Kallelse till möte med utbildningsvetenskapliga nämnden

Transkript

1 KALLELSE Nr 2:2010 Utbildningsvetenskapliga nämnden Dnr. UVENS MDH 2010/112 Fakultetsnämndenss ledamöter Fackliga företrädaree Övriga för kännedom enligt sändlista Kallelse till möte med utbildningsvetenskapliga nämnden Datum och tid: Torsdagen den 18 mars, kl ca Plats: F 412, Mälardalens högskola, Eskilstuna ( Ledamöter: Förhinder Tjänstemän: Carl Anders Säfström Ulla Hillerdal Katalin Földesi Margareta Sandström Kjellin Jarmo Lainio Magdalena Rangne Veronica Ribé Hanna Johansson Jenny Tselikis Gunilla Engvall Tommy Svensson Hans Berggren Maria Spennare Anna- Karin Fornberg Malin Gunnarsson Dekanus Prodekanus Lärarrepresentantt Lärarrepresentantt Lärarrepresentantt Lärarrepresentantt Doktorandrepresentant Studeranderepresentant Studeranderepresentant Extern ledamot Extern ledamot Utbildnings- och forskningssektionen Utbildnings- och forskningssektionen Utbildnings- och forskningssektionen Utbildnings- och forskningssektionen Fackliga företrädare: Marie Öhman SACO Övriga: Niclas Månsson Therese Welén 11 Åsa Brattlund 10 Kjell Åke Brorsson 12 Gudrun Paulsdottir Utbildningsstrateg, adjungerad Utbildningsledaree för lärarutbildningen, adjungerad Utvecklingsledaree Ordförande lärarförslagsnämnden Projektledare, högskoleledningen Förhinder anmäls till Hans Berggren, telefon , e-post hans.berggren@mdh.se eller Maria Spennare ; e-post maria.spennare@mdh.se

2 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 2:2010 nämnden Sammanträdesdatum: UVENS MDH 2010/112 Ärende Bilaga Sidnummer 1. Val av justeringsperson s Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter s Presentation av ny extern ledamot 4. Delegationsbeslut 4 s Beslut om inriktningar för examensrättsansökningar ämneslärare MDH /09 5 s (kompetens inventeringen skickas separat) 6. Revidering av examensbeskrivningar Dnr MDH /10 6 s Ny utbildningsstrateg MDH /09 7 s Nämndernas beredning av förslag till verksamhetsuppdrag och budget för 2011 Dnr MDH /10 (föredras av Malin Gunnarsson) 8 s Översyn av studiehandbok för utbildning på forskarnivå Dnr MDH /10 9 s Lärarförslagsnämnden, informationspunkt (föredras av Kjell Åke Brorsson) 10 s RUC s arbete, informationspunkt (föredras av Åsa Brattlund) 12. Proposition 2009/10:65 Konkurrera med kvalitet studieavgifter för utländska studenter. (föredras av Gudrun Paulsdottir) 12 s Inkomna handlingar och anmälningar - Föregående protokoll se: - Akademiernas kvalitetsplaner - UKK s arbete med kursplaneprocessen (föredras av Therese Welén) 13 s Rapporter från nämndens utskott och arbetsgrupper s Utbildningsrådet - Forskningsutskottet - Lärarförslagsnämnden -Rapport från RUC -Rapport från Biblioteksrådet 2 of 47 2 (5)

3 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 2:2010 nämnden Sammanträdesdatum: UVENS MDH 2010/112 Ärende Rapport från studentkåren (föredras av studeranderepresentant) Rapport från doktorandrådet (föredras av studeranderepresentant) Rapport från dekanus 15. Övriga frågor s Mötet avslutande s of 47 3 (5)

4 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden UVENS MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Ärende 1 1 Val av justeringsperson Förslag till beslut Nämnden beslutar att uppdra åt Margareta Sandström Kjellin att jämte ordföranden justera protokollet Ärende 2 2 Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter Förslag till beslut Nämnden beslutar att fastställa föredragningslista efter att frågan om xxxx anmälts som övrig fråga. Ärendets beredning Föredragningslistan har behandlats i UVETTE. Underlag Ordförandes förslag till föredragningslista bilagd kallelsen Sign: 4 of 47 4 (5)

5 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden UVENS MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Ärende 3 3 Presentation av ny extern ledamot Ärende 4 4 Delegationsbeslut Beslut som fattats på nämndens delegation sedan föregående möte. GEM GEM Fastställande av utbildningsplaner planeringsdel för läsåret 2010/2011 Inställande av programtillfällen som ges på engelska ht-10 (MDH /09) Beslut att fastställa utbildningsplaner planeringsdel för läsåret 2010/2011 enligt bilaga1. Beslut att höstterminen 2010 ställa in programtillfället Master i process- och resursoptimering, anmälningskod 23956, HST. Gustafsso Jonsson Säfström Gustafsso Jonsson Säfström Förslag till beslut Nämnden beslutar lägga informationen till handlingarna Ärendets beredning Beredningen ska framgå av resp. delegationsbeslutsprotokoll Sign: 5 of 47 5 (5)

6 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden UVENS MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Bilaga till ärende 5 Ärende 5 5 Beslut om inriktningar för examensrättsansökningar MDH /09 Den Utbildningsvetenskapliga nämnden beslutade vid sitt sammanträde 1:2010 att ansöka om examensrättigheter för den de nya lärarutbildningarna inom: förskollärarexamen, grundlärarexamen inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, grundlärarexamen inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, SO och NO samt kompletterande pedagogisk utbildning. Nämnde beslutar dessutom att ge UFO i uppdrag att tillsätta en MDH gemensam arbetsgrupp kring validering för att ta fram underlag inför ett ställningstagande till ansökan om examensrättigheter för yrkeslärarexamen samt att UFO får i uppdrag att ytterligare utreda förutsättningarna utifrån propositionen för att kunna ta ställning till ansökningar om examensrättigheter för ämneslärare, inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 och inriktning mot arbete i gymnasieskolan. Förslag till beslut Nämnden beslutar att Ärendets beredning UFO har sedan föregående sammanträde samlat in kompletterande information om kompetensprofilen för de olika examensrätterna samt tittat på examensstatistik och antal studenter inom olika ämnen. Uvette behandlar ärendet vid sitt möte den 17 mars. Underlag Ämneskombinationer utifrån utredningen, siffror på antal uttagna examina inom olika ämnen samt siffror på antal lärarstudenter inom de olika ämnena. Kompetensinventering skickas separat den 12 mars. Delges 6 of 47

