Lärarprogrammet, högskolepoäng

Transkript

1 Utbildningsplan Sida 1 av 24 Programkod: USE20, LÄRPE Lärarprogrammet, högskolepoäng Teacher Education Programme, Credits Denna utbildningsplan är fastställd av Utbildningsvetenskapliga nämnden och gäller för utbildning som ges efter Mål Lärarprogrammet är en högskoleutbildning såväl som en yrkesutbildning. De nationella examensmålen är fastställda av riksdag och regering och anges i examensordningen (SFS 2007:129) och lyder: För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att förverkliga förskolans, fritidshemmets, förskoleklassens, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Skolans uppgift är att bidra till barns, ungdomars och vuxnas lärande och växande i ett föränderligt, mångkulturellt och demokratiskt samhälle. Som lärare skall man ha kompetens att i arbetslag dela det professionella ansvaret för utveckling av detta pedagogiska arbete. Lärarprogrammet syftar till att ge kunskaper och färdigheter samt ett förhållningssätt av betydelse för en framtida yrkesverksamhet som lärare. Kunskap och förståelse För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap i ämnen eller inom ämnesområden som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, inbegripet kunskap om ämnets eller ämnesområdets vetenskapliga grund och om relevanta metoder inom verksamheten samt visa insikt om aktuella forskningsfrågor, visa kunskap om lärande och undervisning, visa kunskap om läs- och skrivinlärningens och matematikens betydelse för barns och elevers kunskapsutveckling, och visa kunskap om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten och vid presentation av ämnesstoffet. För undervisning och annan pedagogisk verksamhet i förskola, förskoleklass och grundskolans tidigare år skall studenten dessutom visa mycket god kunskap i läs- och skrivinlärning och i grundläggande matematikinlärning.

2 Sida 2 av 24 För undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten dessutom visa mycket god kunskap i att analysera och bedöma elevers kunskapsutveckling samt god kunskap i betygssättning. Färdighet och förmåga För lärarexamen skall studenten visa förmåga att omsätta kunskaper i ämnen eller inom ämnesområden och om lärande och undervisning som krävs för den verksamhet som utbildningen avser så att alla barn och elever lär och utvecklas, visa förmåga att förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund, visa förmåga att förmedla, förankra och tillämpa gällande regelverk som syftar till att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet och delta i ledningen av denna, visa förmåga att analysera, bedöma, dokumentera och värdera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål samt informera och samarbeta med föräldrar och vårdnadshavare, visa förmåga att använda informationsteknik i den pedagogiska verksamheten och inse betydelsen av olika mediers roll för denna, och visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen eller ämnesområden. För lärarexamen på avancerad nivå omfattande 240, 270, 300 eller 330 högskolepoäng skall studenten dessutom visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat. Värderingsförmåga och förhållningssätt För lärarexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn, elever och deras vårdnadshavare, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet.

3 Sida 3 av 24 I programmet fördjupas ett antal för den professionella yrkesutövningen genomgående utvecklingslinjer: värderingar och förhållningssätt i ett demokratiskt, mångkulturellt samhälle, ansvar för det egna lärandet, skrivande och systematisk reflektion som verktyg för lärande och kommunikation, forskningsanknytning och ett kritiskt vetenskapligt perspektiv för skolutveckling och undervisning, samt hållbar utveckling. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att all undervisning och kommunikation sker på svenska även om det kan förekomma viss engelskspråklig litteratur. I allmänt utbildningsområde 2 erbjuds kursen Pedagogik kommunikation i teori och praktik 22,5 hp, vissa terminer med undervisningsspråk engelska, Pedagogic Communication in Theory and Practice. Undervisning och litteratur i kursen erbjuds på engelska och examinationsuppgifterna skrivas på engelska eller svenska. Särskild behörighet Förutom den grundläggande behörigheten gäller följande: Ingång Lek, lärande och utveckling: Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A med undantag för Engelska B. Ingång Naturvetenskap och teknik: Områdesbehörighet 16: Matematik B, Naturkunskap B och Samhällskunskap A med undantag för Matematik B och Naturkunskap B. Matematik A och Naturkunskap A krävs. Ingång Språk och språkutveckling: Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A. Ingång Utveckling av matematiskt tänkande: Områdesbehörighet 16: Matematik B, Naturkunskap B och Samhällskunskap A med undantag för Naturkunskap B. Ingång Engelska: Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A. Ingång Matematik: Områdesbehörighet 13: Biologi B, Fysik B, Kemi B och Matematik D med undantag för Biologi B, Fysik B och Kemi B.

