Studiehandledning. Fysisk träning som medicinsk behandling Fysioterapeutprogrammet. Medicinska fakulteten Linköpings universitet Linköping

Transkript

1 Medicinska fakulteten Vårterminen 2016 Studiehandledning Fysisk träning som medicinsk behandling Fysioterapeutprogrammet Medicinska fakulteten Linköpings universitet Linköping

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING KURSUPPLÄGGNING... 3 LÄRANDEMÅL... 3 ARBETS- OCH STUDIEFORMER... 3 OBLIGATORISKT MOMENT... 3 EXAMINERANDE MOMENT... 3 GRUPPDISKUSSIONER... 3 UPPGIFT FÖRDJUPNING OM FYSIOLOGISKA EFFEKTER AV INAKTIVITET OCH HUR FYSISK AKTIVITET KAN ANVÄNDAS SOM PREVENTION... 4 UPPGIFT FÖRDJUPNING OM LIVSSTILSFÖRÄNDRING OCH IMPLEMENTERING AV FYSISK TRÄNING... 5 UPPGIFT SKRIFTLIGT FÖRDJUPNINGSARBETE OCH SEMINARIUM... 6 KURSUTVÄRDERING... 8 EXAMINATION ALLMÄNT... 8 ANMÄLAN TILL TENTAMEN OCH OMTENTAMEN... 8 BETYG... 9 URKUND... 9 LITTERATURLISTA... 9 SCHEMA... 9 KARTOR... 9 ALLMÄN INFORMATION

3 KURSUPPLÄGGNING LÄRANDEMÅL ARBETS- OCH STUDIEFORMER OBLIGATORISKT MOMENT EXAMINERANDE MOMENT Se kursplan för information om mål och kursinnehåll. Kursen går på halvfart vecka vårterminen Se respektive kursplan, 8SGA72 (programstudenter), 8FA198 (fristående kurs), 8MM203 (master/magister) Föreläsningar Färdighet Gruppdiskussion Skriftliga rapporter Skriftligt fördjupningsarbete Seminarier Undervisningen utgår från ett synsätt som kännetecknar problembaserat lärande - PBL. Läs mer om PBL på: Fysioterapeutprogrammet använder LISAM som är ett webbaserat system för tvåvägskommunikation och hantering av kurser vid Linköpings Universitet. Vg läs mer på: Gruppdiskussioner Skriftliga rapporter Skriftligt fördjupningsarbete Seminarier Frånvaro Student som är frånvarande vid obligatoriskt/examinerande moment har ansvar för att ta kontakt med lärare/kursansvarig för diskussion angående kompletterande studier. Innan den kontakten tas ska studenten själv ha preciserat inlärningsbehoven som uppstått på grund av frånvaron samt funderat över hur kunskapen ska kunna inhämtas. Gruppdiskussioner Indelning i grupper sker vid kursstart. Nedan beskrivs förberedelse och innehåll för respektive basgruppstillfälle. Gruppdiskussioner är handledda. Gruppdiskussion 1: Fysisk träning för personer med fetma eller metabolt syndrom 3

4 FÖRBEREDELSE INNEHÅLL Inhämta kunskap om patofysiologi vid fetma och metabolt syndrom genom litteraturstudier. Läs de två artiklar som står på litteraturlistan till gruppdiskussion 1. Gör en artikelsökning inom fysisk träning för personer med fetma eller metabolt syndrom. Välj två artiklar från din sökning och läs. Förbered en sammanfattning av artiklarna som du ska presentera för gruppen. Beräkna 3-5 min presentation/student. Varje basgruppsdeltagare presenterar kortfattat sina artiklar. Diskutera fysisk träning för personer med fetma eller metabolt syndrom utifrån artiklarna och övrig litteratur. FÖRBEREDELSE INNEHÅLL BEDÖMNING Gruppdiskussion 2: Fysisk träning för personer med kardiovaskulär sjukdom Inhämta kunskap om patofysiologi vid kardiovaskulär sjukdom genom litteraturstudier. Läs de två artiklar som står på litteraturlistan till gruppdiskussion 2. Gör en artikelsökning inom fysisk träning för personer med kardiovaskulär sjukdom. Välj två artiklar från din sökning och läs. Förbered en sammanfattning av artiklarna som du ska presentera för gruppen. Beräkna 3-5 min presentation/student. Varje basgruppsdeltagare presenterar kortfattat sina artiklar. Diskutera fysisk träning för personer med kardiovaskulär sjukdom utifrån artiklarna och övrig litteratur. Kriterier för bedömning i gruppdiskussioner Vara väl förberedd och aktiv i gruppens arbete Förmåga att söka och kritiskt granska relevant litteratur Förmåga till framställning genom en tydlig muntlig presentation av artiklarna inom tidsramen UPPGIFT 1 Fördjupning om fysiologiska effekter av inaktivitet och hur fysisk aktivitet kan användas som prevention LÄRANDEMÅL GENOMFÖRANDE - Studenten ska med fördjupad förståelse kunna förklara effekter av inaktivitet ur ett fysiologiskt perspektiv. - Studenten ska kunna tillämpa fördjupade kunskaper om fysisk aktivitet och träning och relatera till prevention. Varje student arbetar enskilt och fördjupar sig i ett område som är relevant utifrån ovanstående lärandemål, i en individuell skriftlig rapport. Rapporten ska innehålla följande 3 delar: 1. Förklara fysiologiska effekter av inaktivitet och aktivitet med fokus på inaktivitet. 2. Förklara hur inaktivitet påverkar risken att drabbas av sjukdom. Diskutera riskökning kopplat till en eller flera sjukdomar/medicinska tillstånd. 4

