Studiehandledning. 8FYG11 Biomedicin, rörelsevetenskap och hälsa I Fysioterapeutprogrammet

Transkript

1 Medicinska fakulteten Vårterminen 2017 Studiehandledning 8FYG11 Fysioterapeutprogrammet Medicinska fakulteten Linköpings universitet Linköping

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TERMINSÖVERSIKT VT KURSUPPLÄGG KURSEN OMFATTAR:... 4 LÄRANDEMÅL... 4 ARBETS- OCH STUDIEFORMER... 4 EXAMINERANDE MOMENT... 4 OBLIGATORISKA UPPGIFTER... 5 UTVÄRDERING OCH BEDÖMNING EXAMINATION ALLMÄNT LITTERATURLISTOR SCHEMA KARTOR ALLMÄN INFORMATION TERMINSÖVERSIKT VT

3 Vecka 4-9 Vecka Vecka Neurobiologi Biomekanik Färdighetsträning; Massage Fältstudie 1 Resurstillfälle Skriftlig tentamen neurobiologi Integrerad period IPL1 Biomekanik Färdighetsträning; Funktionsundersökning Anatomi Anatomi Fältstudie 2 Seminarium Förbättringsprojekt Resurstillfällen Skriftlig tentamen Anatomi, biomekanik och rörelseanalys Muntlig tentamen Terminsutvärdering 3

4 KURSUPPLÄGG KURSEN OMFATTAR: I denna kurs ingår ett interprofessionellt moment; Professionalitet i hälso- och sjukvård samt socialtjänsten (6 hp). Ämnesfördelning: Fysioterapi Medicinsk vetenskap Samhälls- och beteendevetenskap 10 hp 12 hp 8 hp Tema Rörelse, hälsa och interaktion - centrala begrepp inom fysioterapi LÄRANDEMÅL Se kursplan för termin 1, 8FYG11 (kurskod) ARBETS- OCH STUDIEFORMER Basgruppsarbete Fältstudier Färdighetsträning Föreläsningar Workshop Inlämningsuppgifter Resurstillfällen Seminarier Självstudier EXAMINERANDE MOMENT Schemalagt basgruppsarbete Fältstudier Uppföljning av fältstudier Inlämningsuppgifter Seminarier Muntlig och skriftlig tentamen. 4

5 OBLIGATORISKA UPPGIFTER Uppgift 1 Fältstudie 1 Under kursen genomförs två fältstudier. Studenten skall fortlöpande under utbildningens gång skriva ned tankar och reflektioner kring synen på det framtida yrket. Det övergripande syftet med fältstudierna är att bidra till detta. SYFTE GENOMFÖRANDE Syftet är att inhämta kunskap om fysioterapeutisk verksamhet inom primärvård eller sluten vård och vad som styr och påverkar den (fm eller em) är studenten på fältstudie hos fysioterapeut. Studenten förbereder sig för fältstudien genom att söka svar på nedanstående frågor. Studenten kompletterar svaren under studiebesöket. - Vilka lagar styr den fysioterapeutiska verksamheten? - Hur ser organisationen ut där fysioterapeuten arbetar? - Vilken typ av patient har fysioterapeuten? - Vem/vilka samarbetar fysioterapeuten med? - Vilka etiska dilemman kan förekomma inom fysioterapeutisk verksamhet? - Vilka yrkesetiska koder/regler finns vad gäller fysioterapeutisk verksamhet. Uppföljning av fältstudien sker muntligt i basgrupp SYFTE GENOMFÖRANDE Uppgift 2 Fältstudie 2 Syftet är att inhämta kunskap om fysioterapeutisk verksamhet inom primärvård eller slutenvård, samt att inhämta kunskap och reflektera över skillnader och likheter avseende fysioterapeutisk verksamhet i öppenvård respektive slutenvård (fm eller em) är student på fältstudie hos fysioterapeut. Uppföljning Skriv ned *tankar och reflektioner kring din syn på det framtida yrket *beskriv den fysioterapeutiska verksamheten inom primärvård *reflektera över skillnader/likheter avseende fysioterapeutisk verksamhet i öppen respektive sluten vård *reflektioner om hur teorier och modeller inom fysioterapi och hälsa används/skulle kunna användas i praktiken INLÄMNING KONTAKTPERSON Uppgiften skrivs ner på 1-2 A4 i 12 ppt och med enkelt radavstånd. Läggs in på LISAM i respektive gruppmapp senast Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Kristina Lingårdh kristina.lingardh@liu.se 5