4 Sida 4 av 24 Ingång Spanska: Områdesbehörighet 2: Engelska B och Aktuellt språk steg 3 med undantag för Engelska B. Ingång Svenska: Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A med undantag för Engelska B. Öppen ingång: Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A med undantag för Engelska B. Urval Antagning till en hösttermin: Till samtliga ingångar, utom Öppen ingång, tillämpas betygsurval 60 %, provurval 40 %. Till Öppen ingång tillämpas till högst två platser urval bland studenter som närmast föregående läsår gått Startår till högskolestudier vid Mälardalens högskola, till resterande platser tillämpas betygsurval 60 % och provurval 40 %. Antagning till en vårtermin: Till samtliga ingångar tillämpas betygsurval 60 %, provurval 40 %. Innehåll Utbildningens struktur Allmänt utbildningsområde Programmets gemensamma kärna utgörs av 90 högskolepoängs studier i Utbildningsvetenskap med inriktning på pedagogiskt arbete. (Motsvarar examensordningens krav på studier i det allmänna utbildningsområdet.) Området är uppbyggt som en sekvens av kurser, vilka varvas med kurser avseende inriktnings- och specialiseringsstudier. Alla lärarutbildningens delar skall präglas av ett didaktiskt perspektiv i den meningen att lärarutbildarnas lärande och sätten att välja, pröva och utveckla innehåll och arbetsformer, uppfattas som inspirerande modell för studentens framtida lärargärning. Detta innebär att studentaktiverande och varierade pedagogiska strategier, och användning av IKT och andra medier för information och kommunikation är viktiga liksom lärarlagsarbete. Utbildningsvetenskap med inriktning på pedagogiskt arbete (kurserna inom området organiseras i tre block): Kursblock 1, 1-30 högskolepoäng, Det pedagogiska arbetets grunder, Kursblock 2, högskolepoäng, Kommunikation och symbolbildning, och Kursblock högskolepoäng, En skola för alla i en värld för alla. Normalt läses kursblock 1 under det första och kursblock 3 under det sista studieåret.

5 Sida 5 av 24 I kurserna ingår för läraryrket centrala kunskapsområden och tvärvetenskapliga ämnesstudier. De centrala frågeställningarna behandlar frågor såsom lärande, undervisning och specialpedagogik, socialisation, kulturfrågor och samhälle och yrkesverksamhetens samhällsuppdrag, demokrati och värdegrund samt hållbar utveckling. De tvärvetenskapliga ämnesstudierna belyser olika sätt att organisera och tillägna sig kunskap och samtidigt bidrar de till studenternas ämneskunskap. De förbereder även den blivande läraren för att i skolsituationen arbeta med lärare med skilda ämnesinriktningar samt möta elevers olika erfarenheter, frågor och problem. Verksamhetsförlagda studier ingår i samtliga block. Dessa innefattar: introduktion till pedagogiskt arbete, observationer och intervjuer i olika lärandemiljöer, auskultationer och egna undervisningsövningar, samt forsknings- och utvecklingsarbete. Inriktningsstudier Inom programmet erbjuds följande inriktningar: Inriktningar för verksamhet i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år (210/240 högskolepoäng): Lek, lärande och utveckling, Naturvetenskap och teknik, Språk och språkutveckling, och Utveckling av matematiskt tänkande. Inriktningar för verksamhet i grundskolans senare år och/eller gymnasiet (270/300/330 högskolepoäng): Engelska, Finska, Franska, Hem- och Konsumentkunskap kurserna ges vid Uppsala universitet, Historia, Matematik, Musik i grundskolan - kurserna ges vid Stockholms musikpedagogiska institut, Samhällskunskap, Spanska, Specialpedagogik, Svenska, Svenska som andraspråk, och Tyska.

