Kvalitetsarbete i förskolan

Transkript

1 Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret Förskola/avdelning Mobacken/Villan Ort Hammerdal Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Mobacken/Villans förskola Moviksgatan Hammerdal eller

2 1. Vår förskola Mobacken är en förskola med två avdelningar med en stor- och en lillsida. På den lilla går ca 1-2,5åringar och på den stora ca 2,5-4åringar Här arbetar 2 förskollärare och 5 barnskötare Idag finns 32 barn inskrivna. 2. Förutsättningar för vår förskolas måluppfyllelse Att alla tar del av och använder sig av till exempel detaljplaneringarna samt dokumenterar och utvärderar alla aktiviteter 3. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Hur vi arbetar med uppföljning, utvärdering och utveckling Vi ska försöka att tillsammans gå igenom kvalitetsarbetet vid varje personalmöte för att på så vis bli bättre på måluppfyllelserna 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete 2

3 5. Förskolans prioriterade mål 2015/16 uppdelade i läroplansområden Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Läroplan för förskolan - Lpfö ) Mål: Vad vill vi uppnå? Mått/Mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målet? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Kontinuerlig uppföljning: För aktiviteterna oss närmare målet? Resultat/Utvärdering: Hur gick det? Analys: Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur går vi vidare? Mål Mått/Mätmetod Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Resultat/Utvärdering Alla ska känna sig välkomna och bli bra bemötta på förskolan Föräldraenkät Utvecklingssamtal Vi strävar efter att personalen alltid ska möta upp i hallen vid hämtning/lämning Kanin- och igelkottsamlingar Vid den dagliga kontakten och utvecklingssamtalen ges tillfälle till samtal och reflektion tillsammans med föräldrarna. Den årliga föräldraenkäten och föräldramötet är också tillfällen då föräldrarna kan uttrycka sina åsikter och funderingar kring hur deras barn och de själva trivs här på förskolan. Den föräldraenkät som genomfördes under läsåret visar att föräldrar upplever att de och deras barn i högre grad än tidigare år trivs och känner sig trygga samt blir bra bemötta på förskolan. Analys Tidigare år har föräldrar upplevt att vi inte alltid mött upp i hallen, framförallt på Mobacken där lokalen gör att det ibland är svårt att höra då någon kommer. Under året har vi arbetat för att bli bättre på detta, vilket till viss del kan ha bidragit till att föräldrarna känner sig mer nöjda med bemötandet. Utvecklingsområden för nästa läsår: Bättre ringklocka på dörren på Mobacken så att vi inte missar när någon kommer, personalen på Mobacken fixar detta till höstterminen.

4 Utveckling och lärande Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön skall vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten skall bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den skall utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer skall tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. (Läroplan för förskolan - Lpfö ) Mål: Vad vill vi uppnå? Mått/Mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målet? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Kontinuerlig uppföljning: För aktiviteterna oss närmare målet? Resultat/Utvärdering: Hur gick det? Analys: Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur går vi vidare? Mål Mått/Mätmetod Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Resultat/Utvärdering Främja barnens Observationer i språkutveckling barngrupp Samlingar Dagliga samtal Introducera teckenspråk Arbeta med sång och musik Rim och ramsor, exempelvis från materialet i förskolelådan Läsa för barnen och besöka biblioteket Arbeta med språkmaterialet Babblarna Se till att det finns material, såsom böcker, pennor och papper mm tillgängligt för Utvärdering utifrån vår dokumentationsmall, både tillsammans i arbetslaget men också enskilt utifrån genomförda aktiviteter. Varje personalmöte samtalar vi kring hur vi arbetat med målet och hur det gått, samt hur vi går vidare 4 Under läsåret har vi på olika sätt arbetat för att främja barnens språkutveckling. Under höstterminens början fortsatte vi att bekanta oss med våra vänner Babblarna. Nytt för det här läsåret var att de fick olika intresseområden utifrån målen i förskolans läroplan, och vid några tillfällen har olika Babblare kommit med uppdrag kopplat till exempelvis språk, naturvetenskap osv. Barnen gillar babblarna och har fortsatt visa stort intresse för sagorna om dem. Babblaren Doddos stora intresse är språk, Doddo har vid ett fåtal tillfällen under ht -15 kommit med Veckans ramsa. Tanken var att ha en veckans ramsa varje vecka under läsåret men så blev det inte. Vi har under tema språket arbetat en del med musik. Vi köpte in ukuleles, tillverkade egna maracas, deltog i storsjung och har haft sångsamlingar. Tanken var att ha sångsamling med båda avdelningarna tillsammans en gång/vecka, under december månad blev det fler än så men under resten av året har det

