inlaga_ indd :26:14
|
|
- Lennart Magnus Pålsson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 i n l e d n i n g Denna bok, I glädje och sorg, vill bidra till reflektion över vad det innebär att predika vid vigsel respektive begravning. Det har skrivits hyllmeter om hur man predikar. Varför då skriva en bok till? Mitt svar är enkelt. Att predika vid vigsel och begravning är något annat än att predika vid söndagens gudstjänst. Vid vigsel och begravning möter prästen i regel en engångsförsamling, som har kommit samman för ett särskilt ändamål: för att bevittna hur brudparet ger varandra löftet om en gemensam framtid eller för att ta avsked av den döde och överlämna honom eller henne till gravens vila. Vid söndagens gudstjänst är i regel merparten av de närvarande sådana som regelbundet samlas till gudstjänst för att be och lovsjunga. De olika situationerna gör att förväntningarna på det som predikas ofta är väldigt olika. Därför är det något särskilt att predika vid vigsel och begravning och därför tror jag att denna bok behövs. Naturligtvis kan boken läsas från pärm till pärm. Likaså kan den som särskilt är intresserad av vigselsituationen eller begravningssituationen läsa dessa kapitel separat. 9 inlaga_ indd :26:14
2 10 Den bärande tanken i boken är att prästen som teolog och själavårdare genom vigsel- respektive griftetalet har till uppgift att formulera trostolkningar som åhörarna sedan kan bygga sina livstydningar på. Förhoppningsvis kommer läsaren att finna tankar och idéer värda att reflektera vidare över. Lyckas jag bidra till reflektion hos predikanter kring fenomenet att förkunna vid vigsel respektive begravning där en trostolkning av relation, liv och död är central, har jag uppnått mitt syfte. e n h o m i l e t i s k c i r k e l r ö r e l s e Den teori som ligger bakom mitt sätt att tänka och reflektera kring förkunnelse är inspirerad av David Buttricks kommunikativa homiletiska modell, 1 vilken utgår från att predikan rör sig i en»homiletic Circle» där praxis och teori samverkar när predikantens ord möter åhöraren i hennes kontext. Buttricks grundsyn kan beskrivas som att predikan är ett skeende som åhöraren ska dras in i, beröras av och utvecklas utifrån. 2 Den»färdiga» predikan existerar egentligen inte förrän den uppfattas av åhöraren som en möjlig livstydning. Predikans uppgift är att genom en språklig vågrörelse skapa en struktur av fyra till fem sammanhängande bilder (moves). 3 Varje move innehåller, medvetet eller omedvetet, teologisk förståelse, möte med åhörarnas religiösa förståelse, kulturella och sociala situation samt ett aktualiserande av livserfarenheter. 4 Enligt Buttrick ska den kristna trosförståelsen och livserfarenheten mötas genom predikans olika moves och varje sådant move har att uttrycka en bestämd innebörd. 5 inlaga_ indd :26:14
3 Orden är viktiga i detta sammanhang, 6 menar Buttrick, för bara genom att ge ord åt saker och händelser kan människan analysera sin situation och därmed förhålla sig till den värld hon lever i. 7 Orden är bärare av vårt sociala arv, inte minst genom berättelser.»stories give identity» 8 är en central term i Buttricks kommunikativa homiletiska modell. Människan lever med ett språk, hon tänker med hjälp av språket, hon definierar med hjälp av språket och det hon gör gör hon till stor del med språkets hjälp. Grundläggande för Buttrick är att människan föds in i ett pågående sammanhang som hjälper henne att skapa tolkningar, värderingar och förståelse av livet. 9 Språket används i predikan för att skapa teologi 10 och för att skapa medvetenhet hos åhöraren 11. Uttryckt med min terminologi: språket används i vigsel- respektive griftetalet för att formulera trostolkningar, en process vars uppgift är att bidra till och underlätta åhörarens livstydning. Utifrån Buttrick beskriver jag detta med följande modell: 11 Figur 1. Talet inom ramen för gudstjänsten. Gudstjänsten / den existentiella situationen inlaga_ indd :26:15