6 Sida 6 av 24 Inriktningsstudierna, skall omfatta minst 60 högskolepoäng. För vissa inriktningar krävs högskolepoäng, för vidare information se programtablåerna sidan 9 och framåt. Förutom erbjudna inriktningar kan ytterligare ämnen/kurskombinationer utgöra inriktning i lärarexamen. Fråga härom prövas av den utbildningsvetenskapliga nämnden. I varje inriktning skall ingå bearbetning av inriktningens/ämnets didaktiska frågor och minst 15 hp/inriktning skall utgöras av verksamhetsförlagda studier. Här skall följande didaktiska huvudfokus behandlas i varje inriktning: ämnesspecifika begrepp och begreppsbildning, ämneshistorik och didaktisk forskning med anknytning till inriktningen, kurs- och lektionsplanering utifrån läroplan, programplaner och kursplaner, exempel på olika undervisningssätt och ämnesmetodik, bedömning av elevers prestation och utveckling, betygssättning, och utvärdering. En väsentlig del av didaktiken utgörs av de verksamhetsförlagda studierna, vilka kan indelas i följande sex grupper: observationer (auskultationer) vid lektioner, föräldrasamtal och andra aktiviteter och verksamheter i skolans vardag, introducerande egen undervisning på del av eller enstaka hel lektion, undervisningsexperiment i grupp med flera studenter, studiebesök vid institutioner och företag, föreläsningar och seminarier med verksamma lärare och andra personer, samt undervisningspraktik med eget ansvar. I samtliga fall ska aktiviteterna åtföljas av reflektion och uppföljning i form av diskussion, skriftlig redovisning, videoupptagning eller annat. I vissa inriktningar erbjuds för lärarutbildningen särskilt framtagna kurser, där delar av de verksamhetsförlagda och didaktiska studierna integreras med det ämnesteoretiska stoffet. Minst 5 veckor per inriktning av de verksamhetsförlagda studierna ska utgöras av en sammanhängande period med huvudfokus på undervisningspraktik med eget ansvar. I andra inriktningar inhämtas det ämnesteoretiska stoffet i befintliga kurser. I sådana inriktningar skapas särskilda delkurser för de verksamhetsförlagda och didaktiska studierna. Den verksamhetsförlagda delen av inriktningsstudierna bör ha störst tyngd i den senare delen av inriktningsstudierna eftersom viss ämneskunskap krävs. Specialiseringsstudier För undervisning i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år utgörs specialiseringsstudierna av obligatoriska kurser. För undervisning i grundskolans senare år utgör en specialisering om 30 hp fördjupade studier på avancerad nivå i en av inriktningarna. Övrigt utrymme för specialisering kan avse breddning och/eller fördjupning inom område av relevans för yrkesutövningen.

7 Sida 7 av 24 För undervisning i gymnasiet skall specialiseringarna (2x30 hp) utgöra fördjupade studier i båda inriktningarna varav den ena på avancerad nivå. Förutom erbjudna specialiseringskurser kan även andra kurser ingå som specialisering inom lärarexamen. Fråga härom prövas av den utbildningsvetenskapliga nämnden. Övrigt I lärarutbildningen ingår att följa utvecklingen inom pedagogiskt arbete och skolutveckling. Därför ordnas varje termin ett utbud av föreläsningar, seminarier etc. kring aktuella forsknings- och utvecklingsfrågor. Detta utbud är öppet för partnerskolans lärare och för studenter i grundutbildning och påbyggnadsutbildningar. Samverkan med partnerskola Lärarutbildningen byggs för studenten upp genom successiva val av kurser som ger grundläggande kunskap inom olika för yrket relevanta kunskapsområden. För att underlätta att detta kursinnehåll knyts samman till vad som skall bli en professionell kunskapsbas skall studenten genom hela utbildningen ha kontakt med yrkeserfarna samtalspartners i sin partnerskola. Samarbetet mellan högskola och partnerskola regleras i särskilt avtal. Den verksamhetsförlagda utbildningens mål, syfte, genomförande samt ansvar för bedömning och examination av progressiva bedömningskriterier är formulerade i Handbok för verksamhetsförlagd utbildning VFU. Genom den kontinuerliga anknytningen till skolverksamheterna får studenten tillfälle att fortlöpande delta i lärarutbildarlagets verksamhet i partnerskolan. I lärarutbildarlaget utvecklar studenter och yrkeserfarna lärare tillsammans en kompetens och ett språk för professionell reflektion och erfarenhetsutbyte. Detta bidrar till att berika den förförståelse av yrkets frågor mot vilken studentens tillägnande av programmets kurser sker. Skolanknytningen blir således bärare av en för studenten sammanhållande röd tråd i studiearbetet. För utformning och innehåll av denna funktion ansvarar partnerskolan tillsammans med de studerande. Anknytningen till partnerskola syftar vidare till att medverka i och ge studenten tillgång till kontakter och miljöer för de verksamhetsförlagda studierna i programmets kurser. Studiernas utformning varierar från kurs till kurs och de avser olika former för kunskapsinhämtande/-produktion. För denna funktion utformas uppgifterna av kursansvarig akademi/lärare i samråd med studenter och partnerskolans lärare. Innehållet i den verksamhetsförlagda utbildningen examineras efter samråd med partnerskolans handledare alt. lärarutbildarlagets kontaktperson. Student som inte blir godkänd på verksamhetsförlagd utbildning under kursens gång ges ytterligare ett tentamenstillfälle.

8 Sida 8 av 24 För att samverkan med partnerskolor ska fungera ska varje student i samband med studiestarten söka sin partnerskoleplacering i en särskild databas, VFU-portalen. I VFUportalen ska även varje student göra en studieplanering för hela sin utbildningstid.

