Vad visar bilden? Ett lektionsmaterial om bilder och källkritik LÄRARHANDLEDNING

Transkript

1 Vad visar bilden? Ett lektionsmaterial om bilder och källkritik LÄRARHANDLEDNING

2 INNEHÅLL Inledning...3 Arbeta med materialet...3 Koppling till läroplanen, Lgr Introduktion innan ni sätter igång...5 Genomförande...6 Efterarbete avslutande diskussion...7 Länkar...7 Gör egna tester...8 Frågor till testerna Last Night in Sweden...9 Arbetsliv...10 A day in the world...11 En dag i Sverige...12 Människan i centrum...13 Människans natur...14 Nyheter...15 Starka känslor...16 Vår planet

3 Inledning Bilderna som möter oss på nätet kan många gånger vara starka. Men vad visar de egentligen? Ibland tittar vi lite för snabbt, och ibland har någon lagt ut dem med falsk information. Att kritiskt ifrågasätta bilders innehåll är viktigt för att vi inte ska riskera att misstolka vår omvärld. Och innan man delar bilder är det bra att kolla vad de verkligen visar. Vad visar bilden? är ett webbbaserat material där eleverna får utmana sig själva att tolka innehållet i bilder. Materialet innehåller nio olika tester med tio bilder i varje. Varje bild har tre rubriker men endast en är riktig. Kan eleverna se vad bilderna föreställer? Vad händer när man byter rubrik till en bild? Detta projekt har skapats av stiftelsen Expressions of Humankind och har möjliggjorts med stöd från Postkodlotteriets Kulturstiftelse. Arbeta med materialet Vad visar bilden? är uppdelat i en elevdel och en lärardel. Elevdelen består av nio tester. Varje test består i sin tur av tio bilder inom ett visst tema. Lärardelen innehåller, förutom denna lärarhandledning, även följande delar: Bildförteckning En pdf med alla bilder i de nio testerna samlade, vilket ger dig som lärare överblick och gör att du snabbt kan ta ställning till vilka av testerna som passar just dina elever. Introbilder En pdf med fyra bilder som du kan visa för klassen vid introduktionen. Bildtesterna och allt lärarmaterial finns på 3

4 Koppling till läroplanen, Lgr11 Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av ett kritiskt tänkande. Det slås fast i kapitel 2 i grundskolans läroplan, Lgr11. Skolan ansvarar vidare för att varje elev kan använda och ta del av många olika uttrycksformer, till exempel bilder. Detta är en viktig utgångspunkt för Vad visar bilden? att eleverna ska få öva sitt kritiska tänkande genom att diskutera och tolka bilder av olika slag. I arbetet med materialet får eleverna tillfällen att beskriva, jämföra, resonera och argumentera. Vad visar bilden? riktar sig i första hand till dig som undervisar i svenska och samhällskunskap i årskurs 4 6 och 7 9, men kan även användas av lärare i andra ämnen och i andra årskurser. SAMHÄLLSKUNSKAP Ur Ämnets syfte Undervisningen ska ge eleverna verktyg att hantera information i vardagsliv och studier och kunskaper om hur man söker och värderar information från olika källor. Ur Centralt innehåll, årskurs 4 6 Information och kommunikation Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt. Ur Centralt innehåll, årskurs 7 9 Information och kommunikation Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel en dagstidnings olika delar. Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. [ ] Möjligheter och risker förknippade med internet och kommunikation via elektroniska medier. SVENSKA Ur Ämnets syfte Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor. Ur Centralt innehåll, årskurs 4 6 Tala, lyssna och samtala Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. [ ] Informationssökning och källkritik Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. Ur Centralt innehåll, årskurs 7 9 Tala, lyssna och samtala Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. [ ] Informationssökning och källkritik Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 4