7 Bilaga till ärende 5 Ämneskombinationer Ämneskombinationer för 7-9: Propositionen säger att det i när det gäller ämneslärare 7-9 ska vara tre-ämneskombinationer. Regeringen ska återkomma till vilka ämneskombinationer som ska vara möjliga, men har i alla fall sagt att det minsta ämnet ska ligga nära ett av de övriga. Tills vidare kan vi bara gå på vad som angavs i Franckes utredning: a) svenska+svenska som andraspråk/ett modernt språk+ ett modernt språk/svenska som andraspråk; b) svenska + religionskunskap/historia+historia/religionskunskap; c) två moderna språk + svenska som andraspråk (tre moderna språk anges vara olämpligt); d) två samhällsvetenskapliga ämnen + ett tredje (dock inte samhällskunskap); e) matematik + naturvetenskapligt ämne/teknik + ett andra naturvetenskapligt ämne eller teknik/ett naturvetenskapligt ämne; f) två naturvetenskapliga ämnen + ett tredje eller teknik Ämneskombinationer för gymnasiet: Propositionen säger att det i när det gäller ämneslärare för gymnasiet ska vara två-ämneskombinationer. Regeringen ska återkomma till vilka ämneskombinationer som ska vara möjliga. Tills vidare kan vi bara gå på vad som angavs i Franckes utredning: a) svenska + svenska som andraspråk/engelska/tyska/franska/spanska/religionskunskap/filosofi/historia b) svenska + religionskunskap/historia+historia/religionskunskap; c) två moderna språk; d) historia + kulturhistoria; e) samhällskunskap+religionskunskap/psykologi/historia/geografi/företagsekonomi/ media; f) företagsekonomi (med specialisering); g) matematik + fysik/kemi/data/teknologi; h) naturkunskap + geografi/biologi/kemi; i) data (specialiseringar) j) teknologi (specialiseringar) 7 of 47

8 Bilaga till ärende 5 Grundskolan, senare år Totalt 59 examina , varav 57 innehåller minst en av Sv, Hi, En, Ma, S2, Te eller Sh Ma Bi Na S2 Sh ShvSp Sq Re Te Fy Ty En Sv Hi Hk Km Modsp Bi En Hi Id 1 1 Ma 3 3 Modsp 1 1 Sh Sp 1 1 Sv Te Textilt hantv Ma 3Sh 2En Sv 32 1 Bi Hi 13 1 Re S2 9 2 Sh 5S2 8 1Te 5Sv 1Sh 8Sv 4Sq 1Re 1 2Ty 6En 1Ma 3Fy 8 Hi En 13 2 S2 Ma 8 1 Bi 1Hk 6 2Sh 1 1En 1Km 1Sp 1Id 1Sp 1 1Sq 1Sv 2 3 6Sv 1Te 2 1Ma Te 6 1 Bi 2 S2 1 Hi 2 1 Samhvet 2Sh Sh 11 2Te 1 Text hant 2 En 3Hi 1Sv 1 8 of 47

9 Bilaga till ärende 5 ''Läsanvisning'': Matrisen: I underlaget från examensenheten anges examina med en 4 bokstavsbeteckning som (med något undantag) svarar mot en tvåämneskombination, t.ex. SVEN=svenska engelska. I matrisen ovan används 1a ämnet i kombinationen för att beteckna raderna, 2a ämnet för att beteckna kolumnerna. I position Sv En i matrisen står siffran 6, vilket betyder att det under utfärdades 6 examina av typen SVEN. Längst ner i varje kolumn och längst till höger i varje rad finns summan av antalet examina i kolumnen respektive raden. För att få antalet examina där svenska förekommer som 1a eller 2a ämne får man lov att addera antalet examina i raden betecknad med Sv och antalet i kolumnen betecknad Sv, alltså 31+1=32. De flesta förkortningar bör vara lättbegripliga, möjligen med undantag av S2=svenska som andraspråk, Sq=specialpedagogik, Hk=hem och konsumentkunskap, Km=kammarmusik. För att undelätta att hitta ett visst ämne har rader/kolumner färgkodats efter ämne. Av de 59 examina är det 2 som inte färgkodats, dvs 57 innehåller minst en av Sv, En, Sh, Hi, Ma, S2 eller Te. Grafen: I varje färgad rektangel (samma färgkodning som i matrisen)anges ett ämne, antalet examina där ämnet föremkommit , vilka mnen som det kombinerats med och antalet examina i kombinationen. T.ex. fanns S2 (svenska som andraspråk) med i 9 examina, vara v 2 i kombination med engelska, två med samhällskunskap och 5 med svenska. De grå förbindelselänkarna visar hur ämnena i rektanglarna kombinerats med varandra, så rektangelen för S2 länkas till rektanglarna för Sv, En och Sh. Siffran i varje länk ange hur många examina som tagits ut i den kombination som länken symboliserar. 9 of 47

10 Bilaga till ärende 5 Examina gymnasielärare 0809, totalt 80 examina, varav 68 innehåller minst en av Sv, En. Sh, Hi, Ma, Sp Ke Ma Na Dat Ek Fr Ge Hi Sh Sp En Bi Te NavSavPs Ty S2 Fö Sq Bi Da 1 1 Ek 1 1 En Fy 2 2 Hi 2 2 Ke 1 1 Ma Nave 2 2 Save 3 3 Sh Sp Sv Te 1 1 Ty Hi 3Hi 1Sp Sv 31 5 Sh En 24 4 Ma 4 Ma 11 4 En 1Sp 5Sp 2Te 8En 8 8Sv 2Bi 2Ps 1Ty 2Fy 6S2 1 1Fr 2 Fö 1 Ge 1 1 Sq 1 Sh 5 1Hi Sp 9 5 En 1 S2 5Hi 3En 1Ma Sh 18 1 Te Hi 15 5 Sh 1 1 Sv 3 Shvet 1 Sp 2Ps 5 6Sv 1Ty 1En 5Sv 1 10 of 47