9 Sida 9 av 24 Beskrivning av studiegångar Ämnesingångar/inriktningar avsedda för verksamhet i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år, hp En lärarexamen avsedd för verksamhet i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år, 210 hp, avläggs på grundnivå. Utbildningen skall omfatta tre integrerade områden; allmänt utbildningsområde, inriktning och specialiseringar. En lärarexamen mot grundskolans tidigare år, 240 hp, avläggs på avancerad nivå där ytterligare en specialisering läses på avancerad nivå (termin 8). Notera att lärarexamen då leder till grundskolans tidigare år. Varje student följer en obligatorisk studiegång. Ingång lek, lärande och utveckling Termin 1 Termin 2 Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Obligatorisk specialisering Tvärvetenskaplig begreppsbildning med dess didaktik, 30 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning kursblock 1 Lek, lärande, utveckling 1, 30 hp Inriktning kursblock 2 Lek, lärande, utveckling 2, 30 hp Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 1 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Estetiska lärprocesser i teori och praktik, 7,5hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Obligatorisk specialisering Läs- och skrivinlärning, 15 hp Lärande i matematik, 15 hp Termin 7 Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp 1 Estetiska lärprocesser, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå och examensarbete på grundnivå. Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå och examensarbete på grundnivå examensarbete på avancerad nivå.

10 Sida 10 av 24 Ingång språk och språkutveckling Termin 1 Termin 2 Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Obligatorisk specialisering Tvärvetenskaplig begreppsbildning med dess didaktik, 30 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning kursblock 1 Att lära sig tala, läsa och skriva, 12 hp Introduktion till barnlitteratur och barnkultur, 4,5 hp Engelska för tidigarelärare 1, 7,5 hp Språkutvecklingsdidaktik 1, 6 hp Inriktning kursblock 2 Barnlitteraturens historia, 4,5 hp Barnkulturstudier, 6 hp Engelska för tidigarelärare 2, 6 hp Läs- och skrivprogression, 4,5 hp Språkutvecklingsdidaktik 2 (inkl. VFU), 9 hp Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 2 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Estetiska lärprocesser i teori och praktik, 7,5hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Obligatorisk specialisering Specialpedagogik för de tidiga åren, 15 hp Lärande i matematik, 15 hp Termin 7 Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde språk och språkutveckling, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde svenska/språk och språkutveckling, 15 hp 2 Estetiska lärprocesser, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå och examensarbete på grundnivå. Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå examen på avancerad nivå och examensarbete på grundnivå examensarbete på avancerad nivå.

11 Sida 11 av 24 Väljs av dig som avser en examen mot grundskolans tidigare år, 240 hp, på avancerad nivå inom inriktning språk och språkutveckling: Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Språkutveckling och litteratur, 7,5 hp Tvåspråkighet, 7,5 hp Examensarbete inom inriktning språk och språkutveckling, 15 hp

12 Sida 12 av 24 Ingång utveckling av matematiskt tänkande Termin 1 Termin 2 Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Obligatorisk specialisering Tvärvetenskaplig begreppsbildning med dess didaktik, 30 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning kursblock 1 Taluppfattning, talteori och aritmetik, 7,5 hp Matematikens historia med inriktning mot geometri, 7,5 hp Matematik och lärande, 7,5 hp Problemlösning och algebra, 7,5 hp Obligatorisk specialisering Specialpedagogik för de tidiga åren, 15 hp Läs- och skrivinlärning, 15 hp Inriktning kursblock 2 Funktioner och modellering, 7,5 hp Matematikens didaktik (inkl VFU), 15 hp Sannolikhetslära och statistik, 7,5 hp Inriktning kursblock 1 Taluppfattning, talteori och aritmetik, 7,5 hp Matematikens historia med inriktning mot geometri, 7,5 hp Matematik och lärande, 7,5 hp Problemlösning och algebra, 7,5 hp Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 3 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Estetiska lärprocesser i teori och praktik, 7,5hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Inriktning kursblock 2 Funktioner och modellering, 7,5 hp Matematikens didaktik (inkl VFU), 15 hp Sannolikhetslära och statistik, 7,5 hp Obligatorisk specialisering Specialpedagogik för de tidiga åren, 15 hp Läs- och skrivinlärning, 15 hp Allmänt utbildningsområde 2 3 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Estetiska lärprocesser i teori och praktik, 7,5hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp 3 Estetiska lärprocesser, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå och examensarbete på grundnivå. Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå examen på avancerad nivå och examensarbete på grundnivå examensarbete på avancerad nivå.