5 3. Beskriv hur fysisk aktivitet kan användas som prevention. Ange till exempel vilka effekter fysisk aktivitet kan ha. Diskutera gärna dosrespons samband för inaktivitet och aktivitet. En kortfattad skriftlig rapport (3-4 A4 sidor, exklusive försättsblad och referenser, enkelt radavstånd, teckenstorlek 12pt) med relevanta referenser (minst 5 vetenskapliga artiklar) läggs ut på LISAM senast 5/5. Studenten ansvarar för att också skicka arbetet till urkund (se information i slutet av dokumentet). SEMINARIUM Uppföljning av den skriftliga rapporten sker vid seminarium 12/5. Varje student tilldelas 6/5 ett arbete att granska inför seminariet. Granskningen ska utgå från bedömningskriterierna för rapporten. Studenten ska även läsa övriga arbeten i seminariegruppen för att kunna deltaga aktivt vid seminariet. Seminariet börjar med att författaren ger en kortfattad sammanfattning av rapporten (max 5 minuter). Därefter diskuteras innehållet i rapporten med förankring i vetenskaplig litteratur. Granskaren leder diskussionen genom att ställa relevanta frågor på innehållet i rapporten. I slutet ställs frågor och ges kommentarer från övriga studenter och seminarieledare. Varje arbete har 20 minuter för presentation och diskussion. BEDÖMNING Kriterier för bedömning av rapport och seminarium Rapporten bedöms utifrån: relevans för lärandemålen för uppgiften teoretisk förankring med relevant litteratur ämnesfördjupning förmåga att i text språkligen och innehållsmässigt presentera, analysera, tolka och kritiskt förhålla sig till litteratur Vid seminariet bedöms författarens förmåga att: genomföra en tydlig muntlig presentation inom tidsramen i diskussionen motivera och kritiskt förhålla sig till arbetets innehåll i relation till aktuell forskning Vid seminariet bedöms granskarens förmåga att: formulera och diskutera frågor analysera det granskade arbetets styrkor och svagheter i relation till vetenskaplig metodik och aktuell forskning UPPGIFT 2 Fördjupning om livsstilsförändring och implementering av fysisk träning LÄRANDEMÅL GENOMFÖRANDE - Studenten ska kunna redogöra för olika strategier för livsstilsförändring samt kunna tillämpa dessa vid implementering av fysisk träning. Varje diskussionsgrupp delas i två grupper (grupp A och B). Studenter i den delade gruppen arbetar tillsammans (ca 3-5 studenter/grupp) och 5

