Psykologi, avancerad nivå, Klinisk psykologi III, 20 högskolepoäng Psychology, Clinical Psychology III, Second Level, 20 Credits

Transkript

1 1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2018 Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Psykologi, avancerad nivå, Klinisk psykologi III, 20 högskolepoäng Psychology, Clinical Psychology III, Second Level, 20 Credits Kurskod: PS3177 Utbildningsområde: Medicinska området Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Psykologi Högskolepoäng: 20 Ämnesgrupp (SCB): Psykologi Utbildningsnivå: Avancerad nivå Fördjupning: A1N Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (1 kap. 9 högskolelagen) Kursens mål Efter genomgången kurs har studenten uppnått följande lärandemål: Kunskap och förståelse - redogör för psykoterapeutiskt behandlingsarbete med avseende på syfte och strategier på ett överordnat plan, inom de terapitraditioner och utifrån de integrativa perspektiv på psykoterapeutisk metodik som ingår i utbildningen - redogör för psykoterapeutiskt behandlingsarbete med avseende på konkreta tekniker på ett praktiskt plan, inom de terapitraditioner och utifrån de integrativa perspektiv på psykoterapeutisk metodik som ingår i utbildningen Färdighet och förmåga - visar förmåga att genomföra kartläggning och problemanalys och skapa förståelse för psykologiska problem, i förhållande till aktuella situationer och i förhållande till personliga och historiska faktorer - visar förmåga att omsätta förståelse för både skolbildningsanknutna och integrativa sätt att tänka i tillämpning av psykoterapeutiskt arbete - visar förmåga att planera, sätta upp mål och välja metoder för behandlingsinriktade insatser samt att utvärdera dessa insatser

2 2(5) Värderingsförmåga och förhållningssätt - uppvisar ett vetenskapligt förhållningsätt - reflekterar kring och jämför olika psykoterapeutiska perspektiv, inom skolbildningar och utifrån integrativa förståelseramar och med koppling till praktiskt psykoterapeutiskt arbete på ett balanserat och praktiskt konstruktivt sätt - överväger hur förståelsesätt och arbetsmodeller från olika psykoterapeutiska perspektiv kan anpassas efter personen som behöver hjälp, arbetsrelationen som behöver tillskapas för att ge denna hjälp, metodik som finns, egen kompetens, personliga resurser, samt vetenskapliga evidens och beprövad erfarenhet Kursens huvudsakliga innehåll Inom denna kurs fördjupas förståelsen för olika skolbildningar samt integrativa perspektiv. I de olika blocken kommer teoretiska såväl som praktiska moment att belysas. Teoretiskt ligger fokus på att utveckla en förståelse för de metodiska momenten i det psykoterapeutiska arbetet. Syftet är att ge kunskap och förståelse för vilka strategier och tekniker som finns att använda. Praktiskt ligger fokus på att utveckla färdigheter i de metodiska momenten i psykoterapeutiskt arbete samt att skapa egna upplevelser av att genomföra psykoterapeutiskt arbete. Kursen innehåller följande moment: - Flera moment som ger en överblick i skolanknutna samt integrativa perspektiv på psykoterapeutiskt arbete. Dels studeras psykodynamisk, kognitiv-beteendeterapeutisk och humanistisk-existentiell psykoterapi separat, dels studeras variation mellan och inom dessa riktningar. - Ett moment om utvärderingsstrategier för patientarbete där fokus kommer att ligga på att skapa en ram för utvärdering av det egna kliniska arbetet på vetenskaplig basis. - Olika moment kring strategier och tekniker för psykoterapeutiskt arbete utifrån kognitiva och beteendeterapeutiska perspektiv. - Olika moment kring strategier och tekniker för psykoterapeutiskt arbete utifrån ett psykodynamiskt perspektiv. - Olika moment kring strategier och tekniker för psykoterapeutiskt arbete utifrån ett humanistiskt och existentiellt perspektiv Studieformer Kursen innehåller följande obligatoriska moment: -aktivt deltagande i seminarier och gruppövningar -gruppuppgifter (bl.a. i form av skriftliga redovisningar av arbete med fallexempel): -praktiska demonstrationer av färdigheter (bl. a. i form av strukturerad egen träning och självreflektion) -skriftliga prov Studieformer Läraktiviteterna sker i form av föreläsningar, seminarier och övningar. Delar av kursen kan komma att ges på engelska. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Utvärdering, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0120) Kognitiv beteendeterapi, 7 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Muntlig individuell tentamen. Kognitiv beteendeterapi, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0210) Individuell inlämningsuppgift. Psykodynamisk terapi, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0300)

