Arkéer mikrobiologiologisk mångfald
|
|
- Henrik Sundberg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Grand Prismatic Spring i Yellowstone National Park, USA, är världens tredje största heta källa. De färgade områdena är grupper av mikroorganismer som lever i olika temperaturzoner. Foto: Erik Pelve Arkéer mikrobiologiologisk mångfald Arkéer finns överallt, i vattnet, i jorden och i vårt eget tarmsystem. De är viktiga för livets utveckling, klimatet på jorden, hur de stora näringskretsloppen fungerar, vårt sökande efter liv i universum och vår förståelse för hur våra egna celler blev till och fungerar. Men trots det vet vi fortfarande väldigt lite om dem. Erik Pelve, som forskar på arkéer vid Uppsala universitet, ger här en glimt av den kunskap som finns om mikrobiologins doldisar. Text: Erik Pelve, forskare vid Institutionen för cell- och molekylärbiolog, Uppsala universitet E-post: erik.pelve@icm.uu.se 16 Vad är en arké? Det enklaste är att berätta vad en arké inte är. En arké är inte en bakterie. På samma sätt som en groda inte är en padda, en fågel inte är en ödla och en människa inte är en svamp så tillhör arkéer och bakterier olika släktled utseendemässigt lika och besläktade, men skilda åt av mer än tre miljarder års evolutionshistoria. Arkéer är små (<10 µm) encelliga mikroorganismer utan cellkärna, precis som bakterier, men deras celler fungerar annorlunda. Deras cellhölje har unika komponenter, deras centrala cellmaskineri fungerar på ett annat sätt och de är inblandade i viktiga biokemiska processer, ibland tillsammans med bakterier. De mest välstuderade arkéerna lever i heta källor (Sulfolobus), saltbassänger (Halobacterium) och syrefria bottnar (Methanococcus). De är också vanliga i jord och i vatten (Nitrosopumilus). Tre stammar på livets träd Biologer behöver kunna namnge och kategorisera organismer men mikroorganismer har envist vägrat placeras i fack. Till synes identiska stammar kan vara viktiga för kroppens funktion eller orsaka sjukdomar. Vad som verkar vara helt olika arter kan ha identiska uppgifter i miljön. På samma sätt som Carl von Linné använde ståndare och pistiller för att skilja växter åt behövdes en streckkod som kunde användas för att sortera mikroorganismer. Det var när man fann en lämplig genetisk markör (streckkod) som man också hittade arkéerna. Som så mycket annat i vetenskapshistorien skedde upptäckten av arkéerna av en slump. Det var år 1977, samma år som den första Star Wars-filmen kom ut, när den amerikanska forskaren Carl Woese letade efter ett nytt sätt att klassificera bakterier. Han använde en genetisk markör kopplad till ribosomen och till sin förvåning upptäckte han inte en, utan två grupper. Den ena gruppen bestod av välkända bakterier, som Escherichia coli och Salmonella enterica. Den andra bestod av en obskyr samling mikrober från syrefria bottnar och heta källor. Carl Woese kalllade den sistnämnda gruppen arkebakterier efter det grekiska ordet för uråldrig. Deras livsstil påminde honom om förhållanden som tros ha rått på jorden i den geologiska tidsåldern arkeikum, för mer än tre miljarder år sedan, då det första livet bildades. Man har senare hittat många arkéer som lever i andra miljöer. Men forskare använder fortfarande arkéer som en modell för hur det första livet kan ha sett ut trots att moderna arkéer givetvis har formats av miljarders år evolutionshistoria, precis som allt annat liv. När man på 1990-talet slutligen bröt ut gruppen arkéer från bakterier var man tvungen att införa en ny taxonomisk grupp domän för att
2 beskriva skillnaden mellan dem. Domän är den mest grundläggande indelningen av levande organismer. Det finns tre domäner: arkéer, bakterier och den grupp vi själva tillhör eukaryoter. Carl Woeses fynd har haft enorm betydelse för vår förståelse av hur livet fungerar, framför allt i tre avseenden: Han upptäckte den mikrobiologiska streckkoden, han upptäckte att arkéer och bakterier är skilda grupper och han upptäckte också att arkéer är närmare släkt med eukaryoter än med bakterier. Arkéerna är alltså nyckeln till att förstå vårt eget ursprung. Eukaryoternas anfader När man tittar på arkéer i mikroskop ser de ut som bakterier små, runda eller stavformade påsar, ibland med en svans som de simmar med. De flesta eukaryoter är encelliga, precis som bakterier och arkéer, men de är större och har en mer avancerad cellstruktur med olika delar och rum som olika reaktioner sker i. Men om man jämför de delar av cellmaskineriet som styr hur genetisk information används är arkéerna direkt jämförbara med eukaryoterna men med mycket enklare komponenter som är lättare för forskare att förstå. Detta utnyttjas bland annat inom cancerforskning, eftersom det låter oss studera hur cellen hanterar informationen i sitt DNA. Eukaryoterna har funnits i ungefär två miljarder år och tros härstamma från en arké och en bakterie som utvecklade ett symbiotiskt samarbete. I endosymbiontteorin, formulerad av Lynn Margulis, bidrog arkén med centrala cellfunktioner och bakterien, som tillhörde klassen alfaproteobakterier, kom att bli den energiproducerande mitokondrien. Fram tills nyligen visste man inte vilken grupp bland arkéerna som eukaryoter är närmast släkt med, men ny forskning från Uppsala universitet pekar på en grupp hittills nästan okända arkéer som hittades på havsbotten utanför Island: Lokiarkéerna. Upptäckten att eukaryoter inte bara är nära släkt med arkéer utan härstammar från en av deras undergrupper har fått vissa forskare att ifrågasätta uppdelningen i tre domäner. På precis samma sätt som fåglar är en undergrupp till dinosaurier är eukaryoter en undergrupp till arkéer. Enligt det tankesättet finns bara två domäner och vi är arkéer. Världsbyggare och klimatbovar De mest välkända arkéerna lever i extrema miljöer: heta källor, undervattensvulkaner, syrapölar, saltbassänger och syrefria bottnar. Astrobiologer från NASA och ESA är mycket intresserade av arkéer eftersom de vidgat vår förståelse för i vilka förhållanden liv kan finnas. Temperaturrekordet för levande organismer innehas av en arké som delat sig vid 121 ºC samma temperatur vid vilken sjukhus steriliserar sin utrustning. Det finns dock inga arkéer som orsakar sjukdomar, så vitt man vet. Det är extra tursamt då de flesta typer av antibiotika inte verkar på arkéer, eftersom deras celler är så olika bakteriers. På senare år har man också hittat arkéer i mindre extrema