.
Uppdaterad Registrera avhandling i DiVA
Uppdaterad 2018-09-19 Doktorsavhandling och Licentiatavhandling Registrera avhandling Viktigt! Om din avhandling är en sammanläggning, gå först igenom punkt 1-3. Om din avhandling är en monografi kan du
Studieplan för utbildning på forskarnivå inom Medieteknik Inom skolan för datavetenskap och kommunikation, KTH
Studieplan för utbildning på forskarnivå inom Medieteknik Inom skolan för datavetenskap och kommunikation, KTH 1. Ämnesbeskrivning samt mål för utbildningen 1.1 Syfte och mål för utbildningen Syftet med
PRIMITIV, CIVILISERAD, BARNSLIG
PRIMITIV, CIVILISERAD, BARNSLIG Av fil. lic., teol. kand. GÖTE KLINGBERG, Gävle MAN möter i kulturhistoriska framställningar ofta motsatsen mellan naturfolk och kulturfolk, mellan primitiva och civiliserade
En bok om film. Ur kursplanen för svenska: Kunskaper om genrer samt berättartekniska. från olika tider, dels i film och andra medier.
En bok om film En bok om film är en exposé över filmmediets framväxt och dess fundamentala betydelse för dagens globala kulturvärld. Boken ger insikter i filmens berättarteknik, genrer och stilistiska
ÄSVC52, Svenska IV, GY, 30 högskolepoäng Swedish IV, for Upper Secondary School Teaching, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSVC52, Svenska IV, GY, 30 högskolepoäng Swedish IV, for Upper Secondary School Teaching, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Edward de Bono: Sex tänkande hattar
Edward de Bono: Sex tänkande hattar Tänkandet är vår viktigaste mänskliga resurs. Men vårt största problem är att vi blandar ihop olika saker när vi tänker. Vi försöker för mycket på en gång; vi blandar
Slutrapport Projekt Internet i Sverige
Slutrapport Projekt Internet i Sverige 1. Inledning Wikimedia Sverige är en förening som verkar för att göra kunskap tillgänglig för människor, särskilt genom att stödja Wikimedia Foundations projekt,
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Inledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
vad som händer sedan och som Paulus försöker beskriva i dagens text.
1 Eva Andreas Tunadalskyrkan Köping 170212 Septuagesima ep III Fil 3:7-14 Vi brukar ibland slänga oss med uppmaningar av olika slag. Carpe Diem, fånga dagen. Idag är första dagen av resten av ditt liv:
Lärarhandledning till Ett dockhem av August Strindberg. Carl-Johan Markstedt
Lärarhandledning till Ett dockhem av August Strindberg Carl-Johan Markstedt www.novellix.se Carl-Johan Markstedt 2018 Introduktion l e dt r å da r. Skapa förförståelse och väck förväntningar på novellen
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 131:2 2011
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 131:2 2011 Så bra, då är vi överens! Elisabeth Elgán* Stockholms universitet Jag vill tacka Sophie Nyman och Lena Hejll från Historiska museet för att de tog sig tid att svara
Allmän studieplan för forskarutbildning i ämnet naturvetenskapens didaktik, MNNADI00
2014-02-12 U 2014/109 1 (5) Fakultetsstyrelsen Allmän studieplan för forskarutbildning i ämnet naturvetenskapens didaktik, MNNADI00 Studieplanen är fastställd av fakultetsstyrelsen 2011-12-14 och senast
ÄFRD04, Franska 3, 30 högskolepoäng French 3, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄFRD04, Franska 3, 30 högskolepoäng French 3, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Studieplan för doktorsexamen i romanska språk
Studieplan för doktorsexamen i romanska språk Planen avser utbildning på forskarnivå i italienska med litteraturvetenskaplig inriktning inom examensämnet romanska språk Studieplanen är fastställd av humanistiska
Att söka till forskarutbildningen i Litteraturvetenskap, Uppsala universitet Information om antagningsprocedur m.m.