6 Uppgift 3 Del 1 Brevet till mig själv För att stödja din förmåga till reflektion under termin 1 så ska du under den andra terminsveckan skriva ett brev till dig själv. SYFTE Uppgiften syftar till att träna på att reflektera kring det egna lärandet, dokumentera den egna färdighetsutvecklingen, använda ett kritiskt förhållningssätt och att ta ansvar för det självstyrda arbetet. Skriv ett brev som innehåller dina tankar kring; Varför har jag valt den här utbildningen Vilken bild jag har av yrkesrollen/professionen Vad jag sedan tidigare bär med mig för erfarenheter och kunskaper Vilka förväntningar jag har på utbildningen och mina studier Vad jag tror att problembaserat lärande kommer att innebära för mig Du behöver inte dela ditt brev med basgruppen men de ska utgöra utgångspunkt för slutreflektion om eget lärande. Del 2 Slutreflektion om eget lärande Inför sista basgruppsträffen ska du skriva en reflektion kring de erfarenheter av lärande som du gjort under terminen Vilka är de viktigaste erfarenheterna som du tar med dig inför dina fortsatta studier? Utgå från din text i Brevet till mig själv som du skrev din andra terminsvecka. GENOMFÖRANDE Skriv en reflektion på 1-2 A4-sidor. Texten ska utgå från ditt eget lärande där du också visar att du förstår den teori PBL bygger på. Den kan handla om basgruppsarbetet, föreläsningarna, seminarierna eller något annat som har påverkat ditt lärande. Beskriv gärna både främjande och hindrande exempel. Observera att du ska reflektera kring ditt eget lärande, inte utvärdera kursens olika moment. Följande delar kan finnas med; Beskriv moment som främjat/hindrat ditt lärande (var konkret och ge gärna exempel) Nya insikter om lärande som du har gjort så här långt Jämförelse med tidigare lärmiljöer INLÄMNING Den skriftliga reflektionen lämnas in på LISAM i respektive basgruppsmapp på samarbetsytan senast Uppgift 4 Informationssökning SYFTE Syftet är att introducera ett strukturerat sätt att söka litteratur genom databaser och att göra urval och kritiskt värdera funnen information. Syftet är även att ge kunskap om vilka resurser som finns vid biblioteket och vilken hjälp man kan få av en bibliotekarie samt att öka kunskapen om hur man formulerar bra sökfrågor. 6

7 GENOMFÖRANDE Studenterna får i uppgift att basgruppsvis söka fram information som beskriver hälsoeffekter av fysisk aktivitet hos barn med diabetes. Formulera en sökfråga utifrån ämnet ovan. Sökningen görs i alla följande material; - Information riktad mot allmänheten, t ex 1177, broschyrer på apotek eller liknande - En lärobok/e-bok - En vetenskaplig artikel - Ett uppslagsverk - Ev. övrig källa INLÄMNING Gruppens resultat ska dokumenteras och skickas till bibliotekarie joakim.westerlund@liu.se senast två arbetsdagar före gruppens undervisningstillfälle d.v.s Dokumentet ska innehålla; Sökfråga Tillvägagångssätt vid sökningen och vad ni har hittat. Tillvägagångssättet vid sökningen skall vara så tydligt beskrivet att materialet går att hitta av någon annan. Det räcker att avgöra materialets relevans med utgångspunkt i vad som finns att läsa i titeln och sammanfattning/abstract/innehållsförteckning. Upplevda svårigheter Frågor till bibliotekarien som uppstått vid sökningen Kontaktuppgifter till gruppen Bedömning: Förberedelse av dokument och obligatorisk närvaro vid träff med bibliotekarie. Uppgift 5 Sexuell hälsa SYFTE GENOMFÖRANDE Syftet är att du ska reflektera över hur du ser på sexuell hälsa inom fysioterapi och på vilket sätt du som fysioterapeut kan främja sexuell hälsa hos framtida patienter. Studenterna ska tillsammans i basgruppen diskutera frågorna nedan samt kort skriva ner sina reflektioner i ett gemensamt dokument på minst en A4-sida. Reflektionsfrågor för basgruppen efter workshopen: Vad kan underlätta eller hindra kommunikation om sexuell hälsa med patienter för er som fysioterapeuter? Vilken kunskap behöver ni för att kunna känna er kompetenta inom sexuell hälsa som fysioterapeuter? Ta med perspektiv utifrån personcentrerad rehabilitering, etik och normkritik i reflektionerna. INLÄMNING Dokumentet läggs på LISAM senast