5 barnen Sagostund och storsjung tillsammans med de andra förskolorna i området blivit betydligt färre. Under läsåret har vi haft som mål att öka intresset för högläsning bland barnen. Vi möblerade om inne på avdelning Mobacken och skapade en läshörna med en hylla som gör böckerna mer synliga. Den nya läshörnan blev en succé, intresset för sagor och högläsning ökade lavinartat, även bland barn som tidigare inte velat delta i den dagliga lässtunden. Vi har under läsåretsett till att materiel såsom pennor och papper funnits tillgängliga för barnen. I samband med att den nya läshörnan kom till började många av barnen att visa stort intresse för att rita och lekskriva, de flesta kan nu känna igen sin första bokstav/sitt namn och ett flertal har också lärt sig att skriva sitt eget namn Under hela vårterminen har avdelning Mobacken arbetat med tema kring hållbar utveckling (skräp och återvinning), utgångspunkten har varit olika sagor, vi har lärt oss många nya begrepp såsom återvinning, kretslopp osv. Med de mindre barnen handlar det språkfrämjande insatserna framförallt om att föra dialog och samtala tillsammans, benämna saker med namn hämta skorna och peka osv.. Analys: Barnens intresse för bokstäver och att skriva har ökat under läsåret, en bidragande orsak skulle kunna vara att material finns tillgängligt i barnens höjd. Vi har också använt oss av tex namnlappar vid bordplacering, läsgrupp osv. Utvecklingsområden för nästa läsår: Introducera tecken som stöd Se till att planerade aktiviteter genomförs, alla hjälps åt med detta. Fundera över det vi gör och hur vi kan koppla detta till läroplanen? 5

6 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. (Läroplan för förskolan - Lpfö ) Mål: Vad vill vi uppnå? Mått/Mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målet? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Kontinuerlig uppföljning: För aktiviteterna oss närmare målet? Resultat/Utvärdering: Hur gick det? Analys: Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur går vi vidare? Mål Mått/Mätmetod Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Resultat/Utvärdering Planera aktiviteter tillsammans med barnen och utifrån deras intressen Samtal och utvärdering av verksamheten och aktiviteter tillsammans med barnen Observationer i barngrupp Samlingar Samtal med barnen Barnintervju Se till att lekmiljöer och lekmaterial anpassas efter barnens intressen Samtal med barnen och tillsammans i arbetslaget Under året har vi varit ganska dåliga på att låta barnen vara delaktiga i planeringen av verksamheten. Under slutet av vårterminen har vi blivit något bättre på att ta tillvara på barnens idéer och tankar om aktiviteter. På villan har barnen fått vara med och välja sitt eget Födelsedagskort På båda avdelningarna har lekmiljöerna förbättrats/gjorts om utifrån barnens intressen och behov exempelvis lekkök på villan och dinoland på Mobacken. Under tema hållbar utveckling fick barnen vara med och bestämma inom ramen för det valda temat, ett exempel är det byggprojekt med mjölkpaket som gjordes, där barnen fick vara med att bestämma vad de ville bygga och sedan styra över hur bygget skulle se ut. Analys Under året har miljön inne på förskolan förändrats utifrån barnens intressen, vi har bla skapat dinoland och lekkök. Dock är vi fortfarandre inte så bra på att göra barnen delaktiga i planering, genomförande och utvärdering av genomförda aktiviteter och det är något vi måste förbättra kommande läsår. Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur gör vi barnen mer delaktiga i planeringen och utvärderingen av genomförda aktiviteter? 6

