Proposition 5: SFS syn på tillträde till högre utbildning

Transkript

1 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P0 0 SFS syn på tillträde till högskolan Det är tandlöst att tala om breddad rekrytering utan att analysera själva tillträdessystemet och hur det påverkar olika gruppers möjligheter att antas. Proposition nämner breddad rekrytering i olika sammanhang, men däremot inte SFS syn på hur tillträdessystemet på grund och avancerad nivå kan förbättras, trots att det varit avsikten enligt inledningen till proposition. 0 Proposition innehåller, trots vad som står i inledningen, en hel del förslag på hur lärosäten kan uppnå breddad rekrytering genom att modifiera tillträdessystemet, exempelvis. #stycke0 och. #stycke. Det känns naturligt att frågor som rör breddad rekrytering i förhållande till tillträdessystemet hamnar i proposition, snarare än proposition. Trots att proposition skrivits med intentionen att inte beröra breddad rekrytering så omnämns breddad rekrytering vid flera tillfällen i texten eftersom det är svårt att prata om antagningsmetoder utan att omnämna vilka studentgrupper som gynnas av urvalsmetoden. 0 I proposition avser SFS att ge sin syn på tillträde till men väljer medvetetet att inte diskutera effekterna av olika antagningsmetoder ur ett breddat rekryteringsperspektiv. Frågor om breddad rekrytering ska istället lyftas i proposition. Detta är problematiskt av följande orsaker: inledningen till proposition skrivs om så att det framgår att frågor som rör breddad rekrytering i förhållande till tillträdessystemet diskuteras i samma dokument SAMT att proposition diskuterar fler konkreta ändringar i tillträdessystemet för att åstadkomma en breddad rekrytering till högskolan. Rent konkret föreslås följande tillägg och ändringar: att följande stycke i inledningen tas bort: För frågor om tillträde Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

2 ur ett breddad rekryteringsperspektiv hänvisas läsaren till proposition, En öppen och jämställd högskola för alla (O /). Även om tillträdessystemet är viktigt för den breddade rekryteringen är styrelsens ambition att göra ett tydligt kapitel med fokus på just tillträdessystemet. Både tillträdesfrågor och frågor om breddad rekrytering är stora och komplexa i sig, varför styrelsen har valt att lyfta dem separat. Däremot har vi sett till att de två dokumenten inte motsäger varandra. i slutet av #stycke lägga till följande formulering: För att minska den sociala snedrekryteringen så ska SFS verka för ett återinförande av :regeln som ett alternativt urval, där äldre personers reella kompetens som de förvärvat genom yrkeserfarenhet likställs med grundläggande behörighet. i slutet av #stycke lägga till följande formulering: Därutöver ska universitet och högskolor kunna tillämpa positiv särbehandling i en situation där två sökande har likvärdiga meriter. Detta kan vara ett bra sätt att minska snedrekryteringen till högskolan som exempelvis baseras på social bakgrund, utländsk härkomst och kön. i #stycke, tydliggöra att syftet med att välja olika antagningsmetoder i första hand är att anta de som är bäst lämpade för studierna, inte nödvändigtvis att öka andelen från underrepresenterade grupper. Däremot kan det vara önskvärt att välja antagningskriterier som gynnar underrepresenterade grupper i den utsträckning som det inte påverkar urvalet negativt. Stockholms universitets studentkår Styrelsens motionssvar #P0 Styrelsen tackar för motionen. Styrelsen anser att förslaget är svårt att besvara, och ta ställning till, som helhet eftersom det innehåller flera attsatser i samma yrkande. Styrelsen håller dock inte med motionären på flera punkter och rekommenderar därför fullmäktige att avslå motionen, främst av följande skäl: Styrelsen menar att vi gjort en analys av hur den breddade rekryteringen påverkas av tillträdessystemen, även om styrelsen inte har föreslagit omfattande skrivningar om breddad rekrytering i just det här ställningstagandet. SFS ställningstaganden måste läsas som en helhet. Styrelsen menar också att det viktigaste i ett antagningssystem som främjar breddad rekrytering är att det är transparent, rättvist och rättssäkert, och därmed inte behandlar olika grupper av sökande olika. Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

3 0 Hänvisningen till proposition syftar just till att påminna läsarna om att se helheten. Därför är det också naturligt att proposition innehåller förslag som syftar till att främja breddad rekrytering. Vad gäller förslaget om #stycke har styrelsen precis samma intention med sitt förslag som motionärerna, nämligen att välja de bäst lämpade genom att säkerställa att antagningssystemet inte särbehandlar vissa grupper. I övrigt har motionärerna flera intressanta förslag, som styrelsen gärna diskuterar som separata förslag på åsiktstorgen. avslå motionen. Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

4 P Proposition : SFS syn på tillträde till 0 Motion #P Språkändring Motionen rör #stycke under. Syfte. Den nuvarande formuleringen skapar förvirring i och med att det är otydligt vilken faktakälla som åsyftas. Ändringen har ingenting med meningens betydelse att göra, utan syftar enbart till att skapa klarhet för läsaren. ändra meningen under. Syfte #stycke: Dokumentet utgår från de ställningstaganden i SFS principprogram (antaget av fullmäktige 0). till Dokumentet utgår från ställningstagandena i SFS principprogram, som antogs av fullmäktige 0. StuFF Consensus 0 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för motionen men ser inte en mening med att göra den föreslagna ändringen. I propositionstexten har ordet görs fallit bort, i övrigt är det samma skrivelse som i de andra politiska ställningstagandena. Det innebär att i inledningen till SFS syn på högskolans omfattning och utbud står det Dokumentet utga r ifra n de sta llningstaganden som go rs i SFS Principprogram (antaget av fullma ktige 0). och denna text avser styrelsen att behålla. Styrelsen föreslår alltså inte någon ändring i denna skrivelse. Att ordet görs har fallit bort kan skapa förvirring, men det är en redaktionell ändring som kommer att åtgärdas. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