4 12 Med sig in i gudstjänsten har åhörarna och prästen existentiella frågor och existentiella erfarenheter vilka kan tänkas påverka vigsel- respektive griftetalets innehållsliga utformning. Den inre ramen i figuren utgör vigsel- eller griftetalet. Pilarna visar på ett samspel mellan erfarenheter och trostolkningar ur vilket en livstydning kan framträda. Vidare markerar pilarna att prästens hermeneutiska process är cirkulär: erfarenheter aktualiserar trostolkningar som väcker nya erfarenheter som i sin tur aktualiserar fördjupade trostolkningar. Som ett resultat av denna hermeneutiska process kan en eller flera livstydningar framträda. t e o l o g i s k a s v a r t i l l e x i s t e n t i e l l a f r å g o r Detta sätt att tänka är även inspirerat av Paul Tillichs korrelationsteori. Tillich presenterar sina grundläggande tankar om korrelationsteorin under rubriken»the Method of Correlation» i första volymen av Systematic Theology. 12 När korrelationsteorin används som metod i systematisk teologi analyserar den människans situation utifrån de existentiella frågor som uppkommer i hennes liv och i samspel med dessa frågor försöker teologin visa hur det kristna budskapet kan svara på dessa frågor. 13 Tillich utgår från den mänskliga existensen. Att vara människa är att ställa frågor kring sin egen existens, menar han, och med hjälp av sina frågor söker människan svar på vad det innebär att vara människa:»human existence itself is the question». 14 Korrelationsteorin förutsätter ett samspel mellan människans existentiella frågor och de svar som teologin kan inlaga_ indd :26:15
5 13 ge. Korrelation handlar således om samspelet mellan de mänskliga existentiella frågorna och den gudomliga uppenbarelsen. Frågorna och svaren är inte för alltid givna utan de formuleras på nytt i varje tid och situation och blir tydliga först när de samspelar med varandra. Genom att människans existentiella frågor och teologins svar konfronteras med varandra kommer de, enligt Tillich, att mötas, korrelera med varandra. Teologin har att formulera ett språk som berör människans existens och samtidigt uttrycker de grundläggande teologiska tankarna. Detta kan ge upphov till frågor som aktualiserar trostolkningar. Frågor och trostolkningar kan därför inte separeras från varandra utan behöver mötas. Teologins trostolkning blir bara meningsfull för människor så länge det finns ett samband mellan trons svar och de frågor som vuxit fram ur människans existens. 15 Människan har svårt att ta emot trostolkningar som svar på frågor som hon aldrig har ställt. 16 Med hjälp av korrelationsteorin har Tillich visat att det kristna budskapet behöver samspela med människans existentiella situation för att kunna fungera som en hjälp för människan att tyda sitt liv. Om inte detta samspel kommer till stånd sker inget möte och det kristna budskapet kommer att gå människan förbi, eftersom varken det kristna språket eller den kristna erfarenheten anknyter till människans språk och erfarenhet. 17 Korrelationsteorin har gjort mig uppmärksam på vikten av att anlägga såväl ett åhörarperspektiv som ett trosperspektiv i förkunnelsen. Tillichs korrelationsteori överensstämmer väl med mitt grundläggande antagande att människors erfarenheter ger upphov till frågor, vilka prästen som teolog och själavårdare har till uppgift att formuinlaga_ indd :26:15
6 14 lera trostolkningar till som åhörarna kan bygga sina livstydningar på. b o k e n s b e g r e p p s a p p a r a t Utifrån dessa teorier är den bärande tanken i denna bok att prästen, i vigsel- respektive begravningsgudstjänsten, har till uppgift att som teolog och själavårdare genom vigselrespektive griftetalet formulera trostolkningar som åhörarna sedan kan bygga sina livstydningar på. Några viktiga begrepp som kommer att användas är trostolkning, livstydning, existentiella frågor, existentiella erfarenheter samt den existentiella situationen. Med begreppet trostolkning förstås här den kristna utläggningen av lära och liv som prästen formulerar i sitt tal. Med begreppet livstydning avses resultatet av den process som utgår från livsfrågor och som får sin mening genom trostolkning. Livstydning utgör resultatet av den process i talet som består i att prästen genom att formulera trostolkningar, som en hjälp för åhöraren, visar på ett eller flera möjliga sätt att tyda livet. Livstydningen kan i förkunnelsesituationen aldrig bli mer än ett erbjudande om en möjlig livstydning eftersom tydningen först när den tas emot av åhöraren och integreras i dennes liv får en konkret funktion. Begreppet existentiella frågor används som ett övergripande samlingsbegrepp innefattande människors frågor som rör tillvarons villkor och mening, dess vadan och varthän. De existentiella frågorna i denna mening ingår i människans reflektion över sin existentiella situation. inlaga_ indd :26:15