8 KONTAKTPERSON Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta; Kristina Josefsson Aresoug Litteraturtips; Uppgift 6 Förbättringsarbete SYFTE Att genomföra ett personligt förbättringsarbete kopplat till någon av följande levnadsvanor; Fysisk aktivitet Kost Alkohol Tobak Stress Sömn GENOMFÖRANDE Uppgiften introduceras av kursansvarig på kursdialog Studenten ska identifiera ett område som känns angeläget att förbättra. Börja med att beskriva och mäta utgångsläget. Påbörja processen genom att använda PDSA cykeln (se separat dokument på LISAM). Dokumentera processen. Förbättringsarbetet ska sammanställas och presenteras på en poster. Postern presenteras på ett uppföljande basgruppsseminarium Inför seminariet ska studenten ha reflekterat över vad man har lärt sig av detta projekt och använda det som underlag för diskussion. Vid seminariet får studenten återkoppling från både studenter och handledare. BEDÖMNING - Förmåga till framställning och reflektion - Tydligt syfte och mål - Teoriförankring till bakgrunden - Förbättringsprocessen presenterad med PDSA cykeln - Använt lämpligt kvalitetsverktyg Uppgift 7 Vetenskapligt fördjupningsarbete om beröring SYFTE Syftet är att beskriva beröringens betydelse för människan utifrån ett fysiologiskt perspektiv samt utifrån ytterligare ett valfritt perspektiv. Ett av följande områden ska väljas: Utvecklingspsykologiskt Kulturellt Genus GENOMFÖRANDE Uppgiften ska göras i form av ett skriftligt fördjupningsarbete (fyra A4-sidor exklusive försättsblad och referenser) och skrivs tillsammans av två studenter. 8

9 Det skriftliga fördjupningsarbetet följer gängse form som gäller för vetenskapliga arbeten dvs., inledning/bakgrund, syfte, metod, resultat och diskussion. Studenten skriver dessutom individuellt ned något om egna erfarenheter och reflektioner i samband med undervisningen i färdighet. Detta ska bifogas som bilagor till fördjupningsarbetet (en A4-sida). Arbetet skrivs i 12 ppt och med enkelt radavstånd I samband med uppgiften söks en vetenskaplig artikel för respektive perspektiv inom området Beröringens betydelse för människan och dessa ska refereras till i arbetet. Vid frågor och funderingar om referenser och referenslista så rekommenderas länken; Gå in under flik Att skriva uppsats. Välj därefter Referens- och citeringsteknik för aktuell länk med information om referenssystem BEDÖMNING Arbetet följer en vetenskaplig struktur Tillvägagångssätt vid sökning av två artiklar och övrig litteratur är beskrivet (ska beskrivas i metod) Relevant innehåll - utvalda artiklar och annan vetenskaplig litteratur för att besvara syftet, presenteras i resultatet Diskussion omfattar reflektioner av det utförda arbetet gällande såväl tillvägagångssätt (metod) och innehåll avseende kunskaper om beröring inom de två valda områdena (resultat) Individuellt: beskrivning av erfarenhet och reflektion i samband med färdighet ex. palpation, massage (1 A4). INLÄMNING Arbetet läggs på LISAM senast Hela inlämningsuppgiften inklusive de egna reflektionerna skickas i ett dokument! Namn måste finnas på alla inlämnade sidor (använd fotnot). Återkoppling Återkoppling sker skriftligt Urkund Fördjupningsarbetet skall även mailas till krili66.liu@analys.urkund.se där eventuell plagiering av text kontrolleras genom URKUND. Märk filen med ditt namn. Vid träffbild som överstiger 10 % kommer överlappande text att kontrolleras. Därefter ställningstagande till om det är ett ärende för disciplinnämnden vid Linköpings universitet. PLAGIAT Varje student ansvarar för att vara väl insatt i vad plagiering och upphovsrätt innebär. För att läsa om upphovsrätt och plagiering hänvisas studenten till Med hjälp av URKUND kontrolleras det om plagiering föreligger. Vissa inlämningsuppgifter kontrolleras alltid med hjälp av URKUND 9