5 P Proposition : SFS syn på tillträde till 0 Motion #P Språkändring Motionen rör #stycke under. Syfte. Bisatsen öppnar upp för en diskussion kring vad SFS menar med politiska viljor, en diskussion som sedan inte förs. Eftersom bisatsen skapar fler frågor än svar anser vi att den inte tillför någonting. stryka bisatsen i meningen i. Syfte #stycke: Detsamma gäller frågor om antagning till högskolan, där det finns en politisk vilja att förändra systemet så att formuleringen blir: Detsamma gäller frågor om antagning till högskolan. StuFF Consensus 0 Styrelsens motionssvar #P Motionärerna menar att meningen inte behövs eftersom den inte är tillräckligt specifik. Styrelsen menar att det är ett faktum att det finns en bred politisk vilja både från SFS och andra parter i den nationella högskolepolitiken, där regeringen nu tillsatt en utredning för att se över antagningssystemet. Meningen fyller alltså sitt syfte utan att vara specifik. Därför vill styrelsen behålla meningen. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

6 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P Förtydliga och förkorta meningar 0 Den sista meningen i #stycke under. Syfte är lång och otydlig, och texten upprepar sig själv. byta ut sista meningen i. #stycke till Högskolans omfattning, utbud och antagning berör studenter på lång och kort sikt. Studenters utbildningsval och tillgång till utbildning påverkar livet både nu och i framtiden. Samhällsvetarkåren vid Lunds Universitet Teknologkåren vid LTH Humanistiska och teologiska studentkåren Studentkåren vid Konstnärliga Fakulteten i Malmö Corpus Medicum Lunds Naturvetarkår 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tycker inte att texten innehåller upprepningar, och vill inte göra förändringar som inte är nödvändiga i den text som antogs av förra årets fullmäktige som skulle kunna lösas genom en redaktionell ändring. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

7 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Språkändring Motionen avser #stycke under. Tillträde till på grundnivå. Den nuvarande formuleringen skapar frågor om vilken specifik utbildning SFS menar. Vår tolkning är att SFS menar högre utbildning, vilket stämmer med styckets rubrik samt resterande brödtext. ändra meningen under, #stycke: Tillträdesfrågor handlar om hur studenter antas till utbildningen. till: Tillträdesfrågor handlar om hur studenter antas till. StuFF Consensus 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för ett bra förtydligande. bifalla motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

8 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P Byte av ordet nybörjare 0 Användningen av ordet nybörjare under. #stycke ger dålig klang. Bör därför bytas till annat ord. under. #stycke ändra ordet "nybörjare" till nyantagen. Samhällsvetarkåren vid Lunds Universitet Teknologkåren vid LTH Humanistiska och teologiska studentkåren Studentkåren vid Konstnärliga Fakulteten i Malmö Corpus Medicum Lunds Naturvetarkår 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för motionen, men ser inget fel i att använda det allmänt etablerade begreppet nybörjare (i kontexten högskolenybörjare ). En student är nyantagen varje gång hen blir antagen, men högskolenybörjare är studenten bara en gång. Det är inget fel att vara nybörjare! avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

9 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Språkändring Motionen avser #stycke under. Nulägesbeskrivning. Att ändra meningen Behörigheten utgår från kursbetyg i den svenska gymnasieskolan eller motsvarande utbildningar. till Behörigheten definierar vilka specifika kursbetyg studenten måste ha erhållit i den svenska gymnasieskolan eller motsvarande utbildningar. under. #stycke ändra meningen Behörigheten utgår från kursbetyg i den svenska gymnasieskolan eller motsvarande utbildningar. till Behörigheten definierar vilka specifika kursbetyg studenten måste ha erhållit i den svenska gymnasieskolan eller motsvarande utbildningar. StuFF Consensus 0 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tror att motionären kan ha missförstått texten eftersom styrelsen använt begreppet kursbetyg på fel sätt. Med kursbetyg avsåg styrelsen inte specifika betyg (till exempel A eller E), utan de lärandemål en student måste ha uppnått uttryckt i kurser från gymnasieskolan. Oavsett om det gäller grundläggande behörighet eller områdesbehörighet, motsvarar behörighetskraven godkänt betyg på en viss uppsättning gymnasiekurser. Även när en student blir behörig med andra meriter än svenska gymnasiebetyg, utgår behörighetsnivån från svenska gymnasiekurser. Styrelsen vill rätta till misstaget genom att göra en korrigering i meningen. Därför rekommenderar styrelsen fullmäktige att avslå motionen och bifalla yrkande #P. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

10 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P Referens till Bolognareformen 0 I #stycke står det om Bolognareformen som om det är något vedertaget. Vi ställer oss frågande till om Bolognareformen är något alla ska känna till. en referens till Bolognareformen införs under. #stycke. Samhällsvetarkåren vid Lunds Universitet Teknologkåren vid LTH Humanistiska och teologiska studentkåren Studentkåren vid Konstnärliga Fakulteten i Malmö Corpus Medicum Lunds Naturvetarkår 0 Styrelsens motionssvar #P 0 Styrelsen håller inte med om att Bolognaprocessen, som är ett samlingsnamn för ett stort antal överstatliga överenskommelser och reformer (däribland den reform av utbildningarnas upplägg som avses här) och som pågått under lång tid, inte är ett allmänt etablerat begrepp. Samtidigt är styrelsens ambition att SFS ställningstaganden ska vara lätta att ta till sig. Därför kommer styrelsen lägga till en referens i det redaktionella arbetet. Styrelsen vill påminna motionärerna om att denna typ av motion kan betraktas som en redaktionell ändring eftersom det handlar om en enkel referens i en fotnot som inte ändrar betydelsen av texten. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