11 Bilaga till ärende 5 ''Läsanvisning'': Matrisen: I underlaget från examensenheten anges examina med en 4 bokstavsbeteckning som (med något undantag) svarar mot en tvåämneskombination, t.ex. SVEN=svenskaengelska. I matrisen ovan används 1a ämnet i kombinationen för att beteckna raderna, 2a ämnet för att beteckna kolumnerna. I position Sv En i matrisen står siffran 8, vilket betyder att det under utfärdades 8 gymnasielärarexamina av typen SVEN. Längst ner i varje kolumn och längst till höger i varje rad finns summan av antalet examina i kolumnen respektive raden. För att få antalet examina där svenska förekommer som 1a eller 2a ämne får man lov att addera antalet examina i raden betecknad med Sv och antalet i kolumnen betecknad Sv, alltså 31+0=31 (det finns ingen kolumn med beteckningen Sv). De flesta förkortningar bör vara lättbegripliga, möjligen med undantag av S2=svenska som andraspråk, Sq=specialpedagogik. För att undelätta att hitta ett visst ämne har rader/kolumner färgkodats efter ämne. Av de 80 examina är det 12 som inte färgkodats, dvs 68 innehåller minst en av Sv, En, Sh, Hi, Ma, Sp. Grafen: I varje färgad rektangel (samma färgkodning som i matrisen)anges ett ämne, antalet examina där ämnet föremkommit , vilka mnen som det kombinerats med och antalet examina i kombinationen. T.ex. fanns Sp(anska) med i 9 examina, varav fem i kombination med engelska, en med svenska som andraspråk, en med matematik och en med historia. De grå förbindelselänkarna visar hur ämnena i rektanglarna kombinerats med varandra, så rektangelen för Sp länkas till rektanglarna för En, Sv, Hi och Ma. Siffran i varje länk ange hur många examina som tagits ut i den kombination som länken symboliserar. 11 of 47

12 Bilaga till ärende 5 Antal HÅS fördelat på år och nivå för lärarprogrammen LÄRPE OCH USE20 A A Totalt B B Totalt C C Totalt D D Totalt Ämne Biologi Engelska Franska Fysik Historia Kemi Matematik/tillämpad matema Spanska Statsvetenskap/kunskap Svenska Tyska Totalt of 47

13 Bilaga till ärende 5 Antal HÅS fördelat på år och nivå för lärarprogrammen LÄRPE OCH USE Ämne A B C D Totalt A B C D Totalt A B C D Totalt Biologi Engelska Franska Fysik Historia Kemi Matematik/tillämpad matematik Spanska Statsvetenskap/kunskap Svenska Tyska Totalt of 47

14 Bilaga till ärende 6 Utbildningsvetenskapliga- FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Ärende 6 MDH /10 6. Revidering av examensbeskrivningar Samtliga examensbeskrivningar måste revideras med anledning av Högskoleverkets beslut om nya föreskrifter för översättning av examensbenämningar och rektors beslut (MDH /09) att högskolan ska tillämpa Sveriges universitets- och högskoleförbunds (SUHF) rekommendationer angående klassificering av successiv fördjupning. Då samtliga examensbeskrivningar ändå måste revideras föreslås att i därutöver ge examensbeskrivningarna en ny utformning samt att hänvisa till högskolelag och - förordning istället för att upprepa formuleringarna och att utesluta eventuella lokala preciseringar av examensmålen. Förslag till beslut Fakultetsnämnden beslutar att 1. revidera samtliga examensbeskrivningar inom nämndens ansvarsområde avseende översättning av examensbenämning i enlighet med nya föreskrifter respektive rektors beslut, 2. examensbeskrivningarna ska ha en ny utformning enligt exemplet i underlaget, 3. det i examensbeskrivningarna ska hänvisas till högskolelag och -förordning istället för upprepning av formuleringarna och därtill att i examensbeskrivningarna utesluta eventuella lokala preciseringar av examensmålen, 4. uppdra åt utbildnings- och forskningssektionen att verkställa beslutet och därmed genomföra samtliga ändringar av examensbeskrivningarna vilket inkluderar att ta fram förslag till de eventuella övergångsbestämmelser som behövs efter hörande av högskolejurist och examenshandläggare, samt 5. delegera till dekanus att besluta om de eventuella övergångsbestämmelser som behövs. 14 of 47 1

15 Bilaga till ärende 6 Utbildningsvetenskapliga- FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Ärendets beredning Ärendet har handlagts av Gunnel Eriksson, Utbildnings- och forskningssektionen. Efter hörande av samtliga dekaner har förslaget med tillhörande underlag utarbetats i samarbete med handläggare vid examensenheten samt högskolejurist. Förslaget har skickats på remiss till samtliga akademier samt studentkår. Svar har inkommit från akademierna HST, HVV och UKK samt från studentkåren. Akademi IDT har svarat att man inte har möjlighet att yttra sig med så kort varsel. De yttranden som inkommit har i huvudsak tillstyrkt förslaget. Ärendet har därefter behandlats i samtliga nämnders utbildningsutskott/ motsvarande och då har även de yttranden som inkommit behandlats. Samtliga utskott har tillstyrkt förslaget i alla delar. Underlag I ärendet finns underlag i form av promemorian Revidering av examensbeskrivningar exklusive bilagor (ärendebilaga 6.1) samt exempel på förslaget till ny utformning (ärendebilaga 6.2). Delges Akademichefer Administrativa chefer Utbildningsledare Sektionschefer, INF, STC och UFO 15 of 47 2

16 PM Bilaga till ärende 6 Sida 1 av Dnr: MDH /10 Utbildnings- och forskningssektionen Revidering av examensbeskrivningar Sammanfattning Det finns två huvudsakliga skäl till att samtliga examensbeskrivningar måste ses över och revideras. Det första är att Högskoleverket har beslutat om nya föreskrifter 1 för översättning av examensbenämningarna vilka träder i kraft den 1 februari Det andra är att rektor beslutat 2 att Sveriges universitets- och högskoleförbunds (SUHF) rekommendationer 3 angående klassificering av successiv fördjupning inom huvudområde skall tillämpas vid Mälardalens högskola för kurser som ingår i huvudområden för generella examina. (Även kurser som inte tillhör ett huvudområde ska klassificeras enligt samma modell.) Vissa av högskolans examensbeskrivningar innehåller krav som preciserats genom användandet av högskolans tidigare sätt att beskriva fördjupning och måste därför revideras. Då samtliga examensbeskrivningar ändå måste revideras finns det en möjlighet att i samband med den översynen göra även andra justeringar. Förslaget är att därutöver ge examensbeskrivningarna en ny utformning genom att använda samma designmall som för de nyligen reviderade utbildningsplanerna samt att hänvisa till högskolelag och -förordning istället för att upprepa formuleringarna och att utesluta eventuella lokala preciseringar av examensmålen. Det praktiska arbetet med att genomföra de ändringar som fakultetsnämnderna respektive utbildningsvetenskapliga nämnden beslutar ska göras föreslås ges som ett uppdrag till utbildnings- och forskningssektionen. Nya översättningar av examensbenämningar Högskoleverket har beslutat om nya föreskrifter för översättning av examensbenämningarna vilka träder i kraft den 1 februari Förändringarna innebär bland annat att begreppet Degree of tas bort och används endast vid behov i brödtext. För översättning av förleden (Filosofie, Teknologie m.fl) används enbart Science och Arts och för särskiljandet av magister från master används 60 credits respektive 120 credits, istället för det tidigare One Year respektive Two Years. 1 Högskoleverkets föreskrifter om översättning till engelska av svenska examina (HSVFS 2009:2-4) 2 Rektors beslut , Dnr MDH /09. 3 Rekommendationer för att underlätta studenters möjligheter till rörlighet mellan olika lärosäten i Sverige (SUHF, Dnr 08/025) 16 of 47