10 och detta anges i texten för aktuell uppgift i studiehandledningen. Utöver detta kan stickprov avseende andra skriftliga uppgifter utföras. UTVÄRDERING OCH BEDÖMNING Bedömning av students insatser skall ske fortlöpande under kursen såväl av studenter som av lärare. BASGRUPP Underlag för bedömning av basgrupp Basgruppsarbetet är obligatoriskt och examineras med stöd av bedömningskriterierna: -Närvaro -Aktivt deltagande Med aktivt deltagande menas att studenten bidrar med arbete, inspel och/ eller egna reflektioner med relevans för uppgiften. Samtliga uppgifter relaterade till basgruppsarbetet ska vara genomförda för att momentet ska bedömas som godkänt. IBU Individuellt basgruppsunderlag IBU är ett verktyg som avser att stödja utveckling av studentens aktiva förhållningssätt till lärandet och förmågan till skriftlig och muntlig reflektion. IBU är en skriftlig sammanfattning av den egna kunskapsinhämtningen och lärandet, som förberedelse inför kommande diskussioner. Texten delas med basgruppen och handledaren inför basgruppsträffen. Medvetenheten om varandras individuella bearbetning, källanvändning och reflektioner är ett stöd för arbetet med att sammanfatta och väga samman de individuella bidragen till en gemensam kunskap i basgruppen. IBU är också ett verktyg som kan användas av både studenter och lärare för återkoppling. Studenten utformar fritt och självständigt sin IBU. Några frågor som kan användas som stöd: - Hur valde jag mellan olika kunskapskällor? - Hur formulerar jag med egna ord vad jag har lärt mig? - Hur besvarar jag gruppens lärandebehov? - Vilka nya frågor väcktes? - Vad skulle jag vilja diskutera mer med gruppen? Inför varje basgruppstillfälle är det obligatoriskt att skriva en IBU som utgörs av en kort text, 1-2 A4, och som utgår från de frågeställningar och lärandebehov som basgruppen identifierade vid bearbetningen av aktuellt scenario. Var noga med att ange källor. Dokumentet ska läggas in i basgruppens dokumentmapp på LISAM senast klockan kvällen före basgrupp om inte basgruppen kommit överens om annat. Frånvarande i basgrupp Student som är frånvarande i basgrupp tar själv ansvar för att, i dialog med basgrupp och handledare, precisera inlärningsbehov 10

11 och bestämma hur igentagning ska ske. Vid frånvaro mer än två gånger involveras kursansvarig, och vid behov programansvarig, för att bedöma huruvida studenten har möjlighet att med en komplettering nå lärandemålen. SEMINARIER ÖVRIG Underlag för bedömning av seminarier Bedömning sker utifrån; *ämnesinnehåll *förmåga till framställning *förmåga att initiera och bemöta frågeställningar *teoretisk förankring Bedömning av övriga obligatoriska moment Studenten bedöms utifrån att kriterierna för respektive moment är uppfyllda. FRÅNVARO Student som är frånvarande vid obligatoriskt moment skall som regel ta igen detta i samband med att momentet återupprepas nästkommande termin. Student som är frånvarande vid obligatoriskt moment har ansvar för att ta kontakt med lärare/terminsansvarig för diskussion angående kompletterande studier. Innan den kontakten tas ska studenten själv ha preciserat inlärningsbehovet som uppstått på grund av frånvaron samt fundera på hur kunskapen ska inhämtas. TENTAMEN Tentamina omfattar tre delar Neurobiologi tenteras skriftligt Anatomi, biomekanik och rörelseanalys tenteras skriftligt Fysioterapi- färdighet tenteras muntligt (individuellt i grupp). Teoretiska och praktiska moment ingår. Skriftlig tentamen Neurobiologi Ordinarie tillfälle Omtentamen Anatomi Ordinarie tillfälle Omtentamen Genomförande Skriftlig individuell tentamen Anmälan Regler kring salstentamen och anmälan till dessa finns beskrivna på följande sida; Lokal Information om lokal för den skriftliga teoretiska tentamen och omtentamen meddelas av tentamensservice via mail till de studenter 11