11 P Proposition : SFS syn på tillträde till 0 Motion #P Ändra ordet "människas" till "individs" Under. #stycke går att läsa Det ga r ocksa i linje med en ga ngse uppfattning i Sverige om att det a r en ma nniskas meriter som ska vara avgo rande vid konkurrens, precis som i politiken eller pa arbetsplatsen. Vi anser att människa inte är det lämpligaste ordet. ändra sista meningen i. #stycke till "Det ga r ocksa i linje med en ga ngse uppfattning i Sverige om att det a r en individs meriter som ska vara avgo rande vid konkurrens, precis som i politiken eller pa arbetsplatsen. Samhällsvetarkåren vid Lunds Universitet Teknologkåren vid LTH Humanistiska och teologiska studentkåren Studentkåren vid Konstnärliga Fakulteten i Malmö 0 Corpus Medicum Lunds Naturvetarkår Styrelsens motionssvar #P Styrelsen håller med om att ordet individ också fungerar bra i kontexten. Samtidigt vill styrelsen påminna motionärerna om att inte skriva motioner om rent språkliga frågor som kan lösas med en redaktionell ändring. bifalla motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

12 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Strykning i nulägesbeskrivning Motionen avser #stycke under. Nulägesbeskrivning. Den parallell SFS drar till politiken respektive arbetslivet är inte den gängse uppfattningen i Sverige. Vi menar att det i arbetslivet respektive politiken fungerar tvärtom. I arbetslivet respektive politiken är det en människas personliga kompetens och kontaktnät som är avgörande faktorer. I. #stycke stryka meningen på Det går också i linje med en gängse uppfattning i Sverige om att det är en människas meriter som ska vara avgörande vid konkurrens, precis som i politiken eller på arbetsplatsen. StuFF Consensus 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen menar att meningen berör antagningen till och att den allmänna uppfattningen är att det är meriter (betyg) som ska vara avgörande vid konkurrens om en studieplats. Styrelsen håller dock med om att nuvarande skrivning kan vara förvirrande och vill göra en ändring i orginaltexten. Se styrelsens tilläggsyrkande #P. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

13 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Språkändring Motionen avser #stycke under. Nulägesbeskrivning. Den nuvarande formuleringen skapar förvirring av flera anledningar. Det finns en upprepning i texten som kan medföra att läsaren blir osäker på vilka kvoter som egentligen menas. Ändringen ger meningen den innebörd vi tolkar att SFS är ute efter, det vill säga beskriva en undantagsregel. ändra följande meningar under. #stycke: Högskolan kan också ansöka om att få anordna ett alternativt urval, en så kallad tredje kvot. Universitets och högskolerådet beviljar undantag från reglerna om kvoter. till Högskolan kan också ansöka hos Universitets och högskolerådet om att få anordna ett alternativt urval, en så kallad tredje kvot. 0 StuFF Consensus Styrelsens motionssvar #P 0 Styrelsen tackar för motionen. Däremot vill styrelsen att det ska framgå att en högskola kan ansöka om att dels få anordna ett alternativt urval och att få undantag från regler om kvoter. Exempelvis kan en högskolan ansöka om att få utöka antalet platser som kan sökas genom högskoleprov. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

14 P Proposition : SFS syn på tillträde till 0 Motion #P Antalet urvalsgrupper respektive grupper med behöriga Det är missvisande att kalla tre olika urvalsgrupper för fyra grupper av behöriga. Vilket är det korrekta antalet urvalsgrupper? Vid. #stycke står det; Inom urvalssystemet används tre olika urvalsgrupper som också kallas kvoter: gymnasiebetyg eller folkhögskoleintyg, högskoleprov och så kallat alternativt urval. Vid. #stycke står det; De fyra grupperna av behöriga, med resultat från gymnasiebetyg eller kompletterade gymnasiebetyg, folkhögskoleintyg, högskoleprov och alternativt urval är ojämförbara. redigera till korrekt antal urvalsgrupper i styckena. #stycke och. #stycke Karlstad Studentkår 0 Linnéstudenter Örebro studentkår (KLÖS) Styrelsens motionssvar #P 0 Således finns det urvalsgrupper och behörighetskvoter. Ibland är det viktigt att skilja på de två begreppen. Styrelsen inser att nuvarande skrivning kan uppfattas som förvirrande, men att det inte är så lätt som I det svenska antagningssystemet finns det tre () urvalsgrupper, (a) betyg (b) högskoleprov och (c) alternativt urval. Till dessa tillkommer fyra grupper av behöriga som också kallas för kvoter. Till (a) inkluderas (i) gymnasiebetyg (även inkluderat betyg som tilldelats från komvux) och (ii) folkhögskoleintyg. Till (b) inkluderas (iii) högskoleprov och till (c) (iiii) alternativa behörighetsformer (exempelvis genom arbetsprov). Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

15 att korrigera till ett rätt antal. Därför rekommenderar styrelsen ett avslag på motionen till förmån för styrelsens tilläggsyrkande #P0. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