5 MÄNNISKAN I CENTRUM 3/10 Introduktion innan ni sätter igång Introducera arbetet med testerna genom att ni tillsammans i klassen tittar på och diskuterar en av bilderna i materialet. Förslag på en introduktionsbild finns på Samma bild finns i fyra versioner: en utan rubriker, en med fel rubrik, en med tre rubriksalternativ samt en med rätt rubrik och bildtext. På s. 6 i lärarhandledningen finns frågor som man kan diskutera som inledning eller som uppföljning. Här är ett konkret förslag på hur introduktionen kan läggas upp: Vad visar bilden? Ett lektionsmaterial om bilder och källkritik INTRODUKTIONSBILDER Anindito Mukherjee 1) Bild utan rubriker Visa bilden för klassen. Låt dem, i mindre grupper eller i helklass, beskriva bilden. Förslag på frågor: Vad visar bilden? Var verkar bilden vara tagen? Vilken stämning eller känsla finns i bilden? MÄNNISKAN I CENTRUM 3/10 Anindito Mukherjee 2) Bild med fel rubrik Visa bilden med rubriken Morgondimma. Diskutera hur rubriken passar till bilden. Stämmer den med hur eleverna uppfattade bilden från början? Hur påverkas vår uppfattning av en bild när vi får en rubrik till den? MORGONDIMMA 2 MÄNNISKAN I CENTRUM 3/10 MORGONDIMMA VULKANUTBROTT GIFTBESPRUTNING Anindito Mukherjee 3) Bild med tre rubriksalternativ Visa bilden med de tre rubrikerna. Förklara att en av rubrikerna är den rätta de andra två är påhittade. Låt eleverna välja den rubrik som de tror är den riktiga. Detta kan antingen göras genom handuppräckning eller genom att eleverna får ställa sig i ett av hörnen i klassrummet. Ge eleverna tid att motivera sina val och berätta varför de menar att deras rubrik passar bilden. 3 GIFTBESPRUTNING Pojken är på väg till skolan i Indiens huvudstad New Delhi. Han går genom ett bostadsområde där en kommunalarbetare håller på att spruta ut mängder med bekämpningsmedel för att gasa ihjäl skadedjur på växter. Fotograf: Anindito Mukherjee 4 4) Bild med rätt rubrik och bildtext Visa bilden med den riktiga rubriken och bildtexten. Läs bildtexten högt för eleverna. Vad tänker eleverna om bilden nu när de vet mer om den? Är det något som överraskar dem? Vad bör man tänka på när man ser bilder i olika sammanhang? Hur kan en rubrik vilseleda? Förklara avslutningsvis att eleverna nu ska få göra ett test (eller flera) där de kommer att få studera bilder och välja rubriker som de tror passar bilderna. 5

6 Genomförande Här är förslag på två olika upplägg för hur ni kan arbeta med testerna i klassrummet. I det första förslaget görs testerna i helklass, i det andra arbetar eleverna i mindre grupper med surfplattor eller datorer. Vid arbete i mindre grupper finns ett frågeformulär för varje test som kopieringsunderlag (s. 9 17). Bildtest i helklass 1. Välj vilket av den nio testerna som klassen ska få göra. 2. Möblera eventuellt om i klassrummet. Skapa tre öppna hörn samt en större yta mitt i rummet. 3. Förklara upplägget för eleverna: För varje bild i testet ska de ställa sig i ett av hörnen beroende på vilken rubrik de väljer. Kalla förslagsvis hörnen för 1, 2, och 3 (där hörn 1 representerar rubrik 1, och så vidare). 4. Be alla elever ställa sig i den öppna ytan mitt i rummet. 5. Visa den första bilden på skärmen. Be eleverna titta noga på den en kort stund, och därefter välja den rubrik som de tror är den rätta och ställa sig i ett av hörnen. 6. Låt elever i alla hörn motivera sina ställningstaganden. De får gärna ställa frågor till varandra. 7. Klicka på den rubrik som flest elever har valt. Är det fel rubrik får eleverna välja mellan de två rubriker som återstår, och eventuellt förflytta sig till ett nytt hörn. Klicka på den rubrik som flest har valt denna gång. 8. När rätt rubrik fått flest röster högläser du bildtexten för klassen. 9. Gå vidare till nästa bild i testet. Bildtest i mindre grupper 1. Välj vilket av de nio testerna som klassen ska få göra. Skriv ut frågeformuläret (s. 9 17) till det testet. Varje grupp behöver ett exemplar. 2. Dela in klassen i mindre grupper. Varje grupp behöver en surfplatta eller dator. 3. Förklara upplägget för eleverna. De ska göra testet tillsammans i gruppen. Det innebär att de måste komma överens om vilken rubrik som de tror är den rätta till varje bild. Om de tycker olika får de diskutera sig fram till ett gemensamt svar, alternativt rösta i gruppen. 4. Om den rubrik de väljer inte är den riktiga, väljer de på nytt bland de två som återstår. 5. När de valt rätt rubrik läser någon i gruppen bildtexten högt för övriga gruppen. Därefter svarar de på frågan i formuläret. 6. När de är klara går de vidare till nästa bild. Frågeformulären (s. 9 17) I frågeformulären i lärarhandledningen finns frågor till samtliga bildtexter i testerna. Syftet med frågorna är att få eleverna att stanna upp och ta till sig innehållet i texterna. Frågorna ska samtidigt vara relativt enkla att svara på. Svaren går att hitta i varje bildtext. 6

