Psykologi B, Personlighet och psykopatologi, 30 högskolepoäng Personality and Psychopathology, Intermediate Course, 30 Credits

Transkript

1 1(6) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2015 Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Psykologi B, Personlighet och psykopatologi, 30 högskolepoäng Personality and Psychopathology, Intermediate Course, 30 Credits Kurskod: PS3143 Utbildningsområde: Medicinska området Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Psykologi Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Psykologi Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2014 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Efter respektive delkurs har studenten minst uppnått följande lärandemål: Delkurs 1: Personlighetspsykologi Studenten beskriver uppdelningen av personlighetspsykologi i olika domäner samt redogör för hur domänerna kompletterar, och är integrerad i, varandra. Studenten använder personlighetspsykologisk teori för att tolka och beskriva likheter och skillnader mellan individer och grupper av individer. Studenten beskriver personlighetsstörningar ur ett teoretiskt och ett diagnostiskt perspektiv. Studenten söker självständigt information för att besvara en vetenskaplig fråga samt översätter resultat från forskningsstudier i personlighetspsykologi till klinisk praktik, och bedömer deras värde. Studenten uttrycker förståelse för hur variationer i mänskligt psykologiskt fungerande kan påverka interaktionen mellan psykolog och klient, och reflekterar kring sin egen roll i framtida

2 2(6) klientrelationer. Delkurs 2: Psykopatologi Studenten redogör för kriterier, epidemiologi, etiologi och evidensbaserade behandlingar av psykopatologiska tillstånd hos barn, ungdomar och vuxna. Studenten beskriver gångbara teoretiska modeller som förklaring till psykopatologiska tillstånd. Studenten redogör för psykologens roll som diagnostiker inom psykiatri samt använda sig av DSM-V. Studenten översätter resultat från forskningsstudier i psykopatologi till klinisk praktik, samt bedömer deras värde. Studenter uttrycker empati med, och respekt för, personer som lider av psykisk sjukdom. Delkurs 3: Neuropsykologi och autismspektrum Studenten redogör för hjärnans anatomi och hjärnans funktionella organisation, effekterna av förvärvade hjärnskador och utvecklingsrelaterade funktionshinder. Studenten redogör för sambandet mellan avvikelser i hjärnans funktioner och uppkomsten av psykopatologiska tillstånd. Visar förståelse för interaktionen mellan biologiska/fysiologiska faktorer, individens eget beteende och omgivningen som grund för studiet av individers psykologiska funktioner. Redogör för hur man förstår symptomen vid förvärvade hjärnskador resp. psykiska sjukdomar; redogör för principerna för neuropsykologiska utredningar, samt vilka typer av behandling och rehabilitering som kan vara aktuella. Värderar utsagor om hjärnan och beteendet med avseende på i vilken mån de har evidens och anknyter till empiriskt underbyggda teorier. Studenten har även utvecklat ett vetenskapligt förhållningssätt. Delkurs 4: Implementering och utvärdering av preventionsinsatser Kunskap och förståelse: Studenten visar orienterande teoretisk kunskap om centrala begrepp, teorier, forskningsmetoder och forskningsresultat i implementeringsprocesser och utvärdering inom preventionsområdet. Färdighet och förmåga: Studenten planerar, implementerar och utvärderar preventionsinsatser med syfte att förebygga barns och ungdomars psykiska ohälsa i en kommun. Värderingsföråga och förhållningssätt: Studenten visar ett praktiskt pedagogiskt och ett vetenskapligt teoretiskt perspektiv på implementerings- och utvärderingsprocessen och använder sig av ett tillvägagångssätt som stöds av aktuell forskning och kunskap. Delkurs 5: Vetenskap och forskning Studenten redogör för olika kvantitativa forskningsdesigner och deras styrkor respektive svagheter. Studenten använder och tolkar grundläggande statistiska analysmetoder. Studenten beskriver grundläggande statistiska analysmetoder samt relaterar kvantitativa forskningsdesigner till statistiska analysmetoder. Studenten söker, läser, värderar och använder vetenskaplig litteratur samt formulerar en forskningsfråga och skriver ett vetenskapligt PM. Studenten visar ett evidensbaserat och forskningsetiskt förhållningssätt i klinisk praktik och forskning. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1: Personlighetspsykologi I kursen behandlas psykologisk variation mellan individer och grupper utifrån en teoretisk grund och modern empirisk forskning inom olika domäner såsom trait- psykologi, kognition/emotion, biologiska processer, sociala/kulturella aspekter samt motivation. Delkurs 2: Psykopatologi I denna kurs behandlas olika psykopatologiska störningars uppkomst och utveckling hos vuxna såväl som hos barn och ungdomar. Varje vecka delas det ut ett fall, inspelad på video som studenterna diskuterar, söker och läser litteratur kring, och författar en diagnostisk rapport om. Detta fall diskuteras därefter på ett seminarium. Grundläggande diagnostik görs utifrån American Psychiatric Associations diagnostiska manual för psykiska störningar och sjukdomar (DSM-V-TR) för

3 3(6) att ge en erfarenhet av hur de olika diagnosgrupperna kan te sig. I slutet av veckan ges en föreläsning kring diagnosgruppen som det diskuterade fallet faller inom. Delkurs 3: Neuropsykologi och autismspektrum Denna kurs ska ge basala kunskaper om hjärnans struktur och funktion, under såväl normala förhållanden som under patologiska tillstånd (som t ex stroke, demens, ADHD). Vidare ingår en orientering om neurofysiologiska processers samband med kognition och personlighet samt en inblick i neuropsykologiska mätmetoder och forskningsmetodik. Diagnostik utifrån neuropsykologiska testresultat på tre fall kommer att utföras. Delkurs 4: Implementering och utvärdering av preventionsinsatser I kursen ges orienterande utbildning i implementering och utvärdering av preventionsinsatser som är riktade mot barn och ungdomar. Centrala begrepp och teorier, liksom forskningsmetoder och forskningsresultat inom området implementering och utvärdering av preventionsinsatser behandlas. Studenterna skriver parvis en plan för genomförande, inklusive utvärdering, av ett skolbaserat preventionsprogram. Kursen bygger på innehållet i kursen Utvecklingspsykologi och prevention och studenternas egna erfarenheter från kursen Praktisk preventionsutbildning. Delkurs 5: Vetenskap och forskning I denna delkurs upprepas, fördjupas och tillämpas kunskap om forskningsdesign och statistik. Tyngdpunkten ligger vid forskningsdesign (experimentella-, och korrelationsstudier) och statistik (ANOVA och regression) som regelbundet används inom klinisk- och personlighetspsykologisk forskning. Dessutom ges en praktisk introduktion i statistisk bearbetning av data i SPSS och träning i vetenskapligt skrivande. Studieformer Undervisningen ges i form av föreläsningar, lektioner, seminarier. All undervisning utom föreläsningar är obligatorisk. Delar av kursen kan komma att ges på engelska. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Personlighetspsykologi, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0120) Skriftlig salstentamen. Obligatoriskt moment, Personlighetspsykologi, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0130) Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier. Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en ersättningsuppgift av ansvarig lärare. Psykopatologi, 14 högskolepoäng. (Provkod: 0220) Skriftlig salstentamen. Obligatoriskt moment, Psykopatologi, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0230) Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier och författande av veckovisa fallrapporter. Skriftligt bokreferat presenteras gruppvis. Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en ersättningsuppgift av ansvarig lärare. Neuropsykologi, 2,5 högskolepoäng. (Provkod: 0320) Skriftlig salstentem Autismspektrum, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0330) Individuell hemtentamen Implementering och utvärdering av prevention, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0560) Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier samt författande av en plan för genomförande och utvärdering av en preventionsinsats. Forskning och vetenskap I, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0530) Eaxmination sker genom aktivt seminariedeltagande och skriftliga redovisningar av individuella uppgifter. Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en ersättningsuppgift av ansvarig lärare.

4 4(6) Forskning och vetenskap II, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0540) Examination sker genom PM inom ämnet psykopatologi eller personlighetspsykologi. Forskning och vetenskap III, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0550) Examination sker genom skriftliga redovisningar av SPSS gruppuppgifter. Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en ersättningsuppgift av ansvarig lärare. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Personlighetspsykologi Obligatoriskt moment, Personlighetspsykologi Psykopatologi Obligatoriskt moment, Psykopatologi Neuropsykologi Autismspektrum Implementering och utvärdering av prevention Forskning och vetenskap I Forskning och vetenskap II Forskning och vetenskap III För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Psykologi A, Utvecklingspsykologi, 30 hp, samt 7,5 hp från Psykologi A, Samhälle, organisation och grupp, 30 hp. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

5 5(6) För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Kursen ingår i Psykologprogrammet och utgör utbildningens fjärde termin. Kursen kan endast läsas som programkurs och kan således inte sökas som fristående kurs. För att få Väl Godkänd på hela kursen krävs minst 19 högskolepoäng Väl Godkänd. Rätten till förnyat prov - Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start. - Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges. Övergångsbestämmelser Kurs/delkurs som upphört eller väsentligt förändrats till sitt innehåll eller sin omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter att förändringen genomförts. Därefter sker tentamen enligt ny kursplan. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Larsen, Randy & Buss, David (2013)/Fifth Edition Personality Psychology McGraw Hill Delkurs 2: Obligatorisk litteratur American Psychiatric Association (2013)/Fifth ed. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Arlington, VA: American Psychiatric Publishing Barlow, David & Durand, V Mark (2009) Abnormal Psychology: An integrative Approach, 5th edition Wadsworth Publishing, 524 sidor Broberg, Anders, Almqvist Kerstin & Tjus, Tomas (2003) Klinisk Barnpsykologi. Natur och Kultur, 367 sidor Lidberg Lars, Wiklund Nils (2004) Svensk rättspsykiatri - Psykisk störning, brott och påföljd Lund: Studentlitteratur, 51 sidor Delkurs 2: Referenslitteratur Andersson, Leif & Strand, Ingemar (2009) Psykiskt lidande hos ungdomar och vuxna: Teori-process-behandling Atremi AB, 365 sidor Bogdashina, Olga (2003) Sensory Perceptual Issues in Autism Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: , 188 sidor Cullberg, Johan 2001/6:e utgåvan Dynamisk psykiatri i teori och praktik Natur och Kultur, 512 sidor Dahlgren, SvenOlof (2007) Varför stannar bussen när jag inte ska gå av? Liber, 168 sidor Hejlskov Elvén, Bo, Veje, Hanna o Beier, Henning (2012) Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar och psykisk sårbarhet Studentlitteratur

6 6(6) Hämtas från hemsidan (2007) Barnkonventionen Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Bogdashina, Olga (2003) Sensory Perceptual Issues in Autism Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: , 188 sidor Dahlgren, SvenOlof (2007) Varför stannar bussen när jag inte ska gå av? - att förstå autism, Aspergers syndrom och DAMP Liber Hejlskov Elvén, Bo, Veje, Hanna & Beier, Henning (2012) Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar och psykisk sårbarhet Studentlitteratur Nyman, Håkan, Bartfai, Aniko (2000) Klinisk neuropsykologi. Studentlitteratur, 370 sidor Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Evidence-based practice in psychology. American Psychologist (2006) American Psychological Association Presidential Task Force on Evidence-Based Practice (61), Guldbrandsson, Karin (2007) Från nyhet till vardagsnytta: om implementeringens mödosamma konst : en forskningssammanställning Stockholm: Statens folkhälsoinstitut, 35 sidor O'Connell ME, Boat T, Warner KE, editors. (2009) Preventing Mental, Emotional, and Behavioral Disorders Among Young People: Progress and Possibilities. Washington (DC): National Academies Press (US);, 62 sidor Society for Prevention Research (2004) Standards of Evidence. Criteria for efficacy, effectiveness and dissemination 18 sidor Delkurs 5: Obligatorisk litteratur Field, Andy (2005) Discovering statistics using SPSS London: Sage Publications, 781 sidor, Ca 250 sidor av 781 sidor. (anvisningar ges vid kursens start) Kazdin, Alan E. 2003/4. uppl. Research design in clinical psychology Boston, MA : Allyn and Bacon, cop., ISBN/ISSN: , 637 sidor, ca 175 sidor, anvisningar ges vid kursens start Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Delkurs 1-4 Artiklar och stenciler enligt lärares anvisningar kan tillkomma. Om en nyare utgåva av angivna böcker finns, ersättas angivna litteraturen med senaste utgåvan. Delkurs 4 Artiklar kan tillkomma enligt lärarens anvisningar om max 50 sidor.. Artiklar laddas ner via universitetsbibliotekets databaser. Delkurs 5 Tillkommande litteratur efter lärarens anvisningar, Ca 100 sidor.