16 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Språkändring Motionen avser #stycke under. Nulägesbeskrivning. Den nuvarande formuleringen beskriver inte situationens korrekta innebörd. Den jämförelse som görs i nuläget är inte en adekvat analys av vad som faktiskt skapar bristande rättssäkerhet. Den bristande rättssäkerheten uppstår när ett fåtal människor har makten över urvalsprocessens resultat, och inte att urvalet görs på ett antal förutbestämda premisser. ändra följande mening under. #stycke: Nackdelen är att urvalets premisser ligger i händerna på ett fåtal individer, vilket kan leda till bristande rättssäkerhet till Nackdelen är att bedömningen som ligger till grund för urvalet görs av ett fåtal individer, vilket kan leda till bristande rättssäkerhet. StuFF 0 Consensus Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för motionen och delar motionärernas beskrivning av hur bristande rättssäkerhet uppstår. Däremot tycker styrelsen att orginalformuleringen inkluderar fler sidor av rättsosäkerhet än bara beroendet av individer vid en bedömning. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

17 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P0 0 Behörighetskrav 0 We consider that the current formulation is unclear and that what is suggested is a big change in the admission requirements system. We question whether this proposal is well grounded as well as if the practical consequences of it have been taken into consideration. We consider that requirements on a certain type of theses or work experiences can be important and a resource effective way of setting up admission requirements. As it is described in the first two sentences of the paragraph, it is fundamental that the admission requirements are motivated based on the education s goals and content. Due to the wide range of educations in Sweden it is important that the system is flexible as it may be necessary for some educations to have specific admission requirements. 0 Vi anser att nuvarande formulering är otydlig och att det är en väldigt stor ändring i behörighetskravssystemet som föreslås. Vi ställer oss frågande till om detta förslag är förankrat samt om de praktiska konsekvenserna har tagits i beräkning. Vi anser att krav på en viss typ av examensarbete eller arbetslivserfarenhet kan vara viktiga och resurseffektiva sätt att ställa upp behörighetskrav. Precis som det beskrivs i paragrafens första två meningar är det viktigt att behörighetskraven motiveras utefter utbildningens mål och innehåll. På grund av det breda utbildningsutbudet i Sverige är det viktigt att systemet är flexibelt då det för vissa utbildningar kan vara nödvändigt med specifika behörighetskrav. under. #stycke stryka den sista meningen. that: under. #stycke remove the last sentence. Studentkåren Malmö Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

18 Styrelsens motionssvar #P0 Styrelsen välkomnar att motionären lyfter frågan, men håller inte med om att det skulle innebära någon förändring. Tvärtom är det redan väl förankrat att all behörighet utöver grundläggande behörighet ska anges i områdesbehörigheter. Det står i Högskoleförordningen kap.. avslå motionen. Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

19 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Språkändring Motionen avser #stycke under. SFS ställningstaganden. Den nuvarande formuleringen skapar många frågetecken kring vad som menas med ordet rituella. Vi menar att ordet rituella lätt förknippas med religiösa trosuppfattningar där ritualer ofta förekommer. Eftersom SFS i den efterföljande brödtexten gör en exempeluppräkning av vad som inte är att anse som uppnådda lärandemål, skapar ordet rituella fler frågor än svar för läsaren. Vi menar att SFS har försökt vara övertydliga med vad de menar men att resultatet blir det omvända. ändra följande mening under. #stycke: Kraven ska utformas som uppnådda lärandemål, och får inte vara rituella till sin karaktär. till: Kraven ska utformas som uppnådda lärandemål. 0 StuFF Consensus Styrelsens motionssvar #P 0 Styrelsen delar motionärernas uppfattning om att ritualism lätt kan förknippas med religiösa ritualer. Styrelsen menar också att det förekommer exempel på att lärosäten tillämpar antagningsformer snarare av traditionella eller rutinmässiga skäl (för att det tillhör utbildningens form och så har vi alltid gjort ) snarare än att antagningsformerna relaterar direkt till behörighetskraven. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

20 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Strykning i SFS ställningstaganden Motionen avser #stycke under. SFS ställningstaganden. Formuleringen innehåller ordet kunskaper vilket tidigare har använts i beskrivningen av lämplighetsprövning. Eftersom det tidigare beskrivs att lämplighetsprövning inte ska förekomma, blir det motsägelsefullt att ändå använda sig av ordet kunskaper. Om meningen utelämnas blir stycket enklare för läsaren att tolka och SFS ställningstagande framstår inte som tvetydigt. stryka följande mening under. #stycke: Istället ska urvalet göras utifrån den sökandes kunskaper och färdigheter. StuFF Consensus 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för motionen men anser att meningen bör skrivas om så att kunskaper och färdigheter ersätts med ordet meriter. Se styrelsen tilläggsyrkande #P. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

21 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Förtydligande av ställningstaganden 0 I propositionen och främst i. #stycke och #stycke anser vi att begreppen lämplighetsprövning, bedömning av reell kompetens och validering används inkonsekvent och motsägelsefullt. Vi anser att styrelsen genom en definition bör klargöra samt förtydliga arbetsområdena. Vår tolkning är att de tre begreppen åsyftar i princip samma sak, men att lämplighetsprövning inte anses vara rättsäkert medan bedömning av reell kompetens och validering anses vara det. Skillnaden mellan begreppen är alltså otydlig. styrelsen förtydligar sitt ställningstagande genomgående i propositionen och främst i #stycke och #stycke genom att definiera de tre begreppen lämplighetsprövning, bedömning av reell kompetens och validering samt redogöra vad styrelsen är för respektive emot. Samhällsvetarkåren vid Lunds Universitet Teknologkåren vid LTH Humanistiska och teologiska studentkåren Studentkåren vid Konstnärliga Fakulteten i Malmö Corpus Medicum Lunds Naturvetarkår 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen håller inte med motionärerna om att ett förtydligande behövs eftersom begreppen avser tre olika företeelser. Lämplighetsprövning innebär att låta en bedömning av en persons meriter och egenskaper påverka tillträdet till en utbildning. De förslag till lämplighetsprövning Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

