BIOLOGI. Årskurs 8 Vecka 15

Transkript

1 BIOLOGI Årskurs 8 Vecka 15

2 MÄNNISKAN OCH DITT LIV Biologi Årskurs 8

3 MÄNNISKAN - KAP 3 Kropp och hälsa Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.

4 EVOLUTION betyder utveckling olika teorier om varför det sker naturligt urval pga. konkurrens om t.ex. utrymme eller mat gör att en del arter blir bättre och bättre, medan en del arter dör ut kräver mycket lång tid! En enda individ kan inte förändras!

5 Ditt Liv Kapitel 4 Kropp och hälsa Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.

6 Båda Kapitel Biologins metoder och arbetssätt Fältstudier och experiment. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering. Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi.

7 FYLL PÅ ELEVENS MÅL MED KURSEN

8 MÄNNISKAN Årskurs 8 Vecka 16

9 CELL, VÄVNAD, ORGAN OCH ORGANSYSTEM s

10 DU SKA EFTER DETTA AVSNITT KUNNA.. Att det finns olika typer av celler Beskriva några olika vävnader Redogöra för de viktigaste organen i din kropp Redogöra för vilka organsystem som finns i din kropp

11 SVARA PÅ FRÅGOR, KAN DU?

12 MÄNNISKANS CELLER

13 CELL S Mer eller mindre självständig Alla celler: Reproduktion via celldelning (även kallad mitos eller binär fission). Metabolism, det vill säga nedbrytning av näringsämnen från omgivningen samt bygga upp. Den kan svara på externa och interna signaler, till exempel temperatur, ph och förändringar i näringsnivåer. Cellens barriär mot omgivningen är cellmembranet. (Portvakt)

14 VÄVNAD S Celler som är lika, bildar tillsammans en vävnad 4 typer av vävnad, som bygger upp alla kroppens organ - Täckande vävnad - Flytande vävnad - Nervvävnad - Muskelvävnad En mikrometer är en miljondels meter. Extra: Studier av vävnader kallas histologi eller, om det rör sjukdomar, histopatologi

15 ORGAN o Yttre eller inre kroppsdel o Specifik funktion och form o Exempel: hjärta eller lunga. Exempel: Hjärtat hjärtmuskelvävnad, bindvävnad, nervvävnad och blodkärl. o Ett organ består av vävnader, som i sin tur är bildade av olika sorters celler.

16 ORGANSYSTEM S. 123 Grupp av funktionellt besläktade inre organ.

17 KAHOOT.IT Logga in, skriv ert namn!

18 HUD, MUSKLER OCH SKELETT

19 DU SKA EFTER AVSNITTET KUNNA.. Redogöra för hudens uppbyggnad och uppgifter Beskriva hur en muskel är uppbyggd och hur den arbetar Beskriva hur ett skelettben är uppbyggt och skelettets uppgifter Beskriva hur en led fungerar Redogöra för fördelarna med att vara fysisk aktiv

20 HUDEN Huden har tre skikt. Överhuden har vi för att skydda oss från uttorkning, smuts och bakterier. Med läderhuden känner vi kyla, värme, smärta, och beröring tack vare känselkroppar. Vi reglerar också värmen med svettkörtlar som finns här. I underhuden finns mest fett. Den hjälper oss att hålla värmen.

21 HUDEN I läderhuden finns också talgkörtlar som producerar kroppens egna hudkräm. Ibland kan det bli inflamation i en utförsgång från en talgkörtel. Då får man en finne

22 HUDEN vårt skydd mot Smuts Kyla Sol Värme Bakterier

23 SÄTT PÅ VILKA VI PÅVERKAR HUDEN smink solbränna hudkrämer tvål frost och värme tatueringar

24 GRUPPUPPGIFT Två och två 5 min - välj ett av sätten vi kan påverka huden - en är emot / en är för 10 min - Samla argument genom böcker, ipads etc..

25 KAHOOT.IT Logga in, skriv ert namn!

26 MUSKLERNA VM i armbrytning i Dubai, 2006

27 MUSKLERNA

28 TRE TYPER AV MUSKLER o Skelettmuskel (tvärstrimmiga muskler) -påverkar vi med vår vilja. Har till uppgift att röra på oss. Exempelvis lårmuskel, triceps. o Glatt muskulatur arbetar utan att vi kan göra något åt det. Ex hjärtat och tarmmusklerna. o Hjärtmuskler

29 MUSKLERNA Musklerna samarbetar. För alla leder i kroppen behövs två muskler. En som sträcker och en som böjer. Alla muskler behöver syre och kolhydrater för att kunna arbeta. Får inte muskeln syre så bildas det mjölksyra som verkar förlamande på muskeln. Man får också en syreskuld och blir därför andfådd.

30 MUSKLERNAS UPPBYGGNAD muskel innehåller ett antal muskelbuntar bindväv kring dem ger dem form och rörlighet

31

32 SKELETTMUSKEL (TVÄRSTRIMMIGA MUSKLER) - nästan hälften av din kroppsvikt - styrs med din vilja - kroppsrörelser - skyddar inre organ - stabilitet åt leder - både långsamma och snabba fibrer

33 GLATTA MUSKLER - styrs av en särskild del av nervsystemet - långsamma - uthålliga - finns främst i inre organ Exempel: I luftvägarna reglerar de luftrörens vidd, När du sväljer förs maten till magsäcken, Blodkärlens väggar bestämmer hur mycket blod som ska komma till dina organ.