17 Bilaga till ärende 6 Sida 2 av 6 Dnr: MDH /10 Rektor har fastställt hur föreskrifterna skall tillämpas vid Mälardalens högskola 4. Av förteckningen i bilaga 1 framgår förändringen för samtliga inrättade examina vid Mälardalens högskola. Nya beteckningar för klassificering av successiv fördjupning SUHF:s förbundsförsamling fattade vid sitt sammanträde den 11 november 2008 beslut om rekommendationer för att underlätta studenters möjlighet till rörlighet mellan olika lärosäten i Sverige. Rekommendationerna inkluderar bland annat ett gemensamt system för kursbeteckningar som utvisar kursens nivå (grundnivå eller avancerad nivå), plats i den successiva fördjupningen i huvudområdet för generella examina och karaktär av examensarbete. Den klassificering som tidigare användes vid Mälardalens högskola var för kurser på grundnivå GN100, GN200 respektive GN300 och för kurser på avancerad nivå AN. För några av de nya beteckningarna är det givet vilken motsvarigheten är i det gamla systemet men för andra är det inte alls givet. Detta eftersom det nya systemet även inkluderar hänvisning till förkunskapskrav. Av följande tabeller framgår det nya klassificeringssystemet. Den högra kolumnen är ett försök att visa motsvarande beteckningar i det gamla systemet. Störst osäkerhet finns det när det gäller G1F och G1E och vilka deras direkta motsvarigheter skulle kunna vara. Nivå Grundnivå för nybörjare ej nybörjare Ny klassificering av successiv fördjupning G1N G1F G1E G2F G2E GXX kurs med endast gymnasiala förkunskapskrav kurs med mindre än 60 hp kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav kurs som innehåller särskilt utformat examensarbete för högskoleexamen kurs med minst 60 hp kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav kurs med minst 60 hp kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav och som innehåller examensarbete för kandidatexamen kurs som ej kan klassificeras enligt ovanstående modell Tidigare klassificering GN100 GN200 (ev. även GN100 och GN300) GN200 (ev. även GN100 och GN300) GN300 GN300 GN100, GN200, GN300 4 Rektors beslut samt , Dnr MDH /09) 17 of 47

18 Bilaga till ärende 6 Sida 3 av 6 Dnr: MDH /10 Nivå Avancerad nivå Ny klassificering av successiv fördjupning A1N A1F A1E A2E AXX kurs med endast kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav kurs med kurs/kurser på avancerad nivå som förkunskapskrav kurs som innehåller examensarbete för magisterexamen kurs som innehåller examensarbete för masterexamen på avancerad nivå som ej kan klassificeras enligt ovanstående modell Tidigare klassificering AN AN AN AN AN De examensbeskrivningar som berörs av att systemet för klassificering ändrats är samtliga kandidatexamina och ett antal yrkesexamina. I samtliga examensbeskrivningar för kandidatexamina samt för sjuksköterskeexamen är kraven utformade enligt följande modell: [ ] uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet xxx varav minst 30 högskolepoäng på nivå GN 300 vari ingår ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. Bedömningen är att GN300 i detta sammanhang motsvaras av G2F och/eller G2E beroende av om examensarbetet är en egen kurs eller ingår som del av en större kurs. Förslaget är därför att ersätta GN300 med G2 (och utelämna F/E). I samtliga högskoleingenjörsexamina samt i vissa civilingenjörsexamina finns krav som inkluderar hänvisning till nivå GN200. Förslaget är att GN200 i detta sammanhang bör ersättas med G1F. I de fall denna förändring skulle ge oönskade konsekvenser föreslås att man i det enskilda fallet tar ställning till andra preciseringar av kraven. Förslag avseende ny utformning Eftersom en revidering ändå måste göras finns det nu möjlighet att i samband med detta göra även andra justeringar. Förslaget är att ge examensbeskrivningarna en snyggare utformning genom att använda samma mall som för de nyligen omgjorda utbildningsplanerna. Förslag avseende lärandemål och lokala preciseringar Därtill föreslås också att enbart hänvisa till högskolelag och -förordning istället för att upprepa formuleringarna under examensmål (tabellen med examensordningens mål till vänster och högskolans eventuella lokala preciseringar till höger) och att utesluta eventuella lokala preciseringarna av examensmålen. 18 of 47

19 Bilaga till ärende 6 Sida 4 av 6 Dnr: MDH /10 I högskoleförordningens 5 bilaga 2 (examensordningen) anges bland annat vilka krav som ska uppfyllas för respektive examen (examensbeskrivning). För varje examensbeskrivning i examensordningen finns i slutet ett tillägg om att därtill skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. I Mälardalens högskolas egna examensbeskrivningar kommer denna precisering framför allt till uttryck vad gäller omfattning, självständigt arbete och övrigt, dvs. mer i termer av kvantitativa krav. När det gäller målen i termer av kunskap och förståelse, färdighet och förmåga respektive värderingsförmåga och förhållningssätt har många examensbeskrivningar inga eller marginella preciseringar. Oftast handlar det om att man bytt ut eller kompletterat begrepp som huvudområde med namnet på huvudområdet eller liknande eller att målen konkretiserats med för området mer preciserade exempel. I vissa fall har man lagt till mål som går utöver vad förordningen kräver. Exempel på sådana är visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden och visa kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner. Det finns skäl att ifrågasätta preciseringarna av examensmålen i högskolans examensbeskrivningar. Särskilt gäller detta sådana preciseringar som inte ligger inom ramen för kraven enligt examensordningen. Ifrågasättandet gäller inte målen i sig utan om de hör hemma i examensbeskrivningarna. Högskolans ansvar är att ge studenterna sådan utbildning som lever upp till de krav som ställs i högskolelagen 6 för utbildning på grund-, avancerad- och forskarnivå och att utforma våra utbildningar på så sätt att studenten efter avslutade studier uppfyller fordringarna för examen. De huvudsakliga verktygen för detta är kursplanerna med sina lärandemål och hur dessa examineras, samt hur kurserna med sina respektive behörighetskrav och innehåll tillsammans täcker in examensfordringarna. Det gäller oavsett om det handlar om s.k. fristående kurser inom ett huvudområde eller kurser som del av en kursstruktur i en utbildningsplan för exempelvis en yrkesexamen. Om högskolan har lärandemål som man vill att studenterna ska tillägna sig men som går utöver kraven enligt examensordningen, så hör den typen av mål främst hemma i kursplaner (och eventuella utbildningsplaner). Bara genom examinationen i kursen kan högskolan kontrollera att studenten uppfyller lärandemålen. SUHF:s rekommendationer för att underlätta studenters möjlighet till rörlighet mellan olika lärosäten i Sverige innehåller även rekommendationen att lokala krav för examina bör utformas så att inte rörligheten motverkas. Skulle man ställa användandet av lokalt formulerade lärandemål mot fordringarna i högskolans examensbeskrivningar på sin spets (särskilt mål som går utöver fordringarna) så skulle en student som har med sig ett antal fullgjorda kurser från ett annat lärosäte och som uppfyller fordringarna i övrigt kunna få avslag på sin examen. I praktiken är det förstås en orimlig hantering att rutinmässigt detaljstudera lärandemålen i kurserna för att avgöra om examen kan utfärdas. Det är istället något 5 Högskoleförordning (1993:100) 6 Högskolelag (1992:1434) 19 of 47