7 Efterarbete avslutande diskussion Avsluta arbetet med en diskussion i klassen om vad det innebär att ha ett källkritiskt förhållningssätt till bilder. Här är förslag på frågor som eleverna kan få fundera på. Vissa av de här frågorna kan även passa som introduktion till testerna. 1. I vilka sammanhang möter ni bilder? 2. Vad finns det för olika typer av bilder? 3. Vad är syftet med olika bilder, till exempel bilderna i läroboken, i tidningen, på reklampelarna, i vännernas sociala flöden etc.? 4. Hur vet ni att en bild i tidningen eller på ett socialt medium verkligen visar det som den sägs föreställa? Hur kan ni göra om ni känner er osäkra? 5. Vad bör man tänka på innan man lägger upp en bild på ett socialt medium? 6. Vad bör man tänka på innan man delar andras bilder på sociala medier? 7. Vad innebär det egentligen att vara källkritisk mot bilder? Länkar SKOLVERKETS GUIDE FÖR KÄLLKRITIK SKOLVERKETS CHECKLISTOR FÖR KÄLLKRITIK 7

8 Gör egna tester När klassen har gjort ett eller flera av testerna kan de få göra ett eget bildtest. Så här går ni tillväga: 1. Be eleverna ta med tidningar till skolan. Ha en extra bunt till hands om alla inte har med. 2. Dela in klassen i mindre grupper. 3. Låt varje grupp klippa ut en bild ur en tidning och klistra upp på ett A4-ark. 4. Varje grupp formulerar därefter tre rubriker till bilden. En av rubrikerna ska vara sann, det vill säga överensstämma med rubriken i tidningen (de kommer troligen behöva korta ner tidningens rubrik). 5. Sätt upp arken med bilden och de tre rubrikerna i klassrummet. 6. Ge varje grupp ett tomt papper. 7. Låt alla grupper få gå runt i klassrummet och göra testet. På det tomma arket antecknar de rubrikerna som de tror är sanna. 8. Avsluta med att grupperna i tur och ordning får berätta om sin bild för övriga klassen, och avslöja vilken av rubrikerna som är sann. 9. Medan grupperna berättar markerar de andra grupperna på sina ark om de valde rätt eller fel rubrik. 10. Vilken grupp fick flest rätt? Rubrik! 8

9 Frågor till testet Last Night in Sweden BILD 1) Rätt svar:... Vad gör mannen på bilden?... BILD 2) Rätt svar:... Varför träffas gruppen i Jönköping varje vecka?... BILD 3) Rätt svar:... Vad är människorna överens om?... BILD 4) Rätt svar:... Vad måste räddningspersonalen göra om en bil krockar med ett tåg?... BILD 5) Rätt svar:... Vad gör ungdomarna?... BILD 6) Rätt svar:... Vad krävs för att man ska vinna i bingo?... BILD 7) Rätt svar:... Varför blåser kvinnan bubblor?... BILD 8) Rätt svar:... Varför tittar personerna på sina mobiler?... BILD 9) Rätt svar:... Var sitter minneslapparna?... BILD 10) Rätt svar:... Vad har personerna på bilden klätt ut sig till?...

10 Frågor till testet Last Arbetsliv Night in Sweden BILD 1) Rätt svar:... Hur stor är golvytan?... BILD 2) Rätt svar:... Vad är det som händer på bilden? BILD 3) Rätt svar:... Den indiska ekonomin växer snabbt men vilka problem har fortfarande landet? BILD 4) Rätt svar:... När är bilden tagen?... BILD 5) Rätt svar:... Vad gör männen?... BILD 6) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 7) Rätt svar:... Vad gör mannen?... BILD 8) Rätt svar:... Från vilka länder kommer personerna på bilden?... BILD 9) Rätt svar:... I vilket land är bilden tagen och vad hände där 2015?... BILD 10) Rätt svar:... Vad har kvinnorna för jobb?...

11 Frågor till testet Last A day Night in the in world Sweden BILD 1) Rätt svar:... Hur länge fick båten vänta?... BILD 2) Rätt svar:... Vad är det som har hänt med oljetankern?... BILD 3) Rätt svar:... Varifrån kommer det vita skummet?... BILD 4) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 5) Rätt svar:... Varför ligger männen i sina korgar?... BILD 6) Rätt svar:... Var är bilden tagen och hur varmt är det där på sommaren?... BILD 7) Rätt svar:... Varför kan inte kvinnan vara hemma och vila?... BILD 8) Rätt svar:... Vad föreställer bilden?... BILD 9) Rätt svar:... Vad tar flickan fram ur kylskåpet?... BILD 10) Rätt svar:... Vilken organisation är flickan med i?...