miljöer. I både jord och vatten är de viktiga för både kolets och kvävets kretslopp. I många miljöer, framförallt med lågt ph-värde och lite syre, står de för en större del av omsättningen av ammoniak än bakterier. De är också den enda levande organism man känner till som producerar växthusgasen metan. När kor och får rapar metan är det för att metanogena arkéer i deras tarmar producerat metan som en del i deras matsmältning. Det finns arkéer i vår tarmflora också. Den mest välstuderade är Methanobrevibacter smithii som tillsammans med bakterier hjälper till vid nedbrytning av sockerarter. Den tredje domänen Här har jag bara skrapat på ytan om vad arkéer är och varför de är intressanta. Det är trots allt en egen grupp levande varelser med en egen evolutionshistoria, unika egenskaper och en fundamental påverkan på vår värld och vårt eget ursprung. Om och om igen utmanar arkéer vår förståelse för hur livet fungerar. Jag skulle kunnat skriva om de fyrkantiga och trekantiga arkéer som lever i saltsjöar. Eller om arkéers virus som inte liknar någonting man sett i vare sig bakterier eller eukaryoter och som rymmer en mångdubbelt större variation. Eller om hur svansarna de simmar med är fundamentalt olika bakteriers flageller och är ett perfekt exempel på hur samma egenskap kan uppstå oberoende flera gånger genom konvergent evolution. Jag hoppas dock att exemplen jag tagit upp ger en känsla för hur lite vi fortfarande vet om livet omkring oss och hur mycket som ännu återstår att upptäcka om minsta kräk i kärr och syra. Diskutera arkéer i klassen Livets ursprung och astrobiologi: Vilket liv fanns på den tidiga jorden och vilka möjligheter för liv kan det finnas på andra planeter? Grunden till komplext liv: Hur bildades den eukaryota cellen? Cellmodeller: Vilka likheter och skillnader finns mellan eukaryoter, bakterier och arkéer? Livets träd: Hur används DNA-studier för att förstå släktskap? Livets gräns: Vad lär oss extremofiler om var det kan finnas liv? Virus, mångfald och funktion: Varför finns det så många olika sorters virus som infekterar arkéer? Metan och lustgas: Hur kan mikroorganismer ändra klimatet? 17
3 Saltdammar vid Francisco Bay med rosa, fototrofa Haloarchaea. Foto: Wikimedia Commons Jobba praktiskt med arkéer! Text: Britt-Marie Lidesten 18 Hur bevarade man maten innan det fanns frys och kyl i hemmen? Konserveringsmetoder av olika slag används för att göra miljön så ogästvänlig som möjligt för bakterier och svampar. En viktig princip för konservering är att ta bort vatten och torkade matvaror är en bas i hushållet även i dag, exempelvis ris, mjöl och torkad pasta. Men livsmedel kan också torkas genom att saltas in eftersom hög salthalt drar ur vätska från livsmedlet som därmed bevaras från nedbrytande bakterier och svampar. Exempelvis var insaltad sill länge en stapelföda i Sverige beroende på att återkommande sillperioder, där stora fiskstim gick in till Västkusten, gav ett överflöd av lättåtkomlig och billig mat. Den här artikeln handlar om levande organismer som trivs i mättad saltlösning och som bland annat kan leva på insaltad fisk. Våra släktingar arkéerna Organismvärlden delas in i tre grupper: bakterier, arkéer och eukaryoter. Arkérna är närmast släkt med eu karyoterna, dit bland andra djuren, växterna och svamparna hör. Bland arkéerna finns organismer som klarar att leva i extrema miljöer som exempelvis en mättad saltlösning. Saltkristall med Halobacterium Att jobba i skolan med en av dessa saltälskande arkéer, Halobacterium sp. NRC-1, har många fördelar. Den är lättodlad, har en läckert rosa färg och har många intressanta egenskaper som inbjuder till experimenterande i kombination med teoretiska studier. Den växer på medium med 25% salthalt, vilket gör att patogena mikroorganismer inte trivs och man behöver därför inte vara lika noga med sterilteknik. Dessutom kan Halobacterium finnas i saltkristaller och fortfarande vara vid liv (se bild)! I artikeln beskrivs hur man med iakttagelser och enkla försök kan karaktärisera denna organism och samtidigt förstå mer av hur den är anpassad till att leva i naturliga miljöer med extrem salthalt. Undersökningarna kan göras mer eller mindre öppna och ger utrymme för att eleverna själva funderar och planerar. Det finns också intressanta teoretiska och biotekniska spår att fördjupa sig i. Vi vill på detta sätt introducera en arkée, som vi tror kan bli användbar vid praktiskt arbete med mikroorganismer i skolan. Labbeskrivningar finns på vår webbsida i anslutning till detta nummer av Bi-lagan. Se även faktaruta på sidan 21. Miljöfaktorer Försök 1 3 handlar om miljöfaktorer som har betydelse för överlevnaden av Halobacterium. Dessutom visar försök 3 en enkel metod för att ta fram DNA från cellerna.
4 Absorbans 1. Undersök miljöfaktorer Vilken är den optimala halten natriumklorid som Halobacterium är anpassad till? Även andra miljöfaktorer kan undersökas på liknande sätt, exempelvis temperatur- och phoptimum, samt andra komponenter i mediet. Bestäm först vilka koncentrationer av natriumklorid som ska testas. Välj koncentrationer från 5 g till medium mättat med natriumklorid. Fördela 50 ml medium (se faktaruta s 21) utan natriumklorid i så många 100 ml E-kolvar som antalet olika koncentrationer med natriumklorid. Gör helst dubbelprov. Tillsätt natriumklorid i de valda mängderna. Autoklavera. (För exakt salthalt, tillsätt först natriumklorid och fyll på medium tills volymen uppgår till 50 ml.) Ympa E-kolvarna med 1 ml flytande kultur. Använd en kultur som har tydligt rosa färg. Mät absorbansen vid 600 nm. Använd medium som blank. Låt kolvarna stå i skakvattenbad (40 42 o C) och mät absorbansen efter cirka en vecka. Medium med lägre salthalt än 5% infekteras lätt. Om endast optimum för salthalt ska bestämmas kan man mäta absorbansen efter cirka en vecka, en tendens brukar synas redan efter ett par dagar. Om man dessutom vill visa den successiva tillväxten i en flytande kultur mäter man absorbansen regelbundet under cirka en och en halv vecka. Gör täta mätningar när tillväxten ökar snabbt på kort tid. 2. Giftverkan Vilka ämnen påverkar överlevnaden av Halobacterium? En flytande kultur med Halobacterium sprids ut 1,6 med hjälp av tops på en platta med saltmedium (se faktaruta s 21). På plattan kan små filtrerpapperslappar läggas, som doppats i de lösningar man vill undersöka. Eleverna kan själva föreslå ämnen att testa. Några förslag är: avjonat vatten, lösningar med metalljoner och rengöringsmedel. En klar zon utan växt bildas runt de prover som är giftiga för cellerna, ju större diameter på avdödningszonen desto giftigare. 