Att söka till forskarutbildningen i Litteraturvetenskap, Uppsala universitet Information om antagningsprocedur m.m. (version: 20 augusti 2007) Forskningsmiljön Litteraturvetenskapliga institutionen vid
Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
STOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT 2013-08-27 Humanistiska fakultetsnämnden Romanska och klassiska institutionen
1 Dnr Su-159-4.2.1-0053-13 STOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT 2013-08-27 Humanistiska fakultetsnämnden Romanska och klassiska institutionen Allmän studieplan för Utbildning på forskarnivå i romanska språk med
Använd mindre plast för havens och hälsans skull
Debattartikeln är en argumenterande text där man tar ställning i en fråga och med hjälp av tydliga och sakliga argument försöker övertyga andra att hålla med. Debattartikeln är vanlig i dagstidningar,
INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter
INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA Olika typer av texter Brev Brev är en personligt skriven text till en bestämd mottagare; privat eller mer formell. Brev innehåller alltid datum, inledande hälsningsfras
Registrera sammanläggningsavhandling
Registrera sammanläggningsavhandling registrera spikningsuppgifter i DiVA Alla sammanläggningsavhandlingar ska arkiveras digitalt i DiVA. Rektor vid Stockholms universitet har dessutom bestämt att doktorsavhandlingar
Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Särskild prövning Historia B
Hej! Särskild prövning Historia B Du har visat intresse för att göra särskild prövning i Historia B. Här kommer mer exakta anvisningar. Detta gäller: Prövningen består av tre arbeten. En uppgift utgår
ÄENA23, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄENA23, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11 Genrekoden har allt du behöver för att arbeta med svenskämnet enligt Lgr 11. Genrekoden utgår ifrån den nya kursplanens syn på att det i all kommunikation
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/810 Allmän studieplan för doktorsexamen i tyska Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 9 juni 2016. Studieplanen
Utbildning: Kandidatutbildning i fri konst med inriktning mot fotografi Bachelor of Art in Photography
GÖTEBORGS UNIVERSITET Konstnärliga fakultetsnämnden Högskolan för fotografi Utbildningsplan Utbildning: Kandidatutbildning i fri konst med inriktning mot fotografi Bachelor of Art in Photography Examen:
ÄSVD04, Svenska 4, 30 högskolepoäng Swedish 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSVD04, Svenska 4, 30 högskolepoäng Swedish 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Lathund olika typer av texter
Lathund olika typer av texter - Repetition inför Nationella Proven i svenska - Brev Alla brev innehåller vissa formella detaljer. Datum och ort är en sådan detalj, i handskrivna brev brukar datum och ort
En liten handbok i konsten att söka KU-medel
GÖTEBORGS UNIVERSITET Konstnärliga fakulteten Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete En liten handbok i konsten att söka KU-medel Konstnärligt utvecklingsarbete innefattar det systematiska sökandet
Allmän studieplan mot doktorsexamen i idrottsvetenskap
Allmän studieplan mot doktorsexamen i idrottsvetenskap Studieplanen är fastställd 2013-03-15 av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
Mälardalens högskola
Teknisk rapportskrivning - en kortfattad handledning (Version 1.2) Mälardalens högskola Institutionen för datateknik (IDt) Thomas Larsson 10 september 1998 Västerås Sammanfattning En mycket viktig del
SPAK01, spanska, kandidatkurs
Språk- och litteraturcentrum Spanska SPAK01, spanska, kandidatkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion SPAK01, 61-90 högskolepoäng,
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/808 Allmän studieplan för doktorsexamen i japanska Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 9 juni 2016. Studieplanen
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå. i odontologisk vetenskap
Sid 20/31 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i odontologisk vetenskap U 2015/139 Studieplanen är fastställd av styrelsen för Sahlgrenska akademin den 16 mars 2007 därefter reviderad av styrelsen
Registrera sammanläggningsavhandling
Registrera sammanläggningsavhandling registrera spikningsuppgifter i DiVA Alla sammanläggningsavhandlingar ska arkiveras digitalt i DiVA. Rektor vid Stockholms universitet har dessutom bestämt att doktorsavhandlingar
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/821 Allmän studieplan för licentiatexamen i grekiska Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 9 juni 2016. Studieplanen
SVENSKA. Lokal kursplan för ämnet Svenska. Kungsmarksskolan Strävansmål år 9
Kungsmarksskolan 2007-08-16 SVENSKA Lokal kursplan för ämnet Svenska. Strävansmål år 9 Skolan skall i sin undervisning i svenska sträva efter att eleven: - utvecklar sin fantasi och lust att lära genom
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR INNEHÅLL Miljoner ögonblick av hångel 9 1 Om ägarskap och vardagsrisker Johan Ett kapitel om ögonblicket 17 Att be livet om det man vill ha Eller att välja att gå
Regler för doktorsavhandling och disputation
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Beslut 1999-10-26 (J 6 0000/99) Regler för doktorsavhandling och disputation 1 Avhandlingens form 1.1 Doktorsavhandling skall utformas antingen