20 Bilaga till ärende 6 Sida 5 av 6 Dnr: MDH /10 som ska säkras genom högskolans eget kvalitetsarbete på samma sätt som att högskolan ska kunna lita på att andra lärosäten tar ansvar för kvaliteten i sina utbildningar när en student ansöker om att få tillgodoräkna kurser. Tillgodoräknande har en stark ställning enligt högskoleförordningen 7 där det bland annat står: Om en student vid en högskola i Sverige har gått igenom viss högskoleutbildning med godkänt resultat, har studenten rätt att tillgodoräkna sig detta för högskoleutbildning vid en annan högskola. Detta gäller dock inte, om det finns en väsentlig skillnad mellan utbildningarna. Att det ska vara en väsentlig skillnad betyder att vi bör ha en generös inställning. Bevisbördan ligger på högskolan vid ett avslag och avslag på begäran om tillgodoräknande är ett av ett antal beslut som formellt kan överklagas och därmed överprövas av Överklagandenämnden för högskolan (ÖNH). Sammantaget finns det flera skäl att överväga att helt ta bort lokala preciseringar av lärandemål i högskolans examensbeskrivningar. Förslag avseende genomförande Det praktiska arbetet med att genomföra de ändringar som fakultetsnämnderna respektive utbildningsvetenskapliga nämnden beslutar ska göras föreslås ges som ett uppdrag till utbildnings- och forskningssektionen. Förslagen i sammandrag 1. Att revidera samtliga examensbeskrivningar avseende översättning av examensbenämning i enlighet med nya föreskrifter respektive rektors beslut. 2. Att revidera examensbeskrivningar för 1) kandidatexamina respektive sjuksköterskeexamen på så sätt att den gamla beteckningen avseende klassificering av successiv fördjupning (GN300) ersätts med den nya (G2, F/E utelämnas) samt 2) högskoleingenjörsexamina samt vissa civilingenjörsexamina på så sätt att den gamla beteckningen avseende klassificering av successiv fördjupning (GN200) ersätts med de nya (G1F). 3. Att ge examensbeskrivningarna en ny utformning genom att använda samma designmall som för de nyligen reviderade utbildningsplanerna. 4. Att i examensbeskrivningarna hänvisa till högskolelag och -förordning istället för att upprepa formuleringarna och att utesluta eventuella lokala preciseringar av examensmålen. 7 Högskoleförordning (1993:100) 6 kap., of 47

21 Bilaga till ärende 6 Sida 6 av 6 Dnr: MDH /10 5. Att fakultetsnämnderna respektive utbildningsvetenskapliga nämnden uppdrar åt utbildnings- och forskningssektionen att genomföra de ändringar som nämnderna beslutar ska göras. 6. Att de eventuella ytterligare övergångsbestämmelser som behövs för en viss examen tas fram efter hörande av högskolejurist och examenshandläggare. UFO samt STC examen Gunnel Eriksson Utbildnings- och forskningshandläggare Bilagor: 1. Förteckning avseende förändrad översättning för samtliga inrättade examina vid Mälardalens högskola 2. Exempel på examensbeskrivningar före och efter föreslagna revideringar för en kandidatexamen. 3. Exempel på examensbeskrivningar före och efter föreslagna revideringar för en högskoleingenjörsexamen. 21 of 47

22 Bilaga till ärende 6 Examensbeskrivning Sida 1 av 1 Dnr: X.X-000/00 Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Engelska Bachelor of Arts in English Denna examensbeskrivning är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls och vårdvetenskap 2008-xx-xx och reviderad 2010-xx-xx. Nationella bestämmelser Utbildningen ska svara mot beskrivningen av utbildning på grundnivå och/eller avancerad nivå enligt 1 kap. 8-9 högskolelagen (1992:1434) samt de krav som ska uppfyllas enligt examensbeskrivningen för aktuell examen enligt högskoleförordningens (1993:100) bilaga 2. Därtill gäller de nedan preciserade krav som högskolan själv bestämmer inom ramen för den nationella examensbeskrivningen. Examenskrav Filosofie kandidatexamen med huvudområdet engelska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet engelska varav minst 30 högskolepoäng på nivå G2 vari ingår ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. Övergångsbestämmelser Högskoleverkets föreskrifter om översättning till engelska av svenska examina (HSVFS 2009:2-4) träder i kraft den 1 februari I examensbevis som utfärdas efter en ansökan som inkommit före den 1 februari 2010 översätts examensbenämningen enligt äldre föreskrifter. Ev. ytterligare övergångsbestämmelser ang. tillämpningen av dessa reviderade krav i förhållande till de hittills gällande. 22 of 47

23 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden UVENS MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Bilaga till ärende 7 Ärende 7 7 Ny utbildningsstrateg - information MDH /09 Niclas Månsson kommer under våren att lämna sitt uppdrag som utbildningsstrateg och en ersättare behöver utses. Följande personer har föreslagits: Herbert Söderling Lennart Abrahamsson Marja-Terttu Tryggvason Birgitta Norberg Brorsson Margareta Sandström Kjellin Förslag till beslut Nämnden beslutar att utse NN till utbildningsstrateg under höstterminen Ärendets beredning Utbildnings- och forskningssektionen har skickat ut förfrågan om förslag till akademicheferna på UKK och HST. Förslag har inkommit från UKK. Delges 23 of 47