22 0 som finns bygger till stor del på bedömning av sådant som ingår i den utbildning som lämplighetsprövningen är en del av antagningen på. Det innebär att vissa med möjlighet att klara utbildningen inte får samma chans att få gå den. Bedömning av reell kompetens innebär en bedömning av vad en persons kompetens motsvarar i det formella utbildningssystemets meriter (betyg, uppnådda lärandemål). Validering syftar på en bedömning av hur utbildningsmeriter förhåller sig till det svenska systemets meriter. Eftersom styrelsen inte tycker att ett förtydligande behövs, lägger styrelsen inget eget förslag. Om motionären inte delar styrelsens bedömning, uppmuntrar styrelsen er att skriva ett fulltextyrkande under fullmäktiges åsiktstorg. Styrelsen bistår gärna i diskussionen. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

23 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Bedömning av reell kompetens 0 I nulägesbeskrivningen under #stycke pekas bristande beredskap och information från såväl lärosäten som andra myndigheter ut som begränsande faktorer som gör att möjligheterna till prövning av reell kompetens i praktiken är begränsade. I ställningstagandet menar vi att den problematiken bör adresseras. I högskoleverkets Rapport 00: R, Reell kompetens vid bedömning av behörighet och tillgodoräknanden, rekommenderas högskoleverket ta fram kvalitetssäkra metoder och bedömningskriterier för bedömning av reell kompetens ur de goda exemplen från rapporten, men detta skedde aldrig. Vi menar att nationella riktlinjer är väsentliga för att bedömningar skall kunna göras på ett rättssäkert sätt på olika lärosäten och kunna uttryckas på så sätt att de kan användas inom det ordinarie antagningssystemet. följande text läggs som tillägg till i. #stycke efter sista meningen: Därför ska också rättsäkra nationella kriterier och rutiner för bedömning av reell kompetens utformas. Karlstad Studentkår Linnéstudenter Örebro studentkår (KLÖS) Styrelsens motionssvar #P 0 Styrelsen tackar för ett bra påpekande och en välskriven motion. bifalla motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

24 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Betydelseändring i SFS ställningstaganden Motionen avser #stycke0 under. SFS ställningstaganden. Eftersom SFS anser att samtliga gymnasieprogram ska ge högskolebehörighet, i SFS ställningstagande i En öppen och jämställd högskola för alla (O/), bör meningen ändras för att innefatta samtliga gymnasieprogram. ändra följande mening under. #stycke0: Den grundläggande behörighetsnivån ska harmoniseras med examensmålen för gymnasiets högskoleförberedande program för att det inte ska uppstå glapp mellan gymnasium och högskola till Den grundläggande behörighetsnivån ska harmoniseras med examensmålen för gymnasiets samtliga program för att det inte ska uppstå glapp mellan gymnasium och högskola. 0 StuFF Consensus Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för en välskriven motion som går i samma anda som tidigare ställningstagande i dokumentet om att all gymnasial utbildning ska ge grundläggande behörighet. bifalla motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

25 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Strykning i SFS ställningstaganden Motionen avser #stycke under. SFS ställningstaganden. Vi menar att högskolan i jämförelse med gymnasiet per definition inte är generell. Högskolan som samhällsinrättning ska erbjuda ett brett utbud av utbildning, men som till skillnad från gymnasiet innebär en högre grad av specialisering. stryka följande mening under. #stycke: Behörigheten till avancerad nivå ska spegla att kunskaper och färdigheter som högskolan lär ut ska vara generella. StuFF Consensus 0 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för motionen, men har en annan tolkning av begreppet generell. De flesta av de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som högskoleutbildningar syftar till, såväl generella examina som yrkesexamina, är i någon mån generella i och med att de ska vara överförbara mellan områden (så kallade generiska kompetenser). Till skillnad från yrkeshögskolan som har som syfte att utbilda studerande för en ykesroll som är mycket väldefinierad, ska en högskoleutbildning ge studenter breda kunskaper, även om det innebär en hög grad av specialisering.styrelsen tackar för motionen, men har en annan tolkning av begreppet generell. De flesta av de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som högskoleutbildningar syftar till, såväl generella examina som yrkesexamina, är i någon mån generella i och med att de ska vara överförbara mellan områden (så kallade generiska kompetenser). Till skillnad från yrkeshögskolan som har som syfte att Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

26 utbilda studerande för en ykesroll som är mycket väldefinierad, ska en högskoleutbildning ge studenter breda kunskaper, även om det innebär en hög grad av specialisering. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

27 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P Rätten till anställning för doktorander 0 Alla doktorander bör anställas, inte bara "i normalfallet". i. #stycke ändra meningen: Eftersom forskarutbildning i normalfallet också är en tjänst och den som antas till forskarutbildning normalt ska anställas, måste antagningen också pröva om den sökande uppfyller kraven för en doktorandtjänst till Eftersom att den som antas till forskarutbildning också bör anställas, måste antagningen också pröva om den sökande uppfyller kraven för en doktorandtjänst. Uppsala studentkår 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen håller med motionärerna i sak men anser att det förslag som styrelsen lägger fram ska representera SFS ställningstagande kring själva antagningen till forskarstudier, oavsett vad formen för anställningen sedan blir. Styrelsen uppmuntrar motionärerna att lyfta frågan på åsiktstorget till ett annat lämpligt politiskt dokument. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