7 Med existentiella erfarenheter avses både de samlade känslomässiga erfarenheter och de intellektuella kunskaper som människan bär med sig genom livet. Begreppet den existentiella situationen används som ett samlingsbegrepp för att beskriva det sammanhang som vigsel- respektive begravningsgudstjänsten ingår i och innefattar både de existentiella frågor och erfarenheter som de närvarande har med sig till begravningsgudstjänsten och de existentiella frågor och erfarenheter som själva begravningsgudstjänsten ger upphov till. När begreppet kasualtal används avser det ett tal som anknyter till ett betydelsefullt tillfälle (latinets casus) i en människas liv, till exempel vigsel och begravning. Den kasuala situationen avser då det sammanhang där kasualtalet hålls. Några begrepp där termen pastoral ingår används också. Termen pastoral används ibland i litteraturen för att beteckna en övergripande pastoralteologisk modell, men i likhet med Olav Skjevesland använder jag här termen pastoral för att beskriva olika delaspekter av en pastoralteologisk modell och då i betydelsen av normativ handlingsplan, 18 som exempelvis doppastoral, vigselpastoral och begravningspastoral. Med pastoral praxis avses kyrkans konkreta handlande utifrån sedvana eller utifrån pastoralteologiska modeller (pastoraler). Det pastorala sammanhanget utgörs av vigselrespektive begravningsgudstjänsten som existentiell situation. 15 inlaga_ indd :26:15
8 16 b o k e n s r e l a t i o n t i l l f o r s k n i n g Förutom de ovan presenterade teorierna bygger hela mitt resonemang med argumentation och reflektion på såväl min egen som andras forskning. Främst bygger framställningen på min egen homiletiska forskning (publicerad i Griftetalet mellan trostolkning och livstydning) samt på min forskning om riters betydelser och människors upplevelser av riter, bland annat»kristen begravning i ett sekulariserat och pluralistiskt samhälle» och»en necessär i kistan något om människors och kyrkans trostolkning i väntan på en större undersökning», men även på ännu opublicerade undersökningar om vigselsamtal och vigseltal. Naturligtvis har även andras forskning bidragit. Särskilt gäller det begravningsforskning bedriven vid Centrum för teologi och religionsvetenskap i Lund 19 samt internationell homiletik och liturgik. En rad teologer och homileter har påverkat mitt sätt att reflektera över och formulera min teologi och homiletik. Av stor betydelse för mitt sätt att reflektera kring predikan har som redan framgått David Buttrick och Paul Tillich haft. På samma sätt har Fred B. Craddock, Richard Lischer, Olav Skjevesland samt Gustaf Wingren påverkat min homiletiska reflektion. Såväl i min forskning som i mitt praktiska predikosammanhang ansluter jag mig till den empiriska homiletiska traditionen. Den empiriska homiletiken uppfattar predikan som en kommunikationsprocess och nöjer sig inte med att vara deskriptiv utan är även performativ, det vill säga den beskriver inte endast den homiletiska praktiken utan formulerar även kriterier för den. inlaga_ indd :26:15
9 Rudolf Bohren har vid något tillfälle uttalat att»den som inte vet vad en predikan är, vet inte heller varför han predikar». Kan denna bok på något sätt bidra till förståelsen av predikan i kasualtalets form och att»pastor vet vad pastor gör», som Gunnar Weman 20 brukar säga, vilket i hög grad gäller kasualtalen, har jag uppnått mitt syfte. I nästa kapitel ges några reflektioner över kasualhomiletikens särskilda problematik innan den kasuala situationen tecknas i kapitel tre som bakgrund för vigsel- respektive griftetalet. Detta är ett viktigt kapitel för att kunna sätta in talen i sina sammanhang, varför det är något mera omfångsrikt än övriga kapitel. Samtalet inför kyrkliga handlingar diskuteras i kapitel fyra. Kapitel fem och sex ägnas åt vigseltalet respektive griftetalet som homiletiskt fenomen. I det avslutande kapitlet diskuteras vad som skulle kunna fungera som»det goda talet». 17 inlaga_ indd :26:16
1 Syfte 3 2 Vision 3 3 Vår historia 3. 4 Vår gemensamma tro 3. 4.1 Bibeln 4 4.2 Undervisning 4 4.3 Bönen 5 4.4 Gudtjänst 5 4.