3. Extrahera DNA ar Vad händer när Halobacterium utsätts för rent vatten? Hur kan man ta fram DNA från Halobacterium? Häll cirka 1 ml flytande kultur med hög celltäthet och tydligt rosa färg i ett glasprovrör som rymmer 3 ml. Tillsätt cirka 1 ml avjonat vatten Blanda om och låt stå ett par minuter. Använd pipett och skikta långsamt och försiktigt 0,5-1 ml iskall 95% etanol över vätskan. Håll provröret mot ljuset och studera etanolfasen under några minuter utan att skaka. Det är lätt att extrahera DNA ur Halobacterium eftersom cellerna kräver hög salthalt för att överleva och därför lyserar omedelbart när de kommer i kontakt med vatten. Det syns en tydlig ring av utfällt DNA i etanolfasen strax ovanför gränsytan till cellsuspensionen och efter ett tag bildas trådar av DNA i etanolfasen. DNA som fälls ut är blandat med proteiner. Extraktion av DNA 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0, Absorbans vid 600 nm i sex kulturer med varierande halt av natriumklorid angett i procent. och avsatt mot antal dagar för tillväxt. Grafen visar att salthalten har avgörande betydelse för tillväxten av Halobacterium, med optimum för 30% natriumklorid. Dagar 10% 5g 15% 7,5g 20% 10g 25% 12,5g 30% 15g 35% 17,5g 19
5 Bilderna visar kolonier av Halobacterium. Rosa kolonier har celler med gasfyllda vesiklar och de röda kolonierna har celler utan vesiklar. De vita prickarna i bilden är ljusblänk! Den lilla bilden visar en koloni av Halobacterium där färgen varierar på olika sektorer (se kommentar till höger). 20 Genomet påverkas Försök 1 4 kan göras var för sig eller i serie där elever ställer frågor/hypoteser som de försöker besvara genom successiva iakttagelser och försök. 1. Koloniernas utseende Hur ser kolonier av Halobacterium ut? Studera en agarplatta med renutstryk av Halobacterium. Kolonierna är små och det krävs en stereolupp för att kunna se kolonierna var för sig. Titta på många kolonier och jämför utseendet. Hur ser de ut? Hur kan skillnaderna ha uppstått? De flesta kolonier är rosa och ogenomskinliga, men några är röda och genomskinliga. Det kan också finnas någon enstaka vit, ogenomskinlig koloni. Det kan även vara olika färger på sektorer av kolonier (se bild ovan). Det beror på en ärftlig förändring i någon av dottercellerna till den ursprungliga cellen i kolonin och visar hur cellerna fortplantar sig, det vill säga genom delning. Eleverna ska försöka ge förklaringar till koloniernas varierande utseende. En hypotes kan vara att det har skett en ärftlig förändring i gener som styr utvecklingen av rosa färg, så att det antingen bildas röd eller vit färg. Detta ska vi undersöka vidare i följande försök. 2. Flytande kultur Vi har sett att kolonier med Halobacterium har olika färg på en agarplatta. Hur ser flytande kulturer ut, ympade med celler av olika utseende? Flytande kulturer med Halobacterium, från vänster rosa, vita och röda celler. Titta på kolvarna där rosa, vita respektive röda Halobacterium växer. Vilka iakttagelser kan du göra? I kolvarna (se bild nedan) med rosa eller vita Halobacterium ser man överst ett rosa eller vitt skikt. Suspensionen i kolven med röda celler ser genomskinlig ut och ett rött lager finns på bottnen. Slutsatsen blir att de rosa och vita cellerna finns vid ytan, men inte de röda. 3. Undersök färgerna Vi har sett att kolonier av Halobacterium på agarplattor kan ha olika färg och att rosa och vita celler, men inte röda celler finns vid ytan av flytande kulturer. Varierar färgen i cellerna eller finns det någon annan förklaring till skillnaderna? : Extrahera färgen från flytande kulturer ympade med rosa, vita respektive röda Halobacteriumkolonier. Centrifugera ner cellerna. Använd cirka ml av respektive kultur och centrifugera i 2 x 8 minuter, varv per minut. Flera rör kan användas vid centrifugeringen. Häll av supernatanten och tillsätt 0,5 ml avjonat vatten. Lös upp pelleten och låt stå några minuter. Blanda lysatet med 1 2 ml aceton. Centrifugera i 8 minuter, varv per minut. Ta vara på det övre skiktet som ska vara klart och mer eller mindre rödfärgat. Använd 1,5 ml kvartskyvett och scanna absorbansen mellan 300 och 600 nm. Absorbansspektrat visar att färgsammansättningen i lysatet från röda och rosa arkéer är lika. Vita arkéer ger ett avvikande spektrum utan toppar i det aktuella våglängdsområdet. Hypotesen att det har skett en genetisk förändring som påverkat bildningen av den rosa färgen så att en annorlunda röd färg uppstått stämmer inte. Däremot saknar vita celler förmåga att bilda rött pigment.
6 4. Titta på cellerna i mikroskop Eftersom vi har funnit att det är samma färgsammansättning i rosa respektive röda celler måste det vara en annan orsak till färgskillnaden. Går det att se skillnad på cellerna i mikroskop? Titta i stereolupp på en agarplatta med utstryk av Halobacterium och välj ut separata kolonier med röd, rosa respektive vit färg. Använd tandpetare för att hämta kolonierna från agarplattorna. Rör ut cellerna i små droppar med 25% natriumkoloridlösning placerade på olika objektglas. Lägg på täckglas. Studera i faskontrastmikroskop i x förstoring med immersionsolja. Denna undersökning är inte nödvändig för att förstå orsaken till försöksresultaten. För att kunna se cellerna, som är av varierande längd, cirka två mikrometer långa, krävs mikroskop av god kvalité, faskontrastinställning och x förstoring med immersionsolja. Rosa och vita celler är starkt ljusbrytande i faskontrastinställning. Om man tittar noga kan man i en del celler se ljusa kroppar. Detta är samlingar av vesiklar. Röda celler ser överlag mörka ut och saknar vesiklar. Slutsatser Vi har konstaterat att det är samma röda färgsammansättning i rosa så väl som röda celler. I de vita cellerna har gener som påverkar bildningen av röd färg skadats. Ytterligare en viktig skillnad i koloniernas utseende, som kan ge en ledtråd, är att rosa och vita kolonier är ogenomskinliga, medan de röda är genomskinliga. Vi ser även en skillnad i de flytande kulturerna. I kulturer ympade med rosa eller vita kolonier bildar cellerna ett tydligt skikt i vätskeytan medan det i ett medium ympat med röda kolonier bildas ett rött skikt på bottnen. Om vi studerar celltyperna i faskontrastmikroskop ser vi att rosa