7 Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. (Läroplan för förskolan - Lpfö ) Mål: Vad vill vi uppnå? Mått/Mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målet? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Kontinuerlig uppföljning: För aktiviteterna oss närmare målet? Resultat/Utvärdering: Hur gick det? Analys: Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur går vi vidare? Mål Mått/Mätmetod Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Resultat/Utvärdering Bli bättre på att synliggöra verksamheten och på så sätt ge föräldrarna insyn i barnens vardag på förskolan och därmed möjlighet att påverka den Föräldraenkät Utvecklingssamtal Föräldramöte Skriva i kalendern i hallen Dokumentatio n, exempelvis foton och barnens alster Information exempelvis vid föräldramöte och utvecklingssa mtal Samtal i personallaget, utvärdering vid varje personalmöte Återkoppling från föräldrar 7 Vi har under läsåret varit dåliga på att använda oss av detaljplaneringar för att planera, dokumentera och utvärdera genomförda aktiviteter. Vi är bra på att dokumentera exempelvis genom att fotografera, men inte fullt lika bra på att sedan synliggöra detta genom att visa upp fotona i hallen så att föräldrarna kan ta del av dem. Förslag på åtgärd är att se till att den personliga planeringstiden blir av och att en del av den används för att arbeta med dokumentation. En annan tänkbar åtgärd är att införskaffa ett usb-minne där alla foton läggs in, på så sätt finns de tillgängliga för alla. Vi måste också bli bättre på att visa hur genomförda aktiviteter/uppvisad dokumentation kan kopplas till förskolans läroplan. Under läsåret har vi bitvis upplevt det svårt att nå ut till föräldrarna med information om vad som händer och sker på förskolan, få väljer att läsa planeringskalendern och lappar om kommande händelse och informationslappar blir kvar på hyllan. På höstterminens föräldramöte dök endast tre personer upp. Under året fick vi på varje avdelning en mobiltelefon och vi har upplevt att det har varit mycket lättare att nå ut till föräldrarna då information och inbjudan till aktiviteter gjorts via sms. Analys Utifrån det misslyckade föräldramötet och det låga intresset för information som delges via lappar i hallen och per brev har vi tillsammans i arbetslaget reflekterat kring varför intresset är så lågt, samt hur vi ska arbeta för att ändra på detta. En åtgärd skulle kunna vara att se över formen för föräldramötet för att locka fler att delta, exempelvis bjuda in till föräldrafika.

8 Vi har varit dåliga på dokumentation och pedagogisk dokumentation under läsåret framförallt för att vi inte tagit oss tid att göra det. Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur lockar vi fler föräldrar att delta i det årliga föräldramötet? Se till att bli bättre på att den dokumentation som görs, exempelvis foton och barnens alster, synliggörs mer än i dagsläget, exempelvis genom att använda digitala fotoramen, sätta upp bilder i hallen och i barnens böcker. Alla bilder läggs på ett gemensamt usb-minne som alla har tillgång till Använda planeringstiden till bla dokumentation. 8

9 Uppföljning, utvärdering och utveckling Syftet med utvärderingen är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, det vill säga verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytters om att utveckla bättre arbetsprocesser kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vika åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barna att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analyserna av utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden. (Lpfö ) Mål: Vad vill vi uppnå? Mått/Mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målet? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Kontinuerlig uppföljning: För aktiviteterna oss närmare målet? Utvärdering: Hur gick det? Analys: Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden för nästa läsår: Hur går vi vidare? Mål Mått/Mätmetod Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Resultat/Utvärdering Bli bättre på att arbeta kontinuerligt med vårt systematiska kvalitetsarbete Kontinuerlig utvärdering utifrån uppsatta mål Formulera mål som är möjliga att utvärdera Sker varje personalmöte Tisdagsplanering Komma igång och dokumentera utifrån vår mall/detaljplanering Inleder varje personalmöte med att gå igenom prioriterade mål, vad vi gjort och hur det gått Under höstterminen har vi vid några få tillfällen, exempelvis under personalmöten och planeringstisdagar samt vårterminens utvärderigsdag, sett över våra mål och pratat om hur det går. Det har dock inte blivit av vid varje möte, vilket var vår målsättning, så den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av uppsatta mål är något vi fortfarande kan bli mycket bättre på. Analys Utvecklingsområden för nästa läsår Använd detaljplaneringar som stöd för att dokumentera och utvärdera genomförda aktiviteter. Gå igenom det systematiska kvalitetsarbetet på våra personalmöten i högre grad än under detta läsår 9

10 6. Uppföljning av plan mot kränkande behandling Ett av de mål som vi, utifrån resultatet av föräldraenkät 2014, detta läsår fokuserat lite extra på är att alla barn ska trivas och känna sig trygga på vår förskola. En åtgärd som gjorts för att skapa en tryggare miljö på förskolan har varit att observera och identifiera utrymmen där konflikter ofta uppstår för att kunna förebygga detta. Några exempel på sådana miljöer är samlingsrummet mellan avdelningarna, hallen och målar/smålegorummet. De åtgärder som gjordes var att sätta grind till hallen och samlingsrummet så att barnen inte vistas där själva, samt att flytta in smålegot på avdelningen så att personalen fick bättre överblick och lättare kunde stoppa/stötta då konflikter uppstod. 7. Uppföljning av gemensamma områden 8. Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Måluppfyllelsen har varit rätt dålig, bland annat på grund av brister i dokumentation och utvärdering, men kanske framförallt för att vi varit för dåliga på att under året följa upp hur vi arbetat med de mål vi satt upp för detta läsår. 9. Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet Se till att alla i arbetslaget kontinuerligthjälps åt att dokumentera, utvärdera och följa upp genomförda aktiviteter och uppsatta mål utifrån förskolans läroplan. 10