24 Bilaga till ärende 8 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Ärende 8 MDH /10 8 Nämndernas beredning av förslag till verksamhetsuppdrag och fördelning av anslag för 2011 Rektor har i beslut den 9 mars uppdragit till nämnderna att lämna ett gemensamt förslag på verksamhetsuppdrag och fördelning av anslagsmedel för utbildning på grund- och avancerad nivå, respektive utbildning på forskarnivå och forskning, för år Nämnderna ska vid sina marssammanträden fastställa arbetsprocess för den gemensamma beredningen. Förslag till beslut Nämnden beslutar fastställa arbetsprocess för beredningsarbetet, enligt bilaga 8.1. Nämnden beslutar att tillsammans med de andra fakultetsnämnderna tillsätta två gemensamma arbetsgrupper för beredning av förslag till uppdrag och anslagsfördelning för 2011 för utbildning på grund- och avancerad nivå, respektive för forskning och utbildning på forskarnivå. Dekanus uppdras att ingå i de två arbetsgrupperna samt att efter hörande av nämndens ordinarie utskott besluta om ytterligare fyra personer som ingår från nämnden i de respektive gemensamma arbetsgrupperna, två i varje. Nämnden uppdrar åt dekanus att i samverkan med övriga dekaner och rektor fastställa underlag inför vårens akademidialoger. Nämnden uppdrar åt utbildnings- och forskningssektionen att bistå med handläggarresurser för genomförande av besluten ovan. Ärendets beredning Ärendet har beretts av Malin Gunnarsson, UFO, i samverkan med dekanerna. 24 of 47 1

25 Bilaga till ärende 8 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 2:2010 nämnden MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Underlag I ärendet finns förslag till arbetsprocess, bilaga 8.1 samt rektors planeringsdirektiv och tidplan för beredning av verksamhetsuppdrag och budget för 2011, bilaga 8.2. Delges Ekonomichefen, Chefen för UFO, samtliga akademichefer, administrativa chefer, forskningsledare och utbildningsledare. 25 of 47 2

26 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik Utbildningsvetenskapliga nämnden Bilaga till Bilaga ärende PM 1 (2) MDH: /10 Arbetsprocess för beredning av nämndgemensamt förslag till rektorsbeslut vad gäller verksamhetsuppdrag och fördelning av anslag för 2011 Vad Ansvarig Klart Nämndbeslut om arbetsprocess och beredningsuppdrag. Fyra personer per nämnd utses att jämte dekanus ingå i de två gemensamma arbetsgrupperna för grundutbildning respektive forskning/forskarutbildning, dvs. två per arbetsgrupp. Samordna samt kalla till första mötestillfället för de två gemensamma arbetsgrupperna. Vid första mötet ska ordförande för respektive grupp utses. Dekanerna v. 11 Dekanerna v. 12 UFO v.12 Fastställa underlag inför akademidialogerna. Samordna att underlag finns inför akademidialogerna Dekanerna efter samråd med rektor. UFO v mars Dialog akademi UKK Rektor och dekanerna 29 mars Dialog akademi IDT Rektor och dekanerna 29 mars Dialog akademi HST Rektor och dekanerna 30 mars Dialog akademi HVV Rektor och dekanerna 30 mars Beredning och utskick av underlag inför nämndgemensamt möte den 21 april. Vid nämndgemensamt möte fastställa fördjupade riktlinjer för den fortsatta gemensamma bered- UFO, i samråd med dekanerna. Dekanerna 14 april 21 april 26 of 47

27 Bilaga till Bilaga ärende (2) ningen. Framtagande av förslag till nämndgemensamt beslut angående förslag till rektorsbeslut vad gäller verksamhetsuppdrag och fördelning av anslag för Rektors planeringsdirektiv samt riktlinjerna från nämndgemensamma mötet är styrande. Beredning av arbetsgruppernas förslag till nämndbeslut. Ordförande för respektive arbetsgrupp UFO 11 maj 18 maj Nämnderna fastställer förslag till rektorsbeslut vad gäller verksamhetsuppdrag och fördelning av anslag för Dekanerna v of 47

28 Bilaga till ärende 8 Bilaga 12.2 Förslag till beslut Rektor MDH /10 Handläggare Malin Gunnarsson Planeringsdirektiv och tidplan för beredning av verksamhetsuppdrag och budget för 2011 Rektor uppdrar till nämnderna att lämna ett gemensamt förlag till verksamhetsuppdrag och fördelning av anslagsmedel för utbildning på grund- och avancerad nivå, respektive utbildning på forskarnivå och forskning, för år Förslaget lämnas till registrator senast 31 maj Rektor beslutar också att fastställa tidplan för verksamhets- budgetplaneringsprocessen. Motivering Sammanfattning Nämnderna ges i uppdrag att till rektor lämna ett gemensamt förslag till verksamhetsuppdrag och fördelning av anslagsmedel för utbildning på grund- och avancerad nivå, respektive utbildning på forskarnivå och forskning, för år Planeringsdirektiv (bilaga 1) och tidplan (bilaga 2) anger riktlinjerna för nämndernas uppdrag. Nämnderna ska utgå från högskolans verksamhetsplan för (MDH /09), och i beredningen särskilt beakta vikten av fortsatta examensrätter inom högskolans stora utbildningsområden och förutsättningarna för att behålla den ökning av studenter inom teknikområdet som skett under Förutsättningarna för att nå högskolans examensuppdrag för utbildning på forskarnivå ska beaktas, särskilt genom att på olika sätt stärka kvaliteten i forskarutbildningen, samt genom att ansöka om nya examensrätter för utbildning på forskarnivå. Nämndernas förslag ska också ta hänsyn till att högskolans forsknings- och utbildningsstrategi anger att fyra av högskolans sex prioriterade inriktningar till 2012 ska vara nationellt ledande och internationellt väletablerade. Beredningen av förslaget ska ske i nära samverkan med högskolans akademier, och i dialog med rektor. Bakgrund Myndighetsförordningen (2007:515) anger att myndighetens ledning, dvs. högskolans styrelse, ska besluta om verksamhetsplan för myndigheten. Rektor har i uppdrag av högskolans styrelse att besluta om uppdrag och anslag för högskolans organisatoriska enheter och för särskilda ändamål. Rektor beslutar också om budgetramar för högskolegemensamma kostnader samt den interna finansieringen av dessa. Expedierat enligt sändlista Bilagor: 1. Planeringsdirektiv till nämnderna för beredning av verksamhetsuppdrag och budget för Tidplan verksamhets- och budgetplanering 28 of 47