och vita celler bryter ljuset kraftigt och i vissa celler syns genomskinliga rundade kroppar. Röda celler ser mörkt blåsvarta ut. I ljusfält är det svårt att se skillnad på cellerna. Det som gör att rosa och vita celler flyter upp till ytan och kolonierna blir ogenomskinliga är gasfyllda vesiklar. En bra jämförelse är ett glas som man snabbt fyller med vatten från kranen. Små gasbubblor gör vattnet ogenomskinligt, men när de stiger mot ytan klarnar vattnet. Bildningen av vesiklarna styrs av flera gener. I röda celler har inga vesiklar bildats. Att det sker ärftliga förändringar i genomet hos Halobacterium relatativt frekvent kan ha olika orsaker. Genomet hos Halobacterium innehåller en mängd transposoner, även kallade hoppande gener, som flyttar sig inom genomet och slumpvis kan skada gener. Man tror att det är fördelaktigt för cellerna att ha gasfyllda vesiklar för att de ska kunna söka sig mot vattenytan, en miljö med hög syrehalt och god ljustillgång, eftersom vatten med hög salthalt endast kan hålla en låg syrehalt. Halobacterium har liksom växterna möjlighet att omvandla solljus till kemisk energi. De använder sig av bakterierodopsin, som pumpar protoner ut ur cellen och bygger upp en protongradient över membranet för att möjliggöra produktion av ATP. Cellernas röda färg bildas av ett komplex med rodopsin i kombination med en karotenoid, retinal. Cellerna har även en ljusdriven pump (halorodopsin) för att kunna transportera kloridjoner in i cellen som tillsammans med kaliumjoner gör det möjligt att hålla samma osmotiska potential i cellens inre som i omgivningen. En komplikation är den starka UV-strålningen vid vattenytan, men cellerna har effektiva reparationssystem för DNA-skador, bland annat enzymet fotolyas. Det är inte hela sanningen att cellerna flyter upp till ytan beroende på att de har gasfyllda vakuoler. De har även rörliga utskott som gör att de kan simma och söka sig till optimala miljöförhållanden beträffande näringsämnen, ljus och syrehalt (taxier). Referenser Inqury-driven Teaching & Learning the Archaeal Microorganism Halobacterium NRC-1. Priya Dassarma et al. The American Biology Teacher. 78(1): Brock Biology of Micororganisms. M. Madigan Pearson förlag Odling av Halobacterium Medium Natriumklorid Magnesiumsulfat, heptahydrat Trinatriumcitrat, dihydrat Kaliumklorid Hydrolyserat kasein Jästextrakt Avjoniserat vatten 250 g 20 g 3 g 2 g 5 g 5 g 1liter Justera ph till 7,2 med antingen NaOH eller saltsyra. Till fast medium sätts 20 g agar per liter. Optimumtemperatur: o C. Tid för tillväxt på fast eller flytande medium: 1 2 veckor. Skakvattenbad eller annan form av omrörning krävs för uppodling av flytande kulturer. Bioresurs kommer att under en begränsad tid erbjuda skolor att inköpa plattor med Halobacterium. Kontakta info@bioresurs.uu.se 21
Uppgiften är att göra iakttagelser och beskriva egenskaper hos Halobacterium, som växer dels på platta, dels i vätskekultur.
Egenskaper hos Halobacterium Saltdammar vid San Francisco Bay med rosa Haloarchaea. Foto: Wickimedia Commons Organismvärlden delas in i tre grupper: bakterier, arkéer och eukaryoter. Arkérna är närmast
Mikrovärlden ger förståelse för evolutionen
Mikrovärlden ger förståelse för evolutionen Vilka är skillnaderna mellan de stora organismgrupperna på mikronivå? Hur kan man förstå dessa ur evolutionär synpunkt? Celler från några organismgrupper studeras
Olika celltyper Indelningen av organismvärlden. Kap 2 s34-38, kap 3 sid i boken
Olika celltyper Indelningen av organismvärlden Kap 2 s34-38, kap 3 sid 74-78 i boken Den minsta levande enheten? Cellen - encelliga organismer - flercelliga organismer Rita en cell med olika celldelar
Systematik - indelningen av organismvärlden. Kap 3 sid i boken
Systematik - indelningen av organismvärlden Kap 3 sid 74-78 i boken Minsta levande enheten? Cellen Encelliga organismer Flercelliga organismer celler Eukaryota celler - med cellkärna Prokaryota celler
Fråga 3 Varje korrekt besvarad delfråga ger 0,4 p. Det är inget avdrag för felaktigt svar. (2p) En organism som bara kan växa i närvaro kallas
Tentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, 040622 Fråga 1 a Gram-positiva bakterier har en tjockare cellvägg än Gram-negativa. b Gram-positiva bakterier har ett yttermembran utanför peptidoglykanet c Gram-karaktäriseringen
Systematik - indelningen av organismvärlden. Kap 2 s34-38, kap 3 sid i boken
Systematik - indelningen av organismvärlden Kap 2 s34-38, kap 3 sid 74-78 i boken Minsta levande enheten? Cellen -encelliga organismer -flercelliga organismer Rita en cell med olika celldelar (organeller)
EUSO 2014 Biologidel
EUSO 2014 Biologidel Inledande individuell del (15 min) Syftet med denna del är att ställa in tankarna på det aktuella område inom biologin, samt att ge en uppfattning om kunskapsnivån. Praktiskt arbete
Omentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, Fråga 1 (2p) Fråga 2 (2p) Fråga 3 (2p)
Omentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, 050402 Fråga 1 Eukaryota och prokaryota celler har vissa saker gemensamt men skiljer sig markant i många avseenden. Markera vilka av nedanstående alternativ
Tentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, Fråga 1 (2p) Fråga 2 (2p) Fråga 3 (2p)
Tentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, 050308 Fråga 1 Du har isolerat en bakterie och vill titta på om den kan förflytta sig, vilken/vilka metoder använder du? a Elektronmikroskopi b Gramfärgning c
Praktiskt arbete i grupp (45 min) Avslutande individuell del (30 min)
Sverigefinal i EUSO 2014 Biologidel Praktiskt arbete i grupp (45 min) Varje gruppmedlem ska göra anteckningar och teckningar som visar iakttagelser under de praktiska uppgifterna. Anteckningarna används
Labbrapport 1 Kemilaboration ämnens uppbyggnad, egenskaper och reaktioner. Naturkunskap B Hösten 2007 Av Tommy Jansson
Labbrapport 1 Kemilaboration ämnens uppbyggnad, egenskaper och reaktioner. Naturkunskap B Hösten 2007 Av Tommy Jansson Försök 1: Beskriv ämnet magnesium: Magnesium är ett grundämne (nummer 12 i det periodiska
Prokaryota celler. Bakterier och arkéer
Prokaryota celler Bakterier och arkéer Det finns tre domäner Bakterier Arkéer Eukaryota Kännetecken Domän: Eukaryoter Cellkärna Organeller Domän: Bakterier Kallades tidigare eubakterier = "Äkta" bakterier
UMEÅ UNIVERSITET 2011-01-11. Målsättning Att använda metoder för direkt observation av mikroorganismer.