28 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Motion om falska doktorandtjänster 0 Efter två till tre års studier på forskarnivå kan en licentiatexamen erhållas. Detta är en lägre nivå av examen än en doktorsexamen. Vi vill inte begränsa studenters möjlighet att ta ut en licentiatexamen, men det är viktigt att studenter inte luras till att ansöka om en tjänst som är kortare än indikerat. Vid många högskolor lyses doktorandtjänster, men när studenten antas får den endast en licentiattjänst. Det kan till och med vara så att studenter garanteras en hel doktorsexamen muntligt, men bes att gå med på att skriftligen endast ha antagits till en licentiatexamen. Detta är något som internationella forskaraspiranter utsätts för i högre grad. Vi tycker att SFS ska ta ställning mot högskolors missbruk av licentiattjänster som ett sätt att slippa ha finansiering för hela tjänsten från början. Detta eftersom det skapar mycket osäkerhet för studenten. i slutet av #stycke lägga till Det skall vid utlysning av forskartjänst alltid vara tydligt om tjänsten avser en licentiatexamen eller doktorsexamen." Tekniska Högskolans Studentkår Styrelsens motionssvar #P 0 Styrelsen tackar för att THS lyfter den här angelägna frågan, och håller med om att det är ett vanligt problem kopplat till antagningen. Därför passar det bra att lyfta det i ställningstagandet. bifalla motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

29 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P Stärk stipendiedoktorandernas villkor 0 0 I. #stycke har tyvärr gruppen stipendiedoktorander missats. Vi föreslår därför att lägga till ett nytt stycke efter #stycke som specifikt tar upp stipendiedoktorandernas villkor. i. efter #stycke lägga till följande nytt stycke: Även så kallade stipendiedoktorander, alltså doktorander vars finansiering inte kommer från en institution utan från externa stipendier, bör ges rätt till anställning. Stipendiedoktorander erbjuds sällan regelrätta doktorandtjänster, det råder otydliga antagningsvillkor och det kan även gälla andra regler för ifråntagande av medel än vad som gäller vid andra doktorandtjänster. Detta är ett stort problem som framförallt drabbar doktorander som kommer utanför EU/EES området. Uppsala studentkår Styrelsens motionssvar #P 0 Stidpendiedoktoranders situation är högst problematisk i den svenska akademien och styrelsen delar motionärernas andemening och poäng. Däremot anser styrelsen att motionen inte handlar om former för stipendiedoktoranders antagning utan snarare om deras anställningsform, och därför inte passar i ett ställningstagande om tillträdesfrågor. Styrelsen uppmuntrar motionärerna att lyfta frågan på åsiktstorget till ett annat lämpligt politiskt dokument. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

30 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P0 0 Behörighetsgivande förutbildning 0 0 Under våren 0 uppstod avsevärda problem för de lärosäten som ger behörighetsgivande förutbildning då UKÄ uppmärksammade att lagtexten för behörighetsgivande förutbildning skiljde sig avsevärt från hur den praktiseras. Särskilt uppmärksammades att så kallade garantiplatssystem som idag används på många lärosäten inte är förenligt med lagtexten, trots att de upplevs som gynnsamma för både den enskilda studenten och högskolan. Vi anser att SFS bör göra ett tydligt ställningstagande att behörighetsgivande förutbildning ska kunna anordnas på ett sätt som ger studenten valfrihet angående vilken utbildning som den kan antas till, även under förutbildningens genomförande. ändra #stycke från: "SFS anser att en behörighetsgivande förutbildning, till exempel ett basår, ska kunna ge en garanterad plats vid någon av de utbildningar som förutbildningen ger behörighet till. Behörighetsgivande förutbildning är ett viktigt verktyg för att bredda rekryteringen till vissa utbildningar. till "SFS anser att en behörighetsgivande förutbildning ska kunna ge en garanterad plats vid någon av de utbildningar som förutbildningen ger behörighet till, exempelvis genom ett garantiplatssystem. Behörighetsgivande förutbildning är ett viktigt verktyg för att bredda rekryteringen till vissa utbildningar. Tekniska Högskolans Studentkår Styrelsens motionssvar #P0 Styrelsen tackar motionärerna för att de lyft frågan om hur förordningen om behörighetsgivande utbildning tillämpas. Styrelsen är överens med Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

31 0 motionären i sak: till skillnad från idag ska det vara tillåtet att erbjuda studenter i behörighetsgivande förutbildning en garanterad plats på en av de utbildningar som förutbildningen ger behörighet till, och inte bara till en på förhand vald utbildning. Det är själva innebörden av begreppet garantiplatssystem. Däremot tycker styrelsen inte att ordet garantiplatssystem tillför klarhet till ställningstagandet. Dessutom är begreppet en referens till ett system som finns idag. Det gör att dokumentet snabbare blir daterat, utan att det tillför något till ställningstagandet. avslå motionen. Motion #P0 på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

32 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Förtydligande av stycke om urvalsinstrument 0 0 Motionen avser #stycke under.. Den nuvarande formuleringen innehåller värdeordet rättvist vilket behöver definieras för att inte misstolkas. I den nuvarande formuleringen framstår rättvist som ett högst subjektivt ställningstagande som vi inte anser hör hemma i det här sammanhanget och att meningen fortfarande är fullständig när ordet plockas bort. Den nuvarande formuleringen är otydlig och motsägelsefull. Det ändrade stycket skapar en tydlighet som gör att läsaren inte blir förvirrad. under. ersätta: För att uppfattas som legitimt, ska urvalssystemet vara konkurrensbaserat och utgå från studenters meriter. För att kunna anta personer med olika bakgrund, erfarenheter och typer av meriter behövs flera olika sätt att mäta meriter, det vill säga olika urvalsinstrument. Ett konkurrensbaserat system där meriter mäts på olika sätt är aldrig helt rättvisande eftersom det inte går att jämföra resultaten av det olika urvalsinstrumenten. För att vara förutsägbart kan det inte heller ta hänsyn till individers olika förutsättningar för att skapa sig konkurrensfördelaktiga meriter. Det innebär att alla urvalsinstrument ska vara kostnadsfria för den sökande med För att uppfattas som legitimt ska urvalssystemet vara konkurrensbaserat och utgå från studenters meriter. För att kunna anta personer med olika bakgrund, erfarenheter och typer av meriter behövs flera olika urvalsinstrument. Utfallen i ett konkurrensbaserat system med olika urvalsinstrument är inte jämförbara. Eftersom systemet inte kan ta hänsyn till individers olika förutsättningar att skapa sig konkurrensfördelaktiga meriter, ska alla urvalsinstrument vara kostnadsfria för den sökande. Detta skapar en förutsägbarhet i urvalssystemet. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