29 Bilaga till ärende 8 Förslag till beslut Rektor MDH /10 Handläggare Malin Gunnarsson Ärendets beredning Högskolans ekonomichef ansvarar för verksamhets- och budgetprocessen, med stöd av utbildnings- och forskningssektionen. Förslag till planeringsdirektiv och tidplan har tagits fram av ekonomichef Björn Magnusson och Malin Gunnarsson, biträdande sektionschef för utbildnings- och forskningssektionen. Utkast har diskuterats med rektor och med nämndernas ordföranden. Processen för framtagande av verksamhetsuppdrag och budget inför 2011 har även diskuterats i rektorsrådet. Detta beslut är fattat av rektor Ingegerd Palmér, efter föredragning av Malin Gunnarsson. Ingegerd Palmér Rektor Malin Gunnarsson Föredragande Expedierat enligt sändlista Bilagor: 1. Planeringsdirektiv till nämnderna för beredning av verksamhetsuppdrag och budget för Tidplan verksamhets- och budgetplanering 29 of 47

30 Bilaga till ärende Bilaga 18 PM 1 (2) MDH /10 Planeringsdirektiv till nämnderna för beredning av verksamhetsuppdrag och budget för 2011 Planeringsdirektiv Rektor uppdrar till nämnderna att lämna ett gemensamt förlag till verksamhetsuppdrag och fördelning av anslagsmedel för utbildning på grund- och avancerad nivå, respektive utbildning på forskarnivå och forskning, för år Förslaget lämnas till registrator senast 31 maj Beredningen av uppdrag och fördelning av anslagsmedel ska utgå från Mälardalens högskolas verksamhetsplan för (MDH /09) samt de riktlinjer högskolans styrelse fastställt den 15 februari 2010 för verksamhetsplaneringen inför 2011 (MDH /10). Inför verksamhetsåret 2011 ska följande särskilt beaktas: Fortsatta examensrätter inom högskolans stora utbildningsområden, dvs. ekonomutbildning, lärarutbildning och sjuksköterskeutbildning. Särskilt ska forskningsbasen för utbildningarna beaktas. Förutsättningarna för att behålla de ökade utbildningsvolymerna inom teknikområdet. Examensmålen enligt regleringsbrevet för utbildning på forskarnivå ska nås. Särskilt ska kvaliteten i forskarutbildningen stärkas. Ansökan ska lämnas till Högskoleverket för examensrätt för utbildning på forskarnivå inom utbildningsvetenskap samt inom ett område inom den prioriterade inriktningen Hälsa och välfärd. Vidareutveckla högskolans prioriterade inriktningar så att fyra av dem når högskolans mål om att till 2012 vara nationellt ledande och internationellt väletablerad inom såväl forskning som utbildning. Nämnderna ska i sitt förslag till verksamhetsuppdrag och fördelning av anslag också visa på: Förslagets långsiktiga konsekvenser för utbildningsutbudet och examensmålen enligt regleringsbrevet, och då ta i beaktande både områden som stärks och områden som prioriteras ner. Förslagets långsiktiga konsekvenser för högskolans forskningsinriktningar, och då ta i beaktande både områden som stärks och områden som prioriteras ner. Hur föreslagna satsningar inom utbildning och forskning, enligt punkterna ovan, tillsammans stärker högskolans prioriterade inriktningar. 30 of 47

31 Bilaga till ärende Bilaga 18 2 (2) Hur föreslagna uppdrag och fördelning av anslagsmedel stärker samverkan mellan högskolans verksamhet inom forskning och utbildning och det omgivande samhället. Beakta särskilt hur högskolan internt kan underlätta för externa parter att samverka med högskolan. Hur förslaget bidrar till genomförandet av högskolans internationaliseringsstrategi. Nedan anges de ekonomiska ramarna för nämndernas beredning av verksamhetsuppdrag och anslagsfördelning. Nämnderas förslag till fördelning av grundutbildningsanslaget ska innehålla en inbördes prioritetsordning. I de fall nämnderna ser behov av strategiska satsningar överstigande avsatta tio miljoner för grundutbildning måste dessa motiveras särskilt. ANSLAG FORSKNING/FORSKARUTBILDNING 2011 (tkr) Beräknade anslag 2011 (enl prop 2010) Fördelning: Medfinansiering strukturfondsprojekt Uppskattat; eventuella avvikelser bör kunna hanteras inom befintligt kapital Nämndreserv 500 Rektors medel 500 Återstår att fördela efter avsättningar Volymdel (30%) Fördelas enligt beräkningsmodell Strategisk del (70%) Fördelas till prioriterade inriktningar Kommentarer i övrigt Medfinansiering avseende externfinansierad verksamhet (inkl Samhällskontrakt, KK miljö) sker inom resp inriktnings tilldelning. ANSLAG GRUNDUTBILDNING 2011 (Exkl Idélab) (tkr) Takbelopp (enl prop 2010) Fördelning: Avsättning till myndighetskapital Rektors medel Återstår att fördela efter avsättningar Strategiska satsningar Volymdel, maximalt I enlighet med styrelsens riktlinjer ska uppdrag (i antal hås) ges utifrån vad som bedöms vara realistiskt att nå. Med stor sannolikhet innebär det att takbeloppet inte nås Kommentarer i övrigt Medfinansiering avseende externfinansierad verksamhet (inkl Samhällskontrakt, KK miljö) sker inom respektive akademis tilldelning. 31 of 47