UMEÅ UNIVERSITET 2011-01-11 Institutionen för molekylärbiologi RUT10 - Biomedicinsk vetenskap I FÄRGNING OCH MIKROSKOPERING AV MIKROORGANISMER Målsättning Att använda metoder för direkt observation av
A Titta dig omkring, ute eller inne, och försök hitta fem levande föremål, fem som varit levande
Sammanfattning Liv i utveckling En introduktion och diskussion kring vad liv är Vad är levande och vad är inte levande runt oss? Hur har livet utvecklats och hur kommer det sig att just jorden har liv?
Urdjur mm. Läs sidorna: 14-17 (cell) 24 (livets utveckling) 37 (urdjur) 28-32 (bakterier) 196-197 (virus, vaccin etc) Anteckningar och stenciler
Urdjur mm. Läs sidorna: 14-17 (cell) 24 (livets utveckling) 37 (urdjur) 28-32 (bakterier) 196-197 (virus, vaccin etc) Anteckningar och stenciler 1. När vi pratar om biologi, vad pratar vi om då? Ge förslag
Den allra första cellen bakteriecellen prokaryot cell
Celler- Byggstenar för allt levande Allt levande från de minsta bakterier till enorma växter och djur är uppbyggt av små byggstenar som kallas celler. Alltså allt som lever består av en eller flera celler.
EVOLUTIONEN = LIVETS UTVECKLING. Utveckling pågår
EVOLUTIONEN = LIVETS UTVECKLING Utveckling pågår ALLT LEVANDE PÅ JORDEN HAR ETT GEMENSAMT URSPRUNG. DET BETYDER ATT ALLA ORGANISMER BAKTERIER, SVAMPAR, VÄXTER OCH DJUR ÄR SLÄKT MED VARANDRA. ORGANISMER
Preparation och spektroskopisk karakterisering av Myoglobin
Datum på laborationen: 2010-11-16 Handledare: Alexander Engström Preparation och spektroskopisk karakterisering av Myoglobin Namn/Laborant: Jacob Blomkvist Medlaborant: Emmi Lindgren Antonia Alfredsson
Sammanfattning Arv och Evolution
Sammanfattning Arv och Evolution Genetik Ärftlighetslära Gen Information om ärftliga egenskaper. Från föräldrar till av komma. Tillverkar proteiner. DNA (deoxiribonukleinsyra) - DNA kan liknas ett recept
KOMMENTARER TILL KAPITEL 6
KOMMENTARER TILL KAPITEL 6 Skilj mellan tillväxt av en enskild cell och tillväxt av en population av celler. Vid tillväxt av en enskild cell ökar dess storlek och vikt vilket oftast är ett förstadium till
DEN MINSTA BYGGSTENEN CELLEN
DEN MINSTA BYGGSTENEN CELLEN MÅL MED DETTA AVSNITT När vi klara med denna lektion skall du kunna: Förklara funktion och utseende för följande delar i cellen: cellkärna, cellmembran, cellvägg, cellvätska
Förra föreläsningen Introduktion - Principer
Förra föreläsningen Introduktion - Principer Fossil & tafonomi Evolution Darwin - Naturligt urval artbildning - mikroevolution Makroevolution Stora evolutionionära förändringar över artnivån Utveckling
Innehåll. Förord... 7. Inledning... 11. Tack... 195 Vidare läsning... 197 Illustrationer... 203 Register... 205. kapitel 1 Ursprung...
Innehåll Förord.... 7 Inledning.... 11 kapitel 1 Ursprung... 13 kapitel 2 Evolution.... 21 kapitel 3 Upptäckt... 33 kapitel 4 Miljö och civilisation... 49 kapitel 5 Bakteriell patogenes... 69 kapitel 6
Elevportfölj 11 ÅRSKURS 6. Matens kemi. Elevens svar:
Du ska tillbringa två veckor i en fjällstuga 1a som saknar elektricitet (men det finns en gasspis att laga maten på). Hur kan du göra för att förlänga matens hållbarhet så att du har mat att äta under
Grundläggande mikrobiologi mars
Bioresursdagar 2011 Kursdagar för gymnasielärare i Grundläggande mikrobiologi 18-19 mars Kursdagarna i grundläggande mikrobiologi knyter an till olika aspekter på mikroorganismer med koppling till ämnesplanen
Biologi. Livet på jorden
Biologi Livet på jorden Vi känner bara till en planet i universum där det finns liv. Det är jorden. Tack vare solen har vi ljus och lagom temperatur. Här finns också syre att andas, mat att äta och många
KOMMENTARER TILL KAPITEL 6
KOMMENTARER TILL KAPITEL 6 Skilj mellan tillväxt av en enskild cell och tillväxt av en population av celler. Vid tillväxt av en enskild cell ökar dess storlek och vikt vilket oftast är ett förstadium till
Omentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p,
Omentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, 050621 Fråga 1 Markera vilka av nedanstående alternativ som är Sanna eller Falska. För varje felaktigt alternativ ges 0.4p avdrag, dock kan frågan ej ge mindre
Elevportfölj 6 ÅRSKURS 6. Matens kemi. Elevens svar:
Du ska tillbringa två veckor i en fjällstuga 1a som saknar elektricitet (men det finns en gasspis att laga maten på). Hur kan du göra för att förlänga matens hållbarhet så att du har mat att äta under
RECIPIENTEN MIKROBIOLOGI INDIKATORORGANISMER PATOGENA BAKTERIER
RECIPIENTEN MIKROBIOLOGI INDIKATORORGANISMER PATOGENA BAKTERIER Förhållandena i en näringsfattig sjö Koldioxid + vatten + solljus Organiskt material och syre Inga näringsämnen = ingen tillväxt Om näringsämnen
Konservering ur ett historiskt perspektiv
Konservering ur ett historiskt perspektiv Pär Svahnberg, 2014-09-24 2014-09-24 Konservering 1 Introduktion Conservo = bevara eller vidmakthålla Metod att förbättra ett livsmedels hållbarhet utan att nämnvärt
Biologi. Läran om livet. En naturvetenskap. Terminologi ett viktigt verktyg Var behöver vi biologi?
Biologi S V-VI (5-7) En naturvetenskap Läran om livet Systematiserar och beskriver Förklarar Kan förutsäga Terminologi ett viktigt verktyg Var behöver vi biologi? 2009-08-31 Levande varelser.. Vad är då
ETT EXEMPEL PÅ PROTEINKRISTALLISERING
KRISTLLISERING V LYSOZYM ETT EXEMPEL PÅ PROTEINKRISTLLISERING Laboration i kursen Experimentell Kemi Gävle 15:e augusti 2013 Handledare: nna Frick, Göteborgs Universitet (anna.frick@chem.gu.se) KRISTLLISERING
Provtagning av mikroorganismer. Erfarenheter från ett fältförsök
Provtagning av mikroorganismer Erfarenheter från ett fältförsök Mikroorganismer Äldre prokaryoter utan cellkärna Yngre eukaryoter med cellkärna Bakterier Arkaeer Eukaryoter 1-10 µm 1-10 µm 2 µm 10 cm +
Studier av tillväxt, reproduktion, ämnesomsättning, utveckling, sjukdomar, ekologi och evolution av växter.