13 Sida 13 av 24 Termin 7 Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde utveckling av matematiskt tänkande, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde utveckling av matematiskt tänkande, 15 hp Väljs av dig som avser en examen mot grundskolans tidigare år, 240 hp, på avancerad nivå inom inriktning utveckling av matematiskt tänkande: Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Tal och algebra, fortsättningskurs, 7,5 hp Problemlösning och geometri, 7,5 hp Examensarbete i matematik för tidigarelärare, 15 hp

14 Sida 14 av 24 Ingång naturvetenskap och teknik Termin 1 Termin 2 Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Obligatorisk specialisering Tvärvetenskaplig begreppsbildning med dess didaktik, 30 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning kursblock 1 Naturvetenskap och teknik, tidigare år, 30 hp Obligatorisk specialisering Läs- och skrivinlärning, 15 hp Lärande i matematik, 15 hp Inriktning kursblock 2 Naturvetenskap och teknik med didaktik och VFU, tidigare år, 30 hp Inriktning kursblock 1 Naturvetenskap och teknik, tidigare år, 30 hp Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 4 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Estetiska lärprocesser i teori och praktik, 7,5hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Inriktning kursblock 2 Naturvetenskap och teknik med didaktik och VFU, tidigare år, 30 hp Obligatorisk specialisering Läs- och skrivinlärning, 15 hp Lärande i matematik, 15 hp Allmänt utbildningsområde 2 5 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Estetiska lärprocesser i teori och praktik, 7,5hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp 4 Estetiska lärprocesser, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå och examensarbete på grundnivå. Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp väljs i kombination med Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp för examen på grundnivå examen på avancerad nivå och examensarbete på grundnivå examensarbete på avancerad nivå.

15 Sida 15 av 24 Termin 7 Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde pedagogik, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde teknik, tidigare år, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde teknik, tidigare år, 15 hp Examensarbete på grundnivå inom kunskapsområde naturvetenskap, tidigare år, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom kunskapsområde naturvetenskap, tidigare år, 15 hp Väljs av dig som avser en examen mot grundskolans tidigare år, 240 hp, på avancerad nivå inom inriktning naturvetenskap och teknik: Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Naturvetenskap och teknik, fortsättningskurs, tidigare år, 15 hp Examensarbete inom inriktning naturvetenskap och teknik, 15 hp

16 Sida 16 av 24 Ämnesingångar/inriktningar avsedda för verksamhet i grundskolans senare år och/eller gymnasiet, högskolepoäng En lärarexamen avsedd för verksamhet i grundskolans senare år och/eller gymnasiet avläggs på avancerad nivå. Utbildningen skall omfatta tre integrerade områden; allmänt utbildningsområde, inriktningar och specialiseringar som kan innehålla kurser på såväl grundnivå som avancerad nivå. En specialisering ska vara på avancerad nivå. Varje student följer en individuell studieplanering som upprättas tidigt i utbildningen och kontinuerligt revideras beroende på studentens val, examen, den angivna behörigheten och kursutbud för den aktuella terminen. Nedan följer förslag på studiegångar. Ingång Engelska Termin 1 Termin 2 Inriktning 1 kursblock 1 Engelska 1, 30 hp Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning 1 kursblock 2 Engelska 2, 30 hp Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 5 Termin 5 Termin 6 Inriktning 2 kursblock 2 Kursval inom program, 30 hp Allmänt utbildningsområde 2 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Termin 7 Specialisering grundnivå kursblock 3 Kursval inom program, 30 hp Fördjupning inom inriktning 2 6 valfri specialisering 7 Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Språkdidaktik 1, avancerad nivå, 15 hp Examensarbete i engelska avancerad nivå, 15 hp Termin 9 (avancerad nivå) Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom valt kunskapsområde, 15 hp 5 Valbara inriktningar på Mälardalens högskola engelska, finska, franska, historia, matematik, samhällskunskap, spanska, specialpedagogik, svenska, svenska som andra språk och tyska. Hem- och konsumentkunskap ges i samarbete med Uppsala universitet och musik i grundskolan ges i samarbete med Stockholms musikpedagogiska institut. 6 Fördjupning av inriktning 2 väljs för examen mot gymnasiet hp. 7 Valfri specialisering avser breddning och/eller fördjupning inom område av relevans för yrkesövningen och väljs för examen mot grundskolans senare år 270 hp.

