Sova över Lärarmaterial

Transkript

1 Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Özlem Sara Cekic Boken handlar om: Ayse, Vilma och Lisa är tre kompisar. Flickorna planerar att de ska sova över hos Vilma, men Ayse är helt säker på att hon inte får. Hon är kurd och hennes föräldrar tror att det kommer killar dit, eller att de ska dricka öl. Flickor får inte sova över hos varandra. Vilma och Lisa börjar planera för hur de ändå ska få igenom sin vilja. Om de gör ett skolarbete hemma hos Ayse, måste deras föräldrar komma och hämta dem på kvällen. När alla föräldrarna väl har träffat varandra, ska det ju inte vara något problem. Men det blir problem ändå, när flickorna sitter och arbetar hemma hos Ayse. Ayses ena bror kommer hem och berättar att deras storebror är skadad, och är på sjukhuset. Nu måste alla hjälpa till. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lässtrategier för att förstå och tolka texter, samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1-3) Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. (SV åk 1-3) Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser. (SO åk 1-3) Religioner, och platser för religionsutövning, i närområdet. (SO åk 1-3) Eleverna tränar följande förmågor: Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer. Analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar, samt olika tolkningar och bruk inom dessa.

2 Lärarmaterial SIDAN 2 Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1-6) Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt. (SV åk 1-6) Religiöst motiverade levnadsregler, ritualer, högtider och symboler, och berättelser inom kristendom, judendom och islam. (SO åk 1-6) Eleverna tränar följande förmågor: Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Tala och samtala i olika sammanhang. Jämföra och reflektera över kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar.

3 Lärarmaterial SIDAN 3 Spågumman Vi förutspår vad som kommer att hända i texten. Spågumman ställer hypoteser om texten, genom att titta på rubriker och bilder. Vi använder strategin före, under och efter läsningen. Diskutera varför författaren valt just den här titeln. Vad tror du boken kommer att handla om? Vilka erfarenheter har eleverna av att sova över? Låt eleverna berätta! Vad kan vara tråkigt, roligt, svårt eller annat med att sova över hos andra? Tycker alla om att sova över? Hos vem skulle de vilja sova över? Varför? Berätta att det i vissa kulturer inte är vanligt att man sover över hos varandra. Diskutera varför, med eleverna. Dela ut två post-it lappar var, till eleverna. På den ena lappen skriver de något positivt, och på den andra lappen något negativt, med att sova över. Samla klassens alla lappar och sätt upp dem på ett stort vitt ark. Läs upp dem, och återgå eventuellt till lapparna under tiden ni läser boken. Arbete med religioner Låt eleverna reflektera kring religioner. Gör en gemensam tankekarta, där de får berätta vad de redan känner till om olika religioner, och vad begreppen kan betyda. Låt eleverna göra ett enkelt venndiagram (se bild), i grupper om två, där de jämför två religioner. I ena cirkeln skriver de sådant som kännetecknar den ena religionen. I den andra cirkeln skriver de sådant som kännetecknar den andra religionen. Där cirklarna överlappar varandra, skriver de sådant som är gemensamt för båda religionerna. Venndiagram: Exempel på frågor som eleverna kan jämföra/diskutera: Vad är tillåtet? Hur ska man vara? Finns det gudar inom religionen? Hur är de? Hur kan man visa sin tro? Vad betyder det att vara religiös? Finns det några religiösa symboler? Fördjupa arbetet kring religioner ytterligare. Låt eleverna göra väggplanscher med de olika religionerna. De kan utgå från diagrammen.

4 SIDAN 4 Läsförståelse Fångad/Killar får göra precis allt (Du hittar svaret på raden, direkt i texten). 1. Vad heter flickorna i boken? Flickorna heter Vilma, Ayse och Lisa. 2. Var är flickorna? De är på skolgården. 3. Vad brukar Ayses mamma göra, när hon kommer hem från skolan? Hon brukar vara i köket och diska eller laga mat. 4. Vad heter leken som flickorna leker? Den heter tafatt/tagen. 5. Var ska flickorna sova över? De ska sova över hos Vilma. 6. Hur kommer det sig att Ayse inte vill berätta, varför hon inte får sova över? 7. Varför önskar Ayse att rasten ska ta slut? Hon vill kanske undvika att prata om att sova över. 8. Ayses familj pratar kurdiska. Vilket land tror du att de kommer ifrån? De kan t.ex. komma ifrån Turkiet eller Irak. En dålig morgon/den hemliga planen 9. Varför kan inte Ayse borsta tänderna? Baran har låst in sig på toaletten. 10. Vilken årstid är det? Det är vår.

5 SIDAN Beskriv Ayses bröder. I texten står det att de inte vill gå till skolan. Ayse tycker att Baran är elak. 12. Varför är Ayse ledsen när hon går till skolan? Hon hann inte borsta tänderna och Baran säger att hon är en fjäskare. 13. Varför låter Lisa som en tupp när de ska fika? Hennes köttbullar är av kycklingkött. 14. Varför måste flickorna göra en hemlig plan, tror du? De vill övertyga Ayses föräldrar om att hon ska få sova över. 15. Känner dina föräldrar till dina vänner? 16. Vad betyder det att man är muslim? Grupparbetet/Kurdisk pizza och ayran 17. Varför är Ayses pappa så glad? Han har fått en ny medicin mot sin onda rygg. 18. Vilken maträtt kommer Ayses mamma att bjuda på? Hon kommer att bjuda på kurdisk pizza och ayran. 19. Hur kommer det sig att Ayse berättar om planen när de äter middag? De skrattar och har trevligt och då kanske chansen är större att de ska vara snälla. 20. Var sitter flickorna och arbetar? De sitter i köket, för Ayse har inget skrivbord.

6 SIDAN Brukar dina föräldrar fråga vad du har gjort i skolan? 22. Vad skulle du bjuda dina vänner på, om ni skulle göra ett grupparbete hemma hos dig? Pinsamma föräldrar/olyckan 23. Vad har Lisas mamma tagit med? Hon har tagit med turkiska tofflor och en sjal. 24. Vad hände med Serhad? Han spelade fotboll, svimmade och slog i huvudet. Sedan fick han åka ambulans. 25. Varför ringer Vilmas pappa till sjukhuset? Ayses föräldrar är inte så bra på svenska och Ayse är för ung för att tolka. 26. Vad gjorde Vilmas pappa innan han skulle hämta Vilma? Han var och handlade på Netto. 27. Varför är Baran ledsen? Serhad har skadat sig och åkt iväg i ambulans. 28. Lisas mamma säger Det är viktigt för mig att respektera er kultur. Vad tror du hon menar? 29. När Ayse säger att hon kan följa med till sjukhuset för att översätta, säger Vilmas pappa att sjukhuset får ordna en tolk. Vad tycker du?

7 SIDAN 7 Ny vänskap/ättiksgurka 30. Varför börjar Ayse att gråta, när hennes mamma kommer hem? Hon är glad att Serhad inte är allvarligt skadad. 31. Vad äter de till frukost? De äter korv, ägg och soppa till frukost. 32. Hur känner sig Ayses mamma? Hon är glad och tacksam. Hon tackar flera gånger. 33. Varför ropar Ayses mamma, när flickorna ska till skolan? Hon vill att de ska ta med sig Vilmas pappas påsar. 34. Varför tror du det är svårt för Ayse att sova? 35. Hur kommer det sig att Vilmas pappa har köpt så mycket gurka, tror du?