Växtrikets historia Botanik Läran om växter Studier av tillväxt, reproduktion, ämnesomsättning, utveckling, sjukdomar, ekologi och evolution av växter. Studeras på alla nivåer; molekylär, genetisk och
Säkerhetsaspekter på praktiskt arbete med biologi i skolan. med undantag av genetiskt modifierade organismer (GMM)
Säkerhetsaspekter på praktiskt arbete med biologi i skolan med undantag av genetiskt modifierade organismer (GMM) 1. Introduktion har stor betydelse för hälsa och sjukdom vissa används vid tillverkning
Här växer människor och kunskap
Jordens liv på ett år! Jorden är ca 4,500,000,000år gammal Tänk dig att jorden endast är 1 år gammalt då skulle vi kunna beskriva jorden som en kalender. 2 Det första livet uppstår (Postulerat) Det första
FRÅGOR. Tre lag vinner:
Tre lag vinner: Kunskapsbox till klassen! Lunds universitet och Nationalencyklopedin i samarbete. Här följer frågor i kategorierna BIOLOGI, FYSIK och KEMI som en förberedelse till showerna. FRÅGOR Kunskapsböcker
Tentamen i Cellbiologi:prokaryota fredagen den 13 januari 2012
Tentamen i Cellbiologi:prokaryota fredagen den 13 januari 2012 Tid: kl 8.15-12.15 För godkänt behövs 50% och för VG 75%. Totalt antal poäng på tentamen är 70 p Johanne-Sophie kan nås på telefon 070-5237031,
lördag den 4 december 2010 Vad är liv?
Vad är liv? Vad är liv? Carl von Linné, vår mest kände vetenskapsman, delade in allt levande i tre riken: växtriket, djurriket och stenriket. Under uppväxten i Småland såg han hur lantbrukarna varje år
RÖTNINGENS MIKROBIOLOGI NÄRINGSLÄRA BIOGASPROCESSEN PROCESSDRIFTPARAMETRAR PROCESSTÖRNING
RÖTNINGENS MIKROBIOLOGI NÄRINGSLÄRA BIOGASPROCESSEN PROCESSDRIFTPARAMETRAR PROCESSTÖRNING RÖTNING En mikrobiell process Rätt mikrober Metanogena archeae G A S Rätt temperatur Mesofil 37 C Termofil 55 C
Fo rbra nning ett formativt prov i kemi
Fo rbra nning ett formativt prov i kemi Innan provet kan eleverna ges en checklista för att värdera om de har förberett sig på det som kommer att tas upp och diskuteras i provet. De får ta ställning till
Karbyskolan No ÅK 7 Masi Delavari. Välkommen till NO kursen!
Välkommen till NO kursen! Livets former Lpp åk 7 Inledning: I detta område ska vi gå genom olika former av livet i ordningen som de har dykt upp på jorden. Eran blir att delta i diskussioner och att i
Biologi Livets utveckling
Biologi Livets utveckling Begrepp att kunna Biologi Fossil Det naturliga urvalet Evolution Djur-,växt- och bakterieceller Klorofyll Fotosyntes Latinska namn Släktnamn och artnamn Ryggradsdjur och ryggradslösadjur
Jordens utveckling - 4,6 miljarder år på en timme
Jordens utveckling - 4,6 miljarder år på en timme 57:59 Första fågeln 59:58 Första mänskliga förfadern 59:59 Första moderna människan 57:07 Första däggdjuret 00:01Jordskorpan bildas 57:01 Första dinosaurierna
C Kol H Väte. O Syre. N Kväve P Fosfor. Ca Kalcium
O Syre C Kol H Väte N Kväve P Fosfor Ca Kalcium Grundämnen som utgör ca 98 % av kroppsvikten Dessa grundämnen bygger i sin tur upp molekylerna i vår kropp Kroppen är uppbyggd av samma beståndsdelar av
Område: Ekologi. Innehåll: Examinationsform: Livets mångfald (sid. 14-31) I atomernas värld (sid.32-45) Ekologi (sid. 46-77)
Område: Ekologi Innehåll: Livets mångfald (sid. 14-31) I atomernas värld (sid.32-45) Ekologi (sid. 46-77) Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: Frågor om hållbar utveckling:
FÖR DE NATURVETENSKAPLIGA ÄMNENA BIOLOGI LÄRAN OM LIVET FYSIK DEN MATERIELLA VÄRLDENS VETENSKAP KEMI
ORDLISTA FÖR DE NATURVETENSKAPLIGA ÄMNENA BIOLOGI LÄRAN OM LIVET FYSIK DEN MATERIELLA VÄRLDENS VETENSKAP KEMI LÄRAN OM ÄMNENS UPPBYGGNAD OCH EGENSKAPER, OCH OM DERAS REAKTIONER MED VARANDRA NAMN: Johan
Vad är liv? Vad skiljer en levande organism från en icke-levande?
Vad är liv? Vad skiljer en levande organism från en icke-levande? De består av levande enheter som kallas celler. Och cellerna förökar sig genom celldelning. De kan föröka sig. Nya individer föds och gamla
DNA-labb / Plasmidlabb
Översikt DNA-labb Plasmidlabb Preparation och analys av -DNA från Escherichia coli Varför är vi här idag? Kort introduktion till biokemi och rekombinant DNA- teknologi Vad skall vi göra idag? Genomgång
Stamceller För att få mer kött på benen
Stamceller För att få mer kött på benen Av Nicole Loginger Populärvetenskaplig sammanfattning av självständigt arbete i biologi 2013, Institutionen för biologisk grundutbildning, Uppsala. Hunger, miljöproblem
Fotosyntes i ljus och mörker
Inledning Fotosyntes i ljus och mörker Vi ställer krukväxterna i fönstret av en anledning och det är för att det är där det är som ljusast i ett hus. Varför? Alla levande organismer är beroende av näring
a 100% b 90% c 70% d 3%
Ungefär hur många procent av jordens vatten är sötvatten? S01_01 a 100% b 90% c 70% d 3% S032115 S01_02 Temperatur Löst salt Vattenvolym Densitet Rent vatten 25 C 0 g 100 ml 1,0 g/ml Saltlösning 25 C 10
Ärftliga sjukdomar och egenskaper hos hund
Engelsk bulldog Tibetansk terrier Västgötaspets Dvärgpinscher Chow chow Foto: Pleple2000 Foto: Flickr user skaty222 Foto: Sören T Eriksson Foto: Entheta Foto:Jurriaan Schulman Alla bilder Wikimedia commons
Mutationer. Typer av mutationer
Mutationer Mutationer är förändringar i den genetiska sekvensen. De är en huvudorsak till mångfalden bland organismer och de är väsentliga för evolutionen. De här förändringarna sker på många olika nivåer
Klimatförändringen en drivkraft för vattenburen smitta? Ann-Sofi Rehnstam-Holm Högskolan Kristianstad
Klimatförändringen en drivkraft för vattenburen smitta? Ann-Sofi Rehnstam-Holm Högskolan Kristianstad Kristianstad Reningsverk Hammarsjön Våtmarker Helge Å Lillö Vattenburna infektioner Förändringar att
Syror och baser. Syror kan ge otäcka frätskador och kan även lösa upp metaller. Därför har flaskor med syra ofta varningssymbolen "varning frätande".