17 Sida 17 av 24 Ingång Matematik Termin 1 Termin 2 Inriktning 1 kursblock 1 Tal, algebra och funktioner, 7,5 hp Grundläggande kalkyl, 7,5 hp Geometri och problemlösning, 7,5 hp Grundläggande vektoralgebra, 7,5 hp Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Inriktning 1 kursblock 1 Tal, algebra och funktioner, 7,5 hp Grundläggande kalkyl, 7,5 hp Geometri och problemlösning, 7,5 hp Grundläggande vektoralgebra, 7,5 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 8 Inriktning 1 kursblock 2 Diskret matematik, 7,5 hp Sannolikhetslära och statistik för lärare, 7,5 hp Matematikdidaktik med lärarkunskap (VFU), 15 hp Inriktning 1 kursblock 2 Diskret matematik, 7,5 hp Sannolikhetslära och statistik för lärare, 7,5 hp Matematikdidaktik med lärarkunskap (VFU), 15 hp Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 8 Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Inriktning 2 kursblock 2 Kursval inom program, 30 hp Termin 7 Specialisering grundnivå kursblock 3 Kursval inom program, 30 hp Fördjupning inom inriktning 2 9 valfri specialisering 10 Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Analys för lärare, fortsättningskurs, 7,5 hp Matematikdidaktik, 7,5 hp Examensarbete i matematik för senarelärare, 15 hp Termin 9 (avancerad nivå) Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom valt kunskapsområde, 15 hp 8 Valbara inriktningar på Mälardalens högskola engelska, finska, franska, historia, matematik, samhällskunskap, spanska, specialpedagogik, svenska, svenska som andra språk och tyska. Hem- och konsumentkunskap ges i samarbete med Uppsala universitet och musik i grundskolan ges i samarbete med Stockholms musikpedagogiska institut. 9 Fördjupning av inriktning 2 väljs för examen mot gymnasiet hp 10 Valfri specialisering avser breddning och/eller fördjupning inom område av relevans för yrkesövningen och välj för examen mot grundskolans senare år 270 hp

18 Sida 18 av 24 Ingång Spanska Termin 1 Termin 2 Inriktning 1 kursblock 1 Spanska 1, 30 hp Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Inriktning 1 kursblock 1 Spanska 1, 30 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 11 Inriktning 1 kursblock 2 Spanska 2, 30 hp Inriktning 1 kursblock 2 Spanska 2, 30 hp Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 11 Termin 5 Termin 6 Inriktning 2 kursblock 2 Kursval inom program, 30 hp Allmänt utbildningsområde 2 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Termin 7 Specialisering grundnivå kursblock 3 Kursval inom program, 30 hp Fördjupning inom inriktning 2 12 valfri specialisering 13 Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Språkdidaktik i, avancerad nivå, 15 hp Examensarbete i spanska avancerad nivå, 15 hp Termin 9 (avancerad nivå) Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom valt kunskapsområde, 15 hp 11 Valbara inriktningar på Mälardalens högskola engelska, finska, franska, historia, matematik, samhällskunskap, spanska, specialpedagogik, svenska, svenska som andra språk och tyska. Hem- och konsumentkunskap ges i samarbete med Uppsala universitet och musik i grundskolan ges i samarbete med Stockholms musikpedagogiska institut. 12 Fördjupning av inriktning 2 väljs för examen mot gymnasiet hp 13 Valfri specialisering avser breddning och/eller fördjupning inom område av relevans för yrkesövningen och välj för examen mot grundskolans senare år 270 hp

19 Sida 19 av 24 Ingång Svenska För inriktningen Svenska krävs studier om 90 hp för lärarexamen mot grundskolans senare år och 120 hp för lärarexamen mot gymnasiet. Termin 1 Termin 2 Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Inriktning 1 kursblock 1 Språkfärdighet, 7,5 hp Svenska språkets struktur, 7,5 hp Språkutveckling och språkinlärning, 7,5 hp Svenskämnets didaktik 1b, 7,5 hp Termin 3 Termin 4 Inriktning 1 kursblock 2 Antik och medeltid, 7,5 hp Renässans, barock och klassicism, 7,5 hp Svenskämnets didaktik II med VFU, 7,5 hp Upplysning och romantik, 7,5 hp Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 14 Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Inriktning 2 kursblock 2 Kursval inom program, 30 hp Termin 7 Specialisering grundnivå kursblock 3 Kursval inom program, 30 hp Fördjupning inom inriktning 2 15 valfri specialisering 16 Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Litteraturen efter 1800, 7,5 hp Språk och dialekter, 7,5 hp Uppsatskurs i inriktningen svenska, 15 hp Termin 9 (avancerad nivå) Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom valt kunskapsområde, 15 hp 14 Valbara inriktningar på Mälardalens högskola engelska, finska, franska, historia, matematik, samhällskunskap, spanska, specialpedagogik, svenska, svenska som andra språk och tyska. Hem- och konsumentkunskap ges i samarbete med Uppsala universitet och musik i grundskolan ges i samarbete med Stockholms musikpedagogiska institut. 15 Fördjupning av inriktning 2 väljs för examen mot gymnasiet hp 16 Valfri specialisering avser breddning och/eller fördjupning inom område av relevans för yrkesövningen och välj för examen mot grundskolans senare år 270 hp