34 HJÄRTMUSKLER - innehåller mer energi än glatta muskeln - omgivna av fler blodkärl = klarar av att arbeta dygnet runt utan att bli trötta - styrs av en särskild del av nervsystemet I vila: cirka 60 slag per minut Fort: kan slå över 200 slag per minut = mer än 3 slag per sekund

35 MUSKLER HÄRLIGT OVIKTIGA FAKTA Musklernas verkningsgrad är % Atrofi = muskelförsvagning. Det händer när du inte rör dig, men är också en sjukdom. Vår starkaste muskel i förhållande till storlek är tungan, medan sätesmuskeln anses vara störst

36 KAN DU? s. 135

37 KAHOOT.IT Logga in, skriv ert namn!

38 SKELETT Torsdag 16 April

39 LÄS OM SKELETTET! SKRIV NER FAKTA.. Hur många ben har vi i kroppen? Nämn några exempel på ben i kroppen? Hur är benen uppbyggda? Vad har benen för uppgifter? Vad finns inuti benen? Vad händer inuti benen? Vilken funktion har leder? Nämn de fyra leder som finns i ditt skelett. Ge exempel på vart du finner dem. Vad händer med skelettet om du blir sängliggande? Varför är det bra om du är fysiskt aktiv? Utveckla ditt svar och ge exempel.

40 BENCELLER I 100X FÖRSTORING

41 SKELETTET KROPPENS STOMME Vi har över 200 ben i vår kropp. Skelettets uppgifter är att: skydda viktiga organ, skapa förutsättningar för rörelse och att producera nya blodkroppar, samt hålla upp kroppen Vår ryggrad består av mer än 30 kotor och mellan dem sitter broskskivor för att minska slitaget och ta upp stötar

42 LEDER Mellan kroppens skelettdelar sitter det leder som gör att vi kan röra oss. Det finns tre olika typer av leder En led består av broskskivor som glider lätt mot varann. Dessa broskskivor är inkapslade i en ledkapsel med ledvätska.

43 LEDERNAS UPPBYGGNAD Vridled Kulled Gångjärnsled Sadelled

44 FÖRDJUPNING Sadelled, i tummen, kan vrida upp - ner, höger vänster Kulled, i axeln, kan göra allsidiga rörelser Planled, mellan kotorna, tillåter mycket små rörelser Gångjärnsled, bara böjning och sträckning, exempel knäled Vridled, i armbågen, vrider till exempel handen upp och ner Äggled, i handleden, kan vrida i alla rörelseriktningar

45 BEN, BROSK OCH LEDER ben är hårda utanpå och består av kalk och fosfor inuti är benen svampaktiga och längst inne finns benmärg, där blodkroppar bildas benen är fästa i varandra med senor, brosk och leder brosk är en mjukare typ av stödvävnad

46 KAHOOT.IT Logga in, skriv ert namn eller initialer!

47 Vecka 17

48 VECKA 17 - Måndag: Kunskapskännare Människan 1 - Tisdag: Föda, matspjälkning, transport och försvar - Torsdag: Fortsättning Föda, matspjälkning, transport och försvar

49 MÅNDAG KUNSKAPSKÄNNARE 20/30 min Skriv kunskapskännare Diskutera svaret två och två, Rätta Ta hjälp av boken efter att ni har gått igenom era svar och rättat tillsammans Läraren meddelar svaren via tavlan Läraren visar även på vilka sätt fråga 6 kan ge olika betyg

50 -KUNSKAPSKRAV användningen av kunskaper i biologi för att granska information och kommunicera i skrift och ta ställning användning av biologins begrepp för att beskriva biologiska sammanhang i människokroppen kunskap om kroppens organ och organsystem, deras anatomi och fysiologi

51 FRÅGA 6: KUNSKAPSKRAV LGR11 Kunskapskrav K:14 Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

52 E - NIVÅ Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Kunskapskrav K:14 Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Vad betyder det? Hur har ni gjort? Hur skulle ni svara? E (K14) Godtagbart svar: Eleven beskriver att det t.ex. kan ge möjlighet att bota sjukdomar.

53 C - NIVÅ Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. C (K14) Vad betyder det? Hur har ni gjort? Hur skulle ni svara? Kunskapskrav K:14 Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Godtagbart svar: Eleven förklarar att man t.ex. skulle kunna odla celler som kan bytas ut mot sjuka cancerceller. Risker med att man kanske kan designa sina barn, genom att byta ut oönskade egenskaper.

54 FÖDA, MATSPJÄLKNING, TRANSPORT OCH FÖRSVAR

55 DU SKA EFTER AVSNITTET KUNNA.. Redogöra för vilka födoämnen vi behöver och vad de används till i kroppen Redogöra för vilka organ som finns i matspjälkningskanalalen Beskriva hur födan bryts ner under matspjälkningen Förklara vad vår kropp behöver syre till Beskriva vad som händer i lungorna när vi andas Redogöra för hur hjärtat är uppbyggd och det arbetar Redogöra för blodomloppet och vad blodet består av Förklara skillnaden mellan inflammation och infektion Redogöra för utsöndringsorganen och hur dina njurar fungerar Förklarar för hur vårt immunförsvar fungerar Förklara vad allergi är och hur den kan framkallas

56 FÖDA, MATSPJÄLKNING, TRANSPORT OCH FÖRSVAR