Syror och baser En syra är ämne som lämnar eller kan lämna ifrån sig en vätejon (H + ). Detta gör att det finns fria vätejoner i lösningen. Lösningen blir därmed sur. En stark syra lämnar alltid ifrån
Elevportfölj 12 ÅRSKURS 6. Matens kemi. Elevens svar:
Du ska tillbringa två veckor i en fjällstuga 1a som saknar elektricitet (men det finns en gasspis att laga maten på). Hur kan du göra för att förlänga matens hållbarhet så att du har mat att äta under
Evolution. Hur arter uppstår, lever och försvinner
Evolution Hur arter uppstår, lever och försvinner Aristoteles 384-322 f.kr Idéhistoria Carl von Linné 1707-1778 Georges de Buffon 1707-1788 Jean Babtiste Lamarck 1744-1829 De fem rikena Växter Djur Svampar
PROVGENOMGÅNG AVSNITT 1 BIOLOGI 2
PROVGENOMGÅNG AVSNITT 1 BIOLOGI 2 RESULTAT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 E C A 26 % valde att inte göra provet ATT GÖRA
Astronomi. Vetenskapen om himlakropparna och universum
Astronomi Vetenskapen om himlakropparna och universum Solsystemet Vi lever på planeten jorden (Tellus) och rör sig i en omloppsbana runt en stjärna som vi kallar solen. Vårt solsystem består av solen och
LUFT, VATTEN, MARK, SYROR OCH BASER
-: KAPITEL 44 LUFT, VATTEN, MARK, SYROR... OCH BASER Luft, vatten, mark, syror och baser :3)---- =-lnnehå II Luft sid. 46 Vatten sid. 53 Mark sid. 60 Syror och baser 1 sid. 64 FUNDERA PÅ Hur mycket väger
BIOLOGI - EKOLOGI VATTEN 2014-10-16
BIOLOGI - EKOLOGI VATTEN 2014-10-16 TUSENTALS SJÖAR Sjörikt land Sverige Drygt 100 000 sjöar större än 1 ha = 0,01 km 2 = 0,1 km x 0,1 km 80 000 sjöar mindre än 10 ha Cirka en tiondel av sveriges yta.
Sedan många tusen år utnyttjar människan svampar. Jästsvampen som är en encellig svamp får denhär degen att jäsa upp och bli luftig och porös.
Svampfilmen Under större delen av året ser vi inte till några svampar i skog och mark. De lever nere i marken osynliga för oss. På sensommaren och hösten skjuter de snabbt upp ur marken, särskilt om det
Elevportfölj 4 ÅRSKURS 6. Matens kemi. Elevens svar:
Du ska tillbringa två veckor i en fjällstuga 1a som saknar elektricitet (men det finns en gasspis att laga maten på). Hur kan du göra för att förlänga matens hållbarhet så att du har mat att äta under
GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP
VATTNETS KRETSLOPP 1. GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP SYFTE & BAKGRUND: Att visa på hur vattnet i naturen ständigt rör sig i ett kretslopp. DU HÄR BEHÖVER DU: Glasburk med lock Små stenar eller lecakulor
Livets historia Biologi A på Netkurs
Livets historia Biologi A på Netkurs Kartläggningen Mikroevolution och makroevolution Fossil avslöjar makroevolutionen Hur fossil bildas Datering av fossil; lagerföljder och radioaktiva i isotoper (C-14,
2. LÅNGSAMMA KOLHYDRATER
1. VÄXTHUSEFFEKTEN Olika energislag bidrar i olika grad till växthuseffekten och den ökande uppvärmningen av vår planet. Vilket av följande energislag bidrar mest till växthuseffekten när det används?
GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP
VATTNETS KRETSLOPP 1. GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP SYFTE & BAKGRUND: Att visa på hur vattnet i naturen ständigt rör sig i ett kretslopp. DU HÄR BEHÖVER DU: Glasburk med lock Små stenar eller lecakulor
Lärarhandledning gällande sidorna 6-27 Inledning: (länk) Läromedlet har sju kapitel: 5. Celler och bioteknik
Senast uppdaterad 2012-12-09 55 Naturkunskap 1b Lärarhandledning gällande sidorna 6-27 Inledning: (länk) Celler och bioteknik C apensis Förlag AB Läromedlet har sju kapitel: 1. Ett hållbart samhälle 2.
Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp
Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp Kurskoder: LPGG14 Delkurs: 1 Ämnen: Biologi, Kemi Datum: fredagen den 4 november 2016 Tid: 8.15 12.15 (distans 9.00-13.00) Ansvariga lärare: Hjälpmedel:
3. Vilka livsmedel innehåller reducerande sockerarter?
1. Reagens på reducerande sockerarter Trommers prov Man kan påvisa socker, sackarider, på olika sätt. Ett sätt är att utföra Trommers prov då man även kan avgöra halten glukos i proven genom att studera
onsdag 9 oktober 13 Ekologi
Ekologi Ekologi Vad handlar ekologi om? Vad handlar ekologi om? Ekologi är läran om samspelet mellan växter, djur och deras omgivning. Ekologi Vad gör en ekolog? Vad gör en ekolog? En ekolog försöker förstå:
Bakteriedödare utan kemi. Bakterier och svamp orsakar den dåliga lukten i kyl- och skärvätskor.
Bakteriedödare utan kemi stinker din skärvätska? Bakterier och svamp orsakar den dåliga lukten i kyl- och skärvätskor. Eco-Clean renar vätskorna snabbt och effektivt helt utan kemiska tillsatser. Dålig
Helsingfors universitet Urvalsprovet 30.5.2012 Agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten
Helsingfors universitet Urvalsprovet 30.5.2012 Agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten PROV 4 Växtproduktionsvetenskaper Husdjursvetenskap För att svaret skall beaktas skall den sökande få minst 7 poäng
Separation av plastidfärgämnen
Separation av plastidfärgämnen Hos fotoautotrofer fångas energin i ljuset upp av speciella pigment-proteinkomplex. De pigment som framförallt absorberar ljuskvanta till fotosyntesen är klorofyllerna. Dessutom
Cellbiologi. Cellens delar (organeller)
Cellbiologi Cellens delar (organeller) Olika typer av celler Eukaryota celler (djur-, växt, svampceller) Prokaryota celler (bakterier) Eukaryota celler - med cellkärna Prokaryota celler utan cellkärna
EKOLOGI LÄRAN OM. Ekologi är vetenskapen som behandlar samspelet mellan de levande organismerna och den miljö de lever i.