3 3(5) Psykodynamisk terapi, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0310) Individuell inlämningsuppgift. Humanistisk/existentiell terapi, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0400) Integrativ terapi, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0500) Integrativ terapi, obligatoriskt moment (Provkod: 0510) Genomförd gruppuppgift samt aktiv deltagit vid seminarier. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Utvärdering Kognitiv beteendeterapi Kognitiv beteendeterapi, obligatoriskt moment Psykodynamisk terapi Psykodynamisk terapi, obligatoriskt moment Humanistisk/existentiell terapi Integrativ terapi Integrativ terapi, obligatoriskt moment När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT). HELKURSBETYG För betyget Väl Godkänd på hela kursen krävs Väl Godkänd på minst 15 hp av möjliga. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Avklarad grundnivå om 180 hp på Psykologprogrammet. För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

4 4(5) Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Kursen ingår i Psykologprogrammet och utgör en del av utbildningens sjunde termin. Kursen kan endast läsas som programkurs och kan således inte sökas som fristående kurs. Rätten till förnyat prov - Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start. - Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges. Övergångsbestämmelser Kurs/delkurs som upphört eller väsentligt förändrats till sitt innehåll eller sin omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter att förändringen genomförts. Därefter sker tentamen enligt ny kursplan. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Allen, Laura B., McHugh, R. Kathryn och Barlow, David H. (2008) Emotional disorders: A Unified protocol. In Barlow, D. H. (Editor) Clinical Handbook of Psychological Disorders New York: Guilford Press, sid Barlow, David (Ed.) (2014)/5th Ed. Clinical Handbook of Psychological Disorders. A Step-by-Step Treatment Manual The Guildford Press: New York Beck, Judith S. (2011)/2nd ed. Cognitive behavior therapy: basics and beyond The Guildford Press, 391 sidor Bergsten, Katja (red), Lilliengren, Peter, Lindert, Patrik, Petterson, Kristoffer, Hellquist, Linda & Almebäck, Lasse (2015) Affektfokuserad psykodynamisk terapi Lettland: Natur och Kultur, 214 sidor Cabaniss, Deborah L., Cherry, Sabrina, Douglas, Carolyn J., & Schwartz Anna R. (2016)/2nd revised ed. Psychodynamic Psychotherapy - A clinical Manual Singapore: Wiley-Blackwell, 425 sidor Farmer, Richard F., Chapman, Alexander L. (2008) Behavioral interventions in cognitive behavior therapy: Practical guidance for putting theory into practice. Washingtong, D.C.: American Psychological Association, 280 sidor Gabbard, Glen (2010) Long-Term Psychodynamic Psychotherapy Washington: American psychiatric publishing, 210 sidor Good, Glenn E., Beitman, Bernard D. (2006) Counseling and psychotherapy essentials : integrating theories, skills, and practices New York : W.W. Norton & Co., 387 sidor Hill, Clara (2014)/4th ed. American Psychological Association (APA)

5 5(5) Helping Skills: Facilitating Exploration, Insight, and Action, 500 s. Neborsky, R.J. (2001) Davanloos method of intensive short-term dynamic psychotherapy. I Solomon et al (Eds.) Short-term therapy for long term change New York, London: Norton, Kapitel 2, sid Van Deurzen, Emmy (2012) Existential Counselling & psychotherapy in practice Sage publications Ltd, London, 250 sidor Yalom, Irvin D. (2010) Terapins gåva Natur och Kultur, 316 sidor. Öst, Lars-Göran (2016) Att utvärdera psykoterapi och kritiskt granska psykoterapistudier Stockholm: Natur och kultur Referenslitteratur Andersson, Gerhard (2012) Psykologisk behandling vid depression. Terapier, terapimetoder och forskning Natur & Kultur: Stockholm, ISBN/ISSN: , 207 sidor Leahy, Robert L. (2003) Cognitive therapy techniques : a practitioner's guide New York : Guilford Press, ISBN/ISSN: , 347 sidor Linton, Steven J. & Flink, Ida (2010) 12 verktyg i KBT: från teori till färdighet Stockholm: Natur & Kultur, sid Norcross, John C. (2011) Psychotherapy Relationships That Work: Evidence-Based Responsiveness. Oxford University Press, 456 s. Spinelli, Ernesto (2007) Practising Existential Psychotherapy. The Relational World. The Philosophical Foundations of Existential Psychotherapy Los Angeles: Sage, ca 212 sidor Strasser, Freddie & Strasser, Alison (1997) Existential Time-Limited Therapy: The Wheel of Existence Chichester: Wiley, ca 200 sidor Wampold, Bruce E. & Imel, Zac E. (2015) The Great Psychotherapy Debate New York: Routledge, 334 s. Öst, Lars-Göran (2013) Kognitiv beteendeterapi inom psykiatrin Natur och Kultur Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Om en nyare utgåva av angivna böcker finns ersätts angiven litteratur med senaste utgåvan. Viss litteratur kan tillkomma på lärares anvisningar.