Församlingsordning Innehållsförteckning 1 Syfte 3 2 Vision 3 3 Vår historia 3 4 Vår gemensamma tro 3 4.1 Bibeln 4 4.2 Undervisning 4 4.3 Bönen 5 4.4 Gudtjänst 5 4.5 Mission 5 5 Gemensamma handlingar 6
Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en
o m e r f a r e n h e t o c h s p r å k Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en skapelseakt där
Religion Livsfrågor och etik
Delmål Delmål 2010-06-14 Religion Skolan strävar efter att eleven: utvecklar förståelse av ställningstaganden i religiösa och etiska frågor samt en grundläggande etisk hållning som grund för egna ställningstaganden
Dopet är ett sakrament, vilket betyder att det är en helig handling instiftad av Jesus Kristus
Doppastoral Dopet är ett sakrament, vilket betyder att det är en helig handling instiftad av Jesus Kristus Grundläggande förutsättningar Så här beskriver Kyrkoordningen (KO) dopet: Dopet är ett sakrament,
Betygskriterier CTRA12/D12 Religionsvetenskap och teologi: Grundkurs, 30 hp
Betygskriterier CTRA12/D12 Religionsvetenskap och teologi: Grundkurs, 30 hp Betygskriterier, Religionshistoria och religionsbeteendevetenskap I framvaẍt och urkunder inom judendom, kristendom, islam, hinduism,
RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen
RELIGIONSKUNSKAP Ämnets syfte och roll i utbildningen Religionskunskap bidrar till att utveckla förmågan att förstå och reflektera över sig själv, sitt liv och sin omgivning och utveckla en beredskap att
Församlingsordning för Abrahamsbergskyrkans församling (förslag 3 okt)
Församlingsordning för Abrahamsbergskyrkans församling (förslag 3 okt) Församlingsordning för Abrahamsbergskyrkans församling antagen vid årsmöte 2013-03- XX Abrahamsbergskyrkans församling har antagit
SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD
SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD Här finns förslag till samtalsfrågor till boken Mer än ord trovärdig efterföljelse i en kyrka på väg. Frågorna passar bra att använda i diskussionsgrupper av olika slag. Komplettera
Perspektiv på kommunikation i kyrkligt arbete - med fältstudium
Kurskod HP 303 Kursbenämning, svenska Kursbenämning, engelska Kursens högskolepoäng (HP) Ämnesområde Kurskategori Kursens nivå Förkunskapskrav Syfte Förväntade studieresultat Perspektiv på kommunikation
Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Religious Studies 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Magisterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 60 högskolepoäng. Enskilda Högskolan Stockholm
Magisterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 60 högskolepoäng Master of Practical Theology (One Year), 60 higher education credits Enskilda Högskolan Stockholm
Förord. Författarna och Studentlitteratur
I den här boken lyfter vi fram ett humanistiskt orienterat perspektiv på kulturmöten. Orsaken är att vi ofta upplevt att det behövs en sådan bok. Många böcker förmedlar ensidiga syner på kulturmöten som
Varje fråga ger upp till fem poäng. För godkänt krävs hälften av detta, alltså 15 poäng.
Religionshistoria I Abrahamitiska religioner, 7,5 hp Skriv namn och personnummer på omslaget! På alla papper som innehåller svar skall du skriva den siffra du tilldelats, men inte något annat som gör att
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,
Masterprogram i teologi med inriktning bibelvetenskap 120 högskolepoäng
Masterprogram i teologi med inriktning bibelvetenskap 120 högskolepoäng Master of Theology (Two Years) With Specialization in Biblical Studies 120 higher education credits Teologiska högskolan Stockholm
Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik
prövning religionskunskap grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Religionskunskap, grundläggande Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen
Konsten att predika och ta den kreativa processen på allvar
Kvalificerad fortbildning i predikan Konsten att predika och ta den kreativa processen på allvar När den första kursen av Kvalificerad fortbildning i predikan startade i Sverige med den första kursen1994-1996,
Magisterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 60 högskolepoäng
Magisterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 60 högskolepoäng Master of Theology (One Year) With Specialization in Systematic Theology 60 higher education credits Teologiska högskolan Stockholm
TD Jan-Olof Aggedal 2
Det första syftet är att undersöka hur Svenska kyrkan som ett evangeliskt-lutherskt trossamfund och som begravningshuvudman förhåller sig till holiness in space and time. TD Jan-Olof Aggedal 2 Det andra
Masterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 120 högskolepoäng
Masterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 120 högskolepoäng Master of Practical Theology (Two Year), 120 higher education credits Enskilda Högskolan Stockholm
Religionsutbildning är en kvarleva från statskyrkans tid och bör därmed avvecklas Motion (2010:35) av Paul Lappalainen (MP)
Utlåtande 2011: RIV (Dnr 322-2360/2010) Religionsutbildning är en kvarleva från statskyrkans tid och bör därmed avvecklas Motion (2010:35) av Paul Lappalainen (MP) Kommunstyrelsen föreslår att kommunfullmäktige
Masterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 120 högskolepoäng
Masterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 120 högskolepoäng Master of Theology (Two Years) With Specialization in Systematic Theology 120 higher education credits Teologiska högskolan
ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap
ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap Övergripande Mål: analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, analysera hur religioner påverkar
M E D I A I N M O T I O N
L Ä R A R H A N D L E D N I N G M E D I A I N M O T I O N Lärarhandledning: Kristendom, Andliga Ledare Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen
Begravningspastoral. - så här arbetar Svenska kyrkan i Umeå
Begravningspastoral - så här arbetar Svenska kyrkan i Umeå Pastoralens innehåll Svenska kyrkan har fått i uppdrag från staten att sköta begravningsverksamheten för alla i Umeå. Begravningslagen reglerar
Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A
Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A Syfte I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper och analysen om religioner och andra livsåskådningar, i det egna samhället och på andra håll
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar till: Länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: analysera
FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet
Själavårdsutbildningen Kyrka Öppenvård Kursplan
Själavårdsutbildningen Kyrka Öppenvård Kursplan Utbildningen är öppen för i församling anställda pastorer, präster och diakoner samt personer med annan lämplig bakgrund som på volontärbasis arbetar i församling
Berättandet genom olika gestaltande språk
Berättandet genom olika gestaltande språk Kan man tänka och minnas med kroppen? Vad händer när man slutar se tanke och kropp som två olika delar skilda från varandra, och istället ser kroppen som en del
Högskolepedagogisk utbildning Modul 3 - perspektivkurs Projekt på K3 med kultur producenter Hösten 2005
Högskolepedagogisk utbildning Modul 3 - perspektivkurs Projekt på K3 med kultur producenter Hösten 2005 Malmö, den 15 maj 2005 José Luiz Barbosa Kultur Produktion Konst, Kultur och Kommunikation (K3) Malmö
FÖRSAMLINGSINSTRUKTION
FÖRSAMLINGSINSTRUKTION TRO, HOPP OCH KÄRLEK Detta är vår församlingsinstruktion. Den beskriver vår vision och våra mål. Församlingsbor, anställda och förtroendevalda har arbetat fram den tillsammans. MÄKTIGA
Educating for Peace A Theological Task in Contemporary Times
Educating for Peace A Theological Task in Contemporary Times Presentation av Development Dissertation Brief Sara Gehlin Stockholm 6 september 2017 Teologins janusansikte Teologi kan lägga grunder för fredlig
Magisterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 60 högskolepoäng
Magisterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 60 högskolepoäng Master of Theolgy (One Year) With Specialization in Church History 60 higher education credits Teologiska högskolan Stockholm Utbildningsplan
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga rum
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Judendom, Heliga rum Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner och
Sverige under Gustav Vasa
Sverige under Gustav Vasa Detta lektionsupplägg är planerat och genomfört av Daniel Feltborg. Upplägget är ett resultat av en praktiskt tillämpad uppgift i kursen Historiedidaktik då, nu och sedan, Malmö
Masterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 120 högskolepoäng
Masterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 120 högskolepoäng Master of Church history (Two Years), 120 higher education credits Teologiska högskolan Stockholm Utbildningsplan Beslut: 2017-12-20
Se, jag gör allting nytt.
Se, jag gör allting nytt. I bibelns sista bok, uppenbarelseboken, kan man i ett av de sista kapitlen läsa hur Gud säger Se jag gör allting nytt (Upp 21:5). Jag har burit med mig de orden under en tid.
Bikt och bot Anvisningar
Bikt och bot Anvisningar Som kyrka, församling och kristna har vi fått Guds uppdrag att leva i, och leva ut Guds vilja till frälsning för hela världen. Vår Skapare, Befriare och Livgivare återupprättar.
Religionskunskap. Skolan skall i sin undervisning i religionskunskap sträva efter att eleven
Religionskunskap Ämnets syfte och roll i utbildningen Religionskunskap bidrar till att utveckla förmågan att förstå och reflektera över sig själv, sitt liv och sin omgivning och utveckla en beredskap att
Humanistiska programmet (HU)
Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt
Islam. - Gud är en. - Koranen är Guds sanna ord. - Följ de fem pelarna. - Religion och vardagsliv är ett
Islam - Gud är en - Koranen är Guds sanna ord - Följ de fem pelarna - Religion och vardagsliv är ett En muslim tror att gud är en, den som inte är säker på det kan inte kalla sig muslim. Gud heter Allah
Magisterprogram i teologi med inriktning bibelvetenskap 60 högskolepoäng
Magisterprogram i teologi med inriktning bibelvetenskap 60 högskolepoäng Master of Theology (One Years) With Specialization in Biblical Studies 60 higher education credits Teologiska högskolan Stockholm
Hur kan dokumentationen synliggöra barns lärande i relation till verksamheten?
Hur kan dokumentationen synliggöra barns lärande i relation till verksamheten? Pedagogisk dokumentation som grund för uppföljning och utvärdering för förändring Ingela Elfström, Stockholms universitet
En relevant kyrka? 11 APRIL 2012. Consultants for Strategic Futures.