33 StuFF Consensus Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för att motionärerna formulerat stycket bättre än vad vi har gjort. bifalla motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

34 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Språkändring Motionen avser #stycke under. SFS ställningstaganden. Den nuvarande formuleringen innehåller värdeordet rättvist vilket behöver definieras för att inte misstolkas. I den nuvarande formuleringen framstår rättvist som ett högst subjektivt ställningstagande som vi inte anser hör hemma i det här sammanhanget och att meningen fortfarande är fullständig när ordet plockas bort. Ordet rättvist stryks från #stycke under. SFS ställningstaganden. StuFF Consensus 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen menar att rättvist, precis som transparent, förutsägbart och legitimt, kan ses ur en mängd aspekter. Samtidigt tycker styrelsen det är tydligt av kontexten att det är antagningssystemet som ska behandla sökande rättvist utifrån vad som i övrigt står i dokumentet. Rättviseaspekten är viktig och fångar ett perspektiv som inte ryms i de andra orden. Det är lätt att föreställa sig transparenta och förutsägbara system som inte alls är rättvisa. Styrelsen håller därför inte med om att ordet bör strykas. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

35 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Betydelseändring i SFS ställningstaganden 0 Motionen avser #stycke under. SFS ställningstaganden. Vi ställer oss inte bakom den nuvarande formuleringen utan anser att matematik, moderna språk och engelska fortfarande bör premieras. Som systemet ser ut idag premieras att studenten läser extra kurser inom matematik, moderna språk och engelska, vilket vi anser gynnar allmänbildningen hos det svenska folket samt dess möjlighet att tillgodogöra sig högre utbildning. Möjligheten att tillgodogöra sig stärks av att studenten redan i ett tidigt skede tränas i det komplexa och krävande tankesätt som matematik, moderna språk och engelska innebär. Att premiera språkstudier i engelska och moderna språk anser vi gynnar det svenska samhället även ur ett globalt perspektiv. Vi anser att fördelarna är flera, dels att vi i Sverige blir ett mer inkluderande land för andra kulturer, dels att svenska studenters intresse för utlandsstudier på lång sikt ökar. ändra följande mening under. #stycke: Alla gymnasiebetyg ska ha lika meritvärde för att göra systemet transparent, effektivt och i onödan styra studenters studieval till Alla gymnasiebetyg, undantaget moderna språk, matematik och engelska, ska ha lika meritvärde för att göra systemet transparent, effektivt och för att undvika att styra studenters studieval i onödan. StuFF 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen delar inte motionärens åsikt att meritvärdessystemet gynnar allmänbildningen och möjligheten att tillgodogöra sig. Snarare menar styrelsen att bildning måste vara ett inkluderande Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

36 0 begrepp, och att det är svårt att bedöma vilka kurser som mest gynnar allmänbildningen. Möjligheterna till en bred bildning inskränks när incitamenten att välja ett fåtal ämnen får elever att välja bort andra. Utöver det som krävs för att uppnå högskolebehörighet anser styrelsen att frihet i kursval kan skapa större incitament till lärande och öka utbildningens användbarhet. Vidare bör inte urvalssystemet användas som regleringsinstrument för att åtgärda eventuella brister i gymnasieutbildningen. Styrelsens starkaste invändning mot meritpoängssystemet är dock att det gör antagningssystemet mindre transparent. Meritvärdessystemet ligger bakom en stor del av de komplicerade övergångsregler som gör att systemet behandlar sökande olika. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

37 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Strykning i Proposition 0 Vi anser att stycket är överflödigt i och med att de båda meningarna motsäger varandra. Vår tolkning är att första meningen Högskoleprovet ska inte användas som ett verktyg för elever i gymnasiet att maximera sin konkurrenskraft i urvalssystemet. slår ut "Det riskerar att underminera högskoleprovets grundtanke om att ge en chans att nå den en.. Andra meningen belyser grundtanken med högskoleprovet som ger en andra chans att nå. Genom att klubba igenom stycket exkluderar vi elever på gymnasial nivå möjligheten att skapa en andra chans till utbildning. i. #stycke stryka meningarna Högskoleprovet ska inte användas som ett verktyg för elever i gymnasiet att maximera sin konkurrenskraft i urvalssystemet. Det riskerar att underminera högskoleprovets grundtanke om att ge en chans att nå den högre utbildningen. i propositionen. Blekinge Studentkår Dalarnas studentkår Gotlands studentkår Rindi Halmstad Studentkår Studentkåren i Skövde Studentkåren i Östersund Studentkåren vid Högskolan Väst Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

38 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för att motionärerna har uppmärksammat ett viktigt område. Styrelsen menar att när högskoleprovet är tillgängligt att skriva för alla gymnasieelever, bidrar det till att elever använder det som ett vinstmaximeringsverktyg snarare än en andra chans. Det underminerar möjligheterna för de personer som faktiskt behöver en andra chans. Vidare undermineras också gymnasiebetygens relevans i och med att det finns en möjlighet att ersätta höga betyg med ett högt resultat från ett högskoleprov. Ställningstagandet innebär dock inte att styrelsen vill exkludera de som behöver högskoleprovet från att skriva det. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