12 som anmält sig till tentan efter att anmälningstiden har gått ut. Det går också att söka efter lokal på följande sida Resultat Resultat av tentamen i neurobiologi och anatomi meddelas via studentportalen senast 12 dagar efter examinationstillfället. Bedömning Bedömning av de skriftliga examinationerna sker genom poängsatta frågor. Muntlig tentamen Ordinarie tillfälle (för- eller eftermiddag) Omtentamen Anmälan Anmälan ska ske minst tio dagar före första datumet för tentamen. Student som inte anmält sig får utföra tentamen i mån av plats Lokal Information om tidpunkt och lokal för den muntliga tentamen och omtentamen för respektive student meddelas av kursansvarig lärare via LISAM efter att anmälningstiden har gått ut. Genomförande Studenten ska praktiskt visa någon färdighet (massage, passiva rörelser, palpation, rörelsemätning, muskeltöjning eller muskelstyrka) samt att teoretiskt kunna förankra denna. Tentamen sker i grupp om tre studenter samt en eller två tentatorer. Bedömning Bedömning av den muntliga tentamen sker utifrån fastställda kriterier. Resultat Återkoppling gällande den muntlig tentamen sker individuellt efter sambedömning med övriga tenterande lärare. Resultat delges studenten i anslutning till tentamen. FÖRDELNING IPL 1 6,0 hp AV POÄNG Obligatoriska moment 5,0 hp Basgrupp 4,0 hp Examination, muntlig 3,0 hp Examination neurobiologi skriftlig 6,0 hp Examination anatomi, Skriftlig 6,0 hp 12

13 EXAMINATION ALLMÄNT Tentamen sker i princip i slutet av varje termin. Tidpunkt för omtentamen skall anges i början av varje termin. Omtentamen kan även ske vid ordinarie examinationstillfälle. Vid omtentamen eller förnyad verksamhetsförlagd utbildning skall detta ha samma omfattning och bedömning som vid ordinarie examinations- resp. verksamhetsförlagt utbildningstillfälle. Anmälan till tentamen och omtentamen Enligt beslut i fakultetsstyrkelsen för medicinska fakulteten gäller följande: Inför examination skall student inom föreskriven tid anmäla sig. Utebliven avanmälan till examinationsmoment räknas inte som genomförd examination. Anmälan till ordinarie examination görs via studentportalen, tentamensanmälan senast 10 dagar före examination. Ordningsföreskrifter vid tentamensskrivningar, vilka är gemensamma för hela universitetet finns på hemsidan: Möjlighet till extra stöd vid tentamen på grund av permanent funktionshinder Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta i samband med den skriftliga tentamen skall anmäla detta till tentamensservice samt kursansvarig senast 10 dagar innan tentamensdatumet. Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta i samband med den muntliga tentamen skall anmäla detta till kursansvarig senast 10 dagar innan tentamensdatumet. EXAMINATORER Fysioterapi Annika Heslyk Annika.heslyk@liu.se Humanbiologi Johan Brask Johan.brask@liu.se BETYG Betyg skall grundas på en samlad bedömning av studentens kunskaper, färdigheter och attityder. Endast betygen Godkänd och Icke godkänd förekommer. (Ur respektive utbildnings utbildningsplan fastställd av Hälsouniversitetets utbildnings och forskningsnämnd ). EXAMINATIONS- Enligt beslut i fakultetsstyrkelsen för medicinska fakulteten RÄTT 01 gäller följande: Resurskrävande examinationsformer, t ex praktiska prov 13