12 Frågor till testet Last En dag Night i Sverige in Sweden BILD 1) Rätt svar:... Vad heter instrumentet?... BILD 2) Rätt svar:... Vad gör personerna på bilden?... BILD 3) Rätt svar:... Varför har mannen en pinne i handen?... BILD 4) Rätt svar:... Varför ligger mannen på gatan?... BILD 5) Rätt svar:... Vad lyssnar den äldre mannen på?... BILD 6) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 7) Rätt svar:... Varför ligger mamman på golvet?... BILD 8) Rätt svar:... Varför kramade pojken ett träd?... BILD 9) Rätt svar:... Varför måste personerna bära munskydd och plasthandskar?... BILD 10) Rätt svar:... Varför blöder tjejen på bilden?...

13 Frågor till testet Last Människan Night in i centrum Sweden BILD 1) Rätt svar:... Varför sitter spädbarnen i badbaljorna?... BILD 2) Rätt svar:... Var befinner sig mannen?... BILD 3) Rätt svar:... Vad är det som sker i bostadsområdet?... BILD 4) Rätt svar:... Vad har hänt med männens näsor?... BILD 5) Rätt svar:... Varför bär mannen en skyddsdräkt?... BILD 6) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 7) Rätt svar:... Varför gråter kvinnan?... BILD 8) Rätt svar:... Vad gör personerna?... BILD 9) Rätt svar:... Varför har flickan ett rep runt benet?... BILD 10) Rätt svar:... Varför bär mannen på kvinnan?...

14 Frågor till testet Last Människans Night in natur Sweden BILD 1) Rätt svar:... Vad är det som händer på bilden?... BILD 2) Rätt svar:... Vad väntar personerna på?... BILD 3) Rätt svar:... Vad gör ungdomarna?... BILD 4) Rätt svar:... Varför badar mannen?... BILD 5) Rätt svar:... Vad är det mannen sprutar ut?... BILD 6) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 7) Rätt svar:... Vad är speciellt med den lilla pandaungen?... BILD 8) Rätt svar:... Vad är Fågelboet för något?... BILD 9) Rätt svar:... Varför kramar de träden?... BILD 10) Rätt svar:... Hur har människorna drabbats av översvämningarna?...

15 Frågor till testet Last Nyheter Night in Sweden BILD 1) Rätt svar:... Vem är mannen på bilden?... BILD 2) Rätt svar:... Vilka är det som bär mannen och varför?... BILD 3) Rätt svar:... Vilka ska sova i den stora salen?... BILD 4) Rätt svar:... Vad hände sekunderna efter bilden togs?... BILD 5) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 6) Rätt svar:... Vad försöker mannen på bilden att göra?... BILD 7) Rätt svar:... Varför ligger personerna på marken?... BILD 8) Rätt svar:... Varför blir personen nedgrävd i sanden?... BILD 9) Rätt svar:... Hur känner kvinnorna varandra?... BILD 10) Rätt svar:... Varför sitter pojkarna i bakluckan?...

16 Frågor till testet Last Starka Night känslor in Sweden BILD 1) Rätt svar:... Varför gråter de två personerna?... BILD 2) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 3) Rätt svar:... Vilka är personerna på bilden?... BILD 4) Rätt svar:... Vad är det som har hänt kvinnan?... BILD 5) Rätt svar:... Vilka är personerna på bilden?... BILD 6) Rätt svar:... Varför gråter personerna?... BILD 7) Rätt svar:... Vad gör kvinnan?... BILD 8) Rätt svar:... Vad händer den 11 juli varje år i staden Srebrenica?... BILD 9) Rätt svar:... Varför blir kvinnan chockad?... BILD 10) Rätt svar:... Vad är det personerna på bilden inser?...

17 Frågor till testet Last Vår planet Night in Sweden BILD 1) Rätt svar:... Vad var Irma för något?... BILD 2) Rätt svar:... Vad är det som orsakar blixtarna på himlen?... BILD 3) Rätt svar:... Vad är det som ligger i vattnet?... BILD 4) Rätt svar:... Vad är kullen täckt av?... BILD 5) Rätt svar:... Hur många isbjörnar finns det kvar kring Norra Ishavet?... BILD 6) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 7) Rätt svar:... Vad har regeringen lovat?... BILD 8) Rätt svar:... Var är bilden tagen?... BILD 9) Rätt svar:... Vad föreställer bilden?... BILD 10) Rätt svar:... Vad orsakade det stora hålet i marken?...

18 Detta projekt har skapats av stiftelsen Expressions of Humankind och har möjliggjorts med stöd från Postkodlotteriets Kulturstiftelse. EXPRESSIONS OF HUMANKIND Jeppe Wikström PROJEKTLEDARE/FORMGIVARE Nina Bäckström SKRIBENT, LÄRARHANDLEDNING Carl-Johan Markstedt SKRIBENT, BILDTEXTER Johan Erséus PROGRAMMERING, VADVISARBILDEN.SE Risto Mitts BILDREDAKTÖR Ola Torkelsson 18