6 fördjupar sig i ett område som är relevant utifrån ovanstående lärandemål, i en skriftlig rapport. Rapporten ska innehålla följande 4 delar: 1. Gör ett patientfall med en patient som är inaktiv. 2. Utgå från fallet. Redogör för olika strategier för livsstilsförändring och förklara hur dessa kan appliceras på patientfallet. 3. Beskriv hur fysisk träning kan implementeras för aktuell patientgrupp. 4. Avsluta rapporten med diskussionsfrågor som ni kommer att lyfta vid seminariet. En kortfattad skriftlig rapport (3-4 A4 sidor, exklusive försättsblad och referenser, enkelt radavstånd, teckenstorlek 12pt) med relevanta referenser (minst 5 vetenskapliga artiklar) läggs ut på LISAM senast 16/5. Studenterna ansvarar för att också skicka arbetet till urkund (se information i slutet av dokumentet). SEMINARIUM Uppföljning av den skriftliga rapporten sker vid seminarium 23/5. Medlemmar från grupp A i varje diskussionsgrupp bildar en tvärgrupp och medlemmar från grupp B i varje diskussionsgrupp bildar en tvärgrupp. Inför seminariet ska studenten läsa övriga rapporter i seminariegruppen för att kunna deltaga aktivt vid seminariet. Varje student ska lämna in två skriftliga diskussionsfrågor per rapport till seminarieledaren när seminariet inleds (ta med egen kopia på frågorna). Vid seminariet redovisas och diskuteras arbeten från en grupp i 30 minuter. Beräkna cirka 10 minuter för presentation och 20 minuter för diskussion. Använd gärna en power point presentation som stöd. Varje grupp redovisar sin fördjupning och får sedan initiera och bemöta en diskussion kring fördjupningen. Samtliga deltagare i gruppen ska vara delaktiga i presentation/diskussion. BEDÖMNING Kriterier för bedömning av rapport och seminarium Rapporten bedöms utifrån: relevans för lärandemålen för uppgiften teoretisk förankring med relevant litteratur ämnesfördjupning förmåga att i text språkligen och innehållsmässigt presentera, analysera, tolka och kritiskt förhålla sig till litteratur Vid seminariet bedöms studentens förmåga att: genomföra en tydlig muntlig presentation inom tidsramen initiera och bemöta frågeställningar föra fördjupad diskussion med teoretisk förankring UPPGIFT 3 Skriftligt fördjupningsarbete och seminarium LÄRANDEMÅL - Studenten ska med fördjupad förståelse beskriva medicinska tillstånd avseende patofysiologi och med särskilt fokus på hur den fysiska förmågan påverkas. 6

7 - Studenten ska kunna tillämpa fördjupade kunskaper om specifik anpassning av fysisk träning vid sjukdomar och skador för att kunna planera, utforma och utvärdera fysisk träning. - Studenten ska kunna värdera aktuell forskning och dess betydelse för fysisk träning. GENOMFÖRANDE Varje student arbetar enskilt och fördjupar sig i ett område som är relevant utifrån ovanstående lärandemål i ett individuellt skriftligt fördjupningsarbete. Arbetet skall vara skrivet med enkelt radavstånd och omfatta ca 5 A4 sidor (enkelt radavstånd, teckenstorlek 12pt) exklusive försättsblad, eventuell sammanfattning, referenslista och bilagor.. Välj ett medicinskt tillstånd och beskriv patofysiologin och hur den fysiska förmågan påverkas. Beskriv hur fysisk träning kan användas som behandling och hur träningen kan anpassas vid tillståndet. Redogör för hur den fysiska träningen kan utvärderas. I inledningen motiveras val av område och frågeställning. Det kan vara en frågeställning som initierats utifrån en patient du har haft kontakt med, en diskussion med en kollega, kursen eller en egen fundering. Beskriv varför området har väckt ditt intresse. I metoden beskrivs hur du gick tillväga för att göra denna fördjupning; sökning i databaser, diskussion med kolleger, böcker, etc. Arbetet ska innefatta minst 10 vetenskapliga artiklar. Minst 5 av dessa ska vara aktuella för resultatredovisningen och ska ha granskats vetenskapligt. Både originalartiklar (tex RCT) och systematiska översiktsartiklar kan ingå i resultatdelen. I resultatdelen besvaras frågeställningen och du redovisar det du kom fram till. I diskussionen värderar du kunskapen och referenserna. Reflektera gärna själva utifrån det du läser, men skriv då tydligt att det är egna reflektioner. Avsluta med en konklusion. Referenser anges dels i referenslista dels i löpande text, använd referenssystem enligt Harvard eller Vancouver. Se anvisningar för att skriva referenser på: Gå in under "Att skriva uppsats", välj "Referens- och citeringsteknik" för aktuell länk med mer information om referenssystemen Vancouver alternativt Harvard. Arbetena läggs ut på LISAM senast 1/6. Studenten ansvarar för att också skicka arbetet till urkund (se information nedan). SEMINARIUM Seminarium sker 8/6 och 9/6. Kursen är delad. Varje student skall presentera och försvara sitt arbete, granska ett annat arbete samt aktivt deltaga vid övriga arbeten i seminariegruppen (ytterligare minst fem arbeten). Inför seminariet ska studenten läsa övriga rapporter i seminariegruppen. Studenten ska lämna in två skriftliga frågor per arbete till seminarieledaren när seminariet inleds (ta med egen kopia på frågorna). 7