39 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Bredda möjligheterna att skriva högskoleprovet 0 SFS anser att högskoleprovet på ett felaktigt sätt gynnar gymnasieelever. Bakgrundsinformation kring högskoleprovet ger ett intryck av att styrelsen åter önskar en åldersgräns, ändå tar inte propositionen ett tydligt ställningstagande i frågan. Vi anser inte att möjligheten att skriva högskoleprovet ska begränsas utan snarare breddas. Genom att ta bort meritpoängssystemet försvinner ett icke rättssäkert urvalsinstrument, högskoleprovet däremot är ett mer rättsäkert instrument och bör därför inte begränsas. Motionen avser. #stycke. De sista två meningarna i #stycke stryks och ersätts med följande: Högskoleprovet ska användas som ett verktyg för individer som är i behov av en andra chans. Det ska vara vara gratis för att säkerställa att alla oavsett socioekonomisk bakgrund ska kunna genomföra provet. Samhällsvetarkåren vid Lunds Universitet Teknologkåren vid LTH Humanistiska och teologiska studentkåren Studentkåren vid Konstnärliga Fakulteten i Malmö Corpus Medicum Lunds Naturvetarkår 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen tackar för motionen, men menar att motionärerna misstolkat styrelsens förslag. Styrelsen har uttryckt att det är problematiskt att det sätt högskoleprovet används på idag riskerar att försvaga provets syfte Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

40 att vara en andra chans för de utan konkurrenskraftiga gymnasiebetyg. Däremot har styrelsen aldrig hävdat att systemet gynnar gymnasieelever. Det finns fler sätt än åldersgräns att lösa högskoleprovets problem. Styrelsens tankar om hur högskoleprovet ska bli mer tillgängligt att skriva finns också på andra ställen se framför allt proposition. Se även motionssvaret på P. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

41 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Högskoleprovet 0 Vi finner att formuleringen de två sista meningarna i #stycke bygger på en spekulation och generaliserar gruppen gymnasieelevers behov. Även inom gruppen gymnasieelever kan det finnas individer som behöver göra högskoleprovet för att ha en chans att söka högre utbildning. Vi är oroliga för att den nuvarande formuleringen kan öppna upp för tolkningen att SFS vill att gymnasieelever ska exkluderas från att skriva högskoleprovet. Vi anser dessutom att första meningen i #stycke räcker för att understryka grundtanken med högskoleprovet. Från propositionen, de två sista meningarna : Högskoleprovet ska inte användas som ett verktyg för elever i gymnasiet att maximera sin konkurrenskraft i urvalssystemet. Det riskerar att underminera högskoleprovets grundtanke om att ge en andra chans att nå den högre utbildningen. under. stryka de två sista meningarna i #stycke. Studentkåren Malmö Teknologkåren vid Lunds Tekniska högskola 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen vill tacka motionärerna för att de lyfter sin oro. Styrelsen vill dock understryka att det problem som lyfts fram i bakgrunden till propositionen och som ställningstagandet vänder sig mot är att högskoleprovets syfte riskerar att undermineras, och styrelsen vill på detta sätt möjliggöra för SFS att diskutera lösningar på problemet. Styrelsen håller med om att det finns fall när gymnasieelever har god anledning att skriva högskoleprovet. Men i dagsläget konkurrerar de gymnasielever som behöver använda högskoleprovet som en andra chans Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

42 med de elever som använder det som ett vinstmaximeringsverktyg. Det leder till en inbyggd orättvisa som underminerar högskoleprovets ursprungliga syfte. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

43 P Proposition : SFS syn på tillträde till Motion #P 0 Representativt urval 0 Den demografiska fördelning av dem som söker till speglar inte den potentiella mångfald som finns i samhället, eftersom det finns etablerade normer kring vem som är lämpad för en specifik utbildning. Därför är det problematiskt att eftersträva en fördelning av studieplatser som ger ett representativt urval av de behöriga sökande. Vi bör istället eftersträva breddad rekrytering i stort. Vi anser också att arbetssättet för breddad rekrytering inte bör lämnas till respektive lärosäte utan att högskolorna bör samlas kring en nationell metod. Vi anser inte att exemplet i slutet av stycket tillför något. i #stycke under. ersätta meningarna "Därför ska studieplatser fördelas mellan grupperna efter vad som visar sig ge ett representativt urval av de behöriga sökande utifrån de parametrar som används för att belysa högskolans rekrytering. Till exempel bör antalet platser som fördelas genom alternativt urval ökas, om det ger fler äldre studerande höga meriter och utbildningen antar en för låg andel äldre sökande. med "Därför ska studieplatser fördelas mellan grupperna på ett sätt som möjliggör breddad rekrytering. Detta bör ske enligt en nationellt standardiserad modell. Tekniska Högskolans Studentkår 0 Styrelsens motionssvar #P Styrelsen uppskattar att THS bidrar till diskussionen om högskolans representativitet. Styrelsen gör en annan bedömning av hur representativitet bäst nås. Självklart är det ett problem att individers olika faktiska eller tillskrivna egenskaper påverkar deras utbildningsval. Utifrån vad SFS i övrigt skrivit om antagningssystemen, Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/

44 är det viktigt att antagningen är rättvis och ger alla sökande med samma meriter samma möjligheter till en studieplats. Däremot bör inte antagningssystemen i sig sträva efter att kompensera för obalanser mellan olika grupper av sökande. avslå motionen. Motion #P på Proposition : SFS syn på tillträde till Dnr: O/