Värdegrundsutveckling i Skåne

Transkript

1 Värdegrundsutveckling i Skåne - ett stöd till kommuner som vill inkludera flera Linda Leveau, värdegrundsutvecklare Nytt material Nyckelpersonsutbildningar Nätverk Normkritik SåSantmodellen -en handbok i verksamhetsutveckling (?)

2 Vem är alla och människor? FN s deklaration om de mänskliga rättigheterna: Artikel 1: Alla människor är födda fria och lika i värde och rättigheter. FN s konvention om barns rättigheter: Artikel 2 Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Artikel 29: Skolan ska hjälpa barnet att utvecklas och lära sig om mänskliga rättigheter. Globala målen för hållbar utveckling: 5. Uppnå jämställdhet och stärka alla kvinnors och flickors ställning 7. Säkerställa tillgång till prisvärd, pålitlig, hållbar och modern energi för alla. Diskrimineringslagen Skollagen Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Skånes regionala utvecklingsstrategi Skåne år 2030 är öppet. Öppet i sinnet, öppet för alla och med ett öppet landskap 2030: Alla ska ha möjlighet att ta del av Skånes kulturliv och kulturupplevelser Generationsmålet : Människors hälsa utsätts för minimal negativ miljöpåverkan samtidigt som miljöns positiva inverkan på människors hälsa främjas. Horisontella kriterier : bättre miljö, lika möjligheter och ickediskriminering, jämställdhet Enligt SCB så definieras utländsk bakgrund som alla utrikes födda samt alla inrikes födda med två utrikes födda föräldrar. Informativ tillgänglighet innebär att informationen måste vara utformad på ett sätt så att alla kan tillgodogöra sig den. * Jämställdhetspolitiska mål: Målet för jämställdhetspolitiken är att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv

3 Kommunalt utvecklingsarbete Att följa riktlinjer, policy, planer, lagar, övergripande mål, styrdokument Att arbeta systematiskt, med kontinuitet och mot hyllvärmare -effekten.

4 MOTIVATION SåSant-Skåne Kommunförbundet Skåne 2016

5 BARN OCH UNGAS INFLYTANDE SåSant-Skåne Kommunförbundet Skåne 2016

6 PLAN

7 SåSant-Skåne Kommunförbundet Skåne 2016 FORTBILDNING FORTBILDNING Ett gemensamt fortbildningspaket tas fram för hela personalgruppen utifrån personalens önskemål om kompetenspåbyggnad i syfte att kunna genomföra överenskommen plan. Fortbildningen görs obligatorisk och vid varje tillfälle kopplas innehållet till planen och till vad som förväntas göras annorlunda i verksamheten efter utbildningstillfället.

8 IMPLEMENTERING

9 REVIDERING

10 Vilka normer döljer sig bakom vilken diskrimineringsgrund? Diskrimineringsgrund Funktionsnedsättning Kön Könsidentitet, könsuttryck Etniskt tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Ålder Norm Funktionsfullkomlighet Maskulinitet Cisidentitet Vithet Sekuläritet/ kristenhet Heterosexualitet Vuxenhet SåSant-Skåne Kommunförbundet Skåne 2016

11 SåSant-Skåne Kommunförbundet Skåne 2016 ATT STÄRKA SOLELMARKNADEN nå nya aktörer ta tillvara nya idéer ta tillvara ny kompetens att nå ut till olika grupper av människor på ett jämställt och icke-diskriminerande sätt.

12 Normkritisk analys Att granska vår verksamhet ur ett intersektionellt perspektiv för att motverka begränsningar Att se och att förändra

13 Intersektionalitet En övergripande teori som ska ses som ett hjälpmedel i att synliggöra hur maktordningar är sammanflätade Hur olika diskriminerande kategoriseringar samarbetar med varandra Hur olika utanförskap bidrar till olika lite innanförskap

14 SåSantmodellen MOTIVATION PLAN REVIDERING BARN & UNGAS INFLYTANDE IMPLEMENTERING FORTBILDNING

15 Nytt material kommer i vår : SåSantmodellen - en handbok i normkritisk verksamhetsutveckling med barn och ungas inflytande i fokus Titelförslag emottages tacksamt! Linda.leveau@kfsk.se