8 Varje kursdeltagare tilldelas 2/6 ett arbete att granska. Granskningen ska utgå från bedömningskriterierna för fördjupningsarbetet. Granskningen mailas till seminarieledaren senast tre arbetsdagar före seminariet. Varje arbete har ca 25 minuter för presentation och diskussion. Författaren presenterar sitt arbete under 5 minuter. Sedan följer en vetenskaplig diskussion mellan granskare och författare. I slutet ställs frågor och kommentarer från övriga studenter och examinator. Efter seminariet skall eventuella korrigeringar som beslutades under seminariet göras. Slutversionen lämnas till examinator för bedömning av genomförda korrigeringar. Det slutgiltiga korrigerade och av examinatorn godkända arbetet läggs ut på LISAM. Slutgiltig revidering bör ske inom 4 veckor efter seminariet. Om korrigeringar ej har inlämnats inom 6 månader krävs förnyat ställningstagande till omarbetningen. BEDÖMNING Kriterier för bedömning av fördjupningsarbete och seminarium Bedömning av fördjupningsarbete Arbetets relevans för lärandemålen för uppgiften Arbetets logiska struktur samt frågeställningarnas tydlighet och avgränsning Teoretisk förankring med relevant litteratur Ämnesfördjupning Förmåga att i text språkligen och innehållsmässigt presentera, analysera, tolka, kritiskt förhålla sig till sina resultat och annan forskning samt dra väl grundade slutsatser Bedömning av författaren Förmåga till framställning genom en tydlig muntlig presentation inom tidsramen Förmåga att i diskussionen motivera och kritiskt förhålla sig till arbetets innehåll i relation till aktuell forskning med ett kliniskt resonemang Bedömnings av granskaren Förmåga att formulera och diskutera frågor Förmåga att analysera och skriftligen presentera det granskade arbetets styrkor och svagheter i relation till vetenskaplig metodik och aktuell forskning KURSUTVÄRDERING Utvärdering av kursen sker individuellt via LISAM. Utvärdering kan även ske fortlöpande under kursens gång och på schemalagd tid i slutet av kursen. EXAMINATION ALLMÄNT Anmälan till tentamen och omtentamen Enligt beslut i fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten gäller följande: 8

9 Inför examination skall student inom föreskriven tid anmäla sig. Utebliven avanmälan till examinationsmoment räknas inte som genomförd examination. Anmälan till skriftlig och muntlig tentamen görs via Studentportalen, Tentamensanmälan ska ske senast 10 dagar före tentamen. För information läs Studentens tentamensguide. De ordningsskrifter som beskrivs där gäller generellt för Linköpings Universitet. Dessa finns på: När examinationsformen är seminarium av fördjupningsarbete, räknas inlämnat arbete inom angiven tid som anmälan till examination. Huvudexaminator på kursen är universitetslektor Karin Valeskog. URKUND Betyg Betyg skall grundas på en samlad bedömning av studentens kunskaper, färdigheter och attityder. Endast betygen Godkänd och Underkänd förekommer. (Ur respektive utbildnings utbildningsplan fastställd av Hälsouniversitetets utbildnings och forskningsnämnd ). Uppgift 1 och 2 samt det skriftliga fördjupningsarbetet skall även mailas till: janle33.liu@analys.urkund.se där eventuell plagiering av text kontrolleras genom URKUND. Vid träffbild som överstiger 10 % kommer överlappande text att kontrolleras. Därefter ställningstagande till om det är ett ärende för disciplinnämnden vid Linköpings universitet. Plagiering kan leda till en varning eller avstängning från universitetet i upp till sex månader. På biblioteket finns en självstudieguide som informerar om plagiering och hur det undviks. Information finns på följande länk. LITTERATURLISTA Se kursrum på Lisam SCHEMA Schema visas på webben, se länk: KARTOR Kartor över Campus US: 9

10 ALLMÄN INFORMATION Ansvarig för fristående kursen Fysisk träning som medicinsk behandling, 7,5 hp, VT 2016 är universitetsadjunkt Jan Inge Letto. Telefon e-post: Besöksadress: Universitetssjukhuset, Campus US, ingång 78, plan 15 Postadress: Linköpings universitet, IMH / Fysioterapi, Linköping Utbildningsadministratör är Ulrica Lisell med samma postadress som ovan. Besöksadress: Universitetssjukhuset, Campus US, ingång 78, plan 12. Telefon e-post: ulrica.lisell@liu.se 10