En relevant kyrka? 11 APRIL 2012 Consultants for Strategic Futures. FÖRORD Är kyrkan relevant och i så fall på vilket sätt? Vilka förväntningar och förhoppningar har enskilda på kyrkans roll i samhället
Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare
Fastställd av Svenska Scoutrådets styrelse 2009-06-13 Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare Scouting handlar om att ge unga människor verktyg till att bli aktiva samhällsmedborgare med ansvar
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Kristendom, Heliga rum
L Ä R A R H A N D L E D N I N G M E D I A I N M O T I O N Lärarhandledning: Kristendom, Heliga rum Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen
Hem- och konsumentkunskap inrättad 2000-07
Hem- och konsumentkunskap inrättad 2000-07 HEM SKRIV UT Ämnets syfte och roll i utbildningen Utbildningen i hem- och konsumentkunskap ger kunskaper för livet i hem och familj samt förståelse för det värde
Begravningspastoral. för Kropps pastorat - 1 -
Begravningspastoral för Kropps pastorat - 1 - - 2 - Begravningsgudstjänsten Begravningens sammanhang kan sträcka sig under mycket långt tid. Från en allvarlig sjukdom till sorgetiden efter begravningsgudstjänsten,
Göran Rosenberg PLIKTEN, PROFITEN OCH KONSTEN ATT VARA MÄNNISKA
Göran Rosenberg PLIKTEN, PROFITEN OCH KONSTEN ATT VARA MÄNNISKA Kapitel 1. Lotten Min lott var väl synlig. I varje fall stack den ut. I varje fall tyckte jag det. Ingen annan hade golfbyxor i skolan (inte
FÖRSAMLINGSFAKULTETEN I GÖTEBORG
FÖRSAMLINGSFAKULTETEN I GÖTEBORG FORMAD FÖR KRISTUS IDENTITET - RELATION - MÖJLIGHET Formad för Kristus Förberedd för tjänst Församlingsfakulteten vill att människor formas för Kristus Förberedelse är
Religiös fostran med övningar (2 sp) Practices for Education in Church
580200.0 (2012-2013 version Religiös fostran med övningar (2 sp) Practices for Education in Church - beredskap att i praktiken omsätta kyrkans plan för konfirmandundervisning - beredskap att didaktiskt
Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan
Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan Gemensamt för samhällsorienterande ämnen Kungsmarksskolan skall i sin undervisning sträva efter att: - arbetet genomsyras av en demokratisk
LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Religious Studies 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
innehåll religion som kunskap
innehåll Förord 7 I religion som kunskap Religionen och vetenskapens anda 13 Neuraths båt 29 Ingemar Hedenius och religionen 37 Verkligheten som Guds språk 56 Teologiska tillbakablickar och kognitiv oro
Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)
Ramkursplan 2013-06-24 ALL 2013/742 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk som modersmål
Blå temat Kropp, själ och harmoni Centralt innehåll åk 4
Blå temat Kropp, själ och harmoni Centralt innehåll åk 4 Samhällskunskap Religion Biologi Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet. (bib) Vardagliga moraliska frågor
FÖRSAMLINGSFAKULTETEN I GÖTEBORG
FÖRSAMLINGSFAKULTETEN I GÖTEBORG FORMAD FÖR KRISTUS IDENTITET - RELATION - MÖJLIGHET Formad för Kristus Förberedd för tjänst Församlingsfakulteten vill att människor formas för Kristus Förberedelse är
Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter
Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning
Om ämnet Engelska. Bakgrund och motiv
Om ämnet Engelska Bakgrund och motiv Ämnet engelska har gemensam uppbyggnad och struktur med ämnena moderna språk och svenskt teckenspråk för hörande. Dessa ämnen är strukturerade i ett system av språkfärdighetsnivåer,
Välkommen med på resan.
Välkommen med på resan. Förra året började jag en resa i mitt liv. Nej det handlade inte om en resa mot något geografiskt mål. Drivmedlet var inte bensin och färdmedlet var ingen bil. Resan gick inåt.
Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017
Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan Läsåret 2015/2016 och 2016/2017 Språk och kommunikation en i ämnesområdet språk och kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga
VÄGVAL l UPPSALA. Tro och liv. Tidskrift för kristen tro och förkunnelse Årg 41 (1982), nr 2, sid 44-48. Edgar Almén
Sida 1 av 5 Tro och liv. Tidskrift för kristen tro och förkunnelse Årg 41 (1982), nr 2, sid 44-48 VÄGVAL l UPPSALA Edgar Almén ANDERS JEFFNER: Vägar till teologi. 167 s. Skeab, Stockholm 1981. Anders Jeffners
Självvärdering The big five
Kommunikativ förmåga Samtala, resonera och diskutera med varandra. I ett samtal är jag delaktig. Jag lyssnar på mina kamrater. Jag lyssnar på mina kamrater och värderar deras åsikter. Jag ser till att
Ordning för begravningsgudstjänst
Ordning för begravningsgudstjänst Klockringning Musik Gudstjänsten inleds med orgelmusik, där så kan ske. Annan instrumental- och/ eller vokalmusik kan utföras. Därefter kan prästen säga följande eller
Individuellt PM3 Metod del I
Individuellt PM3 Metod del I Företagsekonomiska Institutionen Stefan Loå A. Utifrån kurslitteraturen diskutera de två grundläggande ontologiska synsätten och deras kopplingar till epistemologi och metod.
Frågor och svar efter beslut om vigselrätten
Frågor och svar efter beslut om vigselrätten På Evangeliska Frikyrkans Församlingsprogram får vi frågor om hur vi ska göra med vigslar efter att vi avsagt oss vigselrätten. Dokumentet EFK och vigselrätten
LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola
LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola INTERKULTURALITET PÅ SÖDERTÖRNS HÖGSKOLA Begreppet interkulturalitet är inte värdemässigt neutralt utan har vuxit fram i en specifik intellektuell,
Barnvälsignelse Anvisningar Ordning
Barnvälsignelse Anvisningar Den teologiska grunden för barnvälsignelsen grundar sig i att Jesus tog barnen i famnen och välsignade dem. Jesus visade att Guds rike hör barnen till. Det är en del av Guds
Ämne Religionskunskap
Ämne Religionskunskap Begrepp i ämnets inledande text Religionskunskap ett tvärvetenskapligt ämne Liksom det akademiska ämnet religionsvetenskap inbegriper skolämnet religionskunskap bland annat filosofiska,
4:e söndagen i advent 2014 Herrens moder
4:e söndagen i advent 2014 Herrens moder Tänk om man kunde ha en sådan stark tro som Maria! Hon har fått besök av ängeln Gabriel, som sagt henne att hon ska bli gravid och föda ett barn, och inte vilket
INGET FÖR NÅGON STUDIEPLAN TILL
STUDIEPLAN TILL INGET FÖR NÅGON HU R G Ö R m A N? Författaren själv önskar många studiegrupper i församlingarna. De olika grupperna träffas i hemmen sju gånger. Värdskapet skiftar och vi går runt. Det
TD Jan-Olof Aggedal, Svenska kyrkan SKKF Rikskonferens i Karlskrona 2012-05-28 Underlag för presentation
Se möjligheterna! Jag är obotligt optimist, tillhör de nyfiknas skara, tillhör de som vill se bakom hörnet, försöka se möjligheterna! När förändringens vind blåser bygger somliga väderkvarnar medan andra
Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Vi utbildar för församlingarnas uppdrag
Hej! Du som får det här dokumentet har nyligen träffat en människa som är intresserad av Akademi för Ledarskap och Teologi (ALT). Den personen vill antingen ha dig som mentor eller er församling som utbildningsplats.
En tid av möten Arbetet med asylsökande och nyanlända i Svenska kyrkans församlingar Kristina Hellqvist och Andreas Sandberg Analysenheten
En tid av möten Arbetet med asylsökande och nyanlända i Svenska kyrkans församlingar 2015-2016 Kristina Hellqvist och Andreas Sandberg Analysenheten Syfte Att kartlägga omfattningen av Svenska kyrkans
tidskrift för politisk filosofi nr 1 2011 årgång 15
tidskrift för politisk filosofi nr 1 2011 årgång 15 Bokförlaget thales svar till bauhn & demirbag-sten Torbjörn Tännsjö i vårt forskningsprojekt kring hedersrelaterat våld, och de problem sådant ger upphov
Begravning. Vi vill med den här foldern berätta om begravning i Skellefteå landsförsamling.
Begravning När en människa som står oss nära dör, drabbas vi av många blandade känslor. Men oavsett vad vi känner är det viktigt att få ta avsked på ett sätt som är rätt både för den döda och för oss efterlevande.
GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP
FRÅN TÄBY UT I VÄRLDEN FÖRR I TIDEN GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP LIVSFRÅGOR I SAMHÄLLET Kursplan för de samhällsorienterande ämnena År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i geografi
Handlingsplan GEM förskola
1 (12) Handlingsplan förskola Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: BU-förvaltningens ledningsgrupp (2013-08-29) Gäller för: Förskolorna i Vetlanda kommun Giltig fr.o.m.: 2013-08-29 Dokumentansvarig:
Närvarande KAPITEL ETT
KAPITEL ETT Närvarande Ett inledande kapitel om nödvändig mångfald i Svenska kyrkan och ödmjukhet inför Gud, om brist på tro och tillit i Svenska kyrkan, om Guds närvaro och vår närvaro och om att Gud
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Underlag för självvärdering
Underlag för självvärdering Se nedanstående rubriker och frågor som stöd när du gör din självvärdering. Det är inte vad du bör tänka/göra/säga utan det du verkligen tänker/gör/säger/avser. Skriv gärna
Pedagogikens systemteori
Pedagogikens systemteori Konsekvenspedagogik Pedagogikens väsentligaste uppgift är att skapa ramar och villkor för den individuella utvecklingen genom att lägga vikt på social handlingskompetens och självbildning
Församlingsinstruktion Linköpings Berga församling. Sida 1 av 7
Sida 1 av 7 Församlingsinstruktion Linköpings Berga församling Innehållsförteckning 1. Vår omvärld... 3 2. Relation församlingens ledord... 3 3. Vår invärld... 4 4. Det pastorala programmet (hur gudstjänst,
Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral
Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 6-7 lektioner à 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar
Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap
Mentorprogram Real diversity mentorskap Real diversity är ett projekt som fokuserar på ungdomar i föreningsliv och arbetsliv ur ett mångfaldsperspektiv. Syftet med Real diversity är att utveckla nya metoder
Att backa in i framtiden
Ledare SPT nr 9 2012 Att backa in i framtiden 2010 GJORDES EN STOR enkätundersökning av Svenska kyrkans medlemmar. Den beskrivs och redovisas av Jonas Bromander i en bok på Verbum: Svenska kyrkans medlemmar
FÖRSAMLINGENS VISION. Sammanfattning av predikoserie i tre delar: INÅT UPPÅT -UTÅT. Stefan W Sternmo
FÖRSAMLINGENS VISION Sammanfattning av predikoserie i tre delar: INÅT UPPÅT -UTÅT Stefan W Sternmo FÖRSAMLINGENS VISION Vad är församlingens vision, väg och värderingar? Enligt vår församlingsordning är
Dialog Gott bemötande
Socialtjänstlagen säger inget uttalat om gott bemötande. Däremot kan man se det som en grundläggande etisk, filosofisk och religiös princip. Detta avsnitt av studiecirkeln handlar om bemötande. Innan vi
,!$-.&%"'2## #####+!0*6!&#-33#
,!$-.&%"'2## #####+!0*6!&#-33#!""#$%"!&'%(# )*&#%&+!"!#$!,#,!$-.&%"'#-/0# $123.('4%#&1""'40!"!&# '#"&-33%$)52,!2# '22!07(( )89:9;#
Pedagogisk dokumentation i förskolan. Hur får vi fatt i barns flöde av tankar?
Pedagogisk dokumentation i förskolan Hur får vi fatt i barns flöde av tankar? Barns lärande är interaktivt och relationellt Miljön Barnsyn/människosyn Kunskapssyn Barn blir Barn får Pedagogens förhållningssätt/
I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att analysera texter och begrepp, kritiskt granska källor, diskutera och argumentera.
RELIGIONSKUNSKAP Ämnet religionskunskap har sin vetenskapliga förankring främst i religionsvetenskapen men är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det behandlar hur religioner och livsåskådningar kommer
Planering Religion. Kristendom VT:2015 ÅK 7
Planering Religion Kristendom VT:2015 ÅK 7 Planering Religion VT 2015 Veckomål vecka 15 Man ska ha läst sidan 186-195 Svarat på frågor s. 195 fråga 1-15. Veckomål vecka 16 Tisdag genomgång frågorna sidan
Seminariebehandling av uppsatser 1. Seminariebehandling av C- och D-uppsatser
Seminariebehandling av uppsatser 1 Seminariebehandling av C- och D-uppsatser Seminariebehandling av uppsatser 2 Anvisningar för ventilering av C- och D-uppsatser Seminariet är opponentens ansvarsuppgift
Det existentiella samtalet
NATIONELL VÄRDEGRUND Utbildning med Egon Rommedahl Det existentiella samtalet Februari 2015 Existentiella samtal Mölndals kommun Våren 2015 Inledning och Guldkorn Nästa ämne är att samtala kring de existentiella
Kapitel 5. Scanlon bemöter delvis invändningen genom att hävda att kontraktualistiskt resonerande är holistiskt.
Men stämmer det att man har skäl att förkasta en princip endast om det vore dåligt för en om den blev allmänt accepterad? En intressant tillämpning i sammanhanget är det som Scanlon kallar fairness. Han
Perspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget