Efter respektive delkurs har studenten minst uppnått följande lärandemål:

Transkript

1 1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Psykologi B, Personlighet och psykopatologi, 30 högskolepoäng Personality and Psychopathology, 30 Credits Kurskod: PS3141 Utbildningsområde: Medicinska området Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Psykologi Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Psykologi Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2008 Beslutad av: Institutionsstyrelse Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Efter respektive delkurs har studenten minst uppnått följande lärandemål: Delkurs 1: Personlighetspsykologi Kunskap om det aktuella forskningsläget inom personlighetspsykologin, som kan vidga förståelsen för människans psykologiska fungerande samt individens interaktion med, och anpassning till, sin omgivning. Integrerar kunskap från olika domäner och nivåer av psykologiskt fungerande, t.ex. kognition, motivation, biologiska processer, och sociala/kulturella processer. Har förmåga att översätta abstrakta resultat från forskningsstudier i ämnet till klinisk praktik och vardagsliv, samt förmåga att översätta variationer i människans fungerande, som observeras i klinisk praktik och vardag, till forskningsbaserade psykologiska drag och mekanismer. Fördjupad förståelse och lyhördhet inför variationen i mänsklig psykologisk funktion; förstår hur variationer i mänskligt psykologiskt fungerande kan påverka interaktion mellan psykolog och klient, och reflekterar kring sin egen roll i framtida klientrelationer. Delkurs 2: Psykopatologi

2 2(5) Orientering om olika teoriers förklaring till psykopatologiska störningars uppkomst hos vuxna såväl som barn och ungdomar. Kunskap om stress- sårbarhetsmodellen som förklaring till psykisk störning och sjukdom. Kunskap om DSM 4 och den diagnostiska modell som den vilar på; kunskap om de vanligaste psykiska sjukdomarna både för vuxna som barn, och om olika behandlingsformer vid psykiska störningar och sjukdomar. Specifik kunskap om psykologens roll som diagnostiker inom psykiatrin. Kan genomföra diagnostisering av de vanligaste psykiska sjukdomarna utifrån videointervjuer och/eller utifrån rollspel, samt diskutera kring psykiatri och psykologi. Ha respekt för de människor som har psykiska problem; ha respekt för framtida vetenskapliga landvinningar inom ämnet, men också kritiskt granska den nya kunskap som kommer. Delkurs 3: Neuropsykologi Grundläggande kunskap om hjärnans anatomi, fördjupad kunskap om hjärnans funktionella organisation, kunskap om effekterna av förvärvade hjärnskador och utvecklingsrelaterade funktionshinder. Kunskap om sambandet mellan avvikelser i hjärnans funktioner och uppkomsten av psykopatologiska tillstånd. Förståelse för interaktionen mellan biologiska/fysiologiska faktorer, individens eget beteende och omgivningen som grund för studiet av individers psykologiska funktioner. Redogör för hur man förstår symptomen vid förvärvade hjärnskador resp. psykiska sjukdomar; redogör för principerna för neuropsykologiska utredningar, samt vilka typer av behandling och rehabilitering som kan vara aktuella. Värderar utsagor om hjärnan och beteendet med avseende på i vilken mån de har evidens och anknyter till empiriskt underbyggda teorier. Studenten har även utvecklat ett vetenskapligt förhållningssätt. Delkurs 4: Praktisk preventionsutbildning II Förstår och förklarar det praktiska preventiva arbetet med sina egna erfarenheter som utgångspunkt, och i relation till den preventionsvetenskapliga teoribildningen. Planerar och genomför strukturerade forskningsbaserade preventiva insatser i en skolmiljö utifrån manualbaserade preventionsprogram, med syfte att förebygga barns psykiska ohälsa. Beskriver självständigt de preventiva insatserna för andra, organiserar och leder andra, deltagare såväl som kurskamrater, i det praktiska preventiva arbetet. Analyserar tillsammans med kurskamrater och handledare individers och gruppers behov och anpassar det preventiva arbetet därefter. Utvärderar sina insatser och fattar på grundval av resultatet beslut om fortsatta insatser i samarbete med kurskamrater och/eller handledare. Har ett praktisk pedagogiskt, men även ett vetenskapligt teoretiskt, perspektiv på sitt preventionsarbete. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1: Personlighetspsykologi, 7,5 högskolepoäng. I kursen behandlas psykologisk variation mellan individer och grupper utifrån en teoretisk grund och modern empirisk forskning inom olika domäner såsom trait- psykologi, kognition/emotion, biologiska processer, sociala/kulturella aspekter samt motivation. Kursen strävar efter att integrera kunskap från de olika domänerna samt att utveckla studenternas förmåga att tillämpa kunskap i klinisk verksamhet och vardagsliv. Delkurs 2: Psykopatologi, 15 högskolepoäng. I denna kurs behandlas olika psykopatologiska störningars uppkomst och utveckling hos vuxna såväl som barn och ungdom. Grundläggande diagnostik utifrån DSM-IV (Diagnostisk manual för psykiska störningar och sjukdomar) för att ge en erfarenhet av hur de olika diagnosgrupperna kan te sig. Utifrån ett såväl psykologiskt som psykiatriskt perspektiv kommer man att genomföra diagnostik på förevisade fall. I detta sammanhang kommer begreppen friskt - sjukt- störning att diskuteras. De psykopatologiska tillstånden belyses även utifrån de olika personlighetsteoriernas förklaringsmodeller och i det sammanhanget tas också stress- sårbarhetsmodellen upp. Olika former av psykologiska diagnosoch behandlingsmetoder kommer att beröras. Under kursen kommer olika möjligheter till preventiva åtgärder för att förebygga psykiska störningar och sjukdomar att belysas och diskuteras.

3 3(5) Delkurs 3: Neuropsykologi, 4,5 högskolepoäng. Denna kurs ska ge basala kunskaper om hjärnans struktur och funktion, under såväl normala förhållanden som under patologiska tillstånd (som t ex stroke, demens, ADHD). Vidare ingår en orientering om neurofysiologiska processers samband med kognition och personlighet samt en inblick i neuropsykologiska mätmetoder och forskningsmetodik. Diagnostik utifrån neuropsykologiska testresultat på tre fall kommer att utföras. Delkurs 4: Praktisk preventionsutbildning II, 3 högskolepoäng. Kursen innebär att under handledning planera och genomföra eget preventivt arbete i en skolklass. Kursen är en praktisk med eget arbete som redovisas genom handledningsdiskussioner, skriftliga reflektioner kring arbetet och genom att en lärare observerar en lektion, antingen i klassrummet eller på video (bestäms i samråd med lärare). Undervisningen ges i form av föreläsningar, lektioner, seminarier. All undervisning utom föreläsningar är obligatorisk. en praktisk kurs med eget arbete som redovisas genom handledningsdiskussioner, skriftliga reflektioner kring arbetet och genom att en lärare observerar en lektion, antingen i klassrummet eller på video (bestäms i samråd med lärare). Studieformer Undervisningen ges i form av föreläsningar, lektioner, seminarier. All undervisning utom föreläsningar är obligatorisk. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Personlighetspsykologi, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier, författande av PM samt genom en skriftlig individuell tentamen. Psykopatologi, 15 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Examinations sker genom aktivt deltagande i seminarier, författande av PM samt genom en skriftlig individuell tentamen. Neuropsykologi, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 0300) Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier och genom en skriftlig individuell tentamen. Praktisk preventionsutbildning II, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0400) Examination sker löpande genom observation och/eller filmning av praktiska övningar, skriftliga inlämningsuppgifter och obligatorisk handledning För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Om inte annat är föreskrivet i kursplanen ska, enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen [HF], betyg sättas på en genomgången kurs. Betyget skall bestämmas av en av högskolan särskilt utsedd lärare (examinator). Som betyg ska, enligt 6 kap. 19 [HF], användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd, om inte högskolan föreskriver annat betygssystem. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Personlighetspsykologi Psykopatologi Neuropsykologi

4 4(5) Praktisk preventionsutbildning II Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Se utbildningsplanen från antagningstillfället. För tillträde krävs minst 75 högskolepoäng av 90 högskolepoäng på A-nivå inom psykologprogrammet. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Kursen ingår i Psykologprogrammet och utgör utbildningens fjärde termin. Kursen kan endast läsas som programkurs och kan således inte sökas som fristående kurs. För att få Väl Godkänd på hela kursen krävs minst 19,5 högskolepoäng Väl Godkänd. Rätten till förnyat prov 1. Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle äger dock rum i början av påföljande hösttermin. 2. Kurs som upphört eller väsentligt förändrats till sitt innehåll eller i sin omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter att förändringen genomförts. Därefter sker tentamen enligt ny kursplan. 3. Studerande som har underkänts i prov vid två tillfällen för viss delkurs eller del av delkurs har rätt att hos prefekten begära att en annan lärare utses att bestämma betyg. 4. Den som fått betyget Godkänd på visst prov får inte tentera om för att få betyget Väl godkänd. 5. Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges. 6. Särskilt undantag gäller Praktisk preventionutbildning II, 3 hp: Den som blivit underkänd avseende kursens praktiska moment, ges efter begäran möjlighet att göra om de praktiska momenten ytterligare en gång vid ett senare tillfälle när kursen ges, enligt beslut i fakultetsnämnden CF-50-73/2005. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Bogdashina, Olga (2003) Sensory Perceptual Issues in Autism Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: , 188 sidor Wing,Lorna (1996) Autismspektrum Cura, ISBN/ISSN: , 229 sidor Referenslitteratur Hämtas från hemsidan (2007) Barnkonventionen Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Larsen, Randy & Buss, David (2002) Personality Psychology. McGraw-Hill, 609 sidor

5 5(5) Delkurs 2: Obligatorisk litteratur American Psychiatric Association (2000) Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-IV-TR. 940 sidor Andersson Leif, Strand Ingemar (2007) Psykiskt lidande hos ungdomar och vuxna: Teori-process-behandling Manuskript Broberg, Anders, Almqvist Kerstin & Tjus, Tomas (2003) Klinisk Barnpsykologi. Natur och Kultur, 367 sidor Lidberg Lars, Wiklund Nils (2004) Svensk rättspsykiatri - Psykisk störning, brott och påföljd Lund: Studentlitteratur, 51 sidor Nolen-Hoeksema, Susan (2004)/3rd Ed Abnormal Psychology New York: McGraw-Hill, 700 sidor Osborne, Randall, Lufuze, Joan & Perkins, David (2003) Att se bortom symtomen Studentlitteratur, 271 sidor Delkurs 2: Referenslitteratur Cullberg, Johan 2001/6:e utgåvan Dynamisk psykiatri i teori och praktik Natur och Kultur, 512 sidor Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Nyman, Håkan, Bartfai, Aniko (2000) Klinisk neuropsykologi. Studentlitteratur, 370 sidor Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Kimber, Birgitta (2001) Livsviktigt: Social och Emotionell Träning - SET, Elevbok 1-7. Ekelunds förlag, Valda delar. Kimber, Birgitta (2001) Livsviktigt: Social och Emotionell Träning - SET, Lärarhandledning 1-7. Ekelunds förlag, Valda delar. Delkurs 4: Referenslitteratur Kimber, Birgitta (2005) 2 uppl. 2005/ 2 uppl. Att främja barns och ungdomars utveckling av social och emotionell kompetens: teori och praktisk tillämpning för pedagoger Solna: Ekelunds förlag, ISBN/ISSN: , 187 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Delkurs 1-4 Artiklar och stenciler enligt lärares anvisningar kan tillkomma. Om en nyare utgåva av angivna böcker finns, ersättas angivna litteraturen med senaste utgåvan.