20 Sida 20 av 24 Öppen ingång Termin 1 Termin 2 Allmänt utbildningsområde 1 Lärarens uppdrag, 15 hp Lärarens arbete, 15 hp Inriktning 1 kursblock 1 Val av inriktning 1, kursval inom program, 30 hp 17 Termin 3 Termin 4 Inriktning 1 kursblock 2 Kursval inom program, 30 hp Inriktning 2 kursblock 1 Val av inriktning 2, kursval inom program, 30 hp 17 Termin 5 Termin 6 Allmänt utbildningsområde 2 Pedagogisk kommunikation i teori och praktik, 22,5 hp Forskningsmetod för lärare, 7,5 hp Inriktning 2 kursblock 2 Kursval inom program, 30 hp Termin 7 Specialisering grundnivå kursblock 3 Kursval inom program, 30 hp Fördjupning inom inriktning 2 18 valfri specialisering 19 Termin 8 (avancerad nivå) Specialisering avancerad nivå kursblock 3 Kursval inom program, 30 hp Termin 9 (avancerad nivå) Allmänt utbildningsområde 3 En skola för alla i en värld för alla, 15 hp Examensarbete på avancerad nivå inom valt kunskapsområde, 15 hp 17 Valbara inriktningar på Mälardalens högskola engelska, finska, franska, historia, matematik, samhällskunskap, spanska, specialpedagogik, svenska, svenska som andra språk, tyska. Hem- och konsumentkunskap ges i samarbete med Uppsala universitet och musik i grundskolan ges i samarbete med Stockholms musikpedagogiska institut. 18 Fördjupning av inriktning 2 väljs för examen mot gymnasiet 19 Valfri specialisering avser breddning och/eller fördjupning inom område av relevans för yrkesövningen och välj för examen mot grundskolans senare år

21 Sida 21 av 24 Val inom programmet För student antagen i ämnesingång gäller obligatoriska studier i respektive inriktning eller allmänt utbildningsområde under termin 1, därefter görs terminsvisa kursval för att uppnå examensfordringarna. För student antagen i öppen ingång gäller obligatoriska studier under termin 1 i allmänt utbildningsområde kursblock 1. Verksamhetsinriktning och kursval görs from termin 2 och därefter för att uppnå examensfordringarna. Val av kurser görs av alla studenter inför varje termin utom termin 1. De terminer studenten har obligatoriska studier utgör valen en bekräftelse till respektive akademi att studenten avser studera den terminen. Som student på programmet garanteras du plats på kurser omfattande 30 högskolepoäng per termin vid heltidsstudier eller motsvarande vid deltidsstudier. För att bli antagen till kurser inom program krävs att den studerande uppfyller den särskilda behörigheten som föreskrivs. Den särskilda behörigheten framgår av respektive kursplan. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för Lärarprogrammet. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Lärarexamen 210 högskolepoäng på grundnivå för undervisning och annan pedagogisk verksamhet i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år (Bachelor of Arts in Education for Teaching and other Educational Activities in Pre school, Pre school Class, Leisure time Centre for School Children and Compulsory School, Earlier Years) - Lärarexamen 240 högskolepoäng på avancerad nivå för undervisning i grundskolans tidigare år (Master of Arts in Education for Teaching in Compulsory School, Earlier Years) - Lärarexamen 270 högskolepoäng på avancerad nivå för undervisning i grundskolans senare år (Master of Arts in Education for Teaching in Compulsory School, Later Years) - Lärarexamen 270/300/330 högskolepoäng på avancerad nivå för undervisning i gymnasieskolan (Master of Arts in Education for Teaching in Upper Secondary School) För lärarexamen om 210 högskolepoäng skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng.

22 Sida 22 av 24 För lärarexamen om 240, 270, 300 och 330 högskolepoäng skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 högskolepoäng eller två sådana arbeten om vardera minst 15 högskolepoäng. Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Utvärderingar genomförs efter varje avslutad kurs på respektive akademi. Dessutom genomförs programutvärdering tre gånger under studentens utbildningstid. Den utbildningsvetenskapliga nämnden ansvarar tillsammans med utbildningsrådet för kvalitetssäkring av programmet. Studentmedverkan Programstudenternas linjeförening, Alla Lärarstuderandes Förening, (ALF) medverkar i utvärderings- och utvecklingsarbetet. Linjeföreningen har kontinuerliga möten med programmets samordnare och studievägledare i utvärderande och framåtblickande syfte. Studentmedverkan förekommer även i de akademigemensamma organen samt i utbildningsvetenskapliga nämndens sammanträden. Forskningsbas Högskolans forskning bedrivs främst inom sex prioriterade inriktningar: Didaktik och interkulturell kommunikation, Inbyggda system, Innovation och produktrealisering, Miljö, energi- och resursoptimering, Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning samt Hälsa och välfärd. Inom värdakademin utgör samverkansmiljön DidaktikAkademin en övergripande forskningsstrategi som verkar sammanhållande för olika pedagogiska och didaktiska forskningsmiljöer vid högskolan. Forskningsanknytning garanteras av dessa forskningsmiljöer (naturvetenskapernas och teknikens didaktik, matematikdidaktik, språkdidaktik, förskoledidaktik och pedagogisk teori) som understödjer lärarprogrammet. Speciellt fokus ligger på interkulturella miljöer och kommunikation kopplat till lärarprogrammet. Forskningsinriktningen samlar ett trettiotal seniora forskare och ett tjugotal doktorander varav flera är verksamma inom lärarprogrammet.

23 Sida 23 av 24 Samverkan Lärarprogrammet bedrivs i nära samarbete med kommunerna i Mälardalsregionen. Vid Mälardalens högskola finns RUC Mälardalen, Södermanland och Västmanlands läns regionala utvecklingscentrum för skolutveckling och lärarutbildning. RUC Mälardalen är ett samverkansorgan för skolans område som i nära samverkan med utbildningsvetenskapliga nämnden fördjupar samverkan mellan kommuner/skola och högskolan avseende skolutveckling och forskning. Inom den verksamhetsförlagda utbildningen har lärarprogrammet samarbete med ett stort antal partnerskolor i Sörmland, Västmanland och Södertälje kommun. Lärarprogrammet bedriver nära samarbete med partnerkommunerna gällande bland annat dimensionering i avsikt att utbilda lärare som är efterfrågade på arbetsmarknaden. Internationalisering Mälardalens högskola har som mål att erbjuda utbildning och forskning med hög internationell standard. Ett av högskolans övergripande mål är att alla studenter ska ha möjlighet till någon form av interkulturell kontakt eller aktivitet. Alla lärarstuderande bör få kunskap om interkulturella synsätt. Högskolan har ett antal partneruniversitet där man som student kan förlägga en del av sina studier. Som student finns möjlighet att studera utomlands både inom inriktningar/ specialiseringar och inom det allmänna utbildningsområdet. Internationella möjligheter inom lärarprogrammet är: -Minor Fields Studies (MFS), terminslånga utlandsvistelser inom moderna språk, avtalsplats genom Mälardalens högskola, VFU och/eller datainsamling till examensarbete utomlands, Inom Allmänt utbildningsområde 2 erbjuds kursen Pedagogisk kommunikation i teori och praktik med undervisningsspråk engelska. Kursen läses tillsammans med internationella studenter. För mer information kontakta internationaliseringsansvarig på respektive akademi. Information om utlandsstudier finns också på högskolans webbplats. Jämlikhet Bemötande och bedömande av studenten sker oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. Akademins arbete med jämlikhet och jämställdhet skall förankras i studenten. Studenten skall få information om att det finns en handlingsplan i jämställdhets- och jämlikhetsfrågor och kunskap om vad kränkande särbehandling innebär och hur det kan motverkas. Programmets

24 Sida 24 av 24 mångfaldsaspekter beaktas i utvecklingen av en interkulturell medvetenhet och kännetecknas av varje människas egenart. Programmet verkar för en jämställd och jämlik miljö enligt Högskoleverkets och högskolans rekommendationer. Lärarprogrammet strävar efter en jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna. Det innebär att akademin arbetar aktivt med breddad rekrytering. Övriga föreskrifter För varje kurs vid högskolan anges i kursplanen bland annat formerna för hur studenternas prestationer skall bedömas såsom typer av examination för ingående moment och betygsgrader. Examinationen för en kurs är översiktligt beskriven i kursplanen som förtydligas och kompletteras med skriftlig information vid kursstart. Mälardalens högskola har regler och anvisningar för vad som gäller vid examination. Dessa finns bland annat tillgängliga via högskolans webbplats. De akademier som är verksamma i lärarprogrammet ansvarar för kvalité, ämnesinnehåll, didaktiskt innehåll, studievägledning och forskningsutveckling inom sitt område. De har även ansvar för samverkan med övriga akademier, särskilt inom det allmänna utbildningsområdet. Övergångsbestämmelser Denna utbildningsplan gäller för studenter som påbörjat sina studier efter och ersätter tidigare fastställda utbildningsplaner, allmän del och planeringsdel.