Ekologi EKOLOGI HUS LÄRAN OM Ekologi är vetenskapen som behandlar samspelet mellan de levande organismerna och den miljö de lever i. Biosfären Där det finns liv. Jorden plus en del av atmosfären. Ekosystem
Så började det Liv, cellens byggstenar. Biologi 1 kap 2
Så började det Liv, cellens byggstenar Biologi 1 kap 2 Liv kännetecknas av följande: Ordning- allt liv består av en eller flera celler Ämnesomsättning Reaktion på stimuli (retningar) Tillväxt och utveckling
Läs och lär kära elev. Pollinering. Pollinering är namnet på blommornas fortplantning.
I det här arbetsområdet ska du få lära dig en del om några olika biologiska samband. Du ska få läsa om hur blommor blir till frukter, repetera det där med kretslopp och lära dig om jordens kanske viktigaste
Karin Berg, Malin Lundin och Jessica Petersson. Miljövetarprogrammet Linköpings universitet, Campus Norrköping
Manual för analys av bakteriehalt i vatten: totalhalt - bestämning med ingjutningsmetoden, koliforma bakterier och E.Coli - bestämning med membranfiltermetoden. Karin Berg, Malin Lundin och Jessica Petersson
1. Universum är ca 14 miljoner år gammalt. Planeten Jorden är ca 4,6 miljoner år gammal Människan har funnits i ca år
1. Kan du din historia? Hur gammalt är universum, jorden och människan? Med andra ord, för hur länge sedan inträffade Big Bang, när bildades vår planet och när uppstod vår egen art, Homo sapiens? 1. Universum
Biologi. Ämnesprov, läsår 2014/2015. Delprov A. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp
Ämnesprov, läsår 2014/2015 Biologi Delprov A Årskurs 6 Elevens namn och klass/grupp Prov som återanvänds av Skolverket omfattas av sekretess enligt 17 kap. 4 offentlighets- och sekretesslagen. Detta prov
Jorden År F-3 Närmiljö År 4-6 Vårt ekosystem År 7-9 Jordens ekosystem
Lokala kursplaner i No/Teknik: Vi jobbar med det naturvetenskapliga arbetssättet dvs. genom att ställa hypoteser, undersöka, experimentera och dra slutsatser. Vi har delat in No området i tre huvudgrupper,
Absorbansmätningar XXXXXX och YYYYYY
Umeå Universitet Biomedicinska analytikerprogrammet Absorbansmätningar XXXXXX och YYYYYY Årskull: Laborationsrapport Laborationsdatum: Inlämnad Godkänd Handledare: Moment I: Ljusabsorption i kyvetter 1)
Syrehalter i bottenvatten i den Åländska skärgården
Syrehalter i bottenvatten i den Åländska skärgården 2000-2014 Foto: Tony Cederberg Sammanställt av: Tony Cederberg Husö biologiska station Åbo Akademi 2015 Syre är på motsvarande sätt som ovan vattenytan
God mat + Bra miljö = Sant
God mat + Bra miljö = Sant Vad vi äter spelar roll - både för hälsan och miljön! Här berättar vi mer om hur vår mat påverkar miljön och hur du själv kan bidra med dina beslut Sju smarta regler för maten
Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll
3.11 Kemi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i kemi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda
Livets myller Ordning i myllret
LIVETS MYLLER ORDNING I MYLLRET Livets myller Ordning i myllret Hur kommer det sig att vetenskapsmännen ändrar sig hela tiden när det gäller hur organismerna är släkt med varandra och hur de ska delas
Anolytech ANK-Anolyt för bättre djurhälsa och ökad produktion. Enkelt, miljövänligt och ekonomiskt.
Anolytech ANK-Anolyt för bättre djurhälsa och ökad produktion. Enkelt, miljövänligt och ekonomiskt. Dina djur mår bättre med rent dricksvatten. Och de producerar bättre! Rent dricksvatten är en förutsättning
Vad är vatten? Ytspänning
Vad är vatten? Vatten är livsviktigt för att det ska finnas liv på jorden. I vatten finns något som kallas molekyler. Dessa molekyler går inte att se med ögat, utan måste ses med mikroskop. Molekylerna
Biologi är läran om livet. Vad är liv?? Alla organismer (levande varelser) har DNA
Biologi är läran om livet. Vad är liv?? Alla organismer (levande varelser) har DNA Organismer består av celler Likheter mellan olika celler? Skillnaderna mellan dem? svampcell Att alla celler har en cellkärna.
Fjärilsspelet. Tidsåtgång för spelet ca 40 min inklusive introduktion och summering.
Fjärilsspelet Foto Göran Andersson Fjärilsspelet är en lättsam, fartfylld och rolig lek som hjälper eleverna att fundera över artbevarande, biologiska mångfald och ekosystemtjänster. Spelet passar från
Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp
Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp Kurskoder: LPGG14 Delkurs: 1 Ämnen: Biologi, Fysik, Kemi Datum: måndagen den 2 juni 2014 Tid: 8.15 12.15 Ansvariga lärare: Stina Eriksson (biologi),
NATURORIENTERANDE ÄMNEN
NATURORIENTERANDE ÄMNEN Biologi, fysik och kemi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i naturorienterande ämnen har
Vad är allt uppbyggt av?
ÅR 4-6 Kemi KAPITEL 1 Vad är allt uppbyggt av? Kläderna du har på dig, vattnet du dricker och pennan du skriver med, huset du bor i är uppbyggd av små byggstenar. Vi kallar dem atomer. Atomer finns i allting
Elevportfölj 3 ÅRSKURS 6. Matens kemi. Elevens svar:
Du ska tillbringa två veckor i en fjällstuga 1a som saknar elektricitet (men det finns en gasspis att laga maten på). Hur kan du göra för att förlänga matens hållbarhet så att du har mat att äta under
Biologiprov. 1.Studera ovanstående bild och besvara sedan nedanstående frågor. a) Visar bilden en bakterie, djur- eller växtcell? Motivera ditt svar.
Biologiprov Namn: Lycka till! 1.Studera ovanstående bild och besvara sedan nedanstående frågor. a) Visar bilden en bakterie, djur- eller växtcell? Motivera ditt svar. (3p) b) I bilden finns delar av cellskelettet
! Vecka 45. TitaNO Biologi, v ! - Veta vad biologi handlar om! - Förklara vad som skiljer en levande varelse från något som inte lever!
TitaNO Biologi, v. 45-49 Vecka 48 och 49 går alla elever till kl. 16.00 på tisdagen och därmed slutar även alla elever kl. 14.15. på torsdagen. Om någon elev i torsdagsgruppen inte kan flytta sin lektion
Bestämning av koagulaspositiva stafylokocker. Koloniräkningsteknik.
Ansvariga Hakola Satu, Sida/sidor 1 / 5 Bestämning av koagulaspositiva stafylokocker. Koloniräkningsteknik. 1 Metodreferenser och avvikelser ISO 6888-1:1999,/ Amd 1:2003, variation. (Baird-Parker 37 C