14 med patientmedverkan och kostsamma laborationer, är begränsade till fem gånger. Därefter ges inget ytterligare tillfälle. Övriga examinationsformer, t ex salsskrivning, får skrivas ett obegränsat antal gånger av de studenter som inte uppnått godkänt resultat. Vid underkänt på kliniska studier/motsvarande får student göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning i kliniska studier bedöms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå. Termin får genomgås högst två gånger. Vid underkänt resultat på första omtentamen, dvs. underkänt resultat efter två examinationstillfällen, har student möjlighet att anmäla behov av stödåtgärder. Programstudierektor bedömer behov och rimlig omfattning av stödåtgärder. En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot detta (enl. HF 6 kap. 11b). TRÖSKELREGLER/ Kursernas innehåll bygger på varandra och skall genomföras i DISPENSANSÖKAN turordning. Följande tröskelregler gäller för behörighet att gå vidare i utbildningen. Behörighetskrav för tillträde till: - termin 2 godkänt basgruppsarbete från kurs Biomedicin, rörelsevetenskap och hälsa I - termin 3, godkänt betyg från kurs Förutsättningar för rörelse, hälsa och interaktion I samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Förutsättningar för rörelse, hälsa och interaktion II. - termin 4, godkänt betyg från kurs Förutsättningar för rörelse, hälsa och interaktion II samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi vid funktionshinder I. - termin 5, godkänt betyg från kurs Fysioterapi vid funktionshinder I samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi vid funktionshinder II. - termin 6, godkänt betyg från kurs Fysioterapi vid funktionshinder II samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi ur ett samhällsperspektiv. (enl. Utbildningsplan, Dnr LiU ) 14

15 DISPENSANSÖKAN Student som inte uppfyller tröskelreglernas krav kan ansöka om dispens hos programstudierektor/programutskott. (enl. Utbildningsplan, Dnr LiU ) Dispens beviljas inte med automatik. Varje ansökan behandlas separat. LITTERATURLISTOR Se kursrum på Lisam SCHEMA Schema finns på webben, se länk: Ändringar visas direkt i schemat KARTOR Länk till kartor: ALLMÄN INFORMATION Programansvarig Karin Valeskog E-post: karin.valeskog@liu.se Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan Linköping Kursansvarig Kristina Lingårdh E-post: kristina.lingardh@liu.se Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan Linköping Utbildningsadministratör Lisbeth Olsson E-post: lisbeth.olsson@liu.se Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 12, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan Linköping Studievägledare Gunilla Åberg E-post: gunilla.aberg@liu.se Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 11, Campus US 15

16 Bokning av lokal och material Information rörande kursens innehåll LISAM Övrig aktuell information Fysioterapeutprogrammets hemsida Funktionshinder Som student vid Linköpings universitet har du eget ansvar för dina studier. Det innebär att du själv måste vara aktiv och ta ansvar för din studiesituation. Som hjälp för dig finns universitetets koordinator för studenter med funktionshinder. Studenter med ett permanent eller långvarig funktionshinder har möjlighet att få stöd och service i studiesituationen. Funktionshindret ska kunna styrkas med intyg. Med permanent funktionshinder jämställs även dokumenterade läs- och skrivsvårigheter. Linköpings universitets koordinatorer för studenter med funktionshinder heter Åsa Löwgren, asa.lowgren@liu.se, och Anneli Högström, anneli.hogstrom@liu.se, Mer information hittar du på följande sida: Internationellt samarbete och utbyte Medicinska fakulteten har ett internationellt samarbete med ett flertal universitet bl.a. genom ERASMUS-avtal om utbyte inom Europa. Även utanför Europa finns samarbetsavtal med bl.a. Kenya, Chile och Mexico. Studenter kan också åka ut som free-movers och ordna kontakten med värdlandet själva. Möjlighet finns även att ansöka om medel för att göra en Minor Field Study (MFS) i ett utvecklingsland. Från och med termin 4 är det möjligt att göra delar av utbildningen utomlands. Detta gäller såväl teoretiska avsnitt som klinisk utbildning. Klicka på länken utlandsstudier på fysioterapeutprogrammets hemsida eller gå in på för att läsa mer. Du kan också kontakta Annika Heslyk, akademisk koordinator för internationalisering för fysioterapeutprogrammet, annika.heslyk@liu.se Ansökan om studieuppehåll, byte av utbildningsort eller utbildningsprogram Inlämnas till studentenheten senast den 15 april inför höstterminen och senast den 15 oktober inför vårterminen. Besöksadress till Studentenheten är: Berzelius Science Park, ingång 65, Campus US. Studentexpeditionen har e-post: studentenheten@huk.liu.se 16