32 VERKSAMHETSPLANERINGSPROCESS 2010 (FÖR VERKSAMHETSÅR 2011 OCH FRAMÅT) ÖVERSIKT Bilaga till ärende 8 Bilaga 2 HS= Högskolestyrelsen R= Rektor RR= Rektorsråd N= Nämnder A= Akademier B= Bibliotek F= Förvaltning E= Enheten för externa relationer Vecka Datum Nivå Aktivitet Mål för aktiviteten Underlag 3 22 jan RR Upptaktsmöte 7 15 feb HS Styrelsemöte Planeringsförutsättningar för feb R Rektors uppdrag till nämnderna Direktiv för nämndernas arbete med att ta fram förslag till mål/uppdrag/fördelning anslag för mar A/ B/ Verksamhetsberättelse 2009 Del av underlaget för främst F /E akademidialogerna mar R/N/A Strategidag Presentation av inriktningarna (både GU och FO); Nulägesbeskrivning Planer och visioner Resurssituationen mar R/N/A Akademidialoger Avstämning föreg verksamhetsår Avstämning innevarande år Inför 2011 Akademins egna önskemål om mål/uppdrag Prioriteringar och resursfrågor apr N Nämndgemensamt möte Avstämning/genomgång inför förslag till Mål/ Uppdrag/Anslagsfördelning som ska lämnas till rektor 31 maj apr R/B/F/ E maj HS Styrelsemöte maj N Förslag Mål/Uppdrag/ Anslagsfördelning Dialoger med Förv/Bibl/EER Avstämning föreg verksamhetsår Avstämning innevarande år Inför 2011 Egna önskemål om mål/uppdrag Prioriteringar och resursfrågor Avstämning mot vad som framkommit på akademidialogerna jun R Internremiss Förslag Mål/ Uppdrag/ Anslagsfördelning 2011 Gemensamt förslag lämnas till rektor Ge alla berörda möjlighet att kommentera förslaget ammanställning över resp inriktning av olika verksamhetsmått. Förbereds innan mötet. Verksamhetsberättelse 2009 Verksamhetsplan 2010 Material från strategidagen 10 mars Ev annan statistik Verksamhetsberättelse 2009 Verksamhetsplan 2010 Material från strategidagen 10 mars. Utfall av akademidialogerna jun A/ B/ F /E Remissvar på förslaget till Mål/ Uppdrag/ Anslags fördelning Slutet aug RR Upptaktsmöte Genomgång av inkomna svar på internremissen, övergripande nivå sept A Genomgång remissvar med varje akademi Genomgång av inkomna svar på internremissen, detaljnivå sep BUDGETPROP okt HS Styrelsemöte Verksamhetsplan MDH Förslag till VP, version nov R Beslut om Mål/ Uppdrag/ Budget 2011 Slutligt beslut. Styrelsens VP samt övrigt material från processen enl ovan dec HS Styrelsemöte Verksamhetsplan MDH Eventuell reviderad VP, utifrån synpunkter framförda av styrelsen den 11 okt dec A/ B/ F /E Verksamhetsplaner Varje organisatorisk enhet lämnar verksamhetsplan för 2011 till rektor 32 of 47

33 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT nämnden Nr 2:2010 UVENS MDH 2010/112 Sammanträdesdatum: Ärende 9 9 Översyn av studiehandbok för utbildning på forskarnivå MDH /10 Den gällande studiehandboken för utbildning på forskarnivå fastställdes av NTnämnden och UVEN juni Sedan dess har högskolans organisation förändrats och smärre brister i studiehandboken har påträffats. De planer som finns på att söka examensrätt för nya områden för utbildning på forskarnivå motiverar att studiehandboken ses över från ett MDH-gemensamt perspektiv. Förslag till beslut Nämnden beslutar att tillstyrka att översynen av studiehandboken för utbildning på forskarnivå görs av en beredningsgrupp bestående av representanter från NTnämnden, HSV- nämnden, UVEN samt en doktorandrepresentant, och med Eva Thorin som sammankallande. Nämnden beslutar att som sin(a) representant(er) i beredningsgruppen för översyn av studiehandboken för utbildning på forskarnivå utse N.N. Beredningsgruppen bör fortlöpande hålla respektive nämnds forsknings- alternativt forskarutbildningsutskott informerat om arbetet. Beredningsgruppen bör ha ett i huvudsak färdigt förslag på ny studiehandbok till nämndernas sammanträden i september, alternativt oktober. Ärendets beredning Behovet av MDH-gemensam översyn av studiehandboken för utbildning på forskarnivå har uppmärksammats i samband med arbetet med ansökningar om examensrätt för nya områden för utbildning på forskarnivå och har i diskuterats på NÄSA. Förslag till beslut har framtagits av Johan Grundberg och Gunnel Eriksson, UFO, och har diskuterats i NT- nämndens forskarutbildningsutskott. Delges Forskningsledare och forskningssamordnare/lokal studierektor för utbildning på forskarnivå vid samtliga akademier. 33 of 47 1

34 Bilaga till ärende 11 Status för ärenden i Lfn HSV Ref nr och benämning Sakkunniga (SK) Status Övrigt HSV ansökan om befordran till professor i sociologi med inriktning mot socialgerontologi Christine Roman, Örebro universitet, Klas Borell, Mittuniversitetet och Kari Waerness, Universitet i Bergen, Norge Beslut om SK Handlingar till sakkunniga v 48. Sökandes handlingar till sakkunniga senast Utlåtande från Borell och Roman finns. Sökande är Sandra Torres HSV ansökan om att antas som docent i litteraturvetenskap Annelie Bränström Öhman, Umeå universitet Beslut om sakkunnig Utlåtande finns Sökande är Birgitta Bergsten HSV ansökan om att antas som docent i pedagogik Sangeeta Bagga-Gupta, Örebro universitet Beslut om sakkunnig Handlingar till sakkunnig v 20 Påbörjar arbetet i september Sökande är Margaret Obondo HSV professor i företagsekonomi med inriktning industriell förnyelse Sven Åke G Hörte, Högskolan Halmstad och Staffan Laestadius, KTH Beslut om sakkunniga Anders Segerstedt, Luleå tekniska universitet Beslut om sakkunnig Handlingar till sakkunniga v 26. Sökandes handlingar till sakkunniga senast Utlåtanden finns från Hörte och Laestadius Handlingar till sakkunnig v 4 Fem sökande HSV professor i företagsekonomi med inriktning mot industriell marknadsföring Maria Holmlund- Rytkönen, Svenska handelshögskolan, Helsingfors, Evert Gummesson, Stockholms universitet och Ulf Johansson, Lunds universitet Handlingar till sakkunniga v 26. Sökandes handlingar till sakkunniga senast Utlåtanden finns Fyra sökande Ärendet behandlas den 8/12 Beslut om sakkunniga HSV universitetslektor i företagsekonomi med inriktning mot industriell förnyelse Sven Åke G Hörte, Högskolan Halmstad och Lars Bengtsson, Blekinge tekniska högskola Beslut om sakkunniga Handlingar till sakkunniga v 24. Sökandes handlingar till sakkunniga senast Utlåtanden finns Sex sökande Ärendet behandlades i lfn 26/ universitetslektor i företagsekonomi med inriktning mot industriell marknadsföring Evert Gummesson, Stockholms universitet och Ulf Johansson, Lunds universitet. Handlingar till sakkunniga v 26. Sökandes handlingar till sakkunniga senast Två sökande Ärendet